Beth Yw "Amgylchedd Lleiaf Cyfyngol"?
Tabl cynnwys
I’r rhan fwyaf o fyfyrwyr, nid yw lle maen nhw’n cael eu haddysg yn llawer o ystyriaeth ar ôl y cyfarfod hwnnw ym mis Mehefin pan fydd amserlenni dosbarth y flwyddyn nesaf yn cael eu creu—mae myfyriwr naill ai yn eich dosbarth neu’r dosbarth ar draws y neuadd. Ond i blant ag anableddau, mae'r man lle maen nhw'n dysgu yn ystyriaeth fawr oherwydd mae angen i'r plant hyn dderbyn hyfforddiant mewn amgylchedd lleiaf cyfyngol (LRE).
Felly, beth yw LRE a sut mae'n effeithio ar fyfyrwyr?
Beth yw’r “amgylchedd lleiaf cyfyngol”?
Yn y bôn, addysg gyffredinol yw amgylchedd lleiaf cyfyngol plentyn. I blant ag anableddau, mae hynny'n golygu addysg gyffredinol cymaint â phosibl, ond bydd lleoliad bob amser yn unigryw i bob myfyriwr. Pan fo plentyn yn derbyn ei addysg mae'n ymwneud ag addysg gyffredinol ac yn rhan o'i FAPE (Addysg Gyhoeddus Briodol Rhad ac Am Ddim). Y cwestiwn i dîm CAU ei ystyried yw: Os yw plentyn yn treulio amser y tu allan i'w LRE neu addysg gyffredinol, faint o amser? Ac ai dyna'r lleoliad mwyaf priodol ar eu cyfer?
Cyn belled ag y bo modd, dylid addysgu plentyn o fewn yr un ystafell ddosbarth â chyfoedion arferol. Ac addysg gyffredinol yw'r gosodiad diofyn ar gyfer lle mae pob plentyn yn mynd i'r ysgol. Ond efallai nad addysg gyffredinol yw'r lle priodol i rai plant ag anableddau ddysgu orau. Er enghraifft, efallai y bydd angen cwricwlwm wedi'i addasu a chyfarwyddyd grŵp bach ar blentyn ag anabledd deallusolGrŵp LLINELL GYMORTH ar Facebook i gyfnewid syniadau a gofyn am gyngor!
Hefyd, edrychwch ar y gofodau ystafell ddosbarth cynhwysol ar gyfer myfyrwyr ag anableddau.
Darllenwch fwy: understood.org
A yw'r lleiaf rhwystrol amgylchedd (LRE) deddf?
Mae amgylchedd lleiaf cyfyngol yn rhan o IDEA, cyfraith ffederal. Y brif gyfraith addysg arbennig yw Deddf Addysg Unigolion ag Anableddau 1975 (IDEA). Yn IDEA, mae’r ddarpariaeth LRE yn nodi:
HYSBYSEB“… i’r graddau mwyaf sy’n briodol, bod plant ag anableddau, gan gynnwys plant mewn sefydliadau cyhoeddus neu breifat neu gyfleusterau gofal eraill, yn cael eu haddysgu gyda phlant nad ydynt yn anabl, a dim ond pan fo natur neu ddifrifoldeb anabledd plentyn yn golygu na ellir cael addysg mewn dosbarthiadau rheolaidd gan ddefnyddio cymhorthion a gwasanaethau atodol yn foddhaol mewn dosbarthiadau arbennig, addysg ar wahân neu fel arall o symud plant ag anableddau o'r amgylchedd addysgol rheolaidd. ”
[20 U.S.C. Ec. 1412(a)(5)(A); 34 C.F.R. Ec. 300.114; Cal. Ed. Cod Sec. 56342(b).]
Beth Mae'r Amgylchedd Lleiaf Cyfyngol (LRE) yn ei olygu?
O dan IDEA a'r ddarpariaeth LRE, dylai myfyrwyr ddechrau mewn addysg gyffredinol a chael eu symud i leoliadau fel ystafelloedd dosbarth ar wahân neu ysgolion dim ond pan benderfynwyd y byddant yn dysgu orau yn yr amgylchedd hwnnwac na fyddent yn cael eu gwasanaethu orau mewn addysg gyffredinol gyda chymhorthion a chynhalwyr (lletyau, addasiadau, a chynhalwyr fel cymhorthydd un-i-un neu dechnoleg gynorthwyol).
