Siap-siap ngawawancara pikeun padamelan pangajaran anyar? Anjeun meureun bungah tapi ogé gugup. Cara anu pangsaéna pikeun ngatasi saraf éta nyaéta nyiapkeun sateuacanna. Tingali kana daptar ieu patarosan wawancara sareng jawaban guru anu paling umum. Praktekkeun réspon anjeun, sareng anjeun bakal langkung percaya diri nalika ngalangkungan panto éta.

Tapi émut yén wawancara mangrupikeun jalan dua arah. Impressing interviewers Anjeun penting, tangtu. Tapi kitu ogé milarian upami sakola ieu mangrupikeun tempat anjeun leres-leres bakal mekar. Éta sababna salian patarosan sareng jawaban wawancara guru anu paling umum, kami ogé parantos ngalebetkeun lima patarosan anu anjeun kedah pertimbangkeun nalika aya kasempetan. Jieun waktu wawancara anjeun diitung keur saha wae nu kalibet!

Tempo_ogé: Hal-hal anu Sering Diucapkeun ku Guru - WeAreTeachers

Pasualan jeung Jawaban Wawancara Guru Paling Umum

1. Naha anjeun mutuskeun pikeun jadi guru?

Sigana mah pertanyaan softball, tapi ulah ngantep éta fool anjeun. Kaseueuran pangurus milarian anu langkung seueur tibatan "Kuring ngan ukur resep murangkalih." Upami anjeun henteu gaduh jawaban anu penting, naha anjeun malah ngalamar? Sakola hoyong terang yén anjeun dédikasi pikeun ningkatkeun kahirupan murid. Jawab sajujurna ku anekdot atawa conto-conto anu ngagambarkeun gambaran anu jelas ngeunaan lalampahan anu ku Sadérék jadi guru.

2. Kumaha anjeun nungkulan setrés?

Ieu teu salawasna muncul dina daptar heubeul guru biasasiswa kalawan IEPs (jeung 504 rencana) diperlukeun ku hukum. Distrik pasti hoyong ngadangu yén anjeun terang éta sareng anjeun bakal nuturkeun sarat hukum éta. Sanaos anjeun teu acan damel sacara éksténsif sareng murid kabutuhan khusus, ngadidik diri anjeun dina prosésna sareng janten akrab sareng lingo. Siapkeun sababaraha conto cara anjeun tiasa ngabédakeun instruksi pikeun ngadukung kabutuhan khususna.

Tempo_ogé: 5 Tip pikeun Manajemén Kelas di SMP sareng SMA

20. Kumaha anjeun bakal nanganan kaayaan dimana anjeun yakin yén murid henteu peryogi sadayana akomodasi anu didaptarkeun dina IEP na?

Ieu mangrupikeun variasi tina patarosan anu terakhir, sareng éta ogé rada "gotcha" patarosan. Penting pikeun émut yén dokumén pendidikan khusus sah sacara hukum. Lamun hiji IEP nyatakeun yén hiji murid meunang waktu nambahan pikeun ngarengsekeun pagawean, preferential seating, atawa naon baé instruksi husus dirancang, aranjeunna kudu narima éta , atawa distrik geus ngalanggar hukum. Administrator atanapi kepala sekolah anu naroskeun patarosan ieu hoyong terang yén anjeun sadar kumaha pentingna nuturkeun IEP murid sareng yén anjeun moal malire hal-hal nalika anjeun henteu nyangka aranjeunna diperyogikeun. Pastikeun anjeun ngungkabkeun yén anjeun ngartos éta.

Hoyong ngajantenkeun jawaban anjeun langkung kuat? Ngaku yén bagian tina tugas anjeun salaku guru nyaéta ngawas kumaha kinerja murid sareng ngantepkeun manajer kasus muridna (atanapi saha waé anu nyerat IEPna) terang upami anjeun yakin yén aranjeunna henteu peryogi arojongan husus atawa lamun maranéhna butuh deui. Ku cara ieu, anjeun nunjukkeun pamahaman anu kuat ngeunaan cara IEP jalan sareng yén anjeun maénkeun peran anu penting salaku anggota tim pangrojong siswa.

