Skal du til samtale om et nyt lærerjob? Du er sikkert spændt, men også nervøs. Den bedste måde at overvinde nerverne på er at forberede dig på forhånd. Tag et kig på denne liste over de mest almindelige spørgsmål og svar til lærersamtaler. Øv dig på dine svar, så vil du føle dig meget mere sikker, når du går ind ad døren.

Husk dog, at interviewet går begge veje. Det er selvfølgelig vigtigt at imponere dine interviewere. Men det er også vigtigt at finde ud af, om denne skole er et sted, hvor du virkelig vil trives. Derfor har vi ud over de mest almindelige spørgsmål og svar til lærersamtaler også inkluderet fem spørgsmål, du bør overveje at stille, når muligheden opstår. Få din interviewtid til at tælle foralle involverede!

De mest almindelige spørgsmål og svar til lærerinterviews

1. Hvorfor besluttede du dig for at blive lærer?

Det virker som et banalt softball-spørgsmål, men lad dig ikke narre. De fleste administratorer leder efter noget mere end "Jeg har bare altid elsket børn." Hvis du ikke har et substantielt svar, hvorfor søger du så overhovedet? Skolerne vil vide, at du er dedikeret til at berige elevernes liv. Svar ærligt med anekdoter eller eksempler, der tegner et klart billede af den rejse, du har været på.tog at blive lærer.

2. Hvordan håndterer du stress?

Dette spørgsmål har ikke altid optrådt på ældre lister over almindelige spørgsmål og svar til lærersamtaler, men nu dukker det op i stor stil. Skoleadministratorer er godt klar over, at undervisning i nutidens verden påvirker lærernes mentale sundhed og velvære. Mens de forhåbentlig tager skridt til at hjælpe deres lærere med at håndtere stress og udfordringer i jobbet, vil de gerne vide, om du kan håndtereDette er et godt sted at tale om hobbyer, familie/venner og alt andet uden for jobbet, som du vender dig mod, når tingene bliver svære. Det er vigtigt at bemærke, at dette også er en god mulighed for dig til at spørge intervieweren, hvilke skridt deres distrikt har taget for at prioritere lærernes sundhed og velvære.

3. Hvad er din undervisningsfilosofi?

Dette er et af de mest almindelige, men også et af de vanskeligste spørgsmål til lærersamtaler. Svar ikke med et klichéagtigt, generisk svar. Faktisk er dit svar din undervisningsmission. Det er svaret på, hvorfor du er lærer. Det er nyttigt, hvis du skriver din mission statement før samtalen og øver dig i at recitere den. At diskutere din undervisningsfilosofi er en chance for at visehvorfor du brænder for det, hvad du gerne vil opnå, og hvordan du vil bruge det i denne nye stilling, i et nyt klasseværelse, på en ny skole.

4. Hvordan indarbejder du social-emotionel læring i din undervisning?

Mange stater og distrikter har tilføjet krav om social-emotionel læring i deres standarder. Forklar, hvordan du ikke kun vil tage dig af dine elevers akademiske behov, men også inddrage lektioner, der opfylder de centrale SEL-kompetencer. Beskriv, hvordan du vil hjælpe eleverne med at opbygge deres selv- og socialbevidsthed, hvordan du vil støtte dem i at opbygge relationer, og hvordan du vil give demfærdighederne til at træffe ansvarlige beslutninger.

5. Hvordan bruger du teknologi i klasseværelset?

Teknologi er på forkant med uddannelse, så dit interview er tiden til at vise, at du er kyndig. Tal om, hvorfor du er begejstret for at bruge teknologi med studerende. Hvordan administrerede du fjerntliggende klasseværelser og engagerede studerende? Hvilken teknologi indarbejdede og brugte du, mens du underviste hjemme og i klasseværelset? Din administration har brug for lærere, der er teknologisk kyndige og har innovativ tænkningomkring teknologi.

6. Beskriv din struktur for klasseledelse.

Hvis du er en erfaren lærer, skal du diskutere, hvordan du tidligere har håndteret dit klasseværelse. Giv specifikke eksempler på ting, der fungerede bedst og hvorfor. Hvis du er ny, skal du forklare, hvad du lærte som lærerstuderende, og hvordan du vil udarbejde en plan for at styre dit første klasseværelse. Uanset hvor længe du har undervist, skal du gøre dig bekendt med skoledistriktets filosofier om klasseledelse ogNævn, hvordan du vil inkorporere deres filosofi og forblive tro mod din egen. Hvis du ikke kan finde ud af meget om skolens politikker på forhånd, så bed intervieweren om at forklare det.

