ကျောင်းသားအများစုအတွက်၊ လာမည့်နှစ် အတန်းစာရင်းများကို ဇွန်လတွင် ပြုလုပ်သည့် အစည်းအဝေးအပြီးတွင် ၎င်းတို့ ပညာသင်ကြားနေသည့် ကျောင်းသားအများစုအတွက် စဉ်းစားစရာမဟုတ်ပါ—ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် သင့်အတန်းတွင်ဖြစ်စေ သို့မဟုတ် ခန်းမတစ်လျှောက်ရှိ အတန်းထဲတွင် ရှိနေသည်။ သို့သော် မသန်စွမ်းကလေးများအတွက်၊ ဤကလေးများသည် ကန့်သတ်မှုအနည်းဆုံးပတ်ဝန်းကျင် (LRE) တွင် သင်ကြားမှုခံယူရန် လိုအပ်သောကြောင့် ၎င်းတို့သင်ယူသည့်နေရာသည် ကြီးမားသောထည့်သွင်းစဉ်းစားမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။

ထို့ကြောင့် LRE သည် ကျောင်းသားများအပေါ် မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသနည်း။

“ကန့်သတ်မှုအနည်းဆုံးပတ်ဝန်းကျင်” ဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။

အခြေခံအားဖြင့်၊ ကလေး၏ကန့်သတ်မှုအနည်းဆုံးပတ်ဝန်းကျင်သည် အထွေထွေပညာရေးဖြစ်သည်။ မသန်စွမ်းကလေးများအတွက် ဆိုလိုသည်မှာ တတ်နိုင်သမျှ အထွေထွေပညာရေးကို ဆိုလိုသော်လည်း နေရာချထားမှုသည် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီအတွက် အမြဲတမ်းထူးခြားနေမည်ဖြစ်သည်။ ကလေးတစ်ဦး၏ ပညာရေးကို လက်ခံရရှိသည့်နေရာသည် အထွေထွေပညာရေးနှင့် ဆက်စပ်နေပြီး ၎င်းတို့၏ FAPE (အခမဲ့သင့်လျော်သော ပြည်သူ့ပညာရေး) ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည်။ IEP အဖွဲ့အတွက် စဉ်းစားရမည့်မေးခွန်းမှာ- ကလေးတစ်ဦးသည် ၎င်းတို့၏ LRE သို့မဟုတ် အထွေထွေပညာရေးပြင်ပတွင် အချိန်ဖြုန်းပါက အချိန်မည်မျှရှိသနည်း။ အဲဒါက သူတို့အတွက် အသင့်တော်ဆုံးဖြစ်သလား။

တတ်နိုင်သမျှ ကလေးတစ်ယောက်ကို အတန်းတူအတန်းတူတွေနဲ့ စာသင်သင့်ပါတယ်။ အထွေထွေပညာရေးသည် ကလေးများအားလုံး ကျောင်းသွားရမည့်နေရာအတွက် ပုံသေသတ်မှတ်မှုဖြစ်သည်။ သို့သော် အထွေထွေပညာရေးသည် မသန်စွမ်းကလေးများအတွက် အကောင်းဆုံးသင်ယူရန် သင့်လျော်သောနေရာမဟုတ်ပေ။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ဥာဏ်ရည်မသန်စွမ်းသောကလေးတစ်ဦးသည် ပြုပြင်ထားသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှင့် အုပ်စုငယ်ဆိုင်ရာ ညွှန်ကြားချက်တစ်ခု လိုအပ်နိုင်သည်။အကြံဥာဏ်များဖလှယ်ရန်နှင့် အကြံဉာဏ်တောင်းရန် Facebook ရှိ HELPLINE အဖွဲ့။

