නව ගුරු රැකියාවක් සඳහා සම්මුඛ පරීක්ෂණයට සූදානම් වෙනවාද? ඔබ බොහෝ විට උද්යෝගිමත් නමුත් නොසන්සුන් වේ. එම ස්නායු ජය ගැනීමට හොඳම ක්රමය වන්නේ කල්තියා සූදානම් වීමයි. වඩාත් පොදු ගුරු සම්මුඛ පරීක්ෂණ ප්රශ්න සහ පිළිතුරු ලැයිස්තුව බලන්න. ඔබේ ප්‍රතිචාර පුහුණු කරන්න, ඔබ එම දොර හරහා ගමන් කරන විට ඔබට වැඩි විශ්වාසයක් දැනෙනු ඇත.

කෙසේ වෙතත්, සම්මුඛ සාකච්ඡා යනු ද්වි-මාර්ග මාවතක් බව මතක තබා ගන්න. ඔබේ සම්මුඛ පරීක්ෂකයින් විශ්මයට පත් කිරීම වැදගත්ය, ඇත්ත වශයෙන්ම. නමුත් මෙම පාසල ඔබ සැබවින්ම දියුණු වන ස්ථානයක් දැයි සොයා බැලීමද එසේමය. වඩාත් පොදු ගුරු සම්මුඛ පරීක්ෂණ ප්‍රශ්න සහ පිළිතුරු වලට අමතරව, අවස්ථාවක් ලැබුණු විට ඔබ ඇසිය යුතු ප්‍රශ්න පහක් ද අපි ඇතුළත් කර ඇත්තේ එබැවිනි. සම්බන්ධ වූ සියලු දෙනා සඳහා ඔබේ සම්මුඛ පරීක්ෂණ කාලය ගණන් කරන්න!

බොහෝ පොදු ගුරු සම්මුඛ පරීක්ෂණ ප්‍රශ්න සහ පිළිතුරු

1. ඔබ ගුරුවරයෙකු වීමට තීරණය කළේ ඇයි?

එය සාමාන්‍ය සැහැල්ලු පන්දු ප්‍රශ්නයක් සේ පෙනේ, නමුත් එය ඔබව රවටා ගැනීමට ඉඩ නොදෙන්න. බොහෝ පරිපාලකයින් සොයන්නේ "මම සැමවිටම දරුවන්ට ආදරය කළෙමි" යන්නට වඩා වැඩි දෙයක්. ඔබට වැදගත් පිළිතුරක් නොමැති නම්, ඔබ අයදුම් කරන්නේ ඇයි? ඔබ සිසුන්ගේ ජීවිත පොහොසත් කිරීමට කැපවී සිටින බව දැන ගැනීමට පාසල්වලට අවශ්‍යය. ඔබ ගුරුවරයෙකු වීමට ගිය ගමන පිළිබඳ පැහැදිලි චිත්‍රයක් මවන උපමා හෝ උදාහරණ සමඟ අවංකව පිළිතුරු දෙන්න.

2. ඔබ ආතතිය සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද?

මෙය සෑම විටම පැරණි පොදු ගුරුවරුන්ගේ ලැයිස්තුවේ දිස් නොවීයIEPs (සහ 504 සැලසුම්) සහිත සිසුන් නීතියෙන් අවශ්‍ය වේ. දිස්ත්‍රික්ක අනිවාර්යයෙන්ම ඔබ එය දන්නා බව ඇසීමට අවශ්‍ය වන අතර ඔබ එම නීතිමය අවශ්‍යතා අනුගමනය කරනු ඇත. ඔබ විශේෂ අවශ්‍යතා සහිත සිසුන් සමඟ පුළුල් ලෙස වැඩ කර නොමැති වුවද, ක්‍රියාවලිය පිළිබඳව ඔබම දැනුවත් කර භාෂාව පිළිබඳව හුරුපුරුදු වන්න. ඔවුන්ගේ විශේෂිත අවශ්‍යතා සඳහා ඔබට උපදෙස් වෙන්කර හඳුනාගත හැකි ක්‍රම සඳහා උදාහරණ කිහිපයක් සකස් කරන්න.

20. ශිෂ්‍යයෙකුට ඔවුන්ගේ IEP හි ලැයිස්තුගත කර ඇති සියලුම නවාතැන් අවශ්‍ය නොවන බව ඔබ විශ්වාස කරන තත්වයක් ඔබ හසුරුවන්නේ කෙසේද?

මෙය අවසාන ප්‍රශ්නයේ ප්‍රභේදයක් වන අතර එය ටිකක් “ගොට්චා” ද වේ. ප්රශ්නය. විශේෂ අධ්‍යාපන ලේඛන කටයුතු නීත්‍යානුකූලව බැඳී ඇති බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය. ශිෂ්‍යයෙකුට වැඩ, මනාප ආසන හෝ වෙනත් විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇති උපදෙස් සම්පූර්ණ කිරීමට දීර්ඝ කාලයක් ලැබෙන බව IEP ප්‍රකාශ කරන්නේ නම්, ඔවුන්ට එය ලැබිය යුතුය , නැතහොත් දිස්ත්‍රික්කය නීතිය කඩ කර ඇත. මෙම ප්‍රශ්නය අසන පරිපාලකයෙකුට හෝ විදුහල්පතිවරයෙකුට දැන ගැනීමට අවශ්‍ය වන්නේ ශිෂ්‍යයෙකුගේ IEP අනුගමනය කිරීම කෙතරම් වැදගත්ද යන්න පිළිබඳව ඔබ දන්නා බවත්, ඒවා අවශ්‍ය නොවන බව ඔබ නොසිතන විට ඔබ ඒවා නොසලකා නොහරින බවත්ය. ඔබට එය තේරෙන බව ප්‍රකාශ කිරීමට වග බලා ගන්න.

ඔබේ පිළිතුර තවත් ශක්තිමත් කිරීමට අවශ්‍යද? ගුරුවරයෙකු ලෙස ඔබේ රැකියාවේ කොටසක් ශිෂ්‍යයෙකු ක්‍රියා කරන ආකාරය නිරීක්ෂණය කිරීම බව පිළිගන්න සහ ඔවුන්ට අවශ්‍ය නොවන බව ඔබ විශ්වාස කරන්නේ නම්, ශිෂ්‍යයාගේ සිද්ධි කළමනාකරුට (හෝ ඔවුන්ගේ IEP ලියන ඕනෑම කෙනෙකුට) දන්වන්න.විශේෂ සහාය හෝ ඔවුන්ට තවත් අවශ්ය නම්. මේ ආකාරයෙන්, ඔබ IEP ක්‍රියා කරන ආකාරය සහ එම සිසුන්ගේ සහායක කණ්ඩායමේ සාමාජිකයෙකු ලෙස ඔබ වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරන ආකාරය පිළිබඳ දැඩි අවබෝධයක් පෙන්නුම් කරයි.

බලන්න: 18 ඔබට ඔබේ පන්ති කාමරය තුළ උත්සාහ කිරීමට අවශ්‍ය අංක රේඛා ක්‍රියාකාරකම්

21. ඔබේ පන්තියේ උසස් හෝ ඔවුන් කම්මැලි යැයි පවසන සිසුන්ගේ අවශ්‍යතා ඔබ සපුරාලන්නේ කෙසේද?

