Готовитесь к собеседованию на новую должность учителя? Вы, вероятно, волнуетесь, но и нервничаете. Лучший способ преодолеть нервозность - подготовиться заранее. Ознакомьтесь с этим списком наиболее распространенных вопросов для собеседования с учителями и ответов на них. Отрепетируйте свои ответы, и вы будете чувствовать себя гораздо увереннее, когда войдете в дверь.

Помните, что собеседование - это улица с двусторонним движением. Впечатлить собеседника, конечно, важно, но также важно понять, является ли эта школа местом, где вы действительно будете преуспевать. Вот почему в дополнение к наиболее распространенным вопросам и ответам на собеседовании с учителями мы также включили пять вопросов, которые вам стоит задать, если представится такая возможность. Сделайте так, чтобы время собеседования пошло вам на пользувсех участников!

Наиболее распространенные вопросы и ответы на собеседовании с учителями

1. Почему вы решили стать учителем?

Этот вопрос кажется банальным, но не дайте себя обмануть. Большинство администраторов ищут нечто большее, чем "я просто всегда любил детей". Если у вас нет ответа по существу, тогда зачем вы вообще подаете заявление? Школы хотят знать, что вы посвятили себя обогащению жизни учеников. Отвечайте честно, используя анекдоты или примеры, которые рисуют четкую картину пути, пройденного вами.чтобы стать учителем.

2. Как вы справляетесь со стрессом?

Этот вопрос не всегда фигурировал в старых списках распространенных вопросов и ответов на собеседованиях с учителями, но сейчас он становится все более актуальным. Школьная администрация хорошо осведомлена о том, какой удар наносит преподавание в современном мире по психическому здоровью и самочувствию педагогов. Хотя они, надеемся, принимают меры, чтобы помочь своим учителям справиться со стрессом и трудностями работы, они хотят знать, справляетесь ли вы с ними.Это отличное место для разговора о хобби, семье/друзьях и других вещах вне работы, к которым вы обращаетесь, когда становится трудно. Важно отметить, что это также отличная возможность спросить интервьюера, какие шаги предприняты в их округе для того, чтобы сделать здоровье и благополучие учителей приоритетными.

3. Какова ваша философия преподавания?

Это один из самых распространенных, а также один из самых сложных вопросов на собеседовании с учителями. Не отвечайте на него шаблонно и шаблонно. По сути, ваш ответ - это ваше программное заявление. Это ответ на вопрос, почему вы стали учителем. Будет полезно, если вы напишете свое программное заявление до собеседования и потренируетесь его произносить. Обсуждение вашей философии преподавания - это возможность показать себя.почему вы увлечены, чего вы хотите достичь и как вы собираетесь применить это в новой должности, в новом классе, в новой школе.

4. Как вы включаете социально-эмоциональное обучение в свои уроки?

Многие штаты и округа включили в свои стандарты требования по социально-эмоциональному обучению. Объясните, как вы будете не только удовлетворять академические потребности своих учеников, но и проводить уроки, отвечающие основным компетенциям SEL. Опишите