ထို့ပြင်၊ မသန်စွမ်းကျောင်းသားများအတွက် ပါဝင်သော စာသင်ခန်းနေရာများကို ကြည့်ပါ။

၎င်းကို ကိုယ်တိုင်ပါဝင်သည့် အတန်းတွင် အကောင်းဆုံး ပံ့ပိုးပေးသည်။ သို့မဟုတ် သင်ယူမှုမသန်စွမ်းသော ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် ၎င်းတို့၏ IEP ပါသော စာဖတ်နားလည်နိုင်စွမ်းကို လေ့ကျင့်ရန် တစ်ပတ်လျှင် အကြိမ်အနည်းငယ် အုပ်စုငယ် ညွှန်ကြားချက် လိုအပ်နိုင်သည်။

ပိုမိုဖတ်ရန်- understood.org

ကန့်သတ်ချက် အနည်းဆုံးဖြစ်သည်။ ပတ်ဝန်းကျင် (LRE) ဥပဒေတစ်ခုလား။

ကန့်သတ်မှုအနည်းဆုံးပတ်ဝန်းကျင်သည် ဖက်ဒရယ်ဥပဒေတစ်ခုဖြစ်သည့် IDEA ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည်။ အဓိက အထူးပညာရေးဥပဒေမှာ ၁၉၇၅ ခုနှစ် မသန်စွမ်းသူများ ပညာရေးဥပဒေ (IDEA) ဖြစ်သည်။ IDEA တွင်၊ LRE ပြဌာန်းချက်တွင်-

ကြော်ငြာချက်

“… အသင့်လျော်ဆုံးအတိုင်းအတာအထိ၊ အစိုးရ သို့မဟုတ် ပုဂ္ဂလိက အဖွဲ့အစည်းများ သို့မဟုတ် အခြားသော စောင့်ရှောက်မှုဌာနများရှိ ကလေးသူငယ်များအပါအဝင် မသန်စွမ်းကလေးများသည် မသန်စွမ်းကလေးများနှင့် ပညာသင်ကြားကြပြီး၊ အထူးအတန်းများ၊ သီးခြားကျောင်းပညာရေး သို့မဟုတ် ပုံမှန်ပညာရေးပတ်ဝန်းကျင်မှ မသန်စွမ်းကလေးများကို ဖယ်ထုတ်ခြင်းသည် ကလေး၏မသန်စွမ်းမှု၏သဘောသဘာဝ သို့မဟုတ် ပြင်းထန်မှုရှိပါက ဖြည့်စွက်အကူအညီများနှင့် ဝန်ဆောင်မှုများအသုံးပြုခြင်းဖြင့် ပုံမှန်အတန်းများတွင် ပညာရေးကို ကျေနပ်လောက်ဖွယ်မအောင်မြင်နိုင်ပါ။ ”

[20 U.S.C. စက္ကန့်။ 1412(a)(5)(A); ၃၄ C.F.R. စက္ကန့်။ ၃၀၀.၁၁၄; ကယ်လ်။ အက်ဒ်။ ကုဒ်နံပါတ် 56342(b)။]

အနိမ့်ဆုံးကန့်သတ်ပတ်ဝန်းကျင် (LRE) ဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။

IDEA နှင့် LRE ပံ့ပိုးမှုအောက်တွင်၊ ကျောင်းသားများသည် အထွေထွေပညာရေးတွင် စတင်သင့်ပြီး သီးခြားစာသင်ခန်းများကဲ့သို့ ဆက်တင်များသို့ ပြောင်းရွှေ့ခံရမည် သို့မဟုတ် ကျောင်းများသည် ထိုပတ်ဝန်းကျင်တွင် အကောင်းဆုံး သင်ယူမည်ဟု ဆုံးဖြတ်ထားမှသာ၊အထောက်အပံ့များနှင့် ပံ့ပိုးမှုများဖြင့် အထွေထွေပညာရေးတွင် ၎င်းတို့အား အကောင်းဆုံး ဆောင်ရွက်ပေးမည်မဟုတ်ကြောင်း (နေရာထိုင်ခင်း၊ ပြုပြင်မွမ်းမံမှုများနှင့် ပံ့ပိုးကူညီမှု သို့မဟုတ် အထောက်အကူပြုနည်းပညာများကဲ့သို့)။