පාසල් නායකයින් ඔබට වෙනස් කළ හැකි ආකාරය ගැන ටින් ප්‍රතිචාර ඇසීමට අවශ්‍ය නැත; ඔවුන්ට අවශ්‍ය ඔබ නිශ්චිත පිළිතුරු කිහිපයක් ලබා දීමට සහ ඔබේ අදහස්වලට සහාය දැක්වීමටය. සමහර විට ඔබ ප්‍රමිතිය ප්‍රගුණ කළ පසු (අක්ෂර වින්‍යාස මී මැස්සන් හෝ රසායන විද්‍යා ඔලිම්පියාඩ්, කවුරුන් හෝ?) සිසුන් විද්‍යාත්මක තරඟ සඳහා සූදානම් කිරීමට ඔබට උදව් කරයි. සමහර විට ඔබ ඔබේ ඉංග්‍රීසි පන්ති සඳහා වඩාත් උසස් කවි යෝජනා ක්‍රම හෝ ඔබේ ගණිත සිසුන් සඳහා විකල්ප ගැටලු විසඳීමේ ක්‍රම ඉදිරිපත් කරයි. එය කුමක් වුවත්, රාජ්‍ය ප්‍රමිතිගත පරීක්ෂණයෙන් සමත් වීමට දැනටමත් විශ්වාස කරන සිසුන් පවා, සියලුම සිසුන් නිරත වී සිටීමේ වැදගත්කම ඔබ ප්‍රකාශ කිරීමට වග බලා ගන්න.

22. ඔබ අකමැත්තෙන් ඉගෙන ගන්නන් සම්බන්ධ කර ගන්නේ කෙසේද?

අපි TikTok, Snapchat, සහ අනෙකුත් ක්ෂණික විනෝදාස්වාදයන් සමඟ තරඟ කළ යුතු යුගයක ඉගැන්වීම මෙම ප්‍රශ්නය වලංගු සහ අවශ්‍ය කරයි. ඔබ සිසුන් නිරතව තබා ගන්නේ කෙසේද? නිශ්චිත දිරිගැන්වීමේ ප්‍රතිපත්ති, ඔබ භාවිතා කර ඇති පාඩම්, හෝ සිසුන් කාර්යයේ තබා ගැනීමට ඔබ සබඳතා ගොඩනගා ගත් ක්‍රම බෙදා ගන්න. ඔබේ බලපෑම නිසා ඔබ ඉගැන්වූ අතීත ශිෂ්‍යයෙකු (පෞද්ගලිකත්වය ආරක්ෂා කිරීමට මතක තබා ගන්න) ඔබේ විෂයට යොමු වූ ආකාරය පිළිබඳ උපමාවක් ද ඔබට උපකාර වනු ඇත.මෙහි විශ්වසනීයත්වය.

23. ඔබ ඉගැන්වූ කරදරකාරී ශිෂ්‍යයෙකු විස්තර කරන්න. ඔවුන් වෙත යාමට ඔබ කළේ කුමක්ද?

මෙම ප්‍රශ්නය ඔබේ අකමැත්තෙන් ඉගෙන ගන්නන්ට වඩා වැඩි යමක් ආමන්ත්‍රණය කරයි. මෙය ඔබට ආමන්ත්‍රණය කළ යුතු ඕනෑම විනය පියවරක් ගැන කථා කරයි. ගුරුවරයෙකු ලෙස, ඔබ පන්ති කාමරය පාලනය කළ යුතු අතර ඔබේ සියලුම සිසුන් සඳහා ආරක්ෂිත ඉඩක් සැපයිය යුතුය. සිසුන්ට කරදර කිරීමට ඔබේ ප්‍රවේශය සහ ඔබ අතීතයේ දී ඇති ඕනෑම සාර්ථකත්වයක් ගැන සිතන්න.

24. ඔබ ශිෂ්‍යයෙකු සමඟ කළ වැරැද්දක් ගැන අපට කියන්න. සිදුවූයේ කුමක්ද, සහ ඔබ එය ආමන්ත්‍රණය කළේ කෙසේද?

මෙය ඔබ සිතනවාට වඩා සාමාන්‍ය ලෙස පවතින දැඩි නමුත් වැදගත් ගුරු සම්මුඛ පරීක්ෂණ ප්‍රශ්නවලින් එකකි. ඔබේ සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා ඔබෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ මෙහි තරමක් අවදානමට ලක්වන ලෙසයි, නමුත් ඔබේ තේරීම සම්බන්ධයෙන් ප්‍රවේශම් වන්න. සිසුන් සමඟ කටයුතු කිරීමේදී අප සියලු දෙනාම වැරදි කර ඇති අතර, ඔබ ඇත්තටම සොයන්නේ ඔබ වැරදීමක් සිදු කර පසුව සුදුසු ලෙස ආමන්ත්‍රණය කළ උදාහරණයකි. ඔබට හැකි තරම් හොඳින් දේවල් හසුරුවා නොගත් තත්වයක් ගැන හොඳින් සිතා බලන්න, නමුත් අවසානයේ ඔබට එය නිවැරදි විය. ඔබ මුලින් කළ ආකාරයටම ඔබ එය හසුරුවන්නේ ඇයි, ඔබේ මනස පිළිබිඹු කිරීමට සහ වෙනස් කිරීමට හේතු වූ දේ සහ තත්වය විසඳූ ආකාරය පැහැදිලි කරන්න.

25. ඔබට තනතුරක් පිරිනමන්නේ නම් අනුග්‍රහය දැක්වීමට ඔබ කැමති කුමන ක්‍රියාකාරකම්, සමාජ ශාලා හෝ ක්‍රීඩා ද?

මෙම අපේක්ෂාව මධ්‍යම හා ද්විතීයික ගුරුවරුන් සඳහා වඩාත් සැබෑ විය හැකි අතර, නව ළමයෙකු වීමබොහෝ විට ඔබේ මාතෘකාව ගුරුවරයාගේ සිට පුහුණුකරු බවට පරිවර්තනය කිරීමත් සමඟ පැමිණේ. මලල ක්‍රීඩා ඔබේ ශක්තීන්ගෙන් එකක් නොවේ නම්, විද්‍යා සමාජයක්, වාර්ෂික පොතක් හෝ ශාස්ත්‍රීය කණ්ඩායමකට අනුග්‍රහය දැක්වීමෙන් ඔබට තවමත් ඔබේ තරඟයේ වාසියක් ලබා ගත හැක. ඔබට ගෙතුම් හෝ නිර්මාණාත්මක ලිවීම වැනි විශේෂ කුසලතාවක් බෙදා ගැනීමට සහ උනන්දුවක් දක්වන සිසුන්ට එය ඉගැන්වීමට ඉදිරිපත් විය හැක.

26. ඔබගේ සම වයසේ මිතුරන්, පරිපාලකයින් හෝ සිසුන් ඔබව විස්තර කිරීමට භාවිතා කරන්නේ කුමන වචන තුනද?

