Hvis du jobber med forhåndslesere eller tidlige lesere, vet du at fonologiske bevissthetsaktiviteter (og spesielt fonemiske bevissthetsaktiviteter) er avgjørende for barnas suksess i leseferdighet. Vi har samlet en enorm liste over aktiviteter, rutiner og ressurser du kan ha for hånden.

Hvorfor er fonologiske bevissthetsaktiviteter viktige?

Fonologisk bevissthet er evnen til å høre og arbeid med orddeler og lyder i talespråk. Å høre rimende ord, dele opp ord i stavelser og sammenligne begynnelses- eller sluttlyder i ord er alle eksempler på fonologisk bevissthet. Å ha denne fleksibiliteten med talte lyder er avgjørende for at barn skal lære å lese og skrive. Fonologisk bevissthet tjener som et grunnlag for foniske ferdigheter – å lære hvordan bokstaver representerer lyder i skriftspråk.

Hvorfor er fonemiske bevissthetsaktiviteter viktige?

Fonemisk bevissthet er en underkategori av fonologisk bevissthet – og det er en biggie! Disse ferdighetene lar barna høre individuelle lyder i ord for å være klare til å skrive dem. De lar også barna blande talte lyder sammen for å være klare til å lese ord. Solid fonemisk bevissthet er en nøkkelprediktor for lesesuksess.

Fonologiske bevissthetsaktiviteter, inkludert fonologiske bevissthetsaktiviteter, involverer ikke bokstaver. (Det er phonics!) Dette er viktig å huske, fordi et ord kan ha et annet antalllyder enn bokstaver (f.eks. "bil" har tre bokstaver, men to talte lyder, /c/, /ar/). Ord kan også ha forskjellige bokstaver, men de samme lydene når de snakkes (f.eks. starter bil og kattunge med samme /c/-lyd). Ved å leke med lyder ved å bruke stemmene, kroppen, gjenstandene, lekene og bildekortene deres, lærer barna å høre delene og lydene som utgjør talespråket. Deretter kan de bruke disse ferdighetene til å gå inn i lesing og skriving.

Lavforberedende fonologiske bevissthetsaktiviteter

Bruk disse aktivitetene til å hjelpe barna å høre og jobbe med ord, stavelser og orddeler.

(Bare oppmerksom på det, WeAreTeachers kan samle en andel av salget fra lenkene på denne siden. Vi anbefaler bare varer teamet vårt elsker!)

1. Tell mine ord

Si en setning (jo dummere jo bedre!) og be barna telle hvor mange ord du sa på fingrene deres.

2. Hakk opp en melding

Planlegg en setning høyt. La barna hjelpe til med å kutte opp en setningsremse for å lage et stykke for hvert ord. Når barna blir gode på dette, snakk om å hakke et lengre stykke for et ord som høres lengre ut. Øv på å berøre hver brikke og si ordet den representerer. (Hvis du modellskriver eller skriver meldingen sammen, er det lyd – men fortsatt flott!)

3. Tell ord med gjenstander

Gi barna klosser, LEGO-klosser, sammenlåsende kuber eller andre gjenstander. La dem sette ut et element for hvert ord du sier i endum setning eller melding.

4. Stavelse Puppet Talk

Dukker er fantastiske for å gjøre fonologiske bevissthetsaktiviteter morsomme! Bruk en hånddukke til å si ord (eller la barna prøve). Tell sammen hvor mange ganger dukkens munn åpner seg som en måte å legge merke til stavelser.

5. Stavelse klapp, tapp eller tramp

Bruk et hvilket som helst perkusjonsinstrument, som rytmepinner, hjemmelagde trommer eller shakere, eller bare barnehender eller føtter. Si hvert barns navn én stavelse om gangen med et klapp, trykk eller tramp. Når du blir lei av klassenavn, bruk tegn fra bøker du leser, eller innholdsord fra en pensumenhet.