အဓိကစကားလုံးမှာ “အမြင့်ဆုံးအတိုင်းအတာအထိဖြစ်သည်။ သင့်လျော်သည်။" အထူးပညာရေးသည် ကလေးတစ်ဦးချင်းစီ၏ လိုအပ်ချက်အပေါ် အခြေခံပြီး ကလေးတစ်ဦးအတွက် မှန်ကန်သည့်အရာသည် အခြားတစ်ယောက်အတွက် သင့်လျော်မည်မဟုတ်ပေ။ အထူးပညာရေးသည် ဝန်ဆောင်မှုတစ်ခု၊ နေရာတစ်ခုမဟုတ်ကြောင်း သင်ကြားဖူးသည်။ ထို့ကြောင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကလေး၏ LRE အကြောင်း စဉ်းစားနေသောအခါတွင်၊ ၎င်းတို့ လိုအပ်သည့် ဝန်ဆောင်မှုများနှင့် ၎င်းတို့ လက်ခံရမည့် တည်နေရာကို စဉ်းစားနေပြီး ၎င်းတို့ မည်သည့်နေရာနှင့် ရရှိမည်ကို စဉ်းစားခြင်းထက် ၎င်းတို့ ရရှိမည့် တည်နေရာကို စဉ်းစားနေပါသည်။

LRE သည် အဘယ်ကြောင့်အရေးကြီးသနည်း။

ပထမ IDEA ဥပဒေကို 1975 ခုနှစ်တွင် အတည်ပြုမပြဌာန်းမီ၊ ပုံမှန်အားဖြင့် သီးခြားကျောင်းများ သို့မဟုတ် အဖွဲ့အစည်းများတွင် မသန်စွမ်းကျောင်းသားများသည် ယေဘုယျပညာရေးပတ်ဝန်းကျင်နှင့် လုံးဝကင်းကွာခဲ့သည်။ ထိုအချိန်မှစ၍ ကျောင်းများသည် မသန်မစွမ်းဘဲ ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် အထွေထွေပညာရေးကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားလာကြသည်။ LRE သည် မတူကွဲပြားသော သင်ယူသူများကို စာသင်ခန်းများကို ဆရာများက သင်ကြားပေးသောကြောင့် ခေတ်စားခြင်း၊ ပါဝင်ခြင်းနှင့် ကွဲပြားသောပညာရေး၏နောက်ကွယ်တွင် အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်သည်။

ကလေး၏ LRE အတွက် ရွေးချယ်စရာများကား အဘယ်နည်း။

အရင်းအမြစ်- undivided.io

ကလေးတစ်ဦးစီ၏ LRE သည် ကွဲပြားပုံပေါ်ပြီး ၎င်းတို့၏ IEP တွင် သတ်မှတ်ထားသည်။ LRE အတွက် ပုံမှန်ဖွဲ့စည်းပုံ ခြောက်ခုပါရှိသည်-

