বেছিভাগ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে, অহা বছৰৰ শ্ৰেণী ৰষ্টাৰ সৃষ্টি হ’লে জুন মাহত হোৱা সেই সভাৰ পিছত তেওঁলোক ক’ত শিক্ষিত হৈছে সেয়া বিশেষ বিবেচনাৰ বিষয় নহয়—এজন ছাত্ৰ হয় আপোনাৰ শ্ৰেণীত থাকে নহয় হলৰ সিপাৰৰ শ্ৰেণীটোত থাকে। কিন্তু বিশেষভাৱে সক্ষম শিশুসকলৰ বাবে তেওঁলোকে শিকিবলগীয়া ঠাইখন এটা ডাঙৰ বিবেচনা কাৰণ এই ল'ৰা-ছোৱালীবোৰে কম নিষিদ্ধ পৰিৱেশত (এল আৰ ই) নিৰ্দেশনা লাভ কৰিব লাগিব।

গতিকে, এল আৰ ই কি আৰু ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কেনেদৰে প্ৰভাৱিত কৰে?<২><৩>“কম নিষিদ্ধ পৰিৱেশ” কি?

মূলতঃ শিশুৰ কম নিষিদ্ধ পৰিৱেশ হ’ল সাধাৰণ শিক্ষা। বিশেষভাৱে সক্ষম শিশুৰ বাবে তাৰ অৰ্থ হ’ল যিমান পাৰি সাধাৰণ শিক্ষা, কিন্তু প্লেচমেণ্ট সদায় প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ বাবে অনন্য হ’ব। শিশুৱে ক’ত শিক্ষা লাভ কৰে সেয়া সাধাৰণ শিক্ষাৰ সৈতে জড়িত আৰু ই তেওঁলোকৰ FAPE (Free Appropriate Public Education)ৰ অংশ। আই ই পিৰ এটা দলে বিবেচনা কৰিবলগীয়া প্ৰশ্নটো হ’ল: যদি কোনো শিশুৱে তেওঁলোকৰ এল আৰ ই বা সাধাৰণ শিক্ষাৰ বাহিৰত সময় কটায়, তেন্তে কিমান সময়? আৰু সেইটোৱেই তেওঁলোকৰ বাবে আটাইতকৈ উপযুক্ত পৰিৱেশ নেকি?

যিমান সম্ভৱ শিশুক সাধাৰণ সমনীয়াৰ দৰে একেটা শ্ৰেণীকোঠাৰ ভিতৰতে পঢ়োৱা উচিত। আৰু সাধাৰণ শিক্ষা হৈছে সকলো ল’ৰা-ছোৱালীয়ে ক’লৈ স্কুললৈ যায় তাৰ ডিফল্ট ছেটিং। কিন্তু সাধাৰণ শিক্ষা কিছুমান বিশেষভাৱে সক্ষম ল’ৰা-ছোৱালীয়ে সৰ্বোত্তমভাৱে শিকিবলৈ উপযুক্ত স্থান নহ’বও পাৰে। উদাহৰণস্বৰূপে, বৌদ্ধিকভাৱে অক্ষম শিশুৰ বাবে পৰিৱৰ্তিত পাঠ্যক্ৰম আৰু সৰু সৰু গোটৰ নিৰ্দেশনাৰ প্ৰয়োজন হ’ব পাৰেআইডিয়া বিনিময় আৰু পৰামৰ্শ বিচাৰিবলৈ ফেচবুকত HELPLINE গ্ৰুপ কৰক!

প্লাছ, বিশেষভাৱে সক্ষম ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে অন্তৰ্ভুক্ত শ্ৰেণীকোঠাৰ স্থান চাওক।

যিটো স্বয়ংসম্পূৰ্ণ শ্ৰেণীত প্ৰদান কৰাটোৱেই উত্তম। অথবা শিক্ষণ অক্ষমতা থকা ছাত্ৰ এজনক তেওঁলোকৰ আইইপিত থকা পঢ়া বুজাৰ দক্ষতা অভ্যাস কৰিবলৈ প্ৰতি সপ্তাহত কেইবাবাৰো সৰু গোটৰ নিৰ্দেশনাৰ প্ৰয়োজন হ'ব পাৰে।

অধিক পঢ়ক: understood.org

ই কম নিষিদ্ধ পৰিৱেশ (LRE) এটা আইন?

