Vocabularul de matematică poate fi complicat, plin de cuvinte pe care elevii nu le-au mai auzit până acum sau cuvinte care au înțelesuri alternative în matematică decât în viața de zi cu zi. (Mă uit la tine "înseamnă.") Alegerea cuvintelor noastre cu atenție poate avea un impact mare asupra înțelegerii elevilor, mai ales atunci când vine vorba de înmulțire. Faceți această mică schimbare în vocabularul de înmulțire astăzi, astfel încât elevii să poată mai binesă vizualizeze și să înțeleagă acest concept important.

Cuvântul "ori" nu înseamnă nimic pentru studenți.

Adesea, un elev va spune că simbolul înmulțirii înseamnă "ori." Dar, când este împins mai departe, poate doar să-l definească drept un sinonim pentru înmulțire. (O cercetare informală a prietenilor la cină a relevat același nivel de conștientizare.)

"Ori" este unul dintre acele cuvinte pe care le folosim fără să ne gândim. Cu toate acestea, este imprecis și nu contribuie la înțelegerea elevilor noștri în ceea ce privește înmulțirea.

În schimb, spuneți "grupuri de"

O mică ajustare a limbajului aici va face o mare diferență în construirea conceptualizării elevilor. Fără instruire formală, copiii știu ce înseamnă să ai un anumit număr de grupuri de ceva. Chiar și elevii foarte mici organizează jucăriile în perechi sau înțeleg când gustările sunt distribuite în mod egal sau nu.

"Ori" nu le oferă nimic de care să se agațe, dar gândirea la grupuri da. Elevii nu pot vizualiza cu ușurință "6 ori 10", dar "6 grupuri de 10" este ușor de imaginat și chiar de desenat.

Un grup mai mult și un grup mai puțin

Când spuneți "grupuri de", atunci comparațiile între problemele de înmulțire sunt clarificate.

În loc ca 6×10 și 7×10 să pară a fi două fapte complet separate, elevii pot auzi relația dintre cele două fapte chiar în limbaj. Care este diferența dintre șase grupuri de 10 și șapte grupuri de 10? Este un salt natural să începi să te gândești la un grup în plus sau în minus.

Ți se pare cunoscut?

20×15=300

21×15=30

Atunci când le cereți elevilor să compare 20×15 și 21×15, greșeala frecventă este că ei spun că produsul este doar cu unul în plus.

În schimb, încurajați-i pe elevi să vorbească cu voce tare despre ambele probleme, înlocuind simbolul înmulțirii cu "grupuri de", iar ei pot auzi imediat diferența dintre cele două produse. "21 grupuri de 15" este o grup de încă 15.

Nu subestimați puterea limbajului

Ceea ce spunem are un mare impact, mai ales ca educatori. Atunci când le oferim elevilor vocabularul înmulțirii pe care îl înțeleg imediat, ei pot începe să raționeze și să facă salturi pentru ei înșiși.

Cum vorbiți despre înmulțire în clasă? Ce trucuri folosiți? Veniți să împărtășiți în grupul nostru WeAreTeachers HELPLINE de pe Facebook.

În plus, modalități amuzante de a învăța înmulțirea.