6. Hvor mange stavelser? Boks

Plasser en samling uventede gjenstander i en boks. Dra dramatisk ut et element, snakk om ordet og klapp hvor mange stavelser det har.

7. Stavelsesmatkotelett

Vis barna bilder av matvarer eller grav gjennom en bøtte med lekemat og la dem late som de "hakker maten" i stavelsesbiter. "Aubergine" blir hakket i to deler, "Asparges" blir hakket i fire deler osv.

8. Prippen stavelsessortering

Ta tak i en haug med utstoppede leker (eller en hvilken som helst karakterleke som barn liker). Legg ut tallkort 1 til 4 på gulvet og la barna klappe hvert ord, telle stavelsene og legge gjenstanden i høyre haug.

9. Stavelse Smash

Gi elevene kuler av deig eller leire. La dem knuse en ball for hver stavelse i et talt ord.

10. Fyll innrimet

Les høyt rimbøker og pause for å få elevene til å kime inn rimordet.

11. Tommel opp, tommel ned rim

Si et par ord og la elevene angi om de rimer eller ikke. Utvid dette spillet med Jack Hartmanns Make a Rhyme, Make a Move-sang.

12. Gjett mitt rimord

Gi elevene et rimetips for å gjette ordet ditt, for eksempel «Jeg tenker på et ord som rimer på geit» for «båt». Eller klipp bildekort til studentpannebånd, og la dem gi hverandre rimlede ledetråder for å gjette sitt ord. For eksempel «Ordet ditt rimer på rødt» for «seng».

13. Sing Rhyming Songs

Det er mange favoritter, men vi vil alltid være delvise til klassikere av Raffi som Willoughby Wallaby Woo.

14. Ekte og tullete rim

Begynn med et ekte ord og brainstorm så mange ekte rimord du kan. Så fortsett med tullete ord! For eksempel: geit, frakk, vollgrav, strupe, båt, zoat, yoat, loat!

15. Hvilket ord hører ikke hjemme? Rim

Si eller vis bilder av et sett med rimende ord med ett ikke-rim. La elevene rope ut den som ikke hører hjemme.

Lavforberedende fonemiske bevissthetsaktiviteter

Bruk disse aktivitetene for å hjelpe barna å jobbe med individuelle lyder i talte ord.

16. Speillyder

Hjelp barna å legge merke til hvordan leppene, tungen og halsen beveger seg, ser ut og føles når de lager en bestemtlyd. (Senere kan de legge ved denne informasjonen til bokstaven som representerer lyden.)

17. Tongue twisters

Trene på å si tunge twisters sammen. Sjekk ut denne morsomme listen. Snakk om ordene i hver tongue twister som starter med samme lyd.

18. Robot Talk

Lag en enkel robotdukke. Bruk den til å si ord segmentert i individuelle lyder som barna kan blande.

19. Mikrofonlyder

Si lydene i et ord til en morsom mikrofon som barna kan blande.

Kjøp den: Trådløs mikrofon på Amazon

20. «Jeg spionerer» begynnelseslyder

Spioner gjenstander rundt i klasserommet og gi ledetråder basert på begynnelseslyden. For eksempel, for "blyant", si "Jeg spionerer noe som begynner med /p/" eller "Jeg spionerer noe som begynner som gris ." Når barna blir gode i dette spillet, tilpasse det til «I Spy Ending Sounds».

21. Bland og tegn

Si de segmenterte lydene i et ord til barna. La dem blande lydene og skissere ordet på en liten tørrslettetavle.

22. Gi monsteret mat

Hver dag, fortell barna at vevkassen i klasserommet ditt «monster» ønsker å spise ord som har samme begynnelse-, midt- eller sluttlyd som _____. La barna «mate» bildekort til monsteret eller bare late som de kaster fantasigjenstander sin vei.

23. Hvilket ord hører ikke hjemme? Lyder

Si en samling ord eller vis et sett med bildekort som har samme begynnelse,slutt, eller mellomlyd, med en ekstra. La barna identifisere den som ikke hører hjemme.

