ज्यादातर छात्रों के लिए, जहां उन्हें शिक्षित किया जाता है, जून में उस बैठक के बाद ज्यादा विचार नहीं किया जाता है, जब अगले साल के क्लास रोस्टर बनाए जाते हैं—एक छात्र या तो आपकी कक्षा में होता है या पूरे हॉल में कक्षा में होता है। लेकिन विकलांग बच्चों के लिए, वह स्थान जहाँ वे सीखते हैं एक बड़ा विचार है क्योंकि इन बच्चों को कम से कम प्रतिबंधात्मक वातावरण (LRE) में निर्देश प्राप्त करने की आवश्यकता होती है।

तो, LRE क्या है और यह छात्रों को कैसे प्रभावित करता है?

"कम से कम प्रतिबंधात्मक वातावरण" क्या है?

अनिवार्य रूप से, एक बच्चे का सबसे कम प्रतिबंधात्मक वातावरण सामान्य शिक्षा है। विकलांग बच्चों के लिए, इसका मतलब जितना संभव हो सामान्य शिक्षा है, लेकिन नियुक्ति हमेशा प्रत्येक छात्र के लिए अद्वितीय होगी। जहाँ एक बच्चा अपनी शिक्षा प्राप्त करता है वह सामान्य शिक्षा के संबंध में है और उनके FAPE (मुफ्त उपयुक्त सार्वजनिक शिक्षा) का हिस्सा है। IEP टीम के लिए विचार करने वाला प्रश्न यह है: यदि कोई बच्चा अपनी LRE या सामान्य शिक्षा के बाहर समय बिताता है, तो कितना समय? और क्या यह उनके लिए सबसे उपयुक्त सेटिंग है?

जितना संभव हो सके, एक बच्चे को सामान्य साथियों के समान कक्षा में पढ़ाया जाना चाहिए। और जहां सभी बच्चे स्कूल जाते हैं उसके लिए सामान्य शिक्षा डिफ़ॉल्ट सेटिंग है। लेकिन सामान्य शिक्षा विकलांग बच्चों के लिए सर्वोत्तम सीखने के लिए उपयुक्त जगह नहीं हो सकती है। उदाहरण के लिए, बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चे को एक संशोधित पाठ्यक्रम और छोटे समूह के निर्देश की आवश्यकता हो सकती हैविचारों का आदान-प्रदान करने और सलाह मांगने के लिए Facebook पर HELPLINE समूह!

साथ ही, विकलांग छात्रों के लिए समावेशी कक्षा स्थान देखें।

यह एक स्व-निहित वर्ग में सबसे अच्छा प्रदान किया जाता है। या सीखने की अक्षमता वाले छात्र को पढ़ने की समझ कौशल का अभ्यास करने के लिए प्रति सप्ताह कुछ बार छोटे-समूह निर्देश की आवश्यकता हो सकती है जो उनके आईईपी पर हैं।

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कम से कम प्रतिबंधात्मक वातावरण IDEA, एक संघीय कानून का हिस्सा है। मुख्य विशेष शिक्षा कानून 1975 विकलांग व्यक्ति शिक्षा अधिनियम (आईडीईए) है। आईडीईए में, एलआरई प्रावधान कहता है कि:

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"... अधिकतम उचित सीमा तक, सार्वजनिक या निजी संस्थानों या अन्य देखभाल सुविधाओं में बच्चों सहित विकलांग बच्चों को उन बच्चों के साथ शिक्षित किया जाता है जो विकलांग नहीं हैं, और विशेष कक्षाएं, अलग स्कूली शिक्षा या नियमित शैक्षिक वातावरण से विकलांग बच्चों का अन्य निष्कासन केवल तभी होता है जब बच्चे की विकलांगता की प्रकृति या गंभीरता ऐसी हो कि नियमित कक्षाओं में पूरक सहायता और सेवाओं के उपयोग से शिक्षा संतोषजनक ढंग से प्राप्त नहीं की जा सकती है। ”

[20 यू.एस.सी. सेक। 1412(ए)(5)(ए); 34 सी.एफ.आर. सेक। 300.114; कैल। ईडी। कोड सेक। 56342(b).]

कम से कम प्रतिबंधात्मक पर्यावरण (LRE) का क्या मतलब है?