පෙර තරඟකාරී සම්මුඛ පරීක්ෂණයකදී මෙම විමසුමට හසු වූ විට, ඔබ ගැන විස්තර කිරීමට කල්පනාකාරී විකල්ප කිහිපයක් ඇති කර ගැනීමට මම ඔබව දිරිමත් කරමි. ඔබේ නව ප්‍රධානියාට බුද්ධිමත් හෝ කඩිසර වැනි දේ ඇසීමට අවශ්‍ය යැයි ඔබ සිතන දේවල් පැවසීමට පෙළඹෙයි, නමුත් සම වයසේ මිතුරන් අතර කණ්ඩායම් ක්‍රීඩකයෙකු ලෙස ඔබව පින්තාරු කරන චරිත ලක්ෂණ හෝ නියමයන් වට්ටම් නොකරන්න. සහ සිසුන් සඳහා ආදර්ශයක්. සලකා බැලිය යුතු සමහර විකල්ප වන්නේ සානුකම්පික , නිර්මාණාත්මක , රැකීම , හෝ සමුපකාර .

27. ඔබේ විෂය සඳහා අපගේ පාසලේ PLC වෙත දායක විය හැකි යැයි ඔබට හැඟෙන්නේ කුමක් ද?

ඔබේ දේ කිරීමට ඔබේ දොර වසාගෙන සිටින දින අවසන් වී ඇති අතර වෘත්තීය ඉගෙනුම් ප්‍රජාවන් පැමිණ ඇත! පොදු සැලසුම්, මිණුම් සලකුණු සහ දත්ත විශ්ලේෂණය වැනි මාතෘකා සාකච්ඡා කිරීමට සූදානම් වන්න. ඔබේ ශක්තීන් ඉස්මතු කිරීමට මෙය ප්‍රධාන කාලයකි. ඉහළ මට්ටමේ DOK ඇගයීම් ප්‍රශ්න සෑදීමේදී ඔබ බැබළෙන්නේද නැතහොත් ඔබේ විෂය සඳහා ශිෂ්‍ය කේන්ද්‍රීය ක්‍රියාකාරකම් රාශියක් තිබුණද, ඉඩ දෙන්නඔබේ අනාගත සම වයසේ මිතුරන්ට ඔබ ලබා දිය යුතු දේ සම්මුඛ පරීක්ෂකයින් දන්නවා සහ ඔවුන් සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීමෙන් ඔබ උකහා ගැනීමට බලාපොරොත්තු වන්නේ කුමක්ද.

28. ඔබ වැඩිපුරම ආඩම්බර වන්නේ ඔබේ සාරාංශයේ කුමන අංගය සහ ඇයි?

උඩඟුකම වැටීමට පෙර පැමිණිය හැකිය, නමුත් ඔබේ ජයග්‍රහණ ගැන විමසුවහොත්, ඔබේ වටිනාකම ප්‍රකාශ කිරීම ගැන ලැජ්ජා නොවන්න. ඔබ පන්ති කාමර ද්‍රව්‍ය සඳහා ප්‍රදානයක් දිනාගෙන තිබේද? විස්තර සහ ඔවුන් ඔබේ සිසුන්ට සාර්ථක වීමට උපකාර කළ ආකාරය බෙදා ගන්න. ඉගැන්වීමේ විශිෂ්ටත්වය සඳහා ඔබට සම්මානයක් ලැබුණාද? අයදුම් කිරීමේ ක්‍රියාවලිය ඔබට පරාවර්තනය කිරීමට සහ වර්ධනය වීමට උපකාර වූ ආකාරය ගැන කතා කරන්න. ඔබ මෑත කාලීන උපාධිධාරියෙක් නම්, ඔබට තවමත් ඔබ ගැන පුරසාරම් දෙඩීමට හැකිය: ඔබේ ශිෂ්‍ය-ඉගැන්වීමේ අත්දැකීම සහ ඔබ තරඟ කරන රැකියා අවස්ථා වැනි අවස්ථා සඳහා එය ඔබව සූදානම් කළ ආකාරය විස්තර කරන්න. වෘත්තීය සංවිධාන සාමාජිකත්වයන් වැනි කුඩා දේවල්, නවතම අධ්‍යාපනික පර්යේෂණ සහ හොඳම වෘත්තීය සංවර්ධනය පිළිබඳව යාවත්කාලීනව සිටීමට ඔබේ උනන්දුව ප්‍රකාශ කිරීමටද ඔබට උදවු කළ හැක.

29. ඔබ දැන් ඉගෙන ගන්නේ කුමක්ද?

සාර්ථක ගුරුවරුන් අවස්ථාවක් ලැබෙන සෑම විටම වෘත්තීය සංවර්ධන අවස්ථා හඹා යන බව රහසක් නොවේ. ඔබ කියවා ඇති PD පොතක්, ඔබට ආශ්වාදයක් ලබා දුන් මෑත කාලීන TED කථාවක් හෝ ඔබ සිතමින් සිටි ඔබේ විෂය පිළිබඳ අලුත් දෙයක් බෙදා ගන්න. ඔබ නව තොරතුරු ගවේෂණයේ යෙදී සිටින බවත් ඉගෙන ගැනීමට සැමවිටම කැමැත්තෙන් සිටින බවත් ඔබේ සම්මුඛ පරීක්ෂකයින්ට පෙන්වන්න.

30. ඔබ 5 හෝ 10 තුළ ඔබ දකින්නේ කොහේද?වසර?

විශ්වීය වශයෙන්, මෙය බොහෝ විට වඩාත් සුලභ සම්මුඛ පරීක්ෂණ ප්‍රශ්නවලින් එකක් වන අතර, එයට පිළිතුරු දීමට ගුරුවරයෙකු අනිවාර්යයෙන්ම සූදානම් විය යුතුය. වෙන කවරදාකටත් වඩා වැඩි ගුරුවරුන් පන්ති කාමරයෙන් පිටවීමත් සමඟ, බොහෝ දිස්ත්‍රික්ක අපේක්ෂා කළ හැකි අනාගතය සඳහා රැඳී සිටීමට සූදානම්ව සිටින අධ්‍යාපනඥයින් සොයනු ඇත. එසේ පැවසුවහොත්, ඔබේ සිහිනය විදුහල්පතිවරයකු, කියවීමේ විශේෂඥයෙකු හෝ දිස්ත්‍රික්කය තුළ වෙනත් භූමිකාවක් වීමට නම්, එය සඳහන් කිරීම සුදුසුය. කෙසේ වෙතත්, ඔබේ ප්‍රධාන අරමුණ ඔබට විය හැකි හොඳම පන්තිකාමර ගුරුවරයා වීම සහ වසර 5ක් හෝ 10කට පසු උදාවන අවස්ථා මොනවාදැයි බැලීම බව ප්‍රකාශ කිරීම නුවණට හුරුය.

ඉගැන්වීම් සම්මුඛ පරීක්ෂණවලදී ඇසිය යුතු හොඳම ප්‍රශ්න

සෑම සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් අවසානයේම, ඔබෙන් අසනු ඇත, "ඔබට ප්‍රශ්න තිබේද?" මෙය හුදෙක් දේවල් අවසන් කිරීමට ක්රමයක් පමණක් බව පෙනේ. නමුත් එය ඇත්ත වශයෙන්ම සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ වැදගත්ම කොටස් වලින් එකකි. වඩාත් සුලභ ගුරු සම්මුඛ පරීක්ෂණ ප්‍රශ්නවලට ඔබේ පිළිතුරු පුහුණු කිරීමට අමතරව, ඔබේ සම්මුඛ පරීක්ෂකගෙන් ඇසීමට ඔබ ප්‍රශ්න අතලොස්සක් සූදානම් කළ යුතුය.