21. Kumaha anjeun bakal nyumponan kabutuhan murid di kelas anjeun anu maju atanapi nyarios bosen?

Pamimpin sakola henteu hoyong ngadangu réspon kaleng ngeunaan kumaha anjeun tiasa ngabédakeun; aranjeunna hoyong anjeun masihan sababaraha jawaban konkrit sareng ngadukung ideu anjeun. Panginten anjeun tiasa ngabantosan murangkalih pikeun nyiapkeun kompetisi skolastik saatos aranjeunna ngawasa standar (nyiruan ejaan atanapi olimpiade kimia, saha?). Panginten anjeun nawiskeun skéma puisi anu langkung maju pikeun kelas basa Inggris anjeun atanapi metode ngarengsekeun masalah alternatif pikeun murid matematika anjeun. Naon waé éta, pastikeun yén anjeun ngécéskeun pentingna yén sadaya murid aktipitas, bahkan anu parantos yakin lulus tés standar nagara.

22. Kumaha anjeun bakal ngiringan peserta didik anu horéam?

Pangajaran dina jaman nalika urang kedah bersaing sareng TikTok, Snapchat, sareng hiburan instan anu sanés ngajantenkeun patarosan ieu sah sareng diperyogikeun. Kumaha anjeun bakal tetep murid aktipitas? Bagikeun kabijakan insentif khusus, pelajaran anu anjeun anggo, atanapi cara anjeun ngawangun hubungan pikeun ngajaga murid dina tugas. Anekdot ngeunaan kumaha murid baheula (inget ngajaga privasi) anu anjeun ajar dihurungkeun kana subjek anjeun kusabab pangaruh anjeun ogé bakal ngabantosan anjeunkredibilitas di dieu.

23. Jelaskeun murid anu ngaganggu anu anjeun ajar. Naon anu anjeun lakukeun pikeun ngaliwat ka aranjeunna?

Patarosan ieu langkung seueur tibatan murid anu horéam anjeun. Ieu nyarioskeun kana sagala ukuran disiplin anu anjeun kedah laksanakeun. Salaku guru, anjeun kedah ngontrol kelas sareng nyayogikeun rohangan anu aman pikeun sadaya murid anjeun. Pikirkeun pendekatan anjeun pikeun ngaganggu murid sareng kasuksésan naon waé anu anjeun pikahoyong.

24. Béjakeun ka kami ngeunaan kasalahan anu anjeun lakukeun sareng murid. Naon anu kajantenan, sareng kumaha anjeun ngajawabna?

Ieu mangrupikeun salah sahiji patarosan wawancara guru anu tangguh tapi penting anu langkung umum tibatan anu anjeun pikirkeun. Wawancara anjeun naroskeun anjeun rada rentan di dieu, tapi ati-ati ku pilihan anekdot anjeun. Sanaos urang sadayana ngalakukeun kasalahan nalika nungkulan murid, anu anjeun leres-leres milarian mangrupikeun conto dimana anjeun ngalakukeun kasalahan teras dijawab kalayan leres . Pikir sacara saksama ngeunaan kaayaan dimana anjeun henteu nanganan hal-hal sapertos anu anjeun tiasa gaduh, tapi anjeun leres-leres tungtungna. Terangkeun naha anjeun ngatur éta cara anjeun mimitina, naon anu nyababkeun anjeun ngeunteung sareng ngarobah pikiran anjeun, sareng kumaha kaayaan éta direngsekeun.

25. Kagiatan, klub, atawa olah raga mana nu daék disponsoran lamun ditawaran hiji posisi?

Sanaos harepan ieu bisa jadi leuwih nyata pikeun guru menengah jeung sekundér, jadi budak anyar dina blok.mindeng hadir kalawan konversi judul anjeun ti guru ka palatih. Upami athletics sanés salah sahiji kaunggulan anjeun, anjeun masih tiasa nampi kaunggulan dina kompetisi anjeun ku sponsor klub sains, buku taunan, atanapi tim akademik. Anjeun ogé tiasa ngabagi kaahlian khusus, sapertos nyulam atanapi tulisan kreatif, sareng nawiskeun pikeun ngajarkeunana ka murid anu resep.

