Се подготвувате за интервју за нова наставна работа? Веројатно сте возбудени, но и нервозни. Најдобар начин да се надминат тие нерви е да се подготвите однапред. Погледнете ја оваа листа на најчести прашања и одговори на интервју за наставници. Вежбајте ги вашите одговори и ќе се чувствувате многу посигурни кога ќе поминете низ таа врата.

Запомнете, сепак, дека интервјуата се двонасочна улица. Се разбира, важно е да ги импресионирате вашите интервјуери. Но, истото е да откриете дали ова училиште е место каде што навистина ќе напредувате. Затоа, покрај најчестите прашања и одговори за интервју на наставници, вклучивме и пет прашања што треба да размислите да ги поставите кога ќе се појави прилика. Направете вашето интервју да важи за сите вклучени!

Најчести прашања и одговори за интервју на наставници

1. Зошто решивте да станете учител?

Се чини како банално прашање за софтбол, но не дозволувајте тоа да ве измами. Повеќето администратори бараат нешто повеќе од „отсекогаш сум сакал деца“. Ако немате суштински одговор, тогаш зошто воопшто аплицирате? Училиштата сакаат да знаат дека сте посветени на збогатување на животите на учениците. Одговорете искрено со анегдоти или примери кои даваат јасна слика за патувањето што сте го направиле за да станете учител.

2. Како се справувате со стресот?

Ова не секогаш се појавуваше на постарите списоци на обични учителистудентите со IEPs (и 504 планови) се бара со закон. Окрузите дефинитивно сакаат да слушнат дека го знаете тоа и дека ќе ги следите тие законски барања. Дури и ако не сте работеле интензивно со ученици со посебни потреби, едуцирајте се за процесот и запознајте се со лингото. Подгответе неколку примери на начини на кои можете да ги разликувате инструкциите за да ги поддржите нивните посебни потреби.

20. Како би се справиле со ситуација во која мислите дека на студентот не му требаат сите сместувања наведени во нивниот IEP?

Ова е варијација на последното прашање, а исто така е и малку „гоча“ прашање. Важно е да се запамети дека документите за специјалното образование се правно обврзувачки. Ако ИОП наведе дека студентот добива продолжено време за да ја заврши работата, повластено седење или која било друга специјално дизајнирана инструкција, тој мора да ја прими или областа го прекршила законот. Администраторот или директорот што го поставува ова прашање сака да знае дека сте свесни колку е важно следењето на IEP на студентот и дека нема да игнорирате работи кога мислите дека не се потребни. Погрижете се да изразите дека го разбирате тоа.

Сакате да го направите вашиот одговор уште посилен? Признајте дека дел од вашата работа како наставник е да ги следите перформансите на ученикот и да му кажете на раководителот на случајот на студентот (или кој и да го пишува нивниот IEP) ако мислите дека не им требаодредена поддршка или ако им треба повеќе. На овој начин, покажувате силно разбирање за тоа како функционира ИОП и дека играте важна улога како член на тој тим за поддршка на студентите.

21. Како ќе ги задоволите потребите на учениците во вашето одделение кои се напредни или велат дека им е здодевно?

Училишните водачи не сакаат да слушаат конзервирани одговори за тоа како можете да разликувате; тие сакаат да дадете некои конкретни одговори и да ги поддржите вашите идеи. Можеби ќе им помогнете на децата да се подготват за училишни натпревари откако ќе го совладаат стандардот (олимпијада по правопис или хемија, некој?). Можеби нудите понапредни шеми за поезија за вашите часови по англиски јазик или алтернативни методи за решавање проблеми за вашите студенти по математика. Што и да е, погрижете се да ја изразите важноста да се ангажираат сите ученици, дури и оние кои веќе сигурно ќе го положат државниот стандардизиран тест.

22. Како ќе ги вклучите неволните ученици?

Поучувањето во време кога мора да се натпреваруваме со TikTok, Snapchat и други форми на инстант забава го прави ова прашање валидно и неопходно. Како ќе ги задржите студентите ангажирани? Споделете специфични политики за поттикнување, лекции што сте ги користеле или начини на кои сте изградиле односи за да ги одржувате учениците на задача. Анегдота за тоа како претходниот студент (не заборавајте да ја заштитите приватноста) што сте го предавале бил вклучен на вашата тема поради вашето влијание, исто така, ќе ви помогнекредибилитет овде.