কম নিষিদ্ধ পৰিৱেশ IDEA ৰ অংশ, এটা ফেডাৰেল আইন। বিশেষ শিক্ষাৰ মূল আইনখন হৈছে ১৯৭৫ চনৰ প্ৰতিবন্ধী ব্যক্তি শিক্ষা আইন (IDEA)। আইডিইএত এলআৰইৰ বিধানত কোৱা হৈছে যে:

বিজ্ঞাপন

“... সৰ্বোচ্চ উপযুক্ত পৰিসৰত, ৰাজহুৱা বা ব্যক্তিগত প্ৰতিষ্ঠান বা অন্যান্য যত্নৰ সুবিধাত থকা শিশুকে ধৰি বিশেষভাৱে সক্ষম শিশুসকলক অক্ষম নহোৱা শিশুৰ সৈতে শিক্ষিত কৰা হয়, আৰু... বিশেষ শ্ৰেণী, পৃথক স্কুলীয়া শিক্ষা বা নিয়মীয়া শৈক্ষিক পৰিৱেশৰ পৰা বিশেষভাৱে সক্ষম শিশুসকলক অন্য আঁতৰোৱাটো তেতিয়াহে ঘটে যেতিয়া শিশুৰ অক্ষমতাৰ প্ৰকৃতি বা গুৰুত্ব এনেকুৱা হয় যে পৰিপূৰক সাহায্য আৰু সেৱাৰ ব্যৱহাৰৰ সৈতে নিয়মীয়া শ্ৰেণীত শিক্ষা সন্তোষজনকভাৱে লাভ কৰিব নোৱাৰি। ”

[২০ ইউ.এছ.চি. ছেক. ১৪১২(ক)(৫)(ক); ৩৪ চি.এফ.আৰ. ছেক. ৩০০.১১৪; কেল. এড. ক'ড ছেক. 56342(b).]

See_also: ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে ২৪টা আদৰণীয় DIY বুকমাৰ্ক - WeAreTeachers

নূন্যতম নিষেধাজ্ঞামূলক পৰিৱেশ (LRE)ৰ অৰ্থ কি?

আইডিইএ আৰু এলআৰই বিধানৰ অধীনত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সাধাৰণ শিক্ষাৰ পৰা আৰম্ভ কৰি পৃথক শ্ৰেণীকোঠাৰ দৰে পৰিৱেশলৈ স্থানান্তৰ কৰা উচিত বা বিদ্যালয়সমূহ তেতিয়াহে যেতিয়া নিৰ্ধাৰণ কৰা হয় যে তেওঁলোকে সেই পৰিৱেশত সৰ্বোত্তম শিকিবআৰু সাধাৰণ শিক্ষাত তেওঁলোকক সহায়ক আৰু সহায়ক (বাসস্থান, পৰিৱৰ্তন, আৰু এজনৰ পৰা এজনলৈ সহায়ক বা সহায়ক প্ৰযুক্তিৰ দৰে সমৰ্থন)ৰ দ্বাৰা সৰ্বোত্তম সেৱা আগবঢ়োৱা নহ'ব।

মূল শব্দাংশটো হ'ল “সৰ্বোচ্চ পৰিসৰলৈকে যথাযথ." বিশেষ শিক্ষা প্ৰতিটো শিশুৰ ব্যক্তিগত প্ৰয়োজনীয়তাৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি দিয়া হয়, আৰু যিটো এটা শিশুৰ বাবে উপযুক্ত হ’ব পাৰে, সেয়া আন এটা শিশুৰ বাবে উপযুক্ত নহ’বও পাৰে। আপুনি শুনিছে যে বিশেষ শিক্ষা এটা সেৱা, ঠাই নহয়৷ গতিকে, যেতিয়া আমি এটা শিশুৰ এল আৰ ইৰ কথা ভাবো, আমি তেওঁলোকক কি সেৱাৰ প্ৰয়োজন, আৰু তেওঁলোকে সেই সেৱাসমূহ ক'ত লাভ কৰিব সেই বিষয়ে চিন্তা কৰোঁ, তেওঁলোক ক'ত থাকিব আৰু তাৰ পিছত তেওঁলোকে কি লাভ কৰিব সেই বিষয়ে চিন্তা নকৰি।

<৩>এল আৰ ই কিয় গুৰুত্বপূৰ্ণ?