26. Tilu kecap naon anu bakal dianggo ku sasama, pangurus, atanapi murid anjeun pikeun ngajelaskeun anjeun?

Geus katéwak ku ajakan ieu dina wawancara kalapa saméméhna, kuring bakal nyarankeun anjeun gaduh sababaraha pilihan anu wijaksana pikeun ngajelaskeun diri anjeun. Éta pikabitaeun pikeun nyarioskeun hal-hal anu anjeun pikir bos énggal anjeun hoyong ngadangu, sapertos pinter atanapi kerja keras , tapi ulah diskon sipat karakter atanapi istilah anu ngalukis anjeun salaku pamaén tim di antara sasama. jeung panutan pikeun siswa. Sababaraha pilihan anu kudu dipertimbangkeun nyaéta empati , kréatif , peduli , atawa kooperatif .

27. Naon anu anjeun rasakeun anjeun tiasa nyumbang kana PLC sakola urang pikeun mata pelajaran anjeun?

Poé-poé nutup panto anjeun pikeun ngalakukeun hal anjeun nyalira, sareng komunitas diajar profésional parantos aya! Buka siap ngabahas topik sapertos tata umum, tolok ukur, sareng analisis data. Ieu waktos konci pikeun nyorot kaunggulan anjeun. Naha anjeun terang dina ngadamel patarosan penilaian DOK tingkat luhur atanapi gaduh seueur kagiatan anu dipuseurkeun murid pikeun subjek anjeun, hayungawawancara terang naon anu anjeun tawarkeun ka calon sasama anjeun sareng naon anu anjeun ngarepkeun tina kolaborasi sareng aranjeunna.

28. Komponén mana tina résumé anjeun anu paling anjeun banggakeun sareng kunaon?

Kareueus tiasa sumping sateuacan ragrag, tapi upami ditaroskeun ngeunaan prestasi anjeun, ulah isin pikeun ngémutan harga anjeun. Dupi anjeun meunang hibah pikeun bahan kelas? Bagikeun detil sareng kumaha aranjeunna ngabantosan murid anjeun suksés. Naha anjeun nampi pangajén pikeun kaunggulan dina pangajaran? Ngobrol ngeunaan kumaha prosés aplikasi ngabantosan anjeun ngeunteung sareng tumuwuh. Upami anjeun lulusan anyar, anjeun masih tiasa ngagungkeun diri anjeun: Jelaskeun pangalaman ngajar murid anjeun sareng kumaha éta nyiapkeun anjeun pikeun kasempetan sapertos padamelan padamelan anu anjeun pikahoyong. Hal-hal leutik, sapertos kaanggotaan organisasi profésional, ogé tiasa ngabantosan anjeun ngémutan minat anjeun pikeun tetep énggal dina panalungtikan pendidikan panganyarna sareng pamekaran profésional pangsaéna.

29. Naon anu anjeun diajar ayeuna?

Teu aya rusiah yén guru anu suksés ngudag kasempetan pangembangan profésional iraha waé aranjeunna nampi kasempetan. Bagikeun buku PD anu anjeun baca, ceramah TED panganyarna anu mere ilham anjeun, atanapi hal anu énggal ngeunaan topik anu anjeun parantos diurus. Tunjukkeun ka pawawancara anjeun yén anjeun nuju ngajalajah inpormasi anyar sareng salawasna daék diajar.

30. Dimana anjeun ningali diri anjeun dina 5 atanapi 10taun?

Sacara umum, ieu meureun salah sahiji patarosan wawancara paling umum, sarta guru pasti kudu siap pikeun ngajawab eta. Kalayan langkung seueur guru anu ngantunkeun kelas ti kantos, seueur kabupaten anu badé milarian pendidik anu siap cicing pikeun masa depan anu diramalkeun. Kitu saurna, upami impian anjeun janten kepala sekolah, spesialis bacaan, atanapi sababaraha peran sanés dina kabupaten, éta henteu kunanaon. Tapi, sigana mah wijaksana pikeun nyatakeun yén tujuan utama anjeun nyaéta janten guru kelas anu pangsaéna sareng ningali kasempetan naon anu muncul saatos 5 atanapi 10 taun.

Patarosan Anu Pangsaéna Pikeun Ditanyakeun dina Wawancara Ngajar

Dina ahir ampir unggal wawancara, anjeun bakal ditaros, "Naha anjeun gaduh patarosan?" Ieu bisa sigana kawas éta ngan cara mungkus hal up. Tapi éta mangrupikeun salah sahiji bagian anu paling penting dina wawancara. Salian ti ngalatih jawaban anjeun kana patarosan wawancara guru anu paling umum, anjeun kedah nyiapkeun sakeupeul patarosan pikeun ngawawancara anjeun.

"Cara sababaraha calon padamelan ngadamel bagian tina wawancara dimana giliran naroskeun. patarosan sok kaget kuring, ”saur Alison Green, kolumnis naséhat tempat kerja sareng panulis Kumaha Meunangkeun Proyék: Rahasia Pangurus Ngiring . "Seueur jalma henteu gaduh seueur patarosan - anu henteu disarankeun nalika anjeun ngarencanakeun nyéépkeun 40+ jam saminggu diPakasaban sareng nalika kamungkinan gaduh pangaruh anu ageung kana kualitas kahirupan anjeun sadinten-dinten. upami anjeun leres-leres hoyong padamelan anu anjeun wawancara. "Pikeun adil, seueur jalma hariwang ngeunaan patarosan naon anu badé ditaroskeun," saur anjeunna. "Éta prihatin ngeunaan sigana nungtut atanapi nitpicky." Anjeun teu kedah naroskeun 10 patarosan, tangtosna. Pilih sababaraha anu sigana anu paling penting pikeun anjeun. Urang resep 5 ieu hususna pikeun posisi ngajar:

1. Naon sababaraha tangtangan anu anjeun ngarepkeun guru dina posisi ieu?

Héjo nunjukkeun ieu tiasa masihan anjeun inpormasi anu henteu acan dibagikeun. Anjeun tiasa diajar yén kolotna aub teuing atanapi henteu aub pisan, atanapi yén sumber daya dipanjangkeun pisan, atanapi yén guru di dieu rutin damel 60 jam minggu. Ieu bisa ngakibatkeun sawala ngeunaan kumaha anjeun geus nyanghareupan tangtangan nu sarupa dina mangsa katukang, atawa ngan saukur bisa mere Anjeun sababaraha titik pikeun mikir ngeunaan anjeun tempo pakasaban.

2. Kumaha anjeun ngajelaskeun budaya sakola anjeun? Jenis guru naon anu condong mekar di dieu, sareng jinis naon anu henteu ogé?

Budaya sakola rupa-rupa, sareng henteu sadayana guru mekar di unggal lingkungan. Panggihan naha sakola ieu bakal ngaharepkeun anjeun rutin ngahadiran acara ekstra-kurikuler, atanapi upami waktos anjeun kaluarkelas sabenerna anjeun sorangan. Naha guru damel caket sareng admin, atanapi éta langkung tina suasana "sadayana nyalira"? Pikirkeun pisan naha anjeun mangrupikeun jinis jalma anu cocog sareng budaya sakola ieu. Ieu tiasa ngabantosan anjeun mutuskeun naha peran ieu leres pikeun anjeun.

3. Sabaraha lami guru saméméhna dina kalungguhan nyekel kalungguhan? Kumaha omzet dina peran umumna geus kawas?

Éta OKE pikeun usik saeutik pikeun nempo naon pangalaman batur geus. "Upami teu aya anu cicing dina padamelan anu lami pisan, éta tiasa janten bandéra beureum ngeunaan manajer anu sesah, ekspektasi anu teu realistis, kurang latihan, atanapi sababaraha tambang darat anu sanés," Green cautions. Éta ogé patut terang upami anjeun ngawawancara pikeun nyandak jabatan guru anu dipikacinta salami 30 taun. Naha sakola anjeun bakal kabuka pikeun ideu anyar anu seger, atanapi aranjeunna milarian batur anu cocog sareng reputasi guru sateuacana?

4. Mikir deui ka guru nu geus katempo nyekel kalungguhan ieu saméméhna, naon nu ngabedakeun nu hadé jeung nu bener-bener hebat?

Héjo nyauran ieu "patarosan magis" jeung geus sababaraha pamiarsa nulis dina. ngabejaan manehna sabaraha eta impressed interviewers maranéhna! "Hal ngeunaan patarosan ieu nya éta langsung kana manah naon anu dipilari ku manajer nyewa," enthuses Héjo. "Nyewa manajer henteu ngawawancara calon dina harepan milarian jalma anu bakalngalakukeun hiji pakasaban rata; aranjeunna ngarep-ngarep mendakan jalma anu bakal unggul dina padamelan éta." Patarosan ieu nunjukkeun yén anjeun hoyong pisan janten guru anu saé, sareng éta tiasa masihan anjeun kasempetan pikeun nyebatkeun hal ngeunaan diri anjeun anu henteu acan muncul dina diskusi sateuacana.

5. Kumaha garis waktos anjeun pikeun léngkah-léngkah salajengna?

Sanaos ieu sanés ngan ukur patarosan anjeun, tangtosna henteu kunanaon ngagunakeun ieu nalika anjeun mungkus. Sakumaha ceuk Héjo, "Éta langkung saé pikeun kualitas hirup anjeun upami anjeun terang yén anjeun moal ngadéngé nanaon salami dua minggu atanapi opat minggu ... atanapi naon waé masalahna." Teras, upami anjeun teu acan ngadangu nanaon dina jangka waktu éta, anjeun tiasa ngiringan (sakali waé!) pikeun ningali tempatna.

patarosan wawancara sareng jawaban, tapi ayeuna muncul waktos ageung. Pangurus sakola sadar pisan kana pangajaran tol di dunya ayeuna nyandak kaséhatan méntal sareng kesejahteraan pendidik. Sanaos aranjeunna, mugia, nyandak léngkah-léngkah pikeun ngabantosan guruna nungkulan setrés sareng tangtangan padamelan, aranjeunna hoyong terang upami anjeun gaduh strategi coping. Ieu mangrupikeun tempat anu saé pikeun ngobrol ngeunaan hobi, kulawarga / réréncangan, sareng naon waé di luar padamelan anu anjeun pikahoyong nalika kaayaan susah. Penting pikeun dicatet yén ieu ogé kasempetan anu saé pikeun anjeun naroskeun ka pewawancara naon léngkah-léngkah anu dilakukeun ku kacamatan maranéhna pikeun ngautamakeun kaséhatan sareng karaharjaan guru.

3. Naon filosofi pangajaran anjeun?

Ieu mangrupikeun salah sahiji anu pang umum, ogé salah sahiji patarosan wawancara guru anu paling rumit. Ulah ngajawab kalawan klise, respon generik. Kanyataanna, réspon anjeun mangrupikeun pernyataan misi pangajaran anjeun. Éta jawaban naha anjeun guru. Ieu mantuan lamun nulis kaluar pernyataan misi anjeun saméméh wawancara jeung latihan reciting eta. Ngadiskusikeun filsafat pangajaran anjeun mangrupikeun kasempetan pikeun nunjukkeun naha anjeun gairah, naon anu anjeun hoyong laksanakeun, sareng kumaha anjeun badé nerapkeunana dina posisi énggal ieu, di kelas énggal, di sakola énggal.

4. Kumaha anjeun ngasupkeun pembelajaran sosial-émosional dina palajaran anjeun?

Seueur nagara bagian sareng distrik parantos nambihan sarat pikeun sosial-pangajaran emosional kana standar maranéhanana. Terangkeun kumaha anjeun henteu ngan ukur nyayogikeun kabutuhan akademik murid anjeun tapi ngahijikeun pelajaran anu nyugemakeun kompetensi SEL inti. Jelaskeun kumaha anjeun bakal ngabantosan murid ngawangun kasadaran diri sareng kasadaran sosial, kumaha anjeun bakal ngadukung aranjeunna dina ngawangun hubungan, sareng kumaha anjeun bakal masihan aranjeunna kaahlian pikeun nyandak kaputusan anu tanggung jawab.

IKLAN

5. Kumaha anjeun ngagunakeun téknologi di kelas?

Téhnologi mangrupikeun payuneun pendidikan, janten wawancara anjeun mangrupikeun waktos pikeun nunjukkeun yén anjeun pinter. Ngobrol ngeunaan naha anjeun bungah ngagunakeun téhnologi kalawan siswa. Kumaha anjeun ngatur ruang kelas jauh sareng ngalibatkeun murid? Téknologi naon anu anjeun lebetkeun sareng dianggo nalika ngajar di bumi sareng di kelas? Administrasi anjeun peryogi guru anu pinter téknologi sareng gaduh pamikiran inovatif ngeunaan téknologi.

6. Jelaskeun struktur manajemén kelas anjeun.

Mun anjeun guru veteran, bahas kumaha anjeun ngatur kelas anjeun baheula. Méré conto husus ngeunaan hal anu digawé pangalusna sarta naha. Upami anjeun énggal, teras terangkeun naon anu anjeun pelajari salaku guru murid sareng kumaha anjeun bakal ngarencanakeun rencana pikeun ngajalankeun kelas munggaran anjeun. Perkara teu sabaraha lila anjeun geus ngajar, familiarize diri jeung philosophies distrik sakola ngeunaan manajemen kelas jeung disiplin. Sebutkeun kumaha anjeun bakal ngalebetkeun falsafahna sareng tetep lereska anjeun sorangan. Lamun anjeun teu bisa manggihan loba ngeunaan kawijakan sakola sateuacanna, ménta interviewer pikeun ngajelaskeun.

7. Kumaha perasaan anjeun ngeunaan observasi kelas jeung walk-throughs?

Ieu sigana basajan, tapi ati-ati. Teu kunanaon nyarios observasi ngajadikeun anjeun gugup, tapi lolobana pangurus hoyong guru anu teu nyaman jeung sawawa séjén ningali naon lumangsung di kelas maranéhanana. Ieu mangrupikeun kasempetan anu saé pikeun nyarioskeun kumaha pikagumbiraeun anjeun pikeun ngabagi sadaya kagiatan diajar anu saé anu lumangsung di kelas anjeun sareng kolot sareng administrasi siswa, sanaos anjeun masih rada gugup nalika dititénan ku déwasa sanés.

8. Naha anjeun pikir murid béda ti sateuacan COVID-19? Parobahan naon nu tos dititénan, sareng kumaha nu tos diuruskeun di kelas anjeun?

Samentawis patarosan wawancara guru ieu nembe ditaroskeun dina taun-taun ayeuna, patarosan ieu janten umum, janten penting pikeun nyiapkeun jawaban anjeun. . Éta tiasa langkung gampang upami anjeun ngawawancara pikeun padamelan ngajar munggaran anjeun. Upami éta anjeun, mangga terangkeun yén sanaos anjeun henteu gaduh dasar pikeun ngabandingkeun sareng anu sanés, rencana manajemén kelas anjeun diatur ku murangkalih ayeuna.

Lamun kitu, anjeun saurang guru Samaun, nyandak langkung waktos ka Prep pikeun patarosan ieu. Loba pendidik geus rada vokal ngeunaan émosional négatip, behavioral, jeungparobahan mental anu aranjeunna perhatikeun dina murid-muridna pas-COVID. Upami anjeun ngagaduhan pangalaman anu sami, anjeun tiasa jujur ​​ngeunaan aranjeunna. Tapi pastikeun anjeun ngajelaskeun léngkah-léngkah anu anjeun lakukeun pikeun ngarobih parobihan ieu ku cara anu proaktif sareng positip. Henteu aya distrik sakola anu hoyong nyéwa guru anu badé angkat sareng nyatakeun, "Barudak ieu henteu ngadangukeun deui!" Béjakeun ka aranjeunna yén anjeun badé pendak sareng murid anjeun dimana aranjeunna ayana sareng bantosan aranjeunna ngahontal standar luhur anjeun.

9. Naon anu anjeun resep / henteu resep ngeunaan damel jarak jauh?

Upami anjeun damel atanapi nuju sakola nalika pandém, anjeun kamungkinan bakal ditaroskeun ngeunaan kumaha anjeun nungkulan tantangan damel jarak jauh. Jujur. Upami anjeun henteu resep ngajar via Zoom sareng henteu tiasa ngantosan uih deui kana instruksi pribadi, anjeun tiasa nyarios kitu. Anjeun meureun hoyong tambahkeun, kumaha oge, yén anjeun ngahargaan kasempetan pikeun leuwih jéntré ngeunaan kumaha téhnologi bisa dipaké pikeun kalibet peserta didik béda. Nya kitu, upami anjeun resep ngajar ti bumi, tapi anjeun ngalamar posisi pribadi, anjeun panginten hoyong jelas ngeunaan kanyataan yén nalika anjeun resep tiasa di bumi, anjeun resep ngawangun hubungan sareng murid anjeun di- jalma leuwih.

10. Naon dampak trauma kana diajar murid? Kumaha anjeun ngajawab ieu di kelas anjeun?

Wah, patarosan sapertos ieu tangguh. Salaku pamahaman kami ngeunaan peran trauma dina pembelajarantumuwuh, kabutuhan pikeun pendidik uninga ngeunaan eta sarta kumaha carana nungkulan eta di kelas maranéhanana ogé. Upami anjeun nampi pamekaran profésional dina topik éta, ieu mangrupikeun kasempetan anu saé pikeun pamer sakedik. Lamun henteu, nyandak sababaraha waktu pikeun leuwih jéntré ngeunaan kumaha trauma bisa mangaruhan henteu ngan siswa tapi individu anu gawé bareng aranjeunna. Ku cara éta, anjeun bakal ngarasa leuwih nyaman ngabahas masalah éta nalika masalahna muncul.

11. Naon peran anjeun yakin diversity, equity, sarta inisiatif inklusi kudu maén di kelas anjeun sarta di sakola?

Patarosan ngeunaan inisiatif DEI, kawijakan, jeung mindsets anu nangtang tapi geus pasti jadi standar dina lolobana wawancara guru. Seueur distrik sakola hoyong terang yén pendidik anu datang kabuka pikeun gaduh paguneman anu nangtang sareng ngalaksanakeun pagawéan sesah ngawangun kurikulum sareng kawijakan anti-rasis. Di distrik anu langkung tradisional, ngawawancara tiasa milarian guru anu pandanganna tiasa "progresif teuing" pikeun kolot di sakolana. Jawab patarosan ieu kalayan jujur. Upami anjeun yakin yén kawijakan anti-rasis penting sareng hoyong inisiatif DEI dihargaan sareng dihargaan di distrik tempat anjeun damel, anjeun kedah terang yén sateuacan anjeun nampi jabatan ngajar.

12. Kumaha anjeun bakal ngadorong kolot pikeun ngadukung pendidikan budakna?

Hubungan imah-sakola penting tapi tangguhngajaga. Administrator condong ka guru pikeun ngajaga jalur komunikasi kabuka sareng kolot. Aranjeunna malah ningali anjeun salaku "publikis" pikeun sakola, nguatkeun budaya, kaunggulan, sareng nilai sakola ka kolot. Janten, jawab patarosan ieu kalayan ideu konkret. Bagikeun kumaha kolotna bakal sukarelawan di kelas anjeun sareng kumaha anjeun bakal ngajaga kontak biasa, nyayogikeun apdet ngeunaan acara anu positif sareng négatip. Hadé pisan pikeun ngabagikeun ogé rencana anjeun pikeun nyayogikeun sumber daya ka kolot nalika murid nuju bajoang.

13. Naon waé cara anu anjeun anggo pikeun mariksa pamahaman nalika anjeun ngajar?

Salah sahiji hal pikeun nyiapkeun rencana pangajaran anu berkualitas tinggi, tapi upami murid henteu nuturkeun, naon gunana? Ngajelaskeun kumaha instruksi anjeun bakal responsif kana kabutuhan siswa. Naha anjeun badé ngalebetkeun alat téknologi pikeun penilaian? Atawa nerapkeun kaluar slips nyimpulkeun naon geus aranjeunna diajar? Naha anjeun gaduh metodeu gancang-gancang, sapertos jempol-up/jempol-handap, pikeun gancang nyeken pamahaman?

14. Kumaha anjeun meunteun kamajuan murid?

Ieu kasempetan anjeun pikeun nilik rarancang pangajaran anjeun sareng ngungkabkeun metode anjeun pikeun ngajaga kamajuan sosial, akademik, sareng fisik murid. Terangkeun jinis kuis anu anjeun bikeun sabab anjeun terang yén éta paling nyarioskeun ngeunaan kaunggulan sareng kalemahan murid. Masihan wawasan kumaha anjeun nganggo laporan lisan, proyék grup, sareng padamelan korsi pikeun nangtukeun saha étaberjuang jeung saha payun. Sareng bagikeun kumaha anjeun ngalaksanakeun komunikasi terbuka sareng murid anjeun pikeun mendakan naon anu diperyogikeun pikeun suksés.

15. Kumaha pendapat anjeun ngeunaan peunteun?

Penilaian sareng penilaian siap janten topik anu panas dina pendidikan dina sababaraha taun ka hareup. Sanaos seueur anu ngaraos yén urang janten longgar dina gradasi salami pandémik sareng hoyong ngegetkeun gradasi tradisional, anu sanés ngabantah pikeun ngarobih sacara drastis sistem penilaian urang. Paduli naon yakin pribadi ngeunaan masalah ieu, éta mangrupakeun ide nu sae pikeun ngamimitian ku nyaho kumaha kabupaten anjeun wawancara di handles sasmita. Anjeun tiasa (sareng kedah!) leres pisan ngabahas kumaha anjeun yakin gradasi dumasar-standar langkung unggul tibatan metode tradisional, tapi pastikeun anjeun ogé nyatakeun yén anjeun tiasa sareng bakal nuturkeun protokol distrik sareng yakin yén anjeun tiasa ngukur diajar murid sacara akurat ku cara ieu.

16. Naha anjeun hoyong ngajar di ieu sakola?

Panalungtikan, panalungtikan, sareng panalungtikan langkung seueur saméméh wawancara anjeun. Google sagalana anjeun tiasa ngeunaan sakola. Naha aranjeunna gaduh program téater? Naha siswa aub dina masarakat? Jenis budaya naon anu dipromosikeun ku poko? Anggo média sosial pikeun ningali naon anu dipromosikeun ku sakola paling anyar. Lajeng, nanya sabudeureun. Paké jaringan kolega Anjeun pikeun manggihan naon (ayeuna jeung urut) guru dipikacinta tur hated ngeunaan eta. Intina sadaya digging ieu? Anjeun peryogiterang upami sakola ieu cocog pikeun anjeun. Upami éta pas, anjeun bakal nunjukkeun sabaraha anjeun hoyong padamelan éta ku ngajelaskeun kumaha anjeun bakal ngiringan sadaya program sakola anu luar biasa anu anjeun kantos uninga pisan!

17. Naon tantangan anu paling ageung anu disanghareupan ku guru ayeuna?

Pangajaran jarak jauh? Pangajaran hibrid? Diversity jeung inklusi? Pangajaran sosial-émosional? Ngalibetkeun kolot? Tantanganna seueur! Pikirkeun sakola khusus anjeun, distrik, kota, sareng nagara. Masalah naon anu paling hese, sareng naon anu anjeun tiasa laksanakeun salaku guru pikeun ngabantosan?

18. Kumaha anjeun bakal nanganan indung bapa nangtang métode / kurikulum / manajemén kelas anjeun?

Malah hiji kabupaten anu bade ngarojong pisan guruna ngalawan keluhan kolotna bisa nanya kumaha anjeun bakal nanganan konflik sapertos nalika aranjeunna timbul. Ieu mangrupikeun kasempetan anu saé pikeun ngabahas kumaha anjeun tetep tenang dina kaayaan anu tegang. Ngadiskusikeun kumaha anjeun resep nelepon ka kolot anu kesel tibatan ngirim email, atanapi kumaha anjeun neraskeun email khususna ambek ka pengawas ngan ukur pikeun ngajaga sadayana dina loop, mangrupikeun cara anu saé pikeun nunjukkeun yén anjeun pendidik anu tenang sareng proaktif.

19. Kumaha anjeun tiasa nyumponan kabutuhan murid anu ngagaduhan IEP?

Ruang kelas inklusif ayeuna ngawajibkeun guru terang kumaha nyumponan kabutuhan pendidikan anu unik unggal murangkalih, khususna anu cacad. Panginten anu paling penting, nyumponan kabutuhan