23. Опишете еден вознемирувачки ученик што сте го предавале. Што направивте за да ги достигнете?

Ова прашање се однесува повеќе од само вашите неволни ученици. Ова зборува за сите дисциплински мерки што сте морале да ги решите. Како наставник, треба да ја контролирате училницата и да обезбедите безбеден простор за сите ваши ученици. Размислете за вашиот пристап кон вознемирувачките ученици и за сите успеси што сте ги имале во минатото.

24. Кажете ни за грешка што сте ја направиле со ученик. Што се случи и како го решивте?

Ова е едно од оние тешки, но важни прашања за интервјуто на наставниците што е повообичаено отколку што мислите. Вашиот интервјуер бара од вас да бидете малку ранливи овде, но бидете внимателни со изборот на анегдота. Иако сите сме направиле грешки кога се занимаваме со студенти, она што навистина го барате е пример каде сте направиле грешка и потоа соодветно сте ја решиле . Добро размислете за ситуација во која не сте се справиле со работите како што можевте, но на крајот сте успеале. Објаснете зошто постапивте така како што постапивте на почетокот, што ве натера да размислувате и да го промените вашето мислење и како ситуацијата е решена.

Исто така види: 50 совети и трикови за управување со училницата во средно училиште

25. Кои активности, клубови или спортови сте спремни да ги спонзорирате ако ви понудат позиција?

Иако ова очекување може да биде пореално за наставниците од средните и средните училишта, бидејќи се новото дете на блокотчесто доаѓа со конверзија на вашата титула од наставник во тренер. Ако атлетиката не е една од вашите силни страни, сепак можете да добиете предност во вашата конкуренција со спонзорирање на научен клуб, годишник или академски тим. Може да споделите и некоја посебна вештина, како плетење или креативно пишување, и да им понудите да ја научите на заинтересираните студенти.

26. Кои три збора би ги користеле вашите врсници, администратори или студенти за да ве опишат?

Откако бевте незабележан од ова барање на претходното натпреварувачко интервју, би ве охрабрил да имате неколку внимателни опции за да се опишете себеси. Примамливо е да кажете работи што мислите дека вашиот нов шеф можеби би сакал да ги слушне, како што се интелигентен или вредни , но не ги намалувајте карактерните црти или термини кои ве прикажуваат како тимски играч меѓу врсниците и пример за учениците. Некои опции што треба да се земат предвид се емпатичен , креативен , грижлив или кооперативен .

27. Што мислите дека можете да придонесете во PLC на нашето училиште за вашиот предмет?

Деновите кога ја затворате вратата за да ја направите вашата работа завршија, а професионалните заедници за учење се веќе! Подгответе се да разговарате за теми како што се заедничко планирање, одредници и анализа на податоци. Ова е клучно време да ги истакнете вашите силни страни. Без разлика дали блескате во правењето прашања за оценување ДОК на високо ниво или имате плејада активности насочени кон учениците за вашиот предмет, дозволетеинтервјуерите знаат што имате да им понудите на вашите потенцијални врсници и што се надевате да извлечете од соработката со нив.

28. На која компонента од вашето резиме најмногу се гордеете и зошто?

Гордоста може да дојде пред падот, но ако ве прашаат за вашите достигнувања, не се срамете да ја пренесете вашата вредност. Дали сте добиле грант за материјали во училницата? Споделете ги деталите и како тие им помогнале на вашите ученици да успеат. Дали добивте награда за извонредност во наставата? Разговарајте за тоа како процесот на аплицирање ви помогна да размислувате и да растете. Ако сте неодамна дипломиран, сè уште можете да се пофалите со себе: опишете го вашето искуство во наставата со студенти и како тоа ве подготвило за можности како што е отворањето на работното место за кое се борите. Малите работи, како членството во професионални организации, исто така може да ви помогнат да го пренесете вашиот интерес да останете ажурирани за најновите образовни истражувања и најдобриот професионален развој.

29. Што учите во моментов?

Не е тајна дека успешните наставници бараат можности за професионален развој секогаш кога ќе добијат шанса. Споделете книга за ПД што сте ја читале, неодамнешен ТЕД говор што ве инспирирал или нешто ново за вашата тема за која сте размислувале. Покажете им на вашите интервјуери дека сте ангажирани во истражување на нови информации и дека секогаш сте подготвени да научите.

