Çoğu öğrenci için, gelecek yılın sınıf listelerinin oluşturulduğu Haziran ayındaki o toplantıdan sonra nerede eğitim gördükleri pek önemli değildir - öğrenci ya sizin sınıfınızdadır ya da koridorun karşısındaki sınıftadır. Ancak engelli çocuklar için, eğitim gördükleri yer büyük bir önem taşır çünkü bu çocukların en az kısıtlayıcı ortamda (LRE) eğitim almaları gerekir.

Peki, LRE nedir ve öğrencileri nasıl etkiler?

"En az kısıtlayıcı ortam" nedir?

Esasen, bir çocuğun en az kısıtlayıcı ortamı genel eğitimdir. Engelli çocuklar için bu, mümkün olduğunca genel eğitim anlamına gelir, ancak yerleştirme her zaman her öğrenciye özgü olacaktır. Bir çocuğun eğitimini nerede alacağı genel eğitimle ilgilidir ve FAPE'nin (Ücretsiz Uygun Kamu Eğitimi) bir parçasıdır. Bir IEP ekibinin dikkate alması gereken soru şudur: Eğer bir çocukLRE veya genel eğitim dışında ne kadar zaman geçiriyor ve bu onlar için en uygun ortam mı?

Bir çocuk mümkün olduğunca normal akranlarıyla aynı sınıfta eğitim görmelidir. Ve genel eğitim, tüm çocukların okula gittiği varsayılan ortamdır. Ancak genel eğitim, engelli bazı çocukların en iyi şekilde öğrenmesi için uygun yer olmayabilir. Örneğin, zihinsel engelli bir çocuk, değiştirilmiş bir müfredata ve en iyi şekilde küçük grup eğitimine ihtiyaç duyabilirYa da öğrenme güçlüğü olan bir öğrenci, IEP'sinde yer alan okuduğunu anlama becerilerini uygulamak için haftada birkaç kez küçük grup eğitimine ihtiyaç duyabilir.

Daha fazlasını okuyun: understood.org

En az kısıtlayıcı ortam (LRE) bir yasa mıdır?

En az kısıtlayıcı ortam, federal bir yasa olan IDEA'nın bir parçasıdır. Ana özel eğitim yasası 1975 Engelli Bireylerin Eğitimi Yasası'dır (IDEA). IDEA'da LRE hükmü şunu belirtir:

"... uygun olan azami ölçüde, kamu veya özel kurumlardaki veya diğer bakım tesislerindeki çocuklar da dahil olmak üzere engelli çocuklar, engelli olmayan çocuklarla birlikte eğitilir ve özel sınıflar, ayrı eğitim veya engelli çocukların normal eğitim ortamından başka bir şekilde çıkarılması, yalnızca bir çocuğun engelinin niteliği veya ciddiyetiEk yardım ve hizmetlerin kullanımı ile normal sınıflarda eğitimin tatmin edici bir şekilde gerçekleştirilememesi."

[20 U.S.C. Sec. 1412(a)(5)(A); 34 C.F.R. Sec. 300.114; Cal. Ed. Code Sec. 56342(b)].

En Az Kısıtlayıcı Ortam (LRE) Ne Anlama Geliyor?

IDEA ve LRE hükmü uyarınca, öğrenciler genel eğitimde başlamalı ve ayrı sınıflar veya okullar gibi ortamlara yalnızca bu ortamda en iyi şekilde öğrenecekleri ve yardım ve desteklerle (bire bir yardımcı veya yardımcı teknoloji gibi düzenlemeler, modifikasyonlar ve destekler) genel eğitimde en iyi şekilde hizmet alamayacakları belirlendiğinde taşınmalıdır.

Özel eğitim her çocuğun bireysel ihtiyaçlarına dayanır ve bir çocuk için doğru olan başka bir çocuk için doğru olmayabilir. Özel eğitimin bir yer değil, bir hizmet olduğunu duymuşsunuzdur. Bu nedenle, bir çocuğun LRE'sini düşünürken, hangi hizmetlere ihtiyaç duyduklarını ve bu hizmetleri alacakları yeri düşünüyoruz.Nerede olacaklarını ve sonra ne alacaklarını düşünüyorlar.