১৯৭৫ চনত প্ৰথম আই ডি ই এ আইন গৃহীত হোৱাৰ আগতে বিশেষভাৱে সক্ষম ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সাধাৰণতে পৃথক বিদ্যালয় বা প্ৰতিষ্ঠানত সাধাৰণ শিক্ষাৰ পৰিৱেশৰ পৰা সম্পূৰ্ণৰূপে পৃথক কৰা হৈছিল। তেতিয়াৰ পৰাই বিদ্যালয়সমূহে অক্ষমতা নিৰ্বিশেষে সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে সাধাৰণ শিক্ষাৰ কথা বিবেচনা কৰিবলগীয়া হৈছে। শিক্ষকসকলে বৈচিত্ৰময় শিক্ষাৰ্থীৰ শ্ৰেণীকোঠাত শিকোৱাৰ বাবে মূলসুঁতিলৈ অনা, অন্তৰ্ভুক্তি, আৰু বহুতো পৃথক শিক্ষাৰ আঁৰৰ ভেটি হৈছে এল আৰ ই।

শিশুৰ এল আৰ ইৰ বাবে বিকল্প কি কি?

উৎস: undivided.io

প্ৰতিটো শিশুৰ LRE বেলেগ বেলেগ দেখা যায় আৰু তেওঁলোকৰ IEP ৰ ভিতৰত সংজ্ঞায়িত কৰা হয়। এল আৰ ইৰ বাবে ছটা সাধাৰণ কাঠামো আছে:

• সমৰ্থনযুক্ত সাধাৰণ শিক্ষাৰ শ্ৰেণীকোঠা: এজন ছাত্ৰই গোটেই দিনটো সাধাৰণ শিক্ষাত কটায়কিছুমান পুছ-ইন সমৰ্থনৰ সৈতে, যেনে সহায়ক প্ৰযুক্তি বা থকাৰ ব্যৱস্থা।
• পুল-আউট সমৰ্থনৰ সৈতে সাধাৰণ শিক্ষা: এজন ছাত্ৰই তেওঁলোকৰ দিনটোৰ বেছিভাগ সময় সাধাৰণ শিক্ষাত কটায় আৰু কিছু সময় পৃথক শ্ৰেণীকোঠাত কটায় (এটা সম্পদ বা... পুল-আউট ক্লাছৰুম) বিশেষ শিক্ষাৰ শিক্ষক, স্পিচ থেৰাপিষ্ট, বা অকুপেচনেল থেৰাপিষ্টৰ সৈতে, তেওঁলোকৰ প্ৰয়োজনৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি।
• বিশেষ শিক্ষাৰ শ্ৰেণী (স্বয়ংসম্পূৰ্ণ বুলিও কোৱা হয়): এজন ছাত্ৰই তেওঁলোকৰ শৈক্ষিক দিনৰ বেছিভাগ সময় অন্য বিশেষভাৱে সক্ষম ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে এটা শ্ৰেণীত কটায়। সংগীত, শিল্প, সমাবেশ আদি কামৰ বাবে সাধাৰণ শিক্ষালৈ যাব পাৰে।
• পৃথক বিদ্যালয় বা কাৰ্যসূচী: এজন ছাত্ৰই তেওঁলোকৰ দিনটো এনে এখন বিদ্যালয় বা কাৰ্যসূচীত কটায় যিটো বিশেষভাৱে তেওঁলোকৰ শিক্ষণ প্ৰয়োজনীয়তাসমূহ পূৰণ কৰিবলৈ ডিজাইন কৰা হৈছে।
• ঘৰুৱা নিৰ্দেশনা: এজন ছাত্ৰই ঘৰতে সেৱা লাভ কৰে কাৰণ তেওঁলোকৰ অক্ষমতা এনেকুৱা যে তেওঁ স্কুলৰ পৰিৱেশত শ্ৰেণীত উপস্থিত থাকিব নোৱাৰে।
• আৱাসিক প্লেচমেণ্ট: এজন ছাত্ৰই পৃথক বিদ্যালয়ত শিক্ষা লাভ কৰে যিয়ে আৱাসিক প্লেচমেণ্টৰ দুগুণ কাম কৰে।