30. Каде се гледате себеси во 5 или 10години?

Универзално, ова е веројатно едно од најчестите прашања за интервју и наставникот дефинитивно треба да биде подготвен да одговори на него. Со оглед на тоа што повеќе наставници ја напуштаат училницата од кога било досега, многу области ќе бараат едукатори кои се подготвени да останат поставени во догледна иднина. Како што е кажано, ако вашиот сон е да станете директор, специјалист за читање или некоја друга улога во областа, во ред е да го споменете тоа. Сепак, веројатно е мудро да наведете дека вашата главна цел е да бидете најдобриот учител во училница што можете да бидете и да видите какви можности ќе се појават по 5 или 10 години.

Исто така види: 25 работи што треба да ги знае секој четвртоодделенец - ние сме учители

Најдобри прашања што треба да ги поставите во интервјуата за настава

На крајот од речиси секое интервју, ќе бидете прашани: „Имате ли прашања? Ова може да изгледа како да е само начин да се заокружат работите. Но, тоа е всушност еден од најважните делови од интервјуто. Покрај вежбањето на вашите одговори на најчестите прашања за интервју за наставници, треба да подготвите неколку прашања кои ќе ги поставите на интервјуерот.

„Начинот на кој некои кандидати за работа се справуваат со делот од интервјуто каде што е нивниот ред да го прашаат прашањата отсекогаш ме изненадувале“, споделува Алисон Грин, колумнист за совети на работното место и автор на Како да се добие работа: Тајните на менаџерот за вработување . „Многу луѓе воопшто немаат многу прашања - што е погрешно кога размислувате да поминете над 40 часа неделно воработата и кога е веројатно дека ќе има огромно влијание врз квалитетот на вашиот секојдневен живот. ако навистина ја сакате работата за која интервјуирате. „Да бидам фер, многу луѓе се грижат за тоа кои прашања се во ред да се постават“, забележува таа. „Тие се загрижени поради тоа што изгледаат барајќи или незгодни“. Се разбира, не треба да поставувате 10 прашања. Изберете неколку што ви изгледаат најважни. Овие 5 ни се допаѓаат особено за наставни позиции:

1. Кои се некои од предизвиците со кои очекувате да се соочи наставникот во оваа позиција?

Грин посочува дека ова може да ви даде информации кои можеби веќе не биле споделени. Може да научите дека родителите се премногу вклучени или воопшто не се вклучени, или дека ресурсите се неверојатно тенки или дека наставниците овде редовно работат 60 часа неделно. Ова може да доведе до дискусија за тоа како сте се соочиле со слични предизвици во минатото, или едноставно може да ви даде некои точки за размислување додека размислувате за работата.

2. Како би ја опишале културата на вашето училиште? Какви видови наставници имаат тенденција да напредуваат овде, а кои типови не успеваат исто така?

Училишните култури варираат во голема мера и не сите наставници напредуваат во секоја средина. Дознајте дали ова училиште ќе очекува од вас редовно да посетувате воннаставни настани или дали ќе останете надвор од неаучилницата е навистина ваша. Дали наставниците тесно соработуваат со администраторот или тоа е повеќе атмосфера „секој е сам“? Добро размислете дали сте личност која се вклопува во културата на ова училиште. Ова може да ви помогне да одлучите дали оваа улога навистина ви одговара.

3. Колку долго претходниот наставник во улогата ја држеше функцијата? Каков беше прометот во улогата генерално?

Во ред е малку да се испита за да се види какви биле искуствата на другите. „Ако никој не останал на работното место многу долго, тоа може да биде црвено знаме за тежок менаџер, нереални очекувања, недостаток на обука или некоја друга нагазна мина“, предупредува Грин. Исто така, вреди да се знае дали интервјуирате за да ја преземете позицијата на саканиот учител 30 години. Дали вашето училиште ќе биде отворено за нови нови идеи или бараат некој што ќе одговара на репутацијата на претходниот наставник?

4. Размислувајќи за наставниците што претходно сте ги виделе дека ја имаат оваа улога, што ги разликувало оние кои биле добри од оние кои биле навистина одлични?