• ပံ့ပိုးမှုများရှိသော အထွေထွေပညာရေး စာသင်ခန်း- ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် အထွေထွေပညာရေးတွင် တစ်နေကုန် ကုန်ဆုံးသည်အထောက်အကူနည်းပညာ သို့မဟုတ် နေရာထိုင်ခင်းများကဲ့သို့သော တွန်းအားပေးကူညီမှုအချို့နှင့်။
• ထုတ်ယူခြင်းဆိုင်ရာ ပံ့ပိုးမှုများဖြင့် အထွေထွေပညာရေး- ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် ၎င်းတို့၏နေ့စဉ်အများစုကို အထွေထွေပညာရေးတွင် ကုန်ဆုံးစေကာ သီးခြားစာသင်ခန်းတစ်ခုတွင် အချိန်အချို့ (အရင်းအမြစ်များ သို့မဟုတ် စာသင်ခန်း)၊ အထူးပညာရေးဆရာ၊ စကားပြောကုသရေးဆရာ၊ သို့မဟုတ် လုပ်ငန်းခွင်ကုထုံးပညာရှင်တို့နှင့်အတူ) ၎င်းတို့လိုအပ်သည့်အပေါ်မူတည်၍
• အထူးပညာရေးအတန်း (ကိုယ်တိုင်ပါ၀င်သောဟုလည်းခေါ်သည်)- ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် ၎င်းတို့၏ စာသင်နေ့အများစုကို မသန်စွမ်းသူကျောင်းသားများနှင့် အတန်းထဲတွင် ကုန်ဆုံးစေသည်။ ဂီတ၊ အနုပညာနှင့် စည်းဝေးပွဲများကဲ့သို့သော အရာများအတွက် အထွေထွေပညာရေးကို သင်ယူနိုင်သည်။
• သီးခြားကျောင်း သို့မဟုတ် ပရိုဂရမ်- ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုလိုအပ်ချက်များကို ဖြေရှင်းရန် အထူးဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည့် ကျောင်း သို့မဟုတ် ပရိုဂရမ်တစ်ခုတွင် ၎င်းတို့၏တစ်နေ့တာကို ကုန်ဆုံးစေသည်။
• အိမ်ပြန်ခြင်း လမ်းညွှန်ချက်- ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် ၎င်းတို့၏ မသန်စွမ်းမှုကြောင့် ကျောင်းဆက်တင်တွင် အတန်းမတက်နိုင်သောကြောင့် အိမ်တွင် ဝန်ဆောင်မှုများ ရရှိသည်။
• နေထိုင်မှုနေရာချထားခြင်း- ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် လူနေနေရာချထားမှုအဖြစ် နှစ်ဆတိုးသည့် သီးခြားကျောင်းတစ်ခုတွင် ပညာသင်ခွင့်ရရှိသည်။

ကလေး၏ တင်းကျပ်မှုအနည်းဆုံးပတ်ဝန်းကျင်သည် ၎င်းတို့၏ပညာရေးလမ်းကြောင်းတစ်လျှောက်တွင် ၎င်းတို့၏လိုအပ်ချက်များ ပြောင်းလဲသွားသဖြင့် ပြောင်းလဲသွားနိုင်သည်။ IEP အဖွဲ့သည် ၎င်းတို့အား ပံ့ပိုးကူညီမှုဖြင့် အထွေထွေပညာရေးအတန်းသို့ ပြောင်းရွှေ့ရန် ဆုံးဖြတ်သည်အထိ ၎င်းတို့ကို ကိုယ်ပိုင်သင်တန်းတစ်ခုတွင် စတင်နိုင်ပါသည်။

ပိုမိုဖတ်ရှုရန်- fortelawgroup.com

ပိုမိုဖတ်ရန်- parentcenterhub.org

LRE ဆိုတာ ဘယ်လိုလဲ။ဆုံးဖြတ်ထားပါသလား။

ကျောင်းသားတစ်ဦးအတွက် သင့်လျော်သောနေရာချထားမှုကို IEP အစည်းအဝေးတွင် ဆုံးဖြတ်ပါသည်။ အဖွဲ့ (မိဘ၊ ဆရာ၊ ဆရာမ၊ ခရိုင်ကိုယ်စားလှယ်နှင့် ကလေးနှင့်အတူ လုပ်ဆောင်နေသော အခြားကုထုံးပညာရှင်များ) အားလုံးသည် ကျောင်းသားတစ်ဦးအတွက် အရည်အချင်းပြည့်မီသော ဝန်ဆောင်မှုများနှင့် ယင်းဝန်ဆောင်မှုများကို မည်ကဲ့သို့ ပံ့ပိုးပေးမည်ကို ဆုံးဖြတ်ရန် အဖွဲ့သည် အတူတကွ စည်းဝေးကြသည်။ LRE သည် နည်း တွင်ရှိသည်။

ကြည့်ပါ။: စာသင်ခန်းများအတွက် Halloween သိပ္ပံစမ်းသပ်ချက် 20 - WeAreTeachers

ဥပမာအနေဖြင့်၊ အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့သည် အထွေထွေပညာရေးစာသင်ခန်းတွင် ကျောင်းသား၏ဝန်ဆောင်မှုအားလုံးကို ပေးဆောင်ရန် ဆုံးဖြတ်နိုင်သည်၊ သို့မဟုတ် ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် မိမိကိုယ်တိုင်အတွင်း၌ ဝန်ဆောင်မှုများ လိုအပ်သည်ဟု ဆုံးဖြတ်နိုင်သည်။ -contained class.