7. Hvad synes du om observationer og gennemgange af klasseværelset?

Dette lyder enkelt, men vær forsigtig. Det er fint at sige, at observationer gør dig nervøs, men de fleste administratorer vil have lærere, der er trygge ved, at andre voksne ser, hvad der foregår i deres klasseværelse. Dette er en god chance for at tale om, hvor spændende du synes, det er at dele alle de vidunderlige læringsaktiviteter, der sker i dit klasseværelse, med elevernes forældre og administrationen, selv om duJeg bliver stadig lidt nervøs, når jeg bliver observeret af andre voksne.

8. Tror du, at eleverne er anderledes, end de var før COVID-19? Hvilke ændringer har du observeret, og hvordan har du håndteret dem i dit klasseværelse?

Selvom disse spørgsmål til lærersamtaler først er blevet stillet i de senere år, er de ved at blive almindelige, så det er vigtigt at forberede dine svar. De kan faktisk være lettere, hvis du er til samtale om dit første lærerjob. Hvis det er dig, er du velkommen til at forklare, at selvom du ikke har et sammenligningsgrundlag, som andre måske har, er din plan for klasseledelse sat op med nutidens børn i tankerne....sind.

Hvis du derimod er en erfaren underviser, skal du bruge mere tid på at forberede dig på disse spørgsmål. Mange undervisere har været ret højlydte omkring de negative følelsesmæssige, adfærdsmæssige og mentale ændringer, de har bemærket hos deres elever efter COVID. Hvis du har haft lignende oplevelser, kan du være ærlig omkring dem. Men sørg for at forklare, hvilke skridt du har taget for at håndtere disse ændringer på en proaktiv og positiv måde.Intet skoledistrikt ønsker at ansætte en lærer, der slår ud med armene og proklamerer: "De børn lytter bare ikke mere!" Lad dem vide, at du vil møde dine elever, hvor de er, og hjælpe dem med at nå dine høje standarder.

9. Hvad kunne du lide/ikke lide ved at arbejde hjemmefra?

Hvis du arbejdede eller gik i skole under pandemien, vil du sandsynligvis blive spurgt om, hvordan du håndterede udfordringerne ved at arbejde på afstand. Vær ærlig. Hvis du hadede at undervise via Zoom og ikke kunne vente med at komme tilbage til personlig undervisning, kan du sige det. Du vil dog måske tilføje, at du værdsatte muligheden for at lære mere om, hvordan teknologi kunne bruges til at engagerePå samme måde, hvis du elskede at undervise hjemmefra, men du søger en stilling med personlig tilstedeværelse, kan det være en god idé at gøre det klart, at selvom du elskede at kunne være hjemme, så elsker du mere at opbygge relationer med dine elever ved personlig tilstedeværelse.

10. Hvilken indflydelse har traumer på elevernes læring? Hvordan håndterer du det i dit klasseværelse?

Puha, spørgsmål som disse er svære. Efterhånden som vores forståelse af den rolle, traumer spiller i læring, vokser, vokser også behovet for, at undervisere kender til det, og hvordan de skal håndtere det i deres klasseværelser. Hvis du har modtaget professionel udvikling om emnet, er dette en perfekt mulighed for at vise dig lidt frem. Hvis ikke, så brug lidt tid på at lære mere om, hvordan traumer kan påvirke ikke kun studerende, men hele samfundet.På den måde vil du føle dig mere tryg ved at diskutere problemet, når det kommer op.

11. Hvilken rolle mener du, at initiativer til mangfoldighed, lighed og inklusion bør spille i dit klasseværelse og på skolen?

Spørgsmål om DEI-initiativer, politikker og tankesæt er udfordrende, men er helt sikkert blevet standard i de fleste lærersamtaler. Mange skoledistrikter ønsker at vide, at de kommende lærere er åbne for at have de udfordrende samtaler og gøre det vanskelige arbejde med at opbygge antiracistiske læseplaner og politikker. I mere traditionelle distrikter kan interviewere være på udkig efterlærere, hvis synspunkter måske er "for progressive" for forældrene på deres skoler. Svar ærligt på disse spørgsmål. Hvis du føler stærkt, at antiracistiske politikker er vigtige, og ønsker, at DEI-initiativer skal respekteres og værdsættes i det distrikt, hvor du arbejder, bør du vide det, før du accepterer en lærerstilling.