බලන්න: අඳුරු ශීත දින දීප්තිමත් කිරීමට ප්‍රීතිමත් පන්තිකාමර සැරසිලි 14ක්

“සමහර රැකියා අපේක්ෂකයින් සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ කොටස හසුරුවන ආකාරය, එය ඇසීමට ඔවුන්ගේ වාරය ප්‍රශ්න සැමවිටම මා පුදුමයට පත් කර ඇත," ඇලිසන් ග්‍රීන්, සේවා ස්ථාන උපදෙස් තීරු රචක සහ රැකියාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද: කුලී කළමණාකරුවෙකුගේ රහස් හි කතුවරයා බෙදා ගනී. “බොහෝ දෙනෙකුට බොහෝ ප්‍රශ්න නොමැත - ඔබ සතියකට පැය 40+ ක් ගත කිරීමට සලකා බලන විට එය වැරදි උපදෙස් වේ.රැකියාව සහ එය ඔබගේ එදිනෙදා ජීවිතයේ ගුණාත්මක භාවයට විශාල බලපෑමක් ඇති කිරීමට ඉඩ ඇති විට."

ඇගේ ඇදහිය නොහැකි තරම් ජනප්‍රිය Ask a Manager උපදෙස් වෙබ් අඩවියේ, Green ඔබට සොයා ගැනීමට උපකාර වන ප්‍රශ්න 10ක් බෙදා ගනී ඔබ සම්මුඛ පරීක්ෂණ කරන රැකියාව ඔබට සැබවින්ම අවශ්‍ය නම්. “සාධාරණ වීමට නම්, බොහෝ අය අසන්නට සුදුසු ප්‍රශ්න මොනවාදැයි කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති,” ඇය සටහන් කරයි. "ඔවුන් ඉල්ලුමක් හෝ නරක බවක් පෙනෙන්නට තිබීම ගැන සැලකිලිමත් වේ." ඔබට ප්‍රශ්න 10ක් ඇසීමට අවශ්‍ය නැත, ඇත්ත වශයෙන්ම. ඔබට වඩාත්ම වැදගත් යැයි පෙනෙන කිහිපයක් තෝරන්න. අපි විශේෂයෙන් ගුරු තනතුරු සඳහා මෙම 5ට කැමතියි:

1. මෙම තනතුරේ සිටින ගුරුවරයා මුහුණ දීමට ඔබ අපේක්ෂා කරන අභියෝග මොනවාද?

හරිත පෙන්වා දෙන්නේ මෙය ඔබට දැනටමත් බෙදාගෙන නොතිබූ තොරතුරු ලබා ගත හැකි බවයි. දෙමව්පියන් ඕනෑවට වඩා සම්බන්ධ වී හෝ කිසිසේත් සම්බන්ධ නොවන බව හෝ සම්පත් ඇදහිය නොහැකි තරම් තුනී වී ඇති බව හෝ මෙහි ගුරුවරුන් නිතිපතා සති 60 ක් වැඩ කරන බව ඔබට ඉගෙන ගත හැකිය. මෙය ඔබ අතීතයේ දී සමාන අභියෝගවලට මුහුණ දුන් ආකාරය පිළිබඳ සාකච්ඡාවකට මඟ පෑදිය හැකිය, නැතහොත් එය ඔබ රැකියාව ගැන සලකා බලන විට සිතීමට කරුණු කිහිපයක් ලබා දිය හැකිය.

2. ඔබ ඔබේ පාසලේ සංස්කෘතිය විස්තර කරන්නේ කෙසේද? මෙහි දියුණු වීමට නැඹුරු වන්නේ කුමන ආකාරයේ ගුරුවරුන්ද, සහ කුමන වර්ගද එසේ නොවේද?

පාසල් සංස්කෘතීන් පුළුල් ලෙස වෙනස් වන අතර, සෑම පරිසරයකම ගුරුවරුන් දියුණු නොවේ. මෙම පාසල ඔබ නිතිපතා විෂය බාහිර සිදුවීම් වලට සහභාගී වීමට අපේක්ෂා කරන්නේද, නැතහොත් ඔබගේ කාලය අවසන් වේද යන්න සොයා බලන්නපන්ති කාමරය ඇත්තෙන්ම ඔබේම වේ. ගුරුවරුන් පරිපාලක සමඟ සමීපව කටයුතු කරන්නේද, නැතහොත් එය "සියලු දෙනාම තමන්ගේම" වාතාවරණයක්ද? ඔබ මෙම පාසලේ සංස්කෘතියට ගැලපෙන ආකාරයේ පුද්ගලයෙක් දැයි හොඳින් සිතා බලන්න. මෙම භූමිකාව ඔබට සැබවින්ම සුදුසු දැයි තීරණය කිරීමට මෙය ඔබට උපකාර කළ හැක.

3. භූමිකාවේ පෙර ගුරුවරයා කොපමණ කාලයක් එම තනතුර දැරීයද? භූමිකාවේ පිරිවැටුම සාමාන්‍යයෙන් කෙබඳු වී තිබේද?

අන් අයගේ අත්දැකීම් මොනවාදැයි බැලීමට මදක් සොයා බැලීම සුදුසුය. “කිසිවෙකු දිගු කලක් රැකියාවේ රැඳී නොසිටියේ නම්, එය දුෂ්කර කළමනාකරුවෙකු, යථාර්ථවාදී නොවන අපේක්ෂාවන්, පුහුණුව නොමැතිකම හෝ වෙනත් බිම් බෝම්බයක් පිළිබඳ රතු කොඩියක් විය හැකිය,” ග්‍රීන් අනතුරු අඟවයි. වසර 30ක් පුරාවට ආදරණීය ගුරුවරයෙකු දැරූ තනතුර භාර ගැනීමට ඔබ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් කරන්නේ දැයි දැන ගැනීම ද වටී. ඔබේ පාසල නැවුම් නව අදහස් සඳහා විවෘත වේද, නැතහොත් ඔවුන් පෙර ගුරුවරයෙකුගේ කීර්ති නාමයට ගැලපෙන කෙනෙකු සොයනවාද?

4. ඔබ මීට පෙර මෙම භූමිකාව දරනු දැක ඇති ගුරුවරුන් ගැන නැවත සිතන විට, ඇත්තෙන්ම විශිෂ්ට අයගෙන් හොඳ අය වෙනස් කළේ කුමක් ද?