သို့သော် မသန်စွမ်းမှုအမျိုးအစားတစ်ခုစီအတွက် LRE ၏တရားဝင်အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်မရှိပါ၊ ထို့ကြောင့် LRE သည် အစည်းအဝေးများတွင် ခလုတ်ဖွင့်လေ့ရှိသောအကြောင်းအရာတစ်ခုဖြစ်သည်။

ရင်းမြစ်- knilt.arcc.albany.edu

LRE ကို ဆုံးဖြတ်ပြီးသည်နှင့် အဖွဲ့သည် ကလေးတစ်ဦးရရှိသည့် ဝန်ဆောင်မှုများကို ယေဘူယျပညာရေးဆက်တင်တွင် အဘယ်ကြောင့် မပံ့ပိုးနိုင်သနည်း (IEP တွင် မှတ်တမ်းတင်ထားသည်) ကိုလည်း ရှင်းပြပါမည်။ ထို့ကြောင့် စကားပြောကုထုံးကို ခံယူသော ကလေးသည် ၎င်းတို့၏ စကားပြောသံများကို အမှန်တကယ် လေ့ကျင့်ခြင်းမှ အမှန်တကယ် အကျိုးအများဆုံးရရန် အုပ်စုငယ်တစ်ခုတွင် ကုထုံးရှိရန် လိုအပ်ပြီး ၎င်းတို့သည် ကျွမ်းကျင်သော စကားပြောကုထုံးပညာရှင်နှင့် လုပ်ဆောင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ သို့မဟုတ် ကိုယ်တိုင်ပါရှိသော အတန်းတွင် ၎င်းတို့၏ ပညာရေးကို လက်ခံရရှိသည့် ကလေးသည် ၎င်းတို့၏ ရည်မှန်းချက်များကို သင်ယူပြီး အောင်မြင်နိုင်စေရန်အတွက် အုပ်စုငယ်တစ်ခုအတွင်း အထူးပညာရေးဆရာတစ်ဦးထံမှ တစ်နေကုန် ပံ့ပိုးမှု လိုအပ်နိုင်သည်။

ထို့အပြင် IDEA က ဖော်ပြသည်။ နေရာချထားမှုကို ဆုံးဖြတ်ရာတွင် အချို့သော ကဏ္ဍများကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် လိုအပ်သည်-

• ထိုပံ့ပိုးမှုများနှင့် ဝန်ဆောင်မှုများနှင့်အတူ အထွေထွေပညာရေး စာသင်ခန်းတစ်ခုတွင် ကျောင်းသားက ရရှိမည့် ပညာရေးဆိုင်ရာ အကျိုးကျေးဇူးများ။
• သက်တူရွယ်တူများနှင့် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံခြင်းမှ ရရှိလာသော ပညာရေးဆိုင်ရာ အကျိုးကျေးဇူးများ။
• မသန်စွမ်းကျောင်းသား၏ ပညာရေးကို ထိခိုက်စေနိုင်သော အခြားကျောင်းသားများအတွက် အနှောင့်အယှက်များ ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သည်။ ကလေးတစ်ဦး၏ အပြုအမူများသည် အထွေထွေပညာရေးပတ်ဝန်းကျင်တွင် အခြားကျောင်းသားများအတွက် ပညာရေးကို အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေသော အပြုအမူများဖြစ်ပါက အထွေထွေပညာရေးတွင် မသန်စွမ်းသူ၏လိုအပ်ချက်များကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်မည်မဟုတ်ပါ။