শিশুৰ প্ৰয়োজনীয়তা সলনি হোৱাৰ লগে লগে তেওঁলোকৰ শিক্ষাৰ কালছোৱাত কম বাধাপ্ৰাপ্ত পৰিৱেশ সলনি হ’ব পাৰে। আইইপি দলে তেওঁলোকক সমৰ্থনৰ সৈতে সাধাৰণ শিক্ষাৰ শ্ৰেণীলৈ স্থানান্তৰিত কৰাৰ সিদ্ধান্ত নোলোৱালৈকে তেওঁলোকে এটা স্বয়ংসম্পূৰ্ণ শ্ৰেণীত আৰম্ভ কৰিব পাৰে, বা বিপৰীতভাৱে।

অধিক পঢ়ক: fortelawgroup.com

অধিক পঢ়ক: parentcenterhub.org

এল আৰ ই কেনেকুৱানিৰ্ধাৰণ কৰা হৈছে?

এজন ছাত্ৰৰ বাবে উপযুক্ত প্লেচমেণ্ট আই ই পি সভাৰ সময়ত সিদ্ধান্ত লোৱা হয়। দলটোৱে (অভিভাৱক, শিক্ষক, এজন জিলা প্ৰতিনিধি, আৰু শিশুটিৰ সৈতে কাম কৰা অন্যান্য থেৰাপিষ্ট) সকলোৱে একত্ৰিত হৈ সিদ্ধান্ত লয় যে এজন ছাত্ৰ কি সেৱাৰ বাবে যোগ্য আৰু সেই সেৱাসমূহ কেনেকৈ প্ৰদান কৰা হ’ব। এল আৰ ই কেনেকৈ ত আছে।

উদাহৰণস্বৰূপে, এটা দলে সাধাৰণ শিক্ষাৰ শ্ৰেণীকোঠাত ছাত্ৰজনৰ সকলো সেৱা প্ৰদান কৰাৰ সিদ্ধান্ত ল'ব পাৰে, বা তেওঁলোকে সিদ্ধান্ত ল'ব পাৰে যে এজন ছাত্ৰক নিজৰ ভিতৰত সেৱাৰ প্ৰয়োজন -contained class.

কিন্তু প্ৰতিটো ধৰণৰ অক্ষমতাৰ বাবে LRE ৰ কোনো চৰকাৰী সংজ্ঞা নাই, গতিকে LRE প্ৰায়ে সভাত এটা হট-বুটাম বিষয়।

উৎস: knilt.arcc.albany.edu

এবাৰ এল আৰ ই সিদ্ধান্ত লোৱাৰ পিছত দলটোৱে এইটোও বুজাব (আই ই পিত নথিভুক্ত কৰা হৈছে) যে শিশুৱে লাভ কৰা সেৱাসমূহ সাধাৰণ শিক্ষাৰ পৰিৱেশত কিয় প্ৰদান কৰিব নোৱাৰি। গতিকে, স্পিচ থেৰাপী গ্ৰহণ কৰা শিশুৱে তেওঁলোকৰ স্পিচ থেৰাপিষ্টৰ সৈতে সঁচাকৈয়ে সৰ্বাধিক লাভ কৰিবলৈ সৰু গোটৰ পৰিৱেশত থেৰাপী কৰাটো প্ৰয়োজন হ’ব পাৰে আৰু যাতে তেওঁলোকে এজন দক্ষ স্পিচ থেৰাপিষ্টৰ সৈতে কাম কৰিব পাৰে। বা স্বয়ংসম্পূৰ্ণ শ্ৰেণীত শিক্ষা গ্ৰহণ কৰা শিশুৱে শিকিবলৈ আৰু নিজৰ লক্ষ্য পূৰণ কৰিবলৈ সৰু গোট বা গাঁথনিগত পৰিৱেশৰ ভিতৰত বিশেষ শিক্ষাৰ শিক্ষকৰ পৰা সম্পূৰ্ণ দিনৰ সহায়ৰ প্ৰয়োজন হ’ব পাৰে।

ইয়াৰ উপৰিও আইডিইএই কয় যে প্লেচমেণ্টৰ সিদ্ধান্ত লওঁতে কিছুমান দিশ বিবেচনা কৰিব লাগিব:

• ছাত্ৰজনে সাধাৰণ শিক্ষাৰ শ্ৰেণীকোঠাত লাভ কৰিব পৰা শিক্ষাগত সুবিধাসমূহ, সহায় আৰু সেৱাৰ সৈতে।
• সমনীয়াৰ সৈতে মত বিনিময় কৰাৰ পৰা পোৱা অশৈক্ষিক সুবিধাসমূহ।
• অন্য ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ ক্ষেত্ৰত হ’ব পৰা বিঘিনি যিয়ে বিশেষভাৱে সক্ষম ছাত্ৰজনৰ শিক্ষাত প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে। যদি কোনো শিশুৰ আচৰণ এনেকুৱা হয় যে সাধাৰণ শিক্ষাৰ পৰিৱেশত তেওঁলোকৰ অংশগ্ৰহণে আন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ শিক্ষাত ব্যাঘাত জন্মায়, তেন্তে সাধাৰণ শিক্ষাত বিশেষভাৱে সক্ষম ছাত্ৰজনৰ প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰিব নোৱাৰি।

এল আৰ ইৰ সিদ্ধান্তসমূহ নিম্নোক্ত বিষয়সমূহৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি ল'ব নোৱাৰি:

• অক্ষমতাৰ শ্ৰেণী
• শিশুৰ অক্ষমতাৰ গুৰুত্ব
• প্ৰসৱৰ বিন্যাস ব্যৱস্থা
• শিক্ষামূলক বা আনুষংগিক সেৱাৰ উপলব্ধতা
• উপলব্ধ স্থান
• প্ৰশাসনিক সুবিধা

এল আৰ ই আলোচনাৰ বাবে সদায় ক'ত গুৰুত্ব দিব লাগে আৰু ছাত্ৰজনে কেনেকৈ সৰ্বোত্তমভাৱে শিকে।

অধিক পঢ়ক: wrightslaw.com

এল আৰ ইত ল'ৰা-ছোৱালীক শিক্ষা দিয়াৰ সুবিধা কি?

বহুত অক্ষম শিশুৰ বাবে, ইন... উপযুক্ত সহায়ৰ সৈতে সাধাৰণ শিক্ষাই শৈক্ষিক আৰু সামাজিক সুবিধা প্ৰদান কৰে। সাধাৰণ শিক্ষাৰ শ্ৰেণীকোঠাই শিশুসকলক বন্ধুত্ব গঢ়ি তোলা আৰু সমনীয়াৰ সৈতে জড়িত হোৱাৰ সুযোগ প্ৰদান কৰে, বিশেষকৈ যদি শিক্ষকে শিশুসকলক পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়া-কলাপত জড়িত কৰাত সহায় কৰে। অক্ষম শিশুসকলেও অক্ষম শিশুৰ সৈতে জড়িত হৈ লাভৱান হয়। তেওঁলোকে কেনেকৈ যোগাযোগ কৰিব লাগে আৰু...

এল আৰ ইৰ ভিতৰত ল'ৰা-ছোৱালীক শিক্ষা দিয়াৰ কিছুমান সুবিধা হ'ল:

• পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়া: পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়া-কলাপ হৈছে এনেকুৱা এটা বস্তু যিটো শিশুৰ অনুশীলনৰ প্ৰয়োজন শিশুৰ সৈতে, গতিকে অধিক শিশুৰ সৈতে আৰু উন্নত সামাজিক দক্ষতা থকা শিশুৰ সৈতে এটা পৰিৱেশত থকাটোৱে অক্ষম শিশুক নিজৰ যোগাযোগ শক্তিশালী কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।
• কৃতিত্ব: সাধাৰণ শিক্ষাত অক্ষম শিশুৰ কৃতিত্ব ব্যক্তিগত ছাত্ৰৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে . কিন্তু শিক্ষণ আৰু সমনীয়াৰ টিউচনে অন্তৰ্ভুক্ত শ্ৰেণীকোঠাত অক্ষম আৰু অক্ষমতাহীন শিশুসকলৰ বাবে শৈক্ষিক সুবিধা প্ৰদান কৰিছিল। অধিক গুৰুতৰ অক্ষমতা থকা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সাধাৰণ শিক্ষাৰ সমনীয়াৰ সৰু সৰু গোটত দক্ষতা অনুশীলন কৰি উপকৃত হৈছিল।
• মনোভাৱ: যেতিয়া সকলো শিশুৱে অক্ষম সমনীয়াৰ সৈতে ইতিবাচক অভিজ্ঞতা লাভ কৰে, তেতিয়া ই বিশেষভাৱে সক্ষম লোকসকলৰ বিষয়ে মনোভাৱ উন্নত কৰে।

অধিক পঢ়ক: lrecoalition.org

এল আৰ ই ৰূপায়ণৰ প্ৰত্যাহ্বানসমূহ কি কি?