ග්‍රීන් මෙය “මැජික් ප්‍රශ්නය” ලෙස හඳුන්වන අතර බොහෝ පාඨකයන්ට ලිවීමට ඇත. එය ඔවුන්ගේ සම්මුඛ සාකච්ඡා කරන්නන්ගේ සිත් ගත් ආකාරය ඇයට කියන්න! “මෙම ප්‍රශ්නයේ කාරණය නම්, එය කුලී කළමණාකරු සොයන දෙයෙහි හදවතට කෙලින්ම යාමයි,” ග්‍රීන් උද්යෝගිමත් කරයි. “කුලියට ගැනීමේ කළමනාකරුවන් අපේක්ෂකයින් සම්මුඛ සාකච්ඡා කරන්නේ කැමති කෙනෙකු සොයා ගැනීමේ බලාපොරොත්තුවෙන් නොවේසාමාන්ය රැකියාවක් කරන්න; ඔවුන් බලාපොරොත්තු වන්නේ රැකියාවේ විශිෂ්ටයෙකු සොයා ගැනීමටයි. මෙම ප්‍රශ්නය ඔබට සැබවින්ම ශ්‍රේෂ්ඨ ගුරුවරයෙකු වීමට අවශ්‍ය බව පෙන්නුම් කරන අතර, එය ඔබට කලින් සාකච්ඡාවට පැමිණ නැති ඔබ ගැන යමක් සඳහන් කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙනු ඇත.

5. මීළඟ පියවර සඳහා ඔබේ කාලරේඛාව කුමක්ද?

මෙය ඔබේ එකම ප්‍රශ්නය නොවිය යුතු අතර, ඔබ අවසන් කරන විට මෙය භාවිතා කිරීම නියත වශයෙන්ම හරි ය. ග්‍රීන් පවසන පරිදි, "ඔබට සති දෙකක් හෝ සති හතරක් යනතුරු කිසිවක් ඇසීමට ඉඩක් නොමැති බව ඔබ දන්නේ නම් එය ඔබගේ ජීවන තත්ත්වයට වඩා හොඳය ... හෝ කුමක් වුවත්." ඉන්පසුව, ඔබ එම කාල රාමුව තුළ කිසිවක් අසා නොමැති නම්, දේවල් පවතින්නේ කොතැනදැයි බැලීමට ඔබට පසු විපරම් කළ හැකිය (එක් වරක් පමණි!).

සම්මුඛ පරීක්ෂණ ප්‍රශ්න සහ පිළිතුරු, නමුත් එය දැන් විශාල කාලයක් පෙන්වයි. අධ්‍යාපනඥයින්ගේ මානසික සෞඛ්‍යය සහ සෞඛ්‍යය පිළිබඳ වර්තමාන ලෝකයේ ගාස්තු ඉගැන්වීම පිළිබඳව පාසල් පරිපාලකයින් හොඳින් දනී. ඔවුන් බලාපොරොත්තු වන පරිදි, ඔවුන්ගේ ගුරුවරුන්ට රැකියාවේ ආතතිය සහ අභියෝග සමඟ කටයුතු කිරීමට උපකාර කිරීමට පියවර ගනිමින් සිටින අතර, ඔවුන් ඔබට මුහුණ දීමේ උපාය මාර්ග තිබේදැයි දැන ගැනීමට අවශ්‍ය වේ. විනෝදාංශ, පවුලේ අය/මිතුරන්, සහ රැකියාවෙන් පිටත දේවල් දුෂ්කර වූ විට ඔබ හැරෙන වෙනත් ඕනෑම දෙයක් ගැන කතා කිරීමට මෙය කදිම ස්ථානයකි. ගුරු සෞඛ්‍ය සහ සුවතාවයට ප්‍රමුඛත්වය දීමට තම දිස්ත්‍රික්කය ගෙන ඇති පියවර මොනවාදැයි සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයාගෙන් විමසීමට මෙය ඔබට කදිම අවස්ථාවක් බව සටහන් කිරීම වැදගත්ය.

3. ඔබගේ ඉගැන්වීමේ දර්ශනය කුමක්ද?

මෙය වඩාත් සුලභ එකක් මෙන්ම වඩාත් උපක්‍රමශීලී, ගුරු සම්මුඛ පරීක්ෂණ ප්‍රශ්නවලින් එකකි. ක්ලිචේඩ්, සාමාන්‍ය ප්‍රතිචාරයකින් පිළිතුරු නොදෙන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබේ ප්‍රතිචාරය ඔබේ ඉගැන්වීමේ මෙහෙවර ප්‍රකාශයයි. ඔබ ගුරුවරයෙකු වන්නේ ඇයිද යන්නට පිළිතුර එයයි. සම්මුඛ පරීක්ෂණයට පෙර ඔබ ඔබේ මෙහෙවර ප්‍රකාශය ලියා එය කියවීමට පුරුදු වන්නේ නම් එය ප්‍රයෝජනවත් වේ. ඔබේ ඉගැන්වීමේ දර්ශනය සාකච්ඡා කිරීම ඔබ උද්‍යෝගිමත් වන්නේ ඇයි, ඔබට ඉටු කිරීමට අවශ්‍ය දේ සහ ඔබ එය මෙම නව ස්ථානයේ, නව පන්ති කාමරයක, නව පාසලක යෙදිය යුතු ආකාරය පෙන්වීමට අවස්ථාවකි.

4. ඔබ ඔබේ පාඩම් තුළ සමාජ-චිත්තවේගීය ඉගෙනීම ඇතුළත් කරන්නේ කෙසේද?

බොහෝ ප්‍රාන්ත සහ දිස්ත්‍රික්ක සමාජ- සඳහා අවශ්‍යතා එකතු කර ඇත.චිත්තවේගීය ඉගෙනීම ඔවුන්ගේ සම්මතයන් තුළට. ඔබ ඔබේ සිසුන්ගේ අධ්‍යයන අවශ්‍යතා පමණක් නොව මූලික SEL නිපුණතා තෘප්තිමත් කරන පාඩම් සමඟ සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේදැයි පැහැදිලි කරන්න. ඔබ සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ස්වයං-සහ සමාජ-දැනුවත් කිරීමේ කුසලතා ගොඩනඟා ගැනීමට උදව් කරන්නේ කෙසේද, සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමේදී ඔබ ඔවුන්ට සහාය වන්නේ කෙසේද සහ වගකිවයුතු තීරණ ගැනීමට ඔබ ඔවුන්ට කුසලතා ලබා දෙන්නේ කෙසේද යන්න විස්තර කරන්න.

දැන්වීම

5. ඔබ පන්ති කාමරය තුළ තාක්‍ෂණය භාවිතා කරන්නේ කෙසේද?

තාක්‍ෂණය අධ්‍යාපනයේ ඉදිරියෙන්ම සිටී, එබැවින් ඔබේ සම්මුඛ පරීක්ෂණය ඔබ බුද්ධිමත් බව පෙන්වීමට කාලයයි. ඔබ සිසුන් සමඟ තාක්ෂණය භාවිතා කිරීමට උනන්දු වන්නේ මන්දැයි කතා කරන්න. ඔබ දුරස්ථ පන්තිකාමර කළමනාකරණය කර සිසුන් සම්බන්ධ කරගත්තේ කෙසේද? නිවසේ සහ පන්ති කාමරයේ ඉගැන්වීමේදී ඔබ ඇතුළත් කර භාවිතා කළ තාක්ෂණය කුමක්ද? ඔබේ පරිපාලනයට තාක්‍ෂණ දැනුමක් ඇති සහ තාක්‍ෂණය වටා නව්‍ය චින්තනයක් ඇති ගුරුවරුන් අවශ්‍යයි.