Грин ова го нарекува „магично прашање“ и имало повеќе читатели кои пишувале на кажете ѝ колку тоа ги импресионирало нивните интервјуери! „Работата во врска со ова прашање е што оди директно во срцето на она што го бара менаџерот за вработување“, воодушевува Грин. „Менаџерите за вработување не ги интервјуираат кандидатите со надеж дека ќе најдат некој што ќе го направи тоанаправи просечна работа; тие се надеваат дека ќе најдат некој кој ќе се истакне во работата“. Ова прашање покажува дека навистина сакате да бидете одличен учител и може да ви понуди можност да спомнете нешто за себе што веќе не се појавило во претходната дискусија.

5. Која е вашата временска рамка за следните чекори?

Иако ова не треба да ви биде единственото прашање, дефинитивно е во ред да го користите ова додека завршувате. Како што вели Грин, „Многу е подобро за вашиот квалитет на живот ако знаете дека веројатно нема да слушнете ништо две недели или четири недели ... или што и да е случајот“. Потоа, ако не сте слушнале ништо во таа временска рамка, можете да продолжите (само еднаш!) за да видите каде стојат работите.

прашања и одговори на интервју, но тоа се појавува сега на големо. Училишните администратори се добро свесни за данокот на наставата во денешниот свет за менталното здравје и благосостојба на воспитувачите. Додека тие, се надеваме, преземаат чекори за да им помогнат на своите наставници да се справат со стресот и предизвиците на работата, тие сакаат да знаат дали имате развиени стратегии за справување. Ова е одлично место за разговор за хоби, семејство/пријатели и се друго надвор од работата на кое се вртите кога работите стануваат тешки. Важно е да се забележи дека ова е исто така одлична можност да го прашате интервјуерот кои чекори ги презела нивната област за да му даде приоритет на здравјето и благосостојбата на наставниците.

3. Која е вашата наставна филозофија?

Ова е едно од најчестите, како и едно од најтешките прашања за интервју на наставници. Не одговарајте со клише, генерички одговор. Всушност, вашиот одговор е изјава за вашата наставна мисија. Тоа е одговорот зошто сте учител. Корисно е ако ја напишете изјавата за вашата мисија пред интервјуто и вежбате да ја рецитирате. Дискутирањето за вашата наставна филозофија е шанса да покажете зошто сте страсни, што сакате да постигнете и како ќе го примените на оваа нова позиција, во нова училница, во ново училиште.

4. Како го вклучувате социјално-емоционалното учење во вашите лекции?

Многу држави и области додадоа барања за социјалноемоционално учење во нивните стандарди. Објаснете како вие не само што ќе се стремите кон академските потреби на вашите студенти, туку ќе се врзувате за лекции што ги задоволуваат основните компетенции на SEL. Опишете како ќе им помогнете на учениците да ги изградат своите вештини за самосвесност и социјална свест, како ќе ги поддржите во градењето односи и како ќе им дадете вештини за донесување одговорни одлуки.

ОГЛАС

5. Како ја користите технологијата во училницата?

Технологијата е во првите редови на образованието, така што вашето интервју е време да покажете дека сте такт. Разговарајте за тоа зошто сте возбудени да ја користите технологијата со учениците. Како управувавте со оддалечените училници и ги ангажиравте учениците? Која технологија ја вградувавте и користевте додека предавате дома и во училницата? На вашата администрација и требаат наставници кои се технолошки вешт и имаат иновативно размислување околу технологијата.

6. Опишете ја вашата структура за управување со училницата.

Ако сте наставник ветеран, разговарајте за тоа како се справувавте со вашата училница во минатото. Наведете конкретни примери за работи кои функционирале најдобро и зошто. Ако сте нов, тогаш објаснете што сте научиле како ученик-наставник и како ќе подготвите план за водење на вашата прва училница. Без разлика колку долго предавате, запознајте се со филозофиите на училишната област за управување и дисциплина во училницата. Спомнете како ќе ја вклучите нивната филозофија и ќе останете вистинитина своето. Ако не можете однапред да дознаете многу за политиките на училиштето, побарајте од интервјуерот да објасни.

7. Како се чувствувате за набљудувањата и прошетките во училницата?