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IDEA और LRE प्रावधान के तहत, छात्रों को सामान्य शिक्षा शुरू करनी चाहिए और उन्हें अलग कक्षाओं जैसी सेटिंग में ले जाना चाहिए या स्कूल केवल तभी जब यह निर्धारित किया गया है कि वे उस वातावरण में सर्वश्रेष्ठ सीखेंगेऔर यह कि उन्हें सामान्य शिक्षा में सहायता और समर्थन (आवास, संशोधन, और एक-से-एक सहयोगी या सहायक तकनीक की तरह समर्थन) के साथ सबसे अच्छी सेवा नहीं दी जाएगी।

मुख्य शब्द "अधिकतम सीमा तक" है उचित।" विशेष शिक्षा प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत आवश्यकताओं पर आधारित होती है, और जो एक बच्चे के लिए सही हो सकता है वह दूसरे के लिए सही नहीं हो सकता है। आपने सुना है कि विशेष शिक्षा एक सेवा है, स्थान नहीं। इसलिए, जब हम किसी बच्चे के LRE के बारे में सोचते हैं, तो हम यह सोचने के बजाय कि वे कहाँ होंगे और फिर उन्हें क्या प्राप्त होगा, यह सोचने के बजाय कि उन्हें किन सेवाओं की आवश्यकता है, और वे स्थान कहाँ से वे सेवाएँ प्राप्त करेंगे, इसके बारे में सोच रहे हैं।

LRE क्यों महत्वपूर्ण है?

1975 में पहला IDEA कानून पारित होने से पहले, विकलांग छात्रों को आमतौर पर अलग-अलग स्कूलों या संस्थानों में सामान्य शिक्षा के वातावरण से पूरी तरह अलग कर दिया जाता था। तब से, स्कूलों को विकलांगता की परवाह किए बिना सभी छात्रों के लिए सामान्य शिक्षा पर विचार करना पड़ा है। LRE मुख्य धारा, समावेशन, और बहुत सी अलग-अलग शिक्षा के पीछे की नींव है क्योंकि शिक्षक विविध शिक्षार्थियों की कक्षाओं को पढ़ाते हैं।

बच्चे के LRE के लिए क्या विकल्प हैं?

स्रोत: undivided.io

प्रत्येक बच्चे का LRE अलग दिखता है और उनके IEP के भीतर परिभाषित होता है। LRE के लिए छह विशिष्ट संरचनाएं हैं:

• समर्थन के साथ सामान्य शिक्षा कक्षा: एक छात्र पूरा दिन सामान्य शिक्षा में बिताता हैसहायक प्रौद्योगिकी या आवास जैसे कुछ पुश-इन समर्थन के साथ।
• पुल-आउट समर्थन के साथ सामान्य शिक्षा: एक छात्र अपने दिन का अधिकांश समय सामान्य शिक्षा में बिताता है और कुछ समय एक अलग कक्षा (संसाधन या पुल-आउट कक्षा) विशेष शिक्षा शिक्षक, भाषण चिकित्सक, या व्यावसायिक चिकित्सक के साथ, उनकी आवश्यकता के आधार पर।
• विशेष शिक्षा वर्ग (जिसे स्व-निहित भी कहा जाता है): एक छात्र अपने शैक्षणिक दिन का अधिकांश हिस्सा अन्य विकलांग छात्रों के साथ कक्षा में बिताता है। वे संगीत, कला और सभाओं जैसी चीजों के लिए सामान्य शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं।
• अलग स्कूल या कार्यक्रम: एक छात्र अपना दिन स्कूल या कार्यक्रम में बिताता है जिसे विशेष रूप से उनकी सीखने की जरूरतों को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
• होमबाउंड निर्देश: एक छात्र घर पर सेवाएं प्राप्त करता है क्योंकि उनकी विकलांगता ऐसी है कि वे स्कूल की सेटिंग में कक्षा में शामिल नहीं हो सकते।
• आवासीय प्लेसमेंट: एक छात्र एक अलग स्कूल में शिक्षा प्राप्त करता है जो आवासीय प्लेसमेंट के रूप में दोगुना हो जाता है।

शिक्षा के दौरान बच्चे का कम से कम प्रतिबंधात्मक वातावरण बदल सकता है क्योंकि उसकी ज़रूरतें बदल जाती हैं। जब तक IEP टीम उन्हें समर्थन के साथ एक सामान्य शिक्षा वर्ग में स्थानांतरित करने का निर्णय नहीं लेती, या इसके विपरीत, वे एक स्व-निहित कक्षा में शुरू कर सकते हैं।

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LRE कैसा हैनिर्धारित है?

IEP बैठक के दौरान एक छात्र के लिए उपयुक्त नियुक्ति का निर्णय लिया जाता है। टीम (माता-पिता, शिक्षक, एक जिला प्रतिनिधि, और अन्य चिकित्सक जो बच्चे के साथ काम करते हैं) सभी एक साथ यह तय करने के लिए आते हैं कि कोई छात्र किन सेवाओं के लिए पात्र है और वे सेवाएं कैसे प्रदान की जा रही हैं। LRE कैसे में है।

उदाहरण के तौर पर, एक टीम सामान्य शिक्षा कक्षा में छात्र की सभी सेवाएं प्रदान करने का निर्णय ले सकती है, या वे निर्णय ले सकते हैं कि एक छात्र को स्वयं के भीतर सेवाओं की आवश्यकता है -निहित वर्ग।

लेकिन प्रत्येक प्रकार की विकलांगता के लिए LRE की कोई आधिकारिक परिभाषा नहीं है, इसलिए बैठकों में LRE अक्सर एक हॉट-बटन विषय होता है।

स्रोत: knilt.arcc.albany.edu

एक बार LRE तय हो जाने के बाद, टीम यह भी बताएगी (IEP में प्रलेखित) कि बच्चे को मिलने वाली सेवाएं सामान्य शिक्षा सेटिंग में क्यों नहीं दी जा सकतीं। इसलिए, एक बच्चा जो स्पीच थेरेपी प्राप्त करता है, उसे वास्तव में अपने स्पीच साउंड का अभ्यास करने से सबसे अधिक प्राप्त करने के लिए एक छोटे समूह की सेटिंग में थेरेपी की आवश्यकता हो सकती है और इसलिए वे एक कुशल स्पीच थेरेपिस्ट के साथ काम कर सकते हैं। या एक बच्चा जो एक स्व-निहित कक्षा में अपनी शिक्षा प्राप्त करता है, उसे सीखने और अपने लक्ष्यों को पूरा करने के लिए एक छोटे समूह या संरचित सेटिंग के भीतर एक विशेष शिक्षा शिक्षक से पूरे दिन के समर्थन की आवश्यकता हो सकती है।

इसके अतिरिक्त, आईडिया बताता है प्लेसमेंट तय करते समय कुछ खास पहलुओं पर विचार किया जाना चाहिए:

• दसहायता और सेवाओं के साथ छात्र को एक सामान्य शिक्षा कक्षा में प्राप्त होने वाले शैक्षिक लाभ।
• छात्रों को गैर-शैक्षणिक लाभ जो साथियों के साथ बातचीत करने से मिलते हैं।
• व्यवधान जो अन्य छात्रों के लिए हो सकता है जो विकलांग छात्र की शिक्षा को प्रभावित कर सकता है। यदि किसी बच्चे का व्यवहार ऐसा है कि सामान्य शिक्षा के माहौल में उसकी भागीदारी अन्य छात्रों के लिए शिक्षा को बाधित करती है, तो विकलांग छात्र की आवश्यकताओं को सामान्य शिक्षा में पूरा नहीं किया जा सकता है।

LRE का निर्णय निम्न के आधार पर नहीं लिया जा सकता है:

• विकलांगता श्रेणी
• बच्चे की विकलांगता की गंभीरता
• प्रसव का विन्यास प्रणाली
• शैक्षिक या संबंधित सेवाओं की उपलब्धता
• उपलब्ध स्थान
• प्रशासनिक सुविधा

LRE चर्चाओं के लिए ध्यान हमेशा कहाँ पर होना चाहिए और कैसे छात्र सबसे अच्छा सीखता है।

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LRE में बच्चों को शिक्षित करने के क्या फायदे हैं?

कई विकलांग बच्चों के लिए, उचित समर्थन के साथ सामान्य शिक्षा अकादमिक और सामाजिक लाभ प्रदान करती है। सामान्य शिक्षा कक्षाएँ बच्चों को दोस्त बनाने और साथियों के साथ जुड़ने के अवसर प्रदान करती हैं, खासकर अगर शिक्षक बच्चों को बातचीत में शामिल करने में मदद करते हैं। विकलांग बच्चों को विकलांग बच्चों के साथ जुड़ने से भी लाभ होता है। वे सीखते हैं कि कैसे संवाद करना है औरसाथियों की एक विस्तृत श्रृंखला से मित्रता करें और एक विशिष्ट विकलांगता के बारे में जान सकते हैं। के साथ, इसलिए अधिक बच्चों के साथ और बेहतर सामाजिक कौशल वाले बच्चों के साथ रहने से विकलांग बच्चों को अपने स्वयं के संचार को मजबूत करने में मदद मिल सकती है।

उपलब्धि: सामान्य शिक्षा में विकलांग बच्चों की उपलब्धि व्यक्तिगत छात्र पर निर्भर करती है . हालांकि, समावेशी कक्षाओं में विकलांग और विकलांग बच्चों के लिए सीखने और सहकर्मी ट्यूशन ने अकादमिक लाभ प्राप्त किए। सामान्य शिक्षा साथियों के छोटे समूहों में कौशल का अभ्यास करने से अधिक गंभीर विकलांग छात्रों को लाभ हुआ।

रवैया: जब सभी बच्चों को विकलांग साथियों के साथ सकारात्मक अनुभव होता है, तो इससे विकलांग लोगों के प्रति दृष्टिकोण में सुधार होता है।

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LRE को लागू करने में क्या चुनौतियाँ हैं?

LRE को लागू करने में वे चुनौतियाँ हैं जो एक विविध कक्षा से जुड़ी हैं—उदाहरण के लिए , प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत जरूरतों को समग्र रूप से कक्षा के साथ कैसे संतुलित किया जाए। यहीं पर अलग-अलग निर्देश और सहयोग जैसी चीज़ें आती हैं। एक विशेष शिक्षा शिक्षक के साथ काम करना और यह सुनिश्चित करना कि आप प्रत्येक छात्र की ज़रूरतों और आवासों को जानते हैं, यह सुनिश्चित करने के लिए एक लंबा रास्ता तय करेगा कि एलआरई भुगतान कर रहा है।

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LRE में सामान्य शिक्षा शिक्षक की क्या भूमिका है?

अगर आप विकलांग छात्रों वाले शिक्षक हैं, तो समुदाय बनाना आपके काम का हिस्सा होगा। एलआरई में आपकी भूमिका आपकी कक्षा में सभी छात्रों को शामिल करना है। ऐसा करने के लिए, आप उन शिक्षकों और चिकित्सक के साथ सहयोग करेंगे जो आपके साथ काम कर रहे होंगे, या बच्चों को आपके कमरे से बाहर निकाल सकते हैं।

कुछ तरीके जिनसे आप सहयोग कर सकते हैं:

• नियोजन पाठ जो आईईपी वाले छात्रों को आवास के साथ समर्थन करते हैं। इनमें अभ्यास या परीक्षण के लिए बच्चों को छोटे समूहों में तरजीह देना, चबाना या खींचना शामिल है।
• संशोधित कार्य या सह-शिक्षण पाठ प्रदान करने के लिए विशेष शिक्षा शिक्षकों के साथ सहयोग करना।
• एक छात्र के लिए एक विशेष सेटिंग कैसे काम कर रही है, इसके बारे में डेटा एकत्र करना।

कुछ स्कूल-स्तरीय विचार हैं जो एलआरई को सभी के लिए काम करते हैं:

• शिक्षक प्रशिक्षण: ऐसे कार्यक्रम जिनमें मजबूत शिक्षक प्रशिक्षण और मॉडल थे, ने गंभीर रूप से कमजोर छात्रों के लिए उच्च लाभ उत्पन्न किया विकलांग और विशेष शिक्षा सेटिंग्स में साथियों की तुलना में अधिक प्रगति।
• पाठ्यचर्या: सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम एक कक्षा में सभी छात्रों के लिए संशोधनों के साथ भी सुलभ होना चाहिए। इससे शिक्षक को वास्तव में एलआरई बनाने में मदद मिलती हैहर छात्र।

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कम से कम प्रतिबंधात्मक पर्यावरण संसाधन

आईआरआईएस केंद्र एलआरई संसाधन

राइट्सलॉ

LRE और FAPE का PACER केंद्र का अवलोकन।

समावेशी पठन सूची

आपके शिक्षण पुस्तकालय के लिए व्यावसायिक विकास पुस्तकें:

द इंक्लूसिव क्लासरूम: स्ट्रेटजीज फॉर डिफरेंशिएटेड इंस्ट्रक्शन बाय मार्गो मास्ट्रोपिएरी एंड थॉमस स्क्रुग्स (पियर्सन)

बेथ औन द्वारा समावेशी क्लासरूम के लिए व्यवहार समाधान

बारबरा बोरोसन द्वारा समावेशी क्लासरूम में ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (शिक्षण रणनीतियाँ)

जेम्स मैक्लेस्की (रूटलेज) द्वारा समावेशी कक्षाओं के लिए उच्च उत्तोलन अभ्यास

समावेशी कक्षा के लिए चित्र पुस्तकें

आपके छात्र LRE के बारे में नहीं जानते हैं, लेकिन वे निश्चित रूप से आपकी कक्षा के अन्य बच्चों के बारे में उत्सुक हैं। टोन सेट करने और उन्हें विभिन्न अक्षमताओं के बारे में सिखाने के लिए प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ इन पुस्तकों का उपयोग करें। 2>

बस पूछो! सोनिया सोटोमायोर द्वारा बी डिफरेंट, बी ब्रेव, बी यू 15>LRE के बारे में प्रश्न हैं और आप जिन छात्रों को पढ़ाते हैं, उनके लिए इसे कैसे समझें? WeAreTeachers से जुड़ें