24. Lydjakt

Ring frem en begynnelses- eller sluttlyd. La barna gå til noe i klasserommet som har den lyden (f.eks. gå til "dør" for "begynner med /d/-lyden" eller gå til "vask" for "slutter med /k/-lyden").

25. Mystery Object

Legg en gjenstand i en boks eller fancy bag. Gi barna ledetråder om gjenstanden relatert til lydene, slik at de kan gjette gjenstanden (f.eks. «Det mystiske objektet starter som «vann» og det har en /ch/-lyd på slutten» for «se»).

26. Sprett-og-rull-segmentering

Gi hver elev en myk ball. Få dem til å sprette eller trykke på ballen for hver lyd i et ord, og deretter rulle eller skyve ballen fra venstre til høyre mens de blander hele ordet.

27. Dyrehoppsegmentering

Gi elevene et hvilket som helst lite kosedyr eller leketøy. Be dem få dyret til å hoppe etter lydene i ordene du sier og deretter skyve eller «løpe» for å blande hele ordet.

28. Segmentering av kroppsdeler

La elevene berøre kroppsdeler fra topp til bunn for å segmentere et ord. Bruk hode og tær for to-lyders ord og hode, midje og tær for tre-lyders ord.

29. Kroppsdel-lydposisjoner

Be elevene ta på en kroppsdel ​​for å vise om en lyd er i begynnelsen, midten eller slutten av et ord. Hvis de lytter etter /p/-lyden, vil de ta på hodet for å "surke", midjenfor «eple» og tærne deres for «slurp».

30. Slinky-segmentering

La barna strekke en Slinky mens de sier lydene i et ord, og så slipp den for å si hele ordet.

Kjøp den: Slinky på Amazon

31. Xylofonlyder

Si et ord og be elevene trykke på en xylofontast for hver lyd, og sveip deretter over tastene for å si hele ordet.

Kjøp det : Xylofon for barn på Amazon

32. Fonemsegmenteringsarmbånd

La elevene flytte én perle per lyd mens de segmenterer ord.

33. Elkonin-bokser

La elevene plassere én teller per Elkonin-boks mens de segmenterer lydene i ord på bildekort.

34. Pop-it-lyder

La elevene få bobler på en liten pop-it mens de sier hver lyd i et ord.

Kjøp det: Mini Pop Fidget sett med 30 på Amazon

35. Sound Smash

Gi elevene baller av deig eller leire som de kan knuse mens de sier hver lyd i et ord.

36. Hoppende knektord

Ring ut ord og la elevene gjøre en hoppknekt for hver lyd. Varier spillet med forskjellige bevegelser.

37. Guess My Word: Sound Clues

Gi elevene ledetråder om et hemmelig ord, som «Det begynner med /m/ og slutter på /k/ og noen av dere drakk det til lunsj» for «melk».

38. Pannebåndbilder: Lydspor

Klipp bildekort til studentpannebånd. La dem gi hverandre ledetråder om lydene i et ord tilgjett bildet deres.

39. Tullordskifte

Si et tullord og spør elevene hvordan de endrer det til et ekte ord. (For eksempel, for å gjøre "zookie" ekte, endre /z/ til /c/ for å lage "informasjonskapsel.")

40. LEGO Word Change

Bruk LEGO-klosser eller sammenlåsende kuber for å bygge en ordlyd etter lyd. (Koble for eksempel sammen tre klosser for å representere lydene i «klapp».) Ta deretter av eller legg til klosser for å endre lydene til nye ord. (Ta for eksempel av /p/ for å si «at» og legg inn en ny kloss for /m/ for å endre ordet til «mat.»)

Hva er din fonologiske bevissthet og fonemiske prioritet bevisstgjøringsaktiviteter? Gi oss beskjed i kommentarfeltet!

Leter du etter flere gode idélister? Abonner på nyhetsbrevene våre for å motta varsler når vi legger ut nye!