6. ඔබේ පන්තිකාමර කළමනාකරණ ව්‍යුහය විස්තර කරන්න.

ඔබ ප්‍රවීණ ගුරුවරයෙක් නම්, ඔබ අතීතයේ ඔබේ පන්ති කාමරය හැසිරවූ ආකාරය සාකච්ඡා කරන්න. හොඳින්ම වැඩ කළ දේවල් සහ ඇයිද යන්න පිළිබඳ නිශ්චිත උදාහරණ දෙන්න. ඔබ අලුත් නම්, ශිෂ්‍ය ගුරුවරයෙකු ලෙස ඔබ ඉගෙන ගත් දේ සහ ඔබේ පළමු පන්ති කාමරය ක්‍රියාත්මක කිරීමට සැලැස්මක් සිතියම් ගත කරන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි කරන්න. ඔබ කොපමණ කාලයක් උගන්වමින් සිටියත්, පන්තිකාමර කළමනාකරණය සහ විනය පිළිබඳ පාසල් දිස්ත්‍රික්කයේ දර්ශන පිළිබඳව ඔබ හුරුපුරුදු වන්න. ඔබ ඔවුන්ගේ දර්ශනය ඇතුළත් කර සත්‍යව සිටින ආකාරය සඳහන් කරන්නඔබේම දේට. ඔබට පෙර පාසලේ ප්‍රතිපත්ති ගැන බොහෝ දේ සොයා ගැනීමට නොහැකි නම්, පැහැදිලි කිරීමට සම්මුඛ පරීක්ෂකගෙන් විමසන්න.

7. පන්ති කාමර නිරීක්ෂණ සහ ඇවිදීම ගැන ඔබට හැඟෙන්නේ කෙසේද?

මෙය සරල බව පෙනේ, නමුත් ප්‍රවේශම් වන්න. නිරීක්ෂණ ඔබව චකිතයට පත් කරන බව පැවසීම සුදුසුය, නමුත් බොහෝ පරිපාලකයින්ට අවශ්‍ය වන්නේ ඔවුන්ගේ පන්ති කාමරයේ සිදුවන දේ දැකීමට අනෙකුත් වැඩිහිටියන් සමඟ සැපපහසු වූ ගුරුවරුන්ය. අනෙක් වැඩිහිටියන් විසින් නිරීක්ෂණය කරන විට ඔබ තවමත් තරමක් චකිතයට පත් වුවද, ඔබේ පන්ති කාමරයේ සිදුවන සියලුම අපූරු ඉගෙනුම් ක්‍රියාකාරකම් සිසුන්ගේ දෙමාපියන් සහ පරිපාලනය සමඟ බෙදා ගැනීම ඔබට කෙතරම් උද්‍යෝගිමත්ද යන්න ගැන කතා කිරීමට මෙය හොඳ අවස්ථාවක්.

8. COVID-19 ට පෙර සිසුන්ට වඩා සිසුන් වෙනස් යැයි ඔබ සිතනවාද? ඔබ නිරීක්ෂණය කර ඇති වෙනස්කම් මොනවාද සහ ඔබේ පන්ති කාමරය තුළ ඔබ ඒවා සමඟ කටයුතු කර ඇත්තේ කෙසේද?

මෙම ගුරු සම්මුඛ පරීක්ෂණ ප්‍රශ්න මෑත වසරවලදී පමණක් අසන ලද අතර, ඒවා සුලභ වෙමින් පවතී, එබැවින් ඔබේ පිළිතුරු සකස් කිරීම වැදගත් වේ . ඔබ ඔබේ පළමු ඉගැන්වීමේ රැකියාව සඳහා සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් කරන්නේ නම් ඒවා ඇත්තෙන්ම පහසු විය හැකිය. ඒ ඔබ නම්, අන් අයට හැකි තරම් සංසන්දනය කිරීමට ඔබට පදනමක් නොමැති අතර, ඔබේ පන්තිකාමර කළමනාකරණ සැලැස්ම සකස් කර ඇත්තේ වර්තමාන දරුවන් මනසේ තබාගෙන බව පැහැදිලි කිරීමට නිදහස් වන්න.

කෙසේ වෙතත්, ඔබ අයෙකි. ප්‍රවීණ ගුරුතුමනි, මෙම ප්‍රශ්න සඳහා සූදානම් වීමට වැඩි කාලයක් ගත කරන්න. බොහෝ අධ්‍යාපනඥයින් නිෂේධාත්මක චිත්තවේගීය, චර්යා සහ සහ ගැන තරමක් වාචිකව දක්වා ඇතකොවිඩ් රෝගයෙන් පසු ඔවුන්ගේ සිසුන් තුළ ඔවුන් දැක ඇති මානසික වෙනස්කම්. ඔබට සමාන අත්දැකීම් තිබේ නම්, ඔබට ඒවා ගැන අවංක විය හැකිය. නමුත් මෙම වෙනස්කම් ක්‍රියාශීලී සහ ධනාත්මක ආකාරයෙන් ආමන්ත්‍රණය කිරීමට ඔබ ගෙන ඇති පියවර මොනවාදැයි පැහැදිලි කිරීමට වග බලා ගන්න. කිසිම පාසල් දිස්ත්‍රික්කයකට තම දෑත් උස්සා, “මේ ළමයි තව දුරටත් ඇහුම්කන් දෙන්නේ නැහැ!” යනුවෙන් ප්‍රකාශ කරන ගුරුවරයෙකු බඳවා ගැනීමට අවශ්‍ය නැත. ඔබ ඔබේ සිසුන් සිටින තැන හමුවීමට යන බව ඔවුන්ට දන්වා ඔබේ උසස් ප්‍රමිතීන්ට ළඟා වීමට ඔවුන්ට උදවු කරන්න.

9. දුරස්ථව වැඩ කිරීම ගැන ඔබ කැමති/නොකැමැති වූයේ කුමක්ද?

වසංගතය අතරතුර ඔබ වැඩ කරමින් සිටියේ නම් හෝ පාසල් යන්නේ නම්, දුරස්ථව වැඩ කිරීමේ අභියෝග සමඟ ඔබ කටයුතු කළ ආකාරය ගැන ඔබෙන් අසනු ඇත. අවංක වන්න. ඔබ Zoom හරහා ඉගැන්වීමට අකමැති නම් සහ පුද්ගල උපදෙස් වෙත ආපසු යාමට බලා සිටිය නොහැකි නම්, ඔබට එසේ පැවසිය හැක. කෙසේ වෙතත්, විවිධ ඉගෙන ගන්නන් සම්බන්ධ කර ගැනීමට තාක්‍ෂණය භාවිතා කළ හැකි ආකාරය පිළිබඳ වැඩිදුර ඉගෙන ගැනීමට ඇති අවස්ථාව ඔබ අගය කළ බව එක් කිරීමට ඔබට අවශ්‍ය විය හැකිය. ඒ හා සමානව, ඔබ නිවසේ සිට ඉගැන්වීමට ප්‍රිය කළේ නම්, නමුත් ඔබ පුද්ගල තනතුරක් සඳහා අයදුම් කරන්නේ නම්, ඔබ නිවසේ සිටීමට ප්‍රිය කරන අතරම, ඔබ ඔබේ සිසුන් සමඟ සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමට ප්‍රිය කරන බව ඔබට පැහැදිලි වීමට අවශ්‍ය විය හැකිය. තවත් පුද්ගලයා.