এল আৰ ই ৰূপায়ণৰ প্ৰত্যাহ্বানসমূহ হৈছে বৈচিত্ৰময় শ্ৰেণীকোঠাৰ সৈতে জড়িত প্ৰত্যাহ্বানসমূহ—উদাহৰণস্বৰূপে , সামগ্ৰিকভাৱে শ্ৰেণীটোৰ সৈতে প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ ব্যক্তিগত প্ৰয়োজনীয়তাৰ মাজত কেনেকৈ ভাৰসাম্য ৰক্ষা কৰিব পাৰি। তেতিয়াই ভিন্নতামূলক নিৰ্দেশনা আৰু সহযোগিতাৰ দৰে কথাবোৰ আহি পৰে। এজন বিশেষ শিক্ষাৰ শিক্ষকৰ সৈতে কাম কৰা আৰু প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ প্ৰয়োজনীয়তা আৰু থকাৰ ব্যৱস্থা জানিব পৰাটো নিশ্চিত কৰাটোৱে এল আৰ ইয়ে ফল দিয়াটো নিশ্চিত কৰাত বহুখিনি সহায় কৰিব।

অধিক পঢ়ক:www.weareteachers.com

এল আৰ ইত সাধাৰণ শিক্ষাৰ শিক্ষকৰ ভূমিকা কি?

যদি আপুনি এজন বিশেষভাৱে সক্ষম ছাত্ৰ-ছাত্ৰী থকা শিক্ষক, তেন্তে আপোনাৰ কামৰ এটা অংশ হ’ব সম্প্ৰদায় সৃষ্টি কৰা। এল আৰ ইত আপোনাৰ ভূমিকা হ’ল আপোনাৰ শ্ৰেণীৰ সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক জড়িত কৰা। তেনে কৰিবলৈ আপুনি আপোনাৰ সৈতে কাম কৰা শিক্ষক আৰু থেৰাপিষ্টসকলৰ সৈতে সহযোগিতা কৰিব, বা ল'ৰা-ছোৱালীক আপোনাৰ কোঠাৰ পৰা উলিয়াই আনিব।

আপুনি সহযোগিতা কৰিব পৰা কিছুমান উপায়:

• আই ই পি থকা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক থকাৰ ব্যৱস্থাৰ সৈতে সহায় কৰা পাঠৰ পৰিকল্পনা কৰা। ইয়াৰ ভিতৰত অগ্ৰাধিকাৰ বহা, টুকুৰা টুকুৰ কৰা, বা শিশুক অনুশীলন বা পৰীক্ষাৰ বাবে সৰু গোটত টানি অনা আদি অন্তৰ্ভুক্ত।
• সৰু গোটৰ নেতৃত্ব দিয়া: মৃদু অক্ষমতা থকা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে (যেনে শিক্ষণ অক্ষমতা) ভাল কাম কৰে যেতিয়া শিক্ষকসকলে দক্ষতা শিকোৱাৰ বাবে অন্তৰ্ভুক্ত সৰু গোট ব্যৱহাৰ কৰে।
• বিশেষ শিক্ষাৰ শিক্ষকৰ সৈতে সহযোগিতা কৰি পৰিৱৰ্তিত কাম বা সহযোগী পাঠদান প্ৰদান কৰা।
• এজন ছাত্ৰৰ বাবে এটা বিশেষ পৰিৱেশে কেনেকৈ কাম কৰি আছে সেই বিষয়ে তথ্য সংগ্ৰহ কৰা।

বিদ্যালয় পৰ্যায়ৰ কিছুমান বিবেচনা আছে যিয়ে এল আৰ ই সকলোৰে বাবে কাম কৰে:

