ගණිත වචන මාලාව උපක්‍රමශීලී විය හැකිය, සිසුන් මීට පෙර කිසි දිනක අසා නැති වචන වලින් හෝ එදිනෙදා ජීවිතයේදී ඔවුන් කරනවාට වඩා ගණිතයේ විකල්ප අර්ථයන් ඇති වචන වලින් පිරී ඇත. (මම ඔබ දෙස බලන්නේ "අර්ථය") අපගේ වචන ප්‍රවේශමෙන් තෝරා ගැනීම ශිෂ්‍ය අවබෝධයට විශාල බලපෑමක් ඇති කළ හැකිය, විශේෂයෙන් එය ගුණ කිරීම සම්බන්ධයෙන්. අදම ඔබේ ගුණ කිරීමේ වචන මාලාවට මෙම කුඩා වෙනස සිදු කරන්න, එවිට සිසුන්ට මෙම වැදගත් සංකල්පය වඩා හොඳින් දෘශ්‍යමාන කිරීමට සහ අවබෝධ කර ගැනීමට හැකිය.

"කාල" යන වචනය සිසුන්ට කිසිවක් අදහස් නොකරයි.

බොහෝ විට ශිෂ්‍යයෙක් ගුණ කිරීමේ සංකේතයේ තේරුම “කාලයන්” යැයි කියනු ඇත. නමුත් තව දුරටත් තල්ලු කළ විට, ඔවුන්ට එය අර්ථ දැක්විය හැක්කේ ගුණ කිරීම සඳහා සමාන පදයක් ලෙස පමණි. (රාත්‍රී භෝජන සංග්‍රහයේදී මිතුරන්ගේ අවිධිමත් කැන්වසයකින් එම මට්ටමේ දැනුවත්භාවය හෙළි විය.)

“ටයිම්ස්” යනු අප නොසිතා භාවිතා කරන වචනවලින් එකකි. කෙසේ වෙතත්, එය අපැහැදිලි වන අතර ගුණ කිරීම පිළිබඳ අපගේ සිසුන්ගේ අවබෝධය තවදුරටත් වැඩි නොකරයි.

ඒ වෙනුවට, “කණ්ඩායම්” යැයි කියන්න

මෙහි භාෂාවේ කුඩා වෙනස් කිරීමක් ශිෂ්‍ය සංකල්පීයකරණය ගොඩනැගීමේදී විශාල වෙනසක් ඇති කරයි. විධිමත් උපදෙස් නොමැතිව, යම් දෙයක නිශ්චිත කණ්ඩායම් සංඛ්‍යාවක් තිබීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි දරුවන් දනී. ඉතා කුඩා සිසුන් පවා සෙල්ලම් බඩු යුගල වශයෙන් සංවිධානය කරයි හෝ සුලු කෑම ඒකාකාරව බෙදා හරින විට තේරුම් ගනී.

“ටයිම්ස්” ඔවුන්ට එල්ලීමට කිසිවක් ලබා දෙන්නේ නැත, නමුත් කණ්ඩායම් ගැන සිතීම සිදු කරයි. සිසුන්ට “6 වතාවක් 10” නමුත් “6” පහසුවෙන් දෘශ්‍යමාන කිරීමට නොහැකි විය හැකියකණ්ඩායම් 10” සිතීමට සහ ඇඳීමට පවා පහසුය.

එක් කණ්ඩායමක් වැඩි සහ එක් කණ්ඩායමක් අඩු

ඔබ "කණ්ඩායම්" යැයි පවසන විට ගුණ කිරීමේ ගැටළු අතර සැසඳීම් පැහැදිලි වේ.

6×10 සහ 7 වෙනුවට × 10 සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් කරුණු දෙකක් ලෙස පෙනෙන අතර, සිසුන්ට එම කරුණු දෙක අතර සම්බන්ධය භාෂාවෙන් ඇසෙනු ඇත. 10 ක කණ්ඩායම් හයක් සහ 10 ක කණ්ඩායම් හතක් අතර වෙනස කුමක්ද? එක් කණ්ඩායමක් ගැන වැඩිපුර හෝ එක් කණ්ඩායමක් අඩුවෙන් සිතීමට පටන් ගැනීම ස්වභාවික පිම්මකි.

මෙය හුරුපුරුදු බවක් පෙනේද?

20×15=300

21×15=30

ඔබ 20×15 සහ 21×15 සංසන්දනය කිරීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින විට, සාමාන්‍ය වැරැද්ද වන්නේ නිෂ්පාදනය තවත් එකක් පමණක් බව ඔවුන් පැවසීමයි.

ඒ වෙනුවට, ගැටලු දෙකම ශබ්ද නඟා කතා කිරීමට සිසුන් දිරිමත් කරන්න, ගුණ කිරීමේ සංකේතය "කණ්ඩායම්" සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමෙන් ඔවුන්ට නිෂ්පාදන දෙක අතර වෙනස වහාම ඇසෙනු ඇත. “15 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් 21ක්” යනු තවත් 15 දෙනෙකුගෙන් කණ්ඩායමක් කි.

භාෂාවේ බලය අවතක්සේරු නොකරන්න

අපි කියන දේ විශාල බලපෑමක් ඇති කරයි, විශේෂයෙන් අධ්‍යාපනඥයින් ලෙස . අපි සිසුන්ට ගුණ කිරීමේ වචන මාලාව ලබා දෙන විට ඔවුන් වහාම තේරුම් ගනී, ඔවුන්ට තර්ක කිරීමට සහ තමන් වෙනුවෙන් පැනීමට පටන් ගත හැකිය.

ඔබ පන්ති කාමරය තුළ ගුණ කිරීම ගැන කතා කරන්නේ කෙසේද? ඔබ භාවිතා කරන උපක්රම මොනවාද? Facebook හි අපගේ WeAreTeachers HELPLINE සමූහයට එන්න.

තවද, ගුණ කිරීම ඉගැන්වීමට විනෝදජනක ක්‍රම.