Y geiriad allweddol yw “i'r eithaf briodol.” Mae addysg arbennig yn seiliedig ar anghenion unigol pob plentyn, ac efallai na fydd yr hyn sy’n iawn i un plentyn yn iawn i blentyn arall. Rydych chi wedi clywed mai gwasanaeth yw addysg arbennig, nid lle. Felly, pan fyddwn yn meddwl am LRE plentyn, rydym yn meddwl pa wasanaethau sydd eu hangen arnynt, a'r lleoliad y byddant yn derbyn y gwasanaethau hynny, yn hytrach na meddwl ble y byddant ac yna beth fyddant yn ei dderbyn.
Pam fod LRE yn bwysig?
Cyn i gyfraith IDEA gyntaf gael ei phasio ym 1975, roedd myfyrwyr ag anableddau fel arfer yn cael eu gwahanu'n gyfan gwbl oddi wrth amgylcheddau addysg gyffredinol mewn ysgolion neu sefydliadau ar wahân. Ers hynny, mae ysgolion wedi gorfod ystyried addysg gyffredinol i bob myfyriwr, waeth beth fo'u hanabledd. LRE yw'r sylfaen y tu ôl i brif ffrydio, cynhwysiant, a llawer o addysg wahaniaethol wrth i athrawon addysgu ystafelloedd dosbarth o ddysgwyr amrywiol.
Beth yw'r opsiynau ar gyfer LRE plentyn?
Mae LRE pob plentyn yn edrych yn wahanol ac wedi'i ddiffinio yn eu CAU. Mae chwe strwythur nodweddiadol ar gyfer LRE:
- Ystafell ddosbarth addysg gyffredinol gyda chymorth: Myfyriwr yn treulio’r diwrnod cyfan mewn addysg gyffredinolgyda rhywfaint o gymorth gwthio i mewn, fel technoleg gynorthwyol neu lety.
- Addysg gyffredinol gyda chymorth tynnu allan: Mae myfyriwr yn treulio'r rhan fwyaf o'i ddiwrnod mewn addysg gyffredinol a threulir peth amser mewn ystafell ddosbarth ar wahân (adnoddau neu ystafell ddosbarth tynnu allan) gyda'r athro addysg arbennig, therapydd lleferydd, neu therapydd galwedigaethol, yn dibynnu ar yr hyn sydd ei angen arnynt.
- Dosbarth addysg arbennig (a elwir hefyd yn hunangynhwysol): Mae myfyriwr yn treulio'r rhan fwyaf o'i ddiwrnod academaidd mewn dosbarth gyda myfyrwyr eraill ag anableddau. Efallai y byddant yn mynd i addysg gyffredinol ar gyfer pethau fel cerddoriaeth, celf, a gwasanaethau.
- Ysgol neu raglen ar wahân: Mae myfyriwr yn treulio ei ddiwrnod mewn ysgol neu raglen sydd wedi'i dylunio'n benodol i fynd i'r afael â'i anghenion dysgu.
- Hyfforddiant Caeth i'r Cartref: Mae myfyriwr yn derbyn gwasanaethau gartref oherwydd bod ei anabledd yn golygu na all fynychu dosbarth mewn ysgol.
- Lleoliad preswyl: Mae myfyriwr yn derbyn addysg mewn ysgol ar wahân sy'n dyblu fel lleoliad preswyl.
Gall amgylchedd lleiaf cyfyngol plentyn newid yn ystod ei addysg wrth i’w anghenion newid. Gallant ddechrau mewn dosbarth hunangynhwysol nes bod y tîm IEP yn penderfynu eu symud i ddosbarth addysg gyffredinol gyda chymorth, neu i'r gwrthwyneb.
Darllenwch fwy: fortelawgroup.com
Darllenwch fwy: parentcenterhub.org
Sut mae LREWedi'i benderfynu?
Penderfynir ar leoliad priodol i fyfyriwr yn ystod y cyfarfod IEP. Mae'r tîm (rhiant, athrawon, cynrychiolydd ardal, a therapyddion eraill sy'n gweithio gyda'r plentyn) i gyd yn dod at ei gilydd i benderfynu pa wasanaethau y mae myfyriwr yn gymwys i'w cael a sut y bydd y gwasanaethau hynny'n cael eu darparu. Mae LRE yn y sut .
Er enghraifft, gall tîm benderfynu darparu holl wasanaethau'r myfyriwr yn yr ystafell ddosbarth addysg gyffredinol, neu gallant benderfynu bod angen gwasanaethau o fewn yr ystafell ddosbarth ar fyfyriwr. -dosbarth cynwysedig.
Ond nid oes diffiniad swyddogol o LRE ar gyfer pob math o anabledd, felly mae LRE yn aml yn bwnc llosg mewn cyfarfodydd.
