数学词汇可能很棘手，充满了学生以前从未听说过的单词，或者在数学中的含义与日常生活中的含义不同。 (我在看你的 "意思"。)仔细选择我们的词汇可以对学生的理解产生很大的影响，特别是在涉及到乘法的时候。 今天对你的乘法词汇做一个小小的改变，这样学生可以更好地视觉化和理解这一重要概念。

"时代 "这个词对学生来说没有任何意义。

通常情况下，学生会说乘法符号的意思是 "倍"，但当被进一步追问时，他们只能将其定义为乘法的同义词。

"Times "是我们不经意间使用的一个词。 然而，它并不精确，也不能促进我们的学生对乘法的理解。

反之，说 "群体的"。

在这里，语言上的一个小调整将对建立学生的概念化产生很大的影响。 没有正式的指导，孩子们知道有一定数量的一组东西意味着什么。 即使是很小的学生也会把玩具组织成一对，或者理解零食是平均分配的，还是不平均的。

"学生可能无法轻易想象出 "6乘以10"，但 "6组10 "很容易想象，甚至可以画出来。

一组多，一组少

当你说 "一组 "的时候，那么乘法问题之间的比较就变得明朗了。

与其说6×10和7×10看起来是两个完全独立的事实，学生可以在语言中听到这两个事实之间的关系。 6组10和7组10之间的区别是什么？ 开始思考多一组或少一组，这是一个自然的飞跃。

这看起来很熟悉吗？

20×15=300

21×15=30

当你要求学生比较20×15和21×15时，常见的错误是他们说产品只多一个。

相反，鼓励学生大声说出这两个问题，用 "组 "代替乘法符号，他们可以马上听到两个产品之间的区别。 "21组15 "是一个 组 的15个以上。

不要低估语言的力量

我们说的话有很大的影响，尤其是作为教育工作者。 当我们给学生提供他们马上就能理解的乘法词汇时，他们就能开始推理，并为自己做出跳跃式发展。

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另外，还有教乘法的有趣方法。