LRE neden önemlidir?

1975'te ilk IDEA yasası kabul edilmeden önce, engelli öğrenciler genellikle ayrı okullarda veya kurumlarda genel eğitim ortamlarından tamamen ayrılmışlardı. O zamandan beri, okullar engeline bakılmaksızın tüm öğrenciler için genel eğitimi dikkate almak zorunda kaldı. LRE, kaynaştırma, dahil etme ve öğretmenler öğretirken birçok farklılaştırılmış eğitimin arkasındaki temeldirfarklı öğrencilerden oluşan sınıflar.

Bir çocuğun LRE'si için seçenekler nelerdir?

Kaynak: undivided.io

Her çocuğun LRE'si farklı görünür ve IEP'lerinde tanımlanır. LRE için altı tipik yapı vardır:

• Destekli genel eğitim sınıfı: Bir öğrenci tüm gününü yardımcı teknoloji veya kolaylıklar gibi bazı desteklerle birlikte genel eğitimde geçirir.
• Çekme destekli genel eğitim: Bir öğrenci gününün çoğunu genel eğitimde geçirir ve ihtiyaç duyduklarına bağlı olarak özel eğitim öğretmeni, konuşma terapisti veya ergoterapist ile ayrı bir sınıfta (kaynaklar veya çekme sınıfı) geçirir.
• Özel eğitim sınıfı (müstakil olarak da adlandırılır): Bir öğrenci akademik gününün çoğunu diğer engelli öğrencilerle birlikte bir sınıfta geçirir. Müzik, sanat ve toplantılar gibi şeyler için genel eğitime gidebilirler.
• Ayrı okul veya program: Bir öğrenci gününü, öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için özel olarak tasarlanmış bir okulda veya programda geçirir.
• Eve bağlı eğitim: Bir öğrenci, engeli nedeniyle okul ortamında derslere katılamadığı için evde hizmet alır.
• Yatılı yerleştirme: Bir öğrenci, yatılı yerleştirme olarak ikiye katlanan ayrı bir okulda eğitim alır.

Bir çocuğun en az kısıtlayıcı ortamı, ihtiyaçları değiştikçe eğitimleri süresince değişebilir. IEP ekibi onları destekli bir genel eğitim sınıfına taşımaya karar verene kadar müstakil bir sınıfta başlayabilir veya tam tersi olabilir.

Daha fazlasını okuyun: fortelawgroup.com

Daha fazlasını okuyun: parentcenterhub.org

LRE nasıl belirlenir?

Bir öğrenci için uygun yerleştirmeye IEP toplantısı sırasında karar verilir. Ekip (ebeveyn, öğretmenler, bölge temsilcisi ve çocukla çalışan diğer terapistler) bir öğrencinin hangi hizmetlere uygun olduğuna ve bu hizmetlerin nasıl sağlanacağına karar vermek için bir araya gelir. nasıl .

Örnek olarak, bir ekip öğrencinin tüm hizmetlerini genel eğitim sınıfında sağlamaya karar verebilir veya öğrencinin müstakil bir sınıfta hizmet alması gerektiğine karar verebilir.

Ancak her engellilik türü için resmi bir LRE tanımı yoktur, bu nedenle LRE genellikle toplantılarda tartışılan bir konudur.

Kaynak: knilt.arcc.albany.edu

LRE'ye karar verildikten sonra ekip, çocuğun aldığı hizmetlerin neden genel eğitim ortamında sağlanamadığını da açıklayacaktır (IEP'de belgelenecektir). Bu nedenle, konuşma terapisi alan bir çocuğun konuşma seslerini gerçekten en iyi şekilde uygulayabilmesi ve yetenekli bir konuşma terapisti ile çalışabilmesi için küçük bir grup ortamında terapi alması gerekebilir. Ya da eğitimini alan bir çocukmüstakil bir sınıfta, öğrenmeleri ve hedeflerine ulaşmaları için küçük bir grup veya yapılandırılmış bir ortamda bir özel eğitim öğretmeninden tam gün destek almaları gerekebilir.

