Matematički rječnik može biti nezgodan, pun riječi koje učenici nikada prije nisu čuli ili riječi koje imaju drugačija značenja u matematici nego u svakodnevnom životu. (Gledam te "zlobno".) Pažljiv odabir riječi može imati veliki utjecaj na razumijevanje učenika, posebno kada je u pitanju množenje. Unesite ovu malu promjenu u svoj vokabular množenja već danas, tako da učenici mogu bolje vizualizirati i razumjeti ovaj važan koncept.

Riječ "puta" učenicima ne znači ništa.

Često će učenik reći da simbol množenja znači "puta". Ali kad se gurne dalje, mogu ga definirati samo kao sinonim za množenje. (Neformalno platno prijatelja za večerom otkrilo je istu razinu svijesti.)

“Vremena” je jedna od onih riječi koje koristimo bez razmišljanja. Međutim, to je neprecizno i ​​ne unapređuje razumijevanje množenja naših učenika.

Umjesto toga, recite "grupe od"

Mala izmjena u jeziku ovdje će napraviti veliku razliku u izgradnji konceptualizacije učenika. Bez formalne nastave, djeca znaju što znači imati određeni broj grupa nečega. Čak i vrlo mali učenici organiziraju igračke u parove ili razumiju kada su grickalice ravnomjerno raspoređene ili ne.

"Vremena" im ne daju ništa za što bi se mogli uhvatiti, ali razmišljanje o grupama da. Učenici možda neće moći lako vizualizirati "6 puta 10", ali "6grupe od 10" lako je zamisliti, pa čak i nacrtati.

Jedna grupa više i jedna grupa manje

Kada kažete "grupe od", onda su usporedbe između problema množenja jasne.

Umjesto 6×10 i 7 ×10 izgledaju kao dvije potpuno odvojene činjenice, učenici mogu čuti odnos između dviju činjenica upravo tamo u jeziku. Koja je razlika između šest grupa od 10 i sedam grupa od 10? Prirodni je skok početi razmišljati o jednoj grupi više ili jednoj grupi manje.

Izgleda li vam ovo poznato?

20×15=300

21×15=30

Kada tražite od učenika da usporede 20×15 i 21×15, uobičajena je pogreška da kažu da je proizvod samo još jedan.

Umjesto toga, potaknite učenike da naglas razgovaraju o oba problema, zamjenjujući simbol množenja sa "skupine" i oni mogu odmah čuti razliku između dva proizvoda. “21 grupa od 15” je jedna skupina od 15 više.

Nemojte podcijeniti moć jezika

Ono što kažemo ima veliki utjecaj, posebno kao edukatori . Kada učenicima damo rječnik množenja koji oni odmah razumiju, mogu sami početi razmišljati i raditi skokove.

Kako govorite o množenju u učionici? Koje trikove koristite? Dođite i podijelite u našoj grupi WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku.

Osim toga, zabavni načini podučavanja množenja.