10. කම්පනය සිසුන්ගේ ඉගෙනීම කෙරෙහි ඇති කරන බලපෑම කුමක්ද? ඔබේ පන්ති කාමරය තුළ ඔබ මෙය ආමන්ත්‍රණය කරන්නේ කෙසේද?

ආහ්, මෙවැනි ප්‍රශ්න දුෂ්කර ය. ඉගෙනීමේදී කම්පනය ඉටු කරන කාර්යභාරය පිළිබඳ අපගේ අවබෝධය ලෙසවර්ධනය වන අතර, අධ්‍යාපනඥයින්ට ඒ ගැන දැනගැනීමේ අවශ්‍යතාවය සහ ඔවුන්ගේ පන්තිකාමර තුළ එය සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද යන්න ද අවශ්‍ය වේ. ඔබට මාතෘකාව පිළිබඳ වෘත්තීය සංවර්ධනයක් ලැබී ඇත්නම්, මෙය ටිකක් පෙන්වීමට කදිම අවස්ථාවකි. එසේ නොවේ නම්, කම්පනය සිසුන්ට පමණක් නොව ඔවුන් සමඟ වැඩ කරන පුද්ගලයින්ට බලපාන ආකාරය ගැන වැඩි විස්තර දැන ගැනීමට යම් කාලයක් ගත කරන්න. එමගින්, ගැටලුව මතු වූ විට එය සාකච්ඡා කිරීම ඔබට වඩාත් පහසු වනු ඇත.

11. ඔබේ පන්ති කාමරය තුළ සහ පාසල තුළ විවිධත්වය, සමානාත්මතාවය සහ ඇතුළත් කිරීමේ මුලපිරීම් ඉටු කළ යුතු කාර්යභාරය ඔබ විශ්වාස කරන්නේ කුමක්ද?

DEI මුල පිරීම්, ප්‍රතිපත්ති සහ මානසිකත්වය පිළිබඳ ප්‍රශ්න අභියෝගාත්මක නමුත් බොහෝ ගුරු සම්මුඛ සාකච්ඡා වලදී නියත වශයෙන්ම සම්මත වී ඇත. බොහෝ පාසල් දිස්ත්‍රික්කවලට දැන ගැනීමට අවශ්‍ය වන්නේ පැමිණෙන අධ්‍යාපනඥයින් අභියෝගාත්මක සංවාදවලට සහ ජාතිවාදී විරෝධී විෂයමාලා සහ ප්‍රතිපත්ති ගොඩනැගීමේ දුෂ්කර කාර්යය කිරීමට විවෘතව සිටින බවයි. වඩාත් සාම්ප්‍රදායික දිස්ත්‍රික්කවල, සම්මුඛ පරීක්ෂකයින් තම පාසල්වල සිටින දෙමාපියන්ට “ඉතා ප්‍රගතිශීලී” අදහස් ඇති ගුරුවරුන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටිය හැක. මෙම ප්‍රශ්නවලට සත්‍යවාදීව පිළිතුරු දෙන්න. ජාතිවාදී විරෝධී ප්‍රතිපත්ති වැදගත් බව ඔබට දැඩි ලෙස හැඟෙන්නේ නම් සහ ඔබ සේවය කරන දිස්ත්‍රික්කය තුළ DEI මුල පිරීම්වලට ගරු කිරීමට සහ අගය කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ඔබ ගුරු තනතුරක් භාර ගැනීමට පෙර එය දැනගත යුතුය.

12. තම දරුවන්ගේ අධ්‍යාපනයට සහයෝගය දැක්වීමට ඔබ දෙමාපියන් දිරිමත් කරන්නේ කෙසේද?

ගෘහ-පාසල් සම්බන්ධතාවය අත්‍යවශ්‍ය නමුත් දුෂ්කර යනඩත්තු කරනවා. දෙමාපියන් සමඟ විවෘත සන්නිවේදන මාර්ග තබා ගැනීමට පරිපාලකයින් ගුරුවරුන් වෙත නැඹුරු වෙති. ඔවුන් ඔබව පාසලේ "ප්‍රචාරකයෙකු" ලෙස පවා දකින අතර, පාසලේ සංස්කෘතිය, ශක්තීන් සහ වටිනාකම් දෙමාපියන්ට ශක්තිමත් කරයි. එබැවින්, සංයුක්ත අදහස් සමඟ මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්න. ඔබේ පන්ති කාමරය තුළ දෙමාපියන් ස්වේච්ඡාවෙන් ඉදිරිපත් වන ආකාරය සහ ධනාත්මක සහ ඍණාත්මක සිදුවීම් යන දෙකෙහිම යාවත්කාලීන කිරීම් ලබා දෙමින් ඔබ නිතිපතා සම්බන්ධතා පවත්වන ආකාරය බෙදා ගන්න. සිසුන් අරගල කරන විට දෙමාපියන්ට සම්පත් සැපයීම සඳහා ඔබේ සැලැස්ම බෙදා ගැනීමද ඉතා අගනේය.

13. ඔබ උගන්වන විට අවබෝධය සඳහා පරීක්ෂා කිරීමට ඔබ භාවිතා කරන සමහර ක්‍රම මොනවාද?

උසස් ගුණාත්මක පාඩම් සැලැස්මක් සකස් කිරීම එක් දෙයක්, නමුත් සිසුන් අනුගමනය නොකරන්නේ නම්, ප්‍රයෝජනය කුමක්ද? ඔබේ උපදෙස් සිසුන්ගේ අවශ්‍යතාවලට ප්‍රතිචාර දක්වන ආකාරය පැහැදිලි කරන්න. ඔබ තක්සේරු කිරීම් සඳහා තාක්ෂණික මෙවලම් ඇතුළත් කරන්නේද? නැතහොත් ඔවුන් ඉගෙන ගත් දේ සාරාංශ කරමින් පිටවීමේ ස්ලිප් ක්‍රියාත්මක කරන්නද? අවබෝධය සඳහා ඉක්මනින් පරිලෝකනය කිරීමට, මාපටැඟිල්ල ඉහළට/මාපටැඟිල්ලෙන් පහළට වැනි ඉක්මන් පරීක්‍ෂා කිරීමේ ක්‍රමයක් ඔබට තිබේද?

14. ඔබ සිසුන්ගේ ප්‍රගතිය තක්සේරු කරන්නේ කෙසේද?