12. Hvordan vil du opmuntre forældre til at støtte deres børns uddannelse?

Forbindelsen mellem hjem og skole er afgørende, men alligevel svær at opretholde. Administratorer læner sig op ad lærerne for at holde kommunikationslinjerne med forældrene åbne. De ser dig endda som en "publicist" for skolen, der styrker skolens kultur, styrker og værdier over for forældrene. Så svar på dette spørgsmål med konkrete ideer. Fortæl, hvordan forældre vil arbejde frivilligt i dit klasseværelse, og hvordan du vil opretholde regelmæssigeDet er godt også at dele din plan for at give ressourcer til forældrene, når eleverne har det svært.

13. Hvad er nogle af de metoder, du bruger til at tjekke forståelsen, når du underviser?

Det er én ting at forberede en lektionsplan af høj kvalitet, men hvis eleverne ikke følger med, hvad nytter det så? Forklar, hvordan din undervisning vil være lydhør over for elevernes behov. Vil du indarbejde tekniske værktøjer til vurderinger? Eller implementere exit-sedler, der opsummerer, hvad de har lært? Har du en hurtig kontrolmetode, som tommelfingre op/tommelfingre ned, til hurtigt at scanne for forståelse?

14. Hvordan vurderer du elevernes fremskridt?

Her har du chancen for at vise dine lektionsplaner og afsløre dine metoder til at holde styr på elevernes sociale, akademiske og fysiske udvikling. Forklar, hvilke typer quizzer du giver, fordi du ved, at de fortæller mest om elevernes styrker og svagheder. Giv et indblik i, hvordan du bruger mundtlige rapporter, gruppeprojekter og arbejde i klassen til at finde ud af, hvem der kæmper, og hvem der er foran.Del, hvordan du implementerer åben kommunikation med dine elever for at finde ud af, hvad de har brug for for at få succes.

15. Hvad er dine tanker om karakterer?

Karaktergivning og vurdering bliver et varmt emne inden for uddannelse i de næste par år. Mens mange mener, at vi er blevet slappe i karaktergivningen under pandemien og ønsker at stramme op på den traditionelle karaktergivning, argumenterer andre for drastisk at ændre vores karaktersystemer. Uanset hvad du personligt mener om dette emne, er det en god idé at starte med at vide, hvordan det distrikt, du interviewer, er...Du kan (og bør!) absolut diskutere, hvordan du mener, at standardbaseret karaktergivning er bedre end traditionelle metoder, men sørg for, at du også siger, at du kan og vil følge distriktets protokoller og mener, at du nøjagtigt kan måle elevernes læring på denne måde.

16. Hvorfor vil du undervise på dette skole?

Forskning, forskning og atter forskning før Google alt, hvad du kan, om skolen. Har de et teaterprogram? Er eleverne involveret i samfundet? Hvilken type kultur fremmer rektor? Brug de sociale medier til at se, hvad skolen stolt har promoveret for nylig. Spørg derefter rundt. Brug dit netværk af kolleger til at finde ud af, hvad (nuværende og tidligere) lærere elskede og hadede ved den. Pointen med alleDu er nødt til at vide, om denne skole passer til dig. Hvis den passer til dig, kan du vise, hvor meget du ønsker jobbet ved at forklare, hvordan du vil blive involveret i alle de fantastiske skoleprogrammer, du har hørt så meget om!

17. Hvad er den største udfordring for lærere i dag?

Fjernundervisning? Hybridundervisning? Mangfoldighed og inklusion? Social-emotionel læring? Engagerende forældre? Udfordringerne er mange! Tænk på din specifikke skole, dit distrikt, din by og din stat. Hvilket problem er mest presserende, og hvad kan du som lærer gøre for at hjælpe?

18. Hvordan ville du håndtere en forælder, der udfordrer dine undervisningsmetoder/plan/klasseledelse?

Selv et distrikt, der vil støtte sine lærere stærkt mod forældreklager, kan spørge, hvordan du vil håndtere sådanne konflikter, når de opstår. Dette er en god mulighed for at diskutere, hvordan du forbliver rolig i anspændte situationer. At diskutere, hvordan du foretrækker at ringe til forældre, der er oprørte, i stedet for at e-maile, eller hvordan du vil videresende særligt vrede e-mails til en vejleder bare for at holde alle i denloop, er fremragende måder at vise, at du er en rolig og proaktiv underviser.