• শিক্ষক প্ৰশিক্ষণ: যিবোৰ কাৰ্যসূচীত শক্তিশালী শিক্ষক প্ৰশিক্ষণ আৰু আৰ্হি আছিল, সেইবোৰে গুৰুতৰ ৰোগীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে অধিক লাভৰ সৃষ্টি কৰিছিল বিশেষ শিক্ষাৰ পৰিৱেশত সমনীয়াৰ তুলনাত অক্ষমতা আৰু অধিক অগ্ৰগতি।
• পাঠ্যক্ৰম: সাধাৰণ শিক্ষাৰ পাঠ্যক্ৰম এটা শ্ৰেণীৰ সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে সুলভ হ'ব লাগে, আনকি পৰিৱৰ্তনৰ সৈতেও। সেইটোৱে এজন শিক্ষকক সঁচাকৈয়ে এটা এল আৰ ই সৃষ্টি কৰাত সহায় কৰেপ্ৰতিজন ছাত্ৰ।

অধিক পঢ়ক: শিক্ষাত অন্তৰ্ভুক্তি কি?

অধিক পঢ়ক: inclusionevolution.com

কম নিষিদ্ধ পৰিৱেশ সম্পদ

আই আৰ আই এছ চেণ্টাৰ এল আৰ ই সম্পদ

ৰাইটছল'

LRE আৰু FAPEৰ PACER কেন্দ্ৰৰ আভাস।

অন্তৰ্ভুক্তি পঢ়া তালিকা

আপোনাৰ পাঠদান পুথিভঁৰালৰ বাবে পেছাদাৰী বিকাশৰ কিতাপ:

অন্তৰ্ভুক্ত শ্ৰেণীকোঠা: মাৰ্গো মাষ্ট্ৰ'পিয়েৰী আৰু থমাছ স্ক্ৰাগছ (পিয়াৰছন)ৰ দ্বাৰা ভিন্নতামূলক নিৰ্দেশনাৰ বাবে কৌশল

বেথ অ'নেৰ অন্তৰ্ভুক্ত শ্ৰেণীকোঠাৰ বাবে আচৰণৰ সমাধান

বাৰ্বাৰা ব'ৰ'ছনৰ দ্বাৰা অন্তৰ্ভুক্ত শ্ৰেণীকোঠাত অটিজিম স্পেকট্ৰম বিকাৰ (শিক্ষণ কৌশল)

জেমছ মেকলেস্কিৰ দ্বাৰা অন্তৰ্ভুক্ত শ্ৰেণীকোঠাৰ বাবে উচ্চ লিভাৰেজ অনুশীলন (ৰৌটলেজ)

অন্তৰ্ভুক্ত শ্ৰেণীকোঠাৰ বাবে ছবিৰ কিতাপ

আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এল আৰ ইৰ বিষয়ে নাজানে, কিন্তু... আপোনাৰ ক্লাছৰ আন ল'ৰা-ছোৱালীবোৰৰ বিষয়ে তেওঁলোক নিশ্চিতভাৱে কৌতুহলী। প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ সৈতে এই কিতাপসমূহ ব্যৱহাৰ কৰি সুৰ নিৰ্ধাৰণ কৰক আৰু বিভিন্ন অক্ষমতাৰ বিষয়ে শিকাওক।

আলেকজেণ্ড্ৰা পেনফল্ডৰ সকলোকে আদৰণি জনোৱা হৈছে

অল মাই ষ্ট্ৰাইপছ: শ্বাইনা ৰুডলফৰ দ্বাৰা অটিজিম ৰোগীৰ বাবে এটা কাহিনী<২><১>মাত্ৰ সুধিব! ছোনিয়া ছ'ট'মেয়ৰৰ দ্বাৰা ভিন্ন হওক, সাহসী হওক, আপুনি হওক

ব্ৰিলিয়েণ্ট বিয়া: ডিছলেক্সিয়া আৰু শিক্ষণ পাৰ্থক্য থকা শিশুৰ বাবে এটা কাহিনী শ্বাইনা ৰুডলফৰ দ্বাৰা

হাডছন টালবটৰ দ্বাৰা শব্দত খোজ কঢ়া

See_also: শিশুৰ বাবে অতি শ্ৰেষ্ঠ মকৰা ভিডিঅ' <১৫>এল আৰ ই সম্পৰ্কে প্ৰশ্ন আছে আৰু আপুনি পঢ়োৱা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে ইয়াক কেনেকৈ বুজিব পাৰি? WeAreTeachers ত যোগদান কৰক