LRE ဆုံးဖြတ်ချက်များသည်-

• မသန်မစွမ်းအမျိုးအစား
• အပေါ်အခြေခံ၍ LRE ဆုံးဖြတ်ချက်များ မချနိုင်ပါ၊ စနစ်
• ပညာရေး သို့မဟုတ် ဆက်စပ် ဝန်ဆောင်မှုများ ရရှိနိုင်မှု
• ရရှိနိုင်သော နေရာ
• စီမံခန့်ခွဲရေး အဆင်ပြေမှု

LRE ဆွေးနွေးမှုများ အတွက် အာရုံစူးစိုက်မှုသည် အမြဲတမ်း ဖြစ်သင့်သည် ။ နှင့် ကျောင်းသားသည် အကောင်းဆုံးသင်ယူနည်း။

ပိုမိုဖတ်ရှုရန်- wrightslaw.com

LRE တွင် ကလေးများအား ပညာပေးခြင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးများကား အဘယ်နည်း။

မသန်စွမ်းကလေးများစွာအတွက်၊ သင့်လျော်သော ပံ့ပိုးမှုများဖြင့် အထွေထွေပညာရေးသည် ပညာရေးနှင့် လူမှုရေးဆိုင်ရာ အကျိုးကျေးဇူးများကို ပေးသည်။ အထွေထွေပညာရေး စာသင်ခန်းများသည် ကလေးများအား သူငယ်ချင်းများဖွဲ့ကာ ရွယ်တူများနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံရန် အခွင့်အလမ်းများ ပေးစွမ်းနိုင်သည်၊ အထူးသဖြင့် ဆရာများက ကလေးများကို အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်ရာတွင် ကူညီပေးပါက၊ မသန်စွမ်းကလေးများသည် မသန်မစွမ်းကလေးများနှင့် ပေါင်းသင်းခြင်းဖြင့်လည်း အကျိုးရှိသည်။ ပြောဆိုဆက်ဆံပုံတို့ကို လေ့လာကြသည်။ပိုမိုကျယ်ပြန့်သောရွယ်တူရွယ်တူများနှင့် မိတ်ဖွဲ့ကာ သီးခြားမသန်စွမ်းမှုတစ်ခုအကြောင်း လေ့လာနိုင်ပါသည်။

LRE အတွင်းရှိ ကလေးများအား ပညာပေးခြင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးအချို့မှာ-

• အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှု- အပြန်အလှန်ဆက်ဆံခြင်းသည် ကလေးများအတွက် အလေ့အကျင့်လိုအပ်သောအရာဖြစ်သည်။ နှင့်အတူ၊ ထို့ကြောင့် ကလေးများစွာနှင့် ပိုမိုကောင်းမွန်သော လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်ရှိသည့် ကလေးများနှင့် အတူရှိနေခြင်းသည် မသန်စွမ်းကလေးငယ်များ၏ ကိုယ်ပိုင်ဆက်သွယ်ရေးကို အားကောင်းစေပါသည်။
• အောင်မြင်မှု- အထွေထွေပညာရေးတွင် မသန်စွမ်းကလေးများ၏အောင်မြင်မှုသည် ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီအပေါ် မူတည်ပါသည်။ . သို့သော်၊ သင်ယူခြင်းနှင့် ရွယ်တူကျူရှင်ပေးခြင်းများသည် စာသင်ခန်းများတွင် မသန်စွမ်းကလေးများနှင့် မသန်စွမ်းကလေးများအတွက် ပညာရေးဆိုင်ရာ အကျိုးကျေးဇူးများ ရရှိစေပါသည်။ ပိုမိုပြင်းထန်သော မသန်စွမ်းကျောင်းသားများသည် ယေဘူယျပညာရေး ရွယ်တူအုပ်စုငယ်များတွင် ကျွမ်းကျင်မှုလေ့ကျင့်ခြင်းမှ အကျိုးကျေးဇူးရရှိခဲ့သည်။
• စိတ်နေသဘောထား- ကလေးများအားလုံး မသန်စွမ်းသူများနှင့် သက်တူရွယ်တူများနှင့် အပြုသဘောဆောင်သော အတွေ့အကြုံများရသောအခါ၊ ၎င်းသည် မသန်စွမ်းသူများနှင့်ပတ်သက်သော သဘောထားများကို တိုးတက်စေသည်။