Ffynhonnell: knilt.arcc.albany.edu
Unwaith y bydd LRE wedi'i benderfynu, bydd y tîm hefyd yn egluro (wedi'i ddogfennu yn y CAU) pam na all y gwasanaethau y mae plentyn yn eu derbyn gael eu darparu yn y lleoliad addysg gyffredinol. Felly, efallai y bydd angen i blentyn sy’n cael therapi lleferydd gael therapi mewn lleoliad grŵp bach i gael y gorau o ymarfer ei synau lleferydd ac fel y gall weithio gyda therapydd lleferydd medrus. Neu efallai y bydd angen cymorth diwrnod llawn gan athro addysg arbennig o fewn grŵp bach neu leoliad strwythuredig ar blentyn sy'n derbyn ei addysg mewn dosbarth hunangynhwysol er mwyn dysgu a chyflawni ei nodau.
Yn ogystal, dywed IDEA bod angen ystyried rhai agweddau wrth benderfynu ar leoliad:
- Themanteision addysgol y byddai'r myfyriwr yn eu cael mewn ystafell ddosbarth addysg gyffredinol, gyda chymorth a gwasanaethau.
- Manteision anacademaidd i fyfyriwr sy'n dod o ryngweithio â chyfoedion.
- Amhariad a all ddigwydd i fyfyrwyr eraill a allai effeithio ar addysg y myfyriwr ag anableddau. Os yw ymddygiad plentyn yn golygu bod ei gyfranogiad mewn amgylchedd addysg gyffredinol yn amharu ar addysg myfyrwyr eraill, yna ni ellir diwallu anghenion y myfyriwr ag anabledd mewn addysg gyffredinol.
Ni ellir gwneud penderfyniadau LRE ar sail:
- Categori anabledd
- Difrifoldeb anabledd plentyn
- Ffurfwedd y danfoniad system
- Argaeledd gwasanaethau addysgol neu wasanaethau cysylltiedig
- Y gofod sydd ar gael
- Cyfleustra gweinyddol
Dylai'r ffocws ar gyfer trafodaethau LRE bob amser fod ar ble a sut mae'r myfyriwr yn dysgu orau.
Darllen mwy: wrightslaw.com
Beth yw manteision addysgu plant yn yr LRE?
I lawer o blant ag anableddau, bod mewn mae addysg gyffredinol gyda chefnogaeth briodol yn darparu buddion academaidd a chymdeithasol. Mae ystafelloedd dosbarth addysg gyffredinol yn darparu cyfleoedd i blant wneud ffrindiau ac ymgysylltu â chyfoedion, yn enwedig os yw athrawon yn helpu i ymgysylltu â phlant mewn rhyngweithiadau. Mae plant heb anableddau hefyd yn elwa trwy ymgysylltu â phlant ag anableddau. Maent yn dysgu sut i gyfathrebu adod yn gyfaill i ystod ehangach o gyfoedion a gall ddysgu am anabledd penodol.
Rhai o fanteision addysgu plant o fewn yr LRE yw:
Gweld hefyd: 30 Syniadau Math LEGO Gorau ar gyfer Eich Ystafell Ddosbarth - WeAreTeachers- Rhyngweithio: Mae rhyngweithio yn rhywbeth y mae angen i blant ei ymarfer gyda, felly mae bod mewn lleoliad gyda mwy o blant a gyda phlant sydd â sgiliau cymdeithasol gwell yn gallu helpu plentyn ag anableddau i gryfhau eu cyfathrebu eu hunain.
- Cyflawniad: Mae cyflawniad plant ag anableddau mewn addysg gyffredinol yn dibynnu ar y myfyriwr unigol . Fodd bynnag, esgorodd dysgu a thiwtora cymheiriaid fanteision academaidd i blant ag anableddau a heb anableddau mewn ystafelloedd dosbarth cynhwysol. Roedd myfyrwyr ag anableddau mwy difrifol yn elwa o ymarfer sgiliau mewn grwpiau bach o gyfoedion addysg gyffredinol.
- Agwedd: Pan fydd pob plentyn yn cael profiadau cadarnhaol gyda chyfoedion ag anableddau, mae'n gwella agweddau tuag at bobl ag anableddau.
Darllen mwy: lrecoalition.org
Beth yw heriau gweithredu LRE?