Ayrıca IDEA, bir yerleştirmeye karar verirken belirli hususların dikkate alınması gerektiğini belirtmektedir:

• Öğrencinin destek ve hizmetlerle birlikte genel eğitim sınıfında alacağı eğitimsel faydalar.
• Bir öğrencinin akranlarıyla etkileşime girmesinin sağladığı akademik olmayan faydalar.
• Engelli öğrencinin eğitimini etkileyebilecek diğer öğrencilerde meydana gelebilecek aksaklıklar. Bir çocuğun davranışları, genel eğitim ortamına katılımının diğer öğrencilerin eğitimini aksatmasına neden olacak şekildeyse, engelli öğrencinin ihtiyaçları genel eğitimde karşılanamaz.

LRE kararları aşağıdakilere göre verilemez:

• Engellilik kategorisi
• Bir çocuğun engelinin ciddiyeti
• Teslimat sisteminin konfigürasyonu
• Eğitim veya ilgili hizmetlerin mevcudiyeti
• Mevcut alan
• İdari kolaylık

LRE tartışmalarının odak noktası her zaman öğrencinin en iyi nerede ve nasıl öğrendiği olmalıdır.

Daha fazlasını okuyun: wrightslaw.com

Çocukları LRE'de eğitmenin faydaları nelerdir?

Engelli birçok çocuk için, uygun desteklerle genel eğitimde olmak akademik ve sosyal faydalar sağlar. Genel eğitim sınıfları, özellikle öğretmenler çocukların etkileşime girmesine yardımcı olursa, çocukların arkadaş edinmeleri ve akranlarıyla etkileşime girmeleri için fırsatlar sunar. Engelli olmayan çocuklar da engelli çocuklarla etkileşime girerek fayda sağlar. Nasıl iletişim kuracaklarını öğrenirlerve daha geniş bir akran yelpazesiyle arkadaşlık kurabilir ve belirli bir engellilik hakkında bilgi edinebilir.

Çocukları LRE kapsamında eğitmenin faydalarından bazıları şunlardır:

• Etkileşim: Etkileşim, çocukların pratik yapmaya ihtiyaç duyduğu bir şeydir, bu nedenle daha fazla çocukla ve daha iyi sosyal becerilere sahip çocuklarla bir ortamda bulunmak, engelli çocukların kendi iletişimlerini güçlendirmelerine yardımcı olabilir.
• Başarı: Engelli çocukların genel eğitimdeki başarısı öğrenciye göre değişmektedir. Ancak, öğrenme ve akran eğitimi, kaynaştırma sınıflarında engelli olan ve olmayan çocuklar için akademik faydalar sağlamıştır. Daha ciddi engelleri olan öğrenciler, genel eğitim akranlarından oluşan küçük gruplarda becerileri uygulamaktan fayda sağlamıştır.
• Tutum: Tüm çocukların engelli akranlarıyla olumlu deneyimler yaşaması, engelli bireylere yönelik tutumları iyileştirir.

Daha fazlasını okuyun: lrecoalition.org

LRE'yi uygulamanın zorlukları nelerdir?

LRE'nin uygulanmasındaki zorluklar, çeşitlilik içeren bir sınıfla ilişkili olanlardır - örneğin, her öğrencinin bireysel ihtiyaçlarının sınıfın bütünüyle nasıl dengeleneceği. Farklılaştırılmış öğretim ve işbirliği gibi şeyler burada devreye girer. Özel eğitim öğretmeniyle çalışmak ve her öğrencinin ihtiyaçlarını ve uyumlarını bildiğinizden emin olmak, LRE'nin karşılığını verdiğinden emin olmak için uzun bir yol kat edecektir.Kapalı.

Daha fazlasını okuyun: www.weareteachers.com

Genel eğitim öğretmeninin LRE'deki rolü nedir?