ပိုမိုဖတ်ရန်- lrecoalition.org

LRE ကို အကောင်အထည်ဖော်ရာတွင် စိန်ခေါ်မှုများကား အဘယ်နည်း။

LRE ကို အကောင်အထည်ဖော်ရာတွင် စိန်ခေါ်မှုများမှာ မတူကွဲပြားသော စာသင်ခန်းတစ်ခုနှင့် ဆက်စပ်နေသည်—ဥပမာ၊ ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏လိုအပ်ချက်များကို အတန်းတစ်ခုလုံးနှင့် မည်သို့မျှမျှတတလုပ်မည်နည်း။ ကွဲပြားသော ညွှန်ကြားချက်များနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းကဲ့သို့သော အရာများ ရောက်ရှိလာပါသည်။ အထူးပညာရေးဆရာတစ်ဦးနှင့် လက်တွဲလုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ၏ လိုအပ်ချက်များနှင့် နေရာထိုင်ခင်းများ LRE ပြေလည်သွားကြောင်း သေချာစေရန်အတွက် များစွာအထောက်အကူဖြစ်စေမည်ဖြစ်သည်။

ပိုမိုဖတ်ရန်-www.weareteachers.com

LRE တွင် ယေဘူယျပညာရေးဆရာ၏ အခန်းကဏ္ဍမှာ အဘယ်နည်း။

သင်သည် မသန်စွမ်းကျောင်းသားများနှင့် ဆရာဖြစ်လျှင် သင့်အလုပ်၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းသည် အသိုင်းအဝိုင်းကို ဖန်တီးပေးလိမ့်မည်။ LRE တွင် သင်၏အခန်းကဏ္ဍသည် သင့်အတန်းရှိ ကျောင်းသားအားလုံးကို ထိတွေ့ဆက်ဆံရန်ဖြစ်သည်။ ထိုသို့လုပ်ဆောင်ရန်၊ သင်နှင့်အတူ လုပ်ဆောင်ပေးမည့် ဆရာများနှင့် ကုသပေးသူများနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရမည် သို့မဟုတ် ကလေးများကို သင့်အခန်းထဲမှ ဆွဲထုတ်ပါမည်။

သင်ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်သော နည်းလမ်းအချို့-

• IEPs ဖြင့် ကျောင်းသားများကို နေရာထိုင်ခင်းဖြင့် ပံ့ပိုးပေးသော သင်ခန်းစာများကို စီစဉ်ခြင်း။ ၎င်းတို့တွင် ဦးစားပေး နေရာထိုင်ခင်း၊ အတုံးလိုက်အခဲလိုက် သို့မဟုတ် ကလေးများကို လေ့ကျင့်ရန် သို့မဟုတ် စမ်းသပ်ရန်အတွက် အုပ်စုငယ်များထဲသို့ ဆွဲသွင်းခြင်း ပါဝင်သည်။
• အဖွဲ့ငယ်များကို ဦးဆောင်ခြင်း- အပျော့စား မသန်စွမ်းသူများ (သင်ယူမှုမသန်မစွမ်းကဲ့သို့) ကျောင်းသားများသည် စွမ်းရည်များကို သင်ကြားရန်အတွက် ဆရာများပါဝင်သော အုပ်စုငယ်များကို အသုံးပြုသောအခါတွင် ကောင်းစွာလုပ်ဆောင်နိုင်သည်။
• ပြုပြင်မွမ်းမံထားသော အလုပ် သို့မဟုတ် သင်ခန်းစာများ ပူးတွဲသင်ကြားပေးရန် အထူးပညာရေးဆရာများနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း။
• ကျောင်းသားတစ်ဦးအတွက် သီးခြားဆက်တင်တစ်ခု အလုပ်လုပ်ပုံအကြောင်း ဒေတာစုဆောင်းခြင်း။