Yr heriau wrth weithredu LRE yw’r rhai sy’n gysylltiedig ag ystafell ddosbarth amrywiol—er enghraifft , sut i gydbwyso anghenion unigol pob myfyriwr gyda'r dosbarth cyfan. Dyna lle mae pethau fel cyfarwyddyd gwahaniaethol a chydweithio yn dod i mewn. Bydd gweithio gydag athro addysg arbennig a gwneud yn siŵr eich bod yn gwybod anghenion a llety pob myfyriwr yn mynd yn bell i sicrhau bod LRE yn talu ar ei ganfed.
Darllenwch fwy:www.weareteachers.com
Beth yw rôl yr athro addysg gyffredinol yn LRE?
Os ydych chi'n athro gyda myfyrwyr ag anableddau, rhan o'ch swydd fydd creu cymuned. Eich rôl yn LRE yw ennyn diddordeb yr holl fyfyrwyr yn eich dosbarth. I wneud hynny, byddwch yn cydweithio â'r athrawon a'r therapyddion a allai fod yn gweithio gyda chi, neu'n tynnu plant allan o'ch ystafell.
Rhai ffyrdd y gallwch gydweithio:
- Cynllunio gwersi sy'n cefnogi myfyrwyr gyda CAUau gyda llety. Mae'r rhain yn cynnwys seddi ffafriol, talpio, neu dynnu plant i mewn i grwpiau bach ar gyfer ymarfer neu brofi.
- Arwain grwpiau bach: Mae myfyrwyr ag anableddau ysgafn (fel anabledd dysgu) yn gwneud yn dda pan fydd athrawon yn defnyddio grwpiau bach cynhwysol i addysgu sgiliau.
- Cydweithio ag athrawon addysg arbennig i ddarparu gwaith wedi'i addasu neu ddysgu gwersi ar y cyd.
- Casglu data am sut mae lleoliad penodol yn gweithio i fyfyriwr.
Mae rhai ystyriaethau ar lefel ysgol sy’n gwneud i LRE weithio i bawb:
- Hyfforddiant athrawon: Roedd rhaglenni a oedd â hyfforddiant cryf i athrawon a modelau wedi sicrhau enillion uwch i fyfyrwyr â hyfforddiant difrifol. anableddau a mwy o gynnydd o gymharu â chyfoedion mewn lleoliadau addysg arbennig.
- Cwricwlwm: Dylai'r cwricwlwm addysg gyffredinol fod yn hygyrch, hyd yn oed gydag addasiadau, i bob myfyriwr mewn dosbarth. Mae hynny'n helpu athro wirioneddol i greu LRE ar gyferpob myfyriwr.
Darllen mwy: Beth Yw Cynhwysiant mewn Addysg?
Darllen mwy: inclusionevolution.com
Adnoddau Amgylchedd Lleiaf Cyfyngol
Adnodd LRE Canolfan IRIS
Wrightslaw
Trosolwg Canolfan PACER o LRE a FAPE.
Y Rhestr Ddarllen Cynhwysiant
Llyfrau datblygiad proffesiynol ar gyfer eich llyfrgell addysgu:
Yr Ystafell Ddosbarth Gynhwysol: Strategaethau ar gyfer Hyfforddiant Gwahaniaethol gan Margo Mastropieri a Thomas Scruggs (Pearson)
Atebion Ymddygiad ar gyfer yr Ystafell Ddosbarth Gynhwysol gan Beth Aune
Anhwylder Sbectrwm Awtistiaeth yn yr Ystafell Ddosbarth Gynhwysol gan Barbara Boroson (Strategaethau Addysgu)
Arferion Trosoledd Uchel ar gyfer Dosbarthiadau Cynhwysol gan James McLeskey (Routledge)
Llyfrau lluniau ar gyfer yr ystafell ddosbarth gynhwysol
Nid yw eich myfyrwyr yn gwybod am LRE, ond maen nhw'n bendant yn chwilfrydig am y plant eraill yn eich dosbarth. Defnyddiwch y llyfrau hyn gyda myfyrwyr ysgol elfennol i osod y naws a'u haddysgu am wahanol anableddau.
Croeso i Bawb gan Alexandra Penfold
Fy Holl Stribedi: Stori i Blant Ag Awtistiaeth gan Shaina Rudolph
Gweld hefyd: Cwestiynau Credyd Ychwanegol Argraffadwy ar gyfer Eich Arholiadau Terfynol - WeAreTeachers2>Gofyn! Byddwch Wahanol, Byddwch Ddewr, Byddwch Chi gan Sonia Sotomayor
Brilliant Bea: Stori i Blant Sydd â Dyslecsia a Gwahaniaethau Dysgu gan Shaina Rudolph
Taith Gerdded yn y Geiriau gan Hudson Talbott