ඔබේ පාඩම් සැලසුම් පෙරදසුන් කිරීමට සහ සිසුන්ගේ සමාජීය, ශාස්ත්‍රීය සහ භෞතික සංවර්ධනය ඉහළින් තබාගැනීම සඳහා ඔබේ ක්‍රම හෙළිදරව් කිරීමට ඔබට ඇති අවස්ථාව මෙන්න. සිසුන්ගේ ශක්තීන් සහ දුර්වලතා ගැන ඔවුන් වැඩිපුරම පවසන බව ඔබ දන්නා නිසා ඔබ ලබා දෙන ප්‍රශ්නාවලිය විස්තර කරන්න. කවුද යන්න තීරණය කිරීමට ඔබ වාචික වාර්තා, කණ්ඩායම් ව්‍යාපෘති සහ ආසන වැඩ භාවිතා කරන ආකාරය පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා දෙන්නඅරගල කිරීම සහ ඉදිරියෙන් සිටින්නේ කවුද? ඔවුන් සාර්ථක වීමට අවශ්‍ය දේ සොයා ගැනීමට ඔබේ සිසුන් සමඟ විවෘත සන්නිවේදනය ක්‍රියාත්මක කරන ආකාරය බෙදා ගන්න.

15. ශ්‍රේණි පිළිබඳ ඔබේ අදහස් මොනවාද?

ශ්‍රේණිගත කිරීම සහ ඇගයීම ඉදිරි වසර කිහිපය තුළ අධ්‍යාපනයේ උණුසුම් මාතෘකා බවට පත් වීමට නියමිතයි. වසංගතය අතරතුර අප ශ්‍රේණිගත කිරීමේදී ලිහිල් වී ඇති බවත් සාම්ප්‍රදායික ශ්‍රේණිගත කිරීම් දැඩි කිරීමට අවශ්‍ය බවත් බොහෝ දෙනෙකුට හැඟෙන අතර අනෙක් අය අපගේ ශ්‍රේණිගත කිරීමේ ක්‍රම දැඩි ලෙස වෙනස් කිරීමට තර්ක කරති. මෙම ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් ඔබ පෞද්ගලිකව විශ්වාස කරන දේ කුමක් වුවත්, ඔබ සම්මුඛ පරීක්ෂණයට ලක් කරන දිස්ත්‍රික්කය ශ්‍රේණි හසුරුවන ආකාරය දැන ගැනීමෙන් ආරම්භ කිරීම හොඳ අදහසකි. ඔබට ප්‍රමිති මත පදනම් වූ ශ්‍රේණිගත කිරීම සාම්ප්‍රදායික ක්‍රමවලට වඩා උසස් යැයි ඔබ විශ්වාස කරන්නේ කෙසේදැයි සම්පූර්ණයෙන් සාකච්ඡා කළ හැකිය (සහ කළ යුතුයි!) නමුත් ඔබට දිස්ත්‍රික් ප්‍රොටෝකෝල අනුගමනය කළ හැකි සහ අනුගමනය කරන බවත් ඔබට මේ ආකාරයෙන් සිසුන්ගේ ඉගෙනීම නිවැරදිව මැනිය හැකි බව විශ්වාස කරන බවත් සහතික කර ගන්න.

16. ඔබට මෙම පාසලේ ඉගැන්වීමට අවශ්‍ය වන්නේ ඇයි?

ඔබේ සම්මුඛ පරීක්ෂණයට පෙර පර්යේෂණ, පර්යේෂණ, සහ තවත් පර්යේෂණ. පාසල ගැන ඔබට හැකි සෑම දෙයක්ම ගූගල් කරන්න. ඔවුන්ට නාට්‍ය වැඩසටහනක් තිබේද? සිසුන් සමාජයට සම්බන්ධද? විදුහල්පති ප්රවර්ධනය කරන්නේ කුමන ආකාරයේ සංස්කෘතියක්ද? පාසල ඉතා මෑතකදී ආඩම්බරයෙන් ප්‍රවර්ධනය කළ දේ බැලීමට සමාජ මාධ්‍ය භාවිතා කරන්න. එවිට, අවට විමසන්න. (වර්තමාන සහ හිටපු) ගුරුවරුන් එයට ආදරය කළ සහ පිළිකුල් කළ දේ සොයා ගැනීමට ඔබේ සගයන්ගේ ජාලය භාවිතා කරන්න. මේ සියල්ල කැණීමේ කාරණය? ඔබට අවශ්යයිමෙම පාසල ඔබට සුදුසු දැයි දැන ගැනීමට. එය හොඳ යෝග්‍යතාවයක් නම්, ඔබ බොහෝ දේ අසා ඇති සියලුම විස්මිත පාසල් වැඩසටහන් සමඟ ඔබ සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි කිරීමෙන් ඔබට රැකියාවට අවශ්‍ය ප්‍රමාණය පෙන්නුම් කරයි!

17. අද ගුරුවරුන් මුහුණ දෙන ලොකුම අභියෝගය කුමක්ද?

දුරස්ථ ඉගෙනීම? දෙමුහුන් ඉගෙනීම? විවිධත්වය සහ ඇතුළත් කිරීම? සමාජ-චිත්තවේගීය ඉගෙනීම? දෙමාපියන් සම්බන්ධ කර ගන්නවාද? අභියෝග ඕනෑ තරම්! ඔබේ නිශ්චිත පාසල, දිස්ත්‍රික්කය, නගරය සහ ප්‍රාන්තය ගැන සිතන්න. වඩාත්ම වැදගත් ප්‍රශ්නය කුමක්ද සහ ගුරුවරයෙකු ලෙස ඔබට උපකාර කිරීමට කුමක් කළ හැකිද?

18. ඔබේ ඉගැන්වීමේ ක්‍රම/විෂයමාලාව/පංතිකාමර කළමනාකරණයට අභියෝග කරන දෙමාපියෙකු සමඟ ඔබ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද?

දෙමව්පියන්ගේ පැමිණිලිවලට එරෙහිව තම ගුරුවරුන්ට දැඩි ලෙස සහාය දීමට යන දිස්ත්‍රික්කයක් පවා එවැනි ගැටුම් ඇති වූ විට ඔබ ඒවා හසුරුවන්නේ කෙසේදැයි අසනු ඇත. නොසන්සුන් අවස්ථාවන්හිදී ඔබ සන්සුන්ව සිටින්නේ කෙසේද යන්න සාකච්ඡා කිරීමට මෙය හොඳ අවස්ථාවක්. ඊමේල් යැවීමට වඩා සිත් තැවුලට පත්ව සිටින මාපියන් ඇමතීමට ඔබ කැමති ආකාරය ගැන සාකච්ඡා කිරීම හෝ ඔබ සියලු දෙනා ලූපයේ තබා ගැනීම සඳහා විශේෂයෙන් කෝපාවිෂ්ට ඊමේල් අධීක්ෂකවරයෙකුට යොමු කරන්නේ කෙසේද යන්න සාකච්ඡා කිරීම, ඔබ සන්සුන් සහ ක්‍රියාශීලී අධ්‍යාපනඥයෙකු බව පෙන්වීමට විශිෂ්ට ක්‍රම වේ.

19. ඔබට IEP සහිත ශිෂ්‍යයෙකුගේ අවශ්‍යතා සපුරාලිය හැක්කේ කෙසේද?

අද ඇතුළත් පන්තිකාමරවලට එක් එක් දරුවාගේ අනන්‍ය අධ්‍යාපන අවශ්‍යතා, විශේෂයෙන්ම ආබාධ සහිත අය සපුරාලීමට ගුරුවරුන් දැන සිටිය යුතුය. සමහර විට වඩාත්ම වැදගත් වන්නේ, අවශ්යතා සපුරාලීමයි