လူတိုင်းအတွက် LRE အလုပ်လုပ်စေသည့် ကျောင်းအဆင့် ထည့်သွင်းစဉ်းစားချက်အချို့ ရှိသည်-

• ဆရာ လေ့ကျင့်ရေး- ပြင်းထန်သော ဆရာဖြစ်သင်တန်းများနှင့် မော်ဒယ်များပါရှိသော ပရိုဂရမ်များသည် ပြင်းထန်သော ကျောင်းသားများအတွက် မြင့်မားသော အမြတ်များ ထုတ်ပေးပါသည်။ အထူးပညာရေးဆက်တင်များရှိ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက မသန်စွမ်းမှုနှင့် တိုးတက်မှု ပိုမိုများပြားသည်။
• သင်ရိုးညွှန်းတမ်း- အတန်းတစ်တန်းရှိ ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများနှင့်ပင် အထွေထွေပညာရေး သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို အသုံးပြုနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ဆရာတစ်ဦးအတွက် LRE ကို အမှန်တကယ် ဖန်တီးရန် ကူညီပေးသည်။ကျောင်းသားတိုင်း။

နောက်ထပ်ဖတ်ရန်- ပညာရေးတွင် ပေါင်းစည်းခြင်းဟူသည် အဘယ်နည်း။

ပိုမိုဖတ်ရန်- inclusionevolution.com

အနည်းဆုံး ကန့်သတ်ထားသော ပတ်ဝန်းကျင်အရင်းအမြစ်များ

IRIS စင်တာ LRE အရင်းအမြစ်

Wrightslaw

LRE နှင့် FAPE ၏ PACER Center ၏ခြုံငုံသုံးသပ်ချက်။

ပါဝင်မှုဖတ်ခြင်းစာရင်း

သင်၏သင်ကြားရေးစာကြည့်တိုက်အတွက် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးစာအုပ်များ-

အားလုံးပါဝင်နိုင်သော စာသင်ခန်း- Margo Mastropieri နှင့် Thomas Scruggs (Pearson) တို့၏ ကွဲပြားသော ညွှန်ကြားချက်များအတွက် မဟာဗျူဟာများ

Beth Aune မှ အားလုံးပါဝင်သော စာသင်ခန်းအတွက် အမူအကျင့်ဖြေရှင်းနည်းများ

ကြည့်ပါ။: ကလေးများအတွက် ထူးခြားဆန်းသစ်သော ပန်းချီစိတ်ကူးများ 30

Barbara Boroson ၏ Inclusive Classroom ရှိ Autism Spectrum Disorder (Teaching Strategies)

James McLeskey (Routledge) မှ Inclusive Classrooms for High Leverage Practices

ပါဝင်သော စာသင်ခန်းအတွက် ပုံစာအုပ်များ

သင့်ကျောင်းသားများသည် LRE အကြောင်း မသိသော်လည်း၊ မင်းအတန်းထဲက တခြားကလေးတွေအကြောင်း သူတို့သိချင်နေတာ သေချာတယ်။ မူလတန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများနှင့် မတူကွဲပြားသောမသန်စွမ်းမှုများအကြောင်း သင်ကြားပေးရန် ဤစာအုပ်များကို အသုံးပြုပါ။

All are Welcome by Alexandra Penfold

All My Stripes: Autism with Children for A Story for Shaina Rudolph

မေးရုံပါပဲ။ Be Different, Brave, Be You by Sonia Sotomayor

Brilliant Bea- Shaina Rudolph မှ Dyslexia ရှိသော ကလေးများအတွက် ပုံပြင်နှင့် သင်ယူမှုကွာခြားချက်များ

A Walk in Words by Hudson Talbott

LRE နှင့် ပတ်သက်သော မေးခွန်းများ ရှိပြီး သင် သင်ကြားနေသော ကျောင်းသားများအတွက် ၎င်းကို မည်သို့ နားလည်နိုင်မည်နည်း။ WeAreTeachers တွင် ပါဝင်ပါ။