19. Hvordan kan du opfylde behovene hos en elev med en IEP?

Nutidens inkluderende klasseværelser kræver, at lærerne ved, hvordan de skal opfylde hvert barns unikke uddannelsesmæssige behov, især dem med handicap. Måske vigtigst af alt er det, at det er lovpligtigt at opfylde behovene hos studerende med IEP'er (og 504-planer). Distrikterne vil helt sikkert gerne høre, at du ved det, og at du vil følge disse lovkrav. Selv hvis du ikke har arbejdet meget medelever med særlige behov, så sæt dig ind i processen og bliv fortrolig med fagsproget. Forbered et par eksempler på, hvordan du kan differentiere undervisningen for at støtte deres særlige behov.

20. Hvordan vil du håndtere en situation, hvor du mener, at en elev ikke har brug for alle de tilpasninger, der er anført i deres IEP?

Dette er en variation af det sidste spørgsmål, og det er også lidt af et "gotcha"-spørgsmål. Det er vigtigt at huske, at papirarbejde i forbindelse med specialundervisning er juridisk bindende. Hvis der i en IEP står, at en elev får længere tid til at færdiggøre sit arbejde, fortrinsret til siddepladser eller anden specialdesignet undervisning, så er de er nødt til at modtage det En administrator eller rektor, der stiller dette spørgsmål, vil gerne vide, at du er klar over, hvor vigtigt det er at følge en elevs IEP, og at du ikke vil ignorere ting, når du ikke mener, at de er nødvendige. Sørg for at udtrykke, at du forstår det.

Vil du gøre dit svar endnu stærkere? Anerkend, at en del af dit job som lærer er at overvåge, hvordan en elev klarer sig, og lad elevens sagsbehandler (eller den, der skriver deres IEP) vide, hvis du mener, at de ikke har brug for en bestemt støtte, eller hvis de har brug for mere. På denne måde demonstrerer du en stærk forståelse af, hvordan IEP fungerer, og at du spiller en vigtig rolle som medlem afden studerendes støtteteam.

21. Hvordan vil du imødekomme behovene hos de elever i din klasse, der er avancerede eller siger, at de keder sig?

Skoleledere ønsker ikke at høre standardsvar om, hvordan du kan differentiere; de vil have dig til at give nogle konkrete svar og underbygge dine ideer. Måske hjælper du med at forberede børn til skolekonkurrencer, når de har mestret standarden (stavekonkurrence eller kemiolympiade, nogen?). Måske tilbyder du mere avancerede poesiordninger til dine engelskklasser eller alternativ problemløsningUanset hvad det er, så sørg for, at du udtrykker vigtigheden af, at alle elever er engagerede, selv dem, der allerede er sikre på at bestå den statslige standardiserede test.

22. Hvordan vil du engagere modvillige elever?

At undervise i en tid, hvor vi skal konkurrere med TikTok, Snapchat og andre former for øjeblikkelig underholdning, gør dette spørgsmål gyldigt og nødvendigt. Hvordan vil du holde de studerende engagerede? Del specifikke incitamentspolitikker, lektioner, du har brugt, eller måder, du har opbygget relationer på for at holde de studerende på opgaven. En anekdote om, hvordan en tidligere studerende (husk at beskytte privatlivets fred), som du underviste, blev tændt på dinpå grund af din indflydelse ville også hjælpe din troværdighed her.

23. Beskriv en besværlig elev, du har undervist. Hvad gjorde du for at trænge igennem til dem?

Dette spørgsmål handler om mere end bare dine modvillige elever. Det handler om eventuelle disciplinære foranstaltninger, du har været nødt til at tage fat på. Som lærer er du nødt til at kontrollere klasseværelset og skabe et sikkert rum for alle dine elever. Tænk over din tilgang til urolige elever og eventuelle succeser, du har haft tidligere.

24. Fortæl os om en fejl, du har begået over for en elev. Hvad skete der, og hvordan håndterede du det?

Dette er et af de svære, men vigtige spørgsmål til en lærersamtale, som er mere almindeligt, end du måske tror. Din interviewer beder dig om at være lidt sårbar her, men vær forsigtig med dit valg af anekdote. Selvom vi alle har begået fejl, når vi har med elever at gøre, er det, du virkelig leder efter, et eksempel, hvor du begik en fejl og derefter adresserede det på passende vis Tænk grundigt over en situation, hvor du ikke håndterede tingene så godt, som du kunne have gjort, men hvor du fik ret til sidst. Forklar, hvorfor du håndterede det på den måde, du gjorde til at begynde med, hvad der fik dig til at tænke dig om og ændre mening, og hvordan situationen blev løst.