Ова звучи едноставно, но бидете внимателни. Добро е да се каже дека набљудувањата ве прават нервозни, но повеќето администратори сакаат наставници на кои им е пријатно кога другите возрасни гледаат што се случува во нивната училница. Ова е одлична шанса да зборувате за тоа колку ви е возбудливо да ги споделите сите прекрасни активности за учење што се случуваат во вашата училница со родителите и администрацијата на учениците, дури и ако сè уште сте малку нервозни кога ве набљудуваат други возрасни.

8. Дали мислите дека учениците се различни отколку што беа пред СОВИД-19? Кои промени ги забележавте и како се справивте со нив во вашата училница?

Иако овие прашања за интервју на наставници се поставуваа само во последниве години, тие стануваат вообичаени, па затоа е важно да ги подготвите вашите одговори . Тие всушност може да бидат полесни ако интервјуирате за вашата прва наставна работа. Ако сте вие, слободно објаснете дека иако немате основа за споредување што би можеле другите, вашиот план за управување со училницата е поставен имајќи ги предвид денешните деца.

Ако, сепак, сте наставник ветеран, одвојте повеќе време за да се подготвите за овие прашања. Многу едукатори беа доста гласни за негативните емоционални, бихејвиорални иментални промени што ги забележале кај своите студенти по КОВИД. Ако сте имале слични искуства, можете да бидете искрени за нив. Но, погрижете се да објасните кои чекори сте ги презеле за да ги решите овие промени на проактивен и позитивен начин. Ниту една училишна област не сака да вработи наставник кој ќе ги крене рацете и ќе објави: „Овие деца едноставно повеќе не слушаат!“ Кажете им дека ќе се сретнете со вашите ученици таму каде што се и ќе им помогнете да ги достигнат вашите високи стандарди.

9. Што ви се допадна/не ви се допадна во работењето на далечина?

Ако работевте или одевте на училиште за време на пандемијата, веројатно ќе ве прашаат како се справивте со предизвиците на работењето на далечина. Биди искрен. Ако мразевте да предавате преку Зум и едвај чекавте да се вратите на личното упатство, можете да го кажете тоа. Сепак, можеби ќе сакате да додадете дека сте ја ценеле можноста да дознаете повеќе за тоа како технологијата може да се користи за ангажирање на различни ученици. Слично на тоа, ако сакавте да предавате од дома, но аплицирате за лично работно место, можеби ќе сакате да ви биде јасно дека додека сакавте да бидете дома, сакате да градите односи со вашите ученици во лице повеќе.

10. Какво влијание има траумата врз учењето на учениците? Како го решавате ова во вашата училница?

Леле, прашањата како овие се тешки. Како нашето разбирање за улогата што ја игра траумата во учењеторасте, потребата едукаторите да знаат за тоа и како да се справат со тоа во нивните училници, исто така. Ако сте добиле професионален развој на темата, ова е одлична можност малку да се покажете. Ако не, одвојте малку време за да дознаете повеќе за тоа како траумата може да влијае не само на учениците туку и на поединците кои работат со нив. На тој начин, ќе се чувствувате поудобно да разговарате за прашањето кога ќе се појави.

11. Каква улога мислите дека иницијативите за различност, еднаквост и инклузија треба да играат во вашата училница и во училиштето?

Прашањата за иницијативите, политиките и размислувањата на DEI се предизвикувачки, но дефинитивно станаа стандардни во повеќето интервјуа со наставници. Многу училишни области сакаат да знаат дека новите едукатори се отворени за водење предизвикувачки разговори и за извршување на тешката работа за градење антирасистички наставни програми и политики. Во потрадиционалните области, анкетарите можеби се во потрага по наставници чии ставови би можеле да бидат „премногу прогресивни“ за родителите во нивните училишта. Одговорете на овие прашања вистинито. Ако силно чувствувате дека антирасистичките политики се важни и сакате иницијативите на DEI да се почитуваат и вреднуваат во областа каде што работите, треба да го знаете тоа пред да прифатите наставна позиција.

12. Како ќе ги поттикнете родителите да го поддржат образованието на нивните деца?