Engelli öğrencileri olan bir öğretmenseniz, işinizin bir parçası da topluluk oluşturmak olacaktır. LRE'deki rolünüz, sınıfınızdaki tüm öğrencilerin katılımını sağlamaktır. Bunu yapmak için, sizinle birlikte çalışan veya çocukları odanızdan çıkaran öğretmenler ve terapistlerle işbirliği yapacaksınız.

İşbirliği yapabileceğiniz bazı yollar:

• IEP'li öğrencileri destekleyici dersler planlamak. Bunlar arasında tercihli oturma, gruplara ayırma veya çocukları alıştırma veya test için küçük gruplara ayırma yer alır.
• Küçük gruplara liderlik etmek: Hafif engelli öğrenciler (öğrenme güçlüğü gibi), öğretmenler becerileri öğretmek için kapsayıcı küçük gruplar kullandığında başarılı olurlar.
• Değiştirilmiş çalışma sağlamak veya dersleri birlikte öğretmek için özel eğitim öğretmenleriyle işbirliği yapmak.
• Belirli bir ortamın bir öğrenci için nasıl çalıştığı hakkında veri toplamak.

LRE'nin herkes için işe yaramasını sağlayan okul düzeyinde bazı hususlar vardır:

• Öğretmen eğitimi: Güçlü öğretmen eğitimi ve modellerine sahip programlar, ağır engelli öğrenciler için daha yüksek kazanımlar ve özel eğitim ortamlarındaki akranlarına kıyasla daha fazla ilerleme sağlamıştır.
• Müfredat: Genel eğitim müfredatı, değişikliklerle bile olsa, bir sınıftaki tüm öğrenciler için erişilebilir olmalıdır. Bu, bir öğretmenin her öğrenci için gerçekten bir LRE oluşturmasına yardımcı olur.

Daha fazlasını okuyun: Eğitimde Kapsayıcılık Nedir?

Daha fazlasını okuyun: inclusionevolution.com

En Az Kısıtlayıcı Ortam Kaynaklar

IRIS Merkezi LRE Kaynağı

Wrightslaw

PACER Center'ın LRE ve FAPE'ye genel bakışı.

Kapsayıcı Okuma Listesi

Öğretmen kütüphaneniz için mesleki gelişim kitapları:

The Inclusive Classroom: Strategies for Differentiated Instruction by Margo Mastropieri and Thomas Scruggs (Pearson)

Beth Aune'den Kapsayıcı Sınıflar için Davranış Çözümleri

Barbara Boroson'dan Kapsayıcı Sınıfta Otizm Spektrum Bozukluğu (Öğretim Stratejileri)

James McLeskey'den Kapsayıcı Sınıflar için Yüksek Kaldıraçlı Uygulamalar (Routledge)

Kapsayıcı sınıflar için resimli kitaplar

Öğrencileriniz LRE'yi bilmiyorlar ama sınıfınızdaki diğer çocukları merak ettikleri kesin. Bu kitapları ilkokul öğrencileriyle birlikte kullanarak onlara çeşitli engeller hakkında bilgi verin.

Alexandra Penfold tarafından Herkes Hoş Geldiniz

Tüm Çizgilerim: Otizmli Çocuklar İçin Bir Hikaye yazan Shaina Rudolph

Sadece Sor! Farklı Ol, Cesur Ol, Kendin Ol by Sonia Sotomayor

Parlak Bea: Disleksi ve Öğrenme Farklılıkları Olan Çocuklar İçin Bir Hikaye Yazan: Shaina Rudolph

Hudson Talbott tarafından yazılan A Walk in the Words

LRE ve öğrettiğiniz öğrenciler için bunu nasıl anlayacağınız hakkında sorularınız mı var? Fikir alışverişinde bulunmak ve tavsiye istemek için Facebook'taki WeAreTeachers HELPLINE grubuna katılın!

Ayrıca, engelli öğrenciler için kapsayıcı sınıf alanlarına göz atın.