25. Hvilke aktiviteter, klubber eller sportsgrene er du villig til at sponsorere, hvis du får tilbudt en stilling?

Mens denne forventning måske er mere reel for lærere på mellem- og sekundærtrinnet, kommer det at være den nye dreng i klassen ofte med en konvertering af din titel fra lærer til træner. Hvis atletik ikke er en af dine styrker, kan du stadig få et forspring i forhold til dine konkurrenter ved at sponsorere en videnskabsklub, en årbog eller et akademisk hold. Du kan også dele en særlig færdighed, som strikning eller kreativ skrivning, ogtilbyde at undervise interesserede studerende i det.

26. Hvilke tre ord ville dine kolleger, administratorer eller studerende bruge til at beskrive dig?

Efter at være blevet overrumplet af dette spørgsmål ved en tidligere jobsamtale, vil jeg opfordre dig til at have nogle gennemtænkte muligheder for at beskrive dig selv. Det er fristende at sige ting, som du tror, din nye chef gerne vil høre, som f.eks. intelligent eller hårdtarbejdende Men du skal ikke se bort fra karaktertræk eller udtryk, der beskriver dig som en holdspiller blandt jævnaldrende og en rollemodel for studerende. Nogle muligheder at overveje er empatisk , kreativ , omsorgsfuld , eller kooperativ .

27. Hvad føler du, at du kan bidrage med til vores skoles PLC for dit fag?

De dage, hvor du lukkede din dør for at gøre dine egne ting, er ude, og professionelle læringsfællesskaber er inde! Gå ind klar til at diskutere emner som fælles planlægning, benchmarks og dataanalyse. Dette er et vigtigt tidspunkt at fremhæve dine styrker. Uanset om du skinner i at lave DOK-vurderingsspørgsmål på højt niveau eller har en overflod af elevcentrerede aktiviteter til dit fag, så lad interviewerne videhvad du har at tilbyde dine potentielle kolleger og hvad du håber at få ud af at samarbejde med dem.

28. Hvilken del af dit CV er du mest stolt af og hvorfor?

Stolthed kommer måske før et fald, men hvis du bliver spurgt om dine resultater, skal du ikke være tilbageholdende med at formidle dit værd. Har du vundet et legat til materialer til klasseværelset? Fortæl detaljerne, og hvordan de hjalp dine elever med at få succes. Har du modtaget en pris for fremragende undervisning? Fortæl, hvordan ansøgningsprocessen hjalp dig med at reflektere og vokse. Hvis du er nyuddannet, kan du stadig prale meddig selv: Beskriv din erfaring som lærerstuderende, og hvordan den har forberedt dig på muligheder som det job, du søger. Små ting som medlemskab af en professionel organisation kan også hjælpe dig med at formidle din interesse i at holde dig ajour med den nyeste uddannelsesforskning og den bedste professionelle udvikling.

29. Hvad lærer du lige nu?

Det er ingen hemmelighed, at succesfulde lærere benytter sig af faglige udviklingsmuligheder, når de får chancen. Fortæl om en PD-bog, du har læst, en nylig TED-talk, der inspirerede dig, eller noget nyt om dit fag, du har genopfrisket. Vis dine interviewere, at du er engageret i at udforske ny information og altid er villig til at lære.

30. Hvor ser du dig selv om 5 eller 10 år?

Universelt set er dette nok et af de mest almindelige interviewspørgsmål, og en lærer bør bestemt være forberedt på at svare på det. Med flere lærere, der forlader klasseværelset end nogensinde før, vil mange distrikter være på udkig efter undervisere, der er klar til at blive der i en overskuelig fremtid. Når det er sagt, hvis din drøm er at blive rektor, læsespecialist eller en anden rolle inden forMen det er nok klogt at sige, at dit hovedmål er at være den bedste klasselærer, du kan være, og se, hvilke muligheder der opstår efter 5 eller 10 år.

De bedste spørgsmål at stille til en lærersamtale

I slutningen af næsten alle interviews bliver du spurgt: "Har du nogen spørgsmål?" Det kan virke, som om det bare er en måde at runde af på. Men det er faktisk en af de vigtigste dele af interviewet. Ud over at øve dine svar på de mest almindelige spørgsmål til lærersamtaler, bør du forberede en håndfuld spørgsmål, som du kan stille din interviewer.