Поврзаноста дома-училиште е императив, но сепак тешка заодржување. Администраторите се потпираат на наставниците за да ги задржат отворените линии на комуникација со родителите. Тие дури ве гледаат како „публицист“ за училиштето, кој ја зајакнува културата, силите и вредностите на училиштето пред родителите. Значи, одговорете на ова прашање со конкретни идеи. Споделете како родителите ќе волонтираат во вашата училница и како ќе одржувате редовен контакт, обезбедувајќи ажурирања за позитивни и негативни настани. Одлично е да го споделите и вашиот план за обезбедување ресурси на родителите кога учениците се мачат.

13. Кои се некои методи што ги користите за да проверите дали има разбирање додека предавате?

Едно е да подготвите висококвалитетен план за часови, но ако учениците не го следат тоа, каква е користа? Објаснете како вашата настава ќе одговара на потребите на учениците. Дали ќе вклучите технолошки алатки за проценки? Или имплементирајте излезни листови со сумирање на она што тие го научиле? Дали имате метод за брза проверка, како палците нагоре/надолу, за брзо скенирање за разбирање?

14. Како го оценувате напредокот на учениците?

Еве ја вашата шанса да ги прегледате вашите планови за часови и да ги откриете вашите методи за одржување на врвот на социјалниот, академскиот и физичкиот развој на учениците. Објаснете ги видовите квизови што ги давате затоа што знаете дека тие најмногу зборуваат за силните и слабите страни на учениците. Дајте увид во тоа како ги користите усните извештаи, групните проекти и работата на седиштето за да одредите кој есе бори и кој е напред. И споделете како спроведувате отворена комуникација со вашите ученици за да откријат што им е потребно за да успеат.

15. Што мислите за оценките?

Оценувањето и оценувањето ќе станат жешка тема во образованието во следните неколку години. Додека многумина сметаат дека сме опуштени во оценувањето за време на пандемијата и сакаме да го заостриме традиционалното оценување, други се расправаат за драстично менување на нашите системи за оценување. Без оглед на тоа што вие лично верувате во врска со ова прашање, добра идеја е да започнете со тоа што ќе знаете како областа со којашто интервјуирате се справува со оценките. Можете (и треба!) апсолутно да разговарате за тоа како верувате дека оценувањето засновано на стандарди е супериорно во однос на традиционалните методи, но погрижете се да наведете и дека можете и ќе ги следите протоколите на областа и верувате дека можете точно да го измерите учењето на учениците на овој начин.

16. Зошто сакате да предавате во ова училиште?

Истражувајте, истражувајте и истражувајте повеќе пред вашето интервју. Google сè што можете за училиштето. Дали имаат театарска програма? Дали учениците се вклучени во заедницата? Каков тип на култура промовира директорот? Користете ги социјалните мрежи за да видите што неодамна гордо промовираше училиштето. Потоа, прашајте наоколу. Користете ја вашата мрежа на колеги за да дознаете што (сегашните и поранешните) наставниците сакале и мразеле во тоа. Поентата на сето ова копање? Ти требада знаете дали ова училиште е добро погодно за вас. Ако добро одговара, ќе покажете колку ја сакате работата со објаснување како би се вклучиле во сите неверојатни училишни програми за кои сте слушнале толку многу!

17. Кој е најголемиот предизвик со кој се соочуваат наставниците денес?

Учење од далечина? Хибридно учење? Различност и инклузија? Социјално-емоционално учење? Ангажирање родители? Предизвиците се многу! Размислете за вашето специфично училиште, област, град и држава. Кое прашање е најактуелно и што можете вие ​​како учител да направите за да помогнете?

18. Како би постапил родител кој ги предизвикува вашите наставни методи/наставна програма/управување со училницата?

Дури и област која силно ќе ги поддржи своите наставници против жалбите на родителите може да праша како ќе се справите со таквите конфликти кога ќе се појават. Ова е одлична можност да разговарате за тоа како останувате смирени во напнати ситуации. Дискусијата за тоа како претпочитате да им се јавувате на родителите кои се вознемирени наместо да испраќате е-пошта, или како би препраќале особено лути е-пораки до надзорникот само за да ги држите сите во тек, се одлични начини да покажете дека сте мирен и проактивен воспитувач.

19. Како можете да ги задоволите потребите на ученикот со ИОП?

Денешните инклузивни училници бараат наставниците да знаат како да ги задоволат уникатните образовни потреби на секое дете, особено на оние со попреченост. Можеби најважно, задоволување на потребите на