"Den måde, nogle jobkandidater håndterer den del af samtalen, hvor det er deres tur til at stille spørgsmål, har altid overrasket mig," fortæller Alison Green, klummeskribent og forfatter af Sådan får du et job: En ansættelseschefs hemmeligheder ."Mange mennesker har slet ikke mange spørgsmål - hvilket er uklogt, når du overvejer at bruge mere end 40 timer om ugen på jobbet, og når det sandsynligvis vil have en enorm indflydelse på din daglige livskvalitet."

På sin utroligt populære Ask a Manager-rådgivningshjemmeside deler Green 10 spørgsmål, der vil hjælpe dig med at finde ud af, om du virkelig vil have det job, du er til samtale om. "For at være fair, er mange mennesker bekymrede for, hvilke spørgsmål der er okay at stille," bemærker hun. "De er bekymrede for at virke krævende eller nøjeregnende." Du behøver selvfølgelig ikke at stille 10 spørgsmål. Vælg et par stykker, der virker vigtigst for dig.Vi kan især godt lide disse 5 til undervisningsstillinger:

1. Hvad er nogle af de udfordringer, du forventer, at læreren i denne stilling vil møde?

Green påpeger, at dette kan give dig oplysninger, som måske ikke allerede er blevet delt. Du får måske at vide, at forældrene er alt for involverede eller slet ikke involverede, eller at ressourcerne er utroligt tynde, eller at lærerne her regelmæssigt arbejder 60 timer om ugen. Dette kan føre til en diskussion om, hvordan du har stået over for lignende udfordringer tidligere, eller det kan simpelthen give dig nogle punkter at tænke overmens du overvejer jobbet.

2. Hvordan vil du beskrive din skoles kultur? Hvilke typer lærere har tendens til at trives her, og hvilke typer klarer sig ikke så godt?

Skolekulturer varierer meget, og ikke alle lærere trives i alle miljøer. Find ud af, om denne skole forventer, at du regelmæssigt deltager i arrangementer uden for undervisningen, eller om din tid uden for klasseværelset virkelig er din egen. Arbejder lærerne tæt sammen med administrationen, eller er det mere en "alle er på egen hånd"-atmosfære? Tænk grundigt over, om du er den slags person, der passer ind i denne skolesDet kan hjælpe dig med at beslutte, om denne rolle virkelig er den rigtige for dig.

3. Hvor længe har den forrige lærer i stillingen været ansat? Hvordan har udskiftningen i stillingen generelt været?

Det er OK at spørge lidt ind til andres erfaringer. "Hvis ingen er blevet i jobbet særlig længe, kan det være et rødt flag om en vanskelig leder, urealistiske forventninger, manglende uddannelse eller en anden landmine," advarer Green. Det er også værd at vide, hvis du interviewer for at overtage den stilling, som en elsket lærer har haft i 30 år. Vil din skole være åben for friskenye ideer, eller leder de efter en, der kan leve op til en tidligere lærers omdømme?

4. Når du tænker tilbage på lærere, du tidligere har set i denne rolle, hvad adskilte så dem, der var gode, fra dem, der var virkelig gode?

Green kalder det "det magiske spørgsmål" og har fået flere læsere til at skrive til hende og fortælle, hvor meget det imponerede deres interviewere! "Sagen ved dette spørgsmål er, at det går lige til hjertet af, hvad den ansættende leder leder efter," begejstrer Green. "Ansættende ledere interviewer ikke kandidater i håb om at finde nogen, der vil gøre et gennemsnitligt job; de håber at finde nogenDette spørgsmål viser, at du virkelig gerne vil være en god underviser, og det giver dig måske en chance for at nævne noget om dig selv, som ikke allerede er kommet frem i den tidligere diskussion.

5. Hvad er din tidsplan for de næste skridt?

Selvom dette ikke bør være dit eneste spørgsmål, er det helt sikkert OK at bruge det, når du afslutter. Som Green siger: "Det er meget bedre for din livskvalitet, hvis du ved, at du sandsynligvis ikke hører noget i to uger eller fire uger ... eller hvad det nu måtte være." Hvis du så ikke har hørt noget inden for den tidsramme, kan du følge op (kun én gang!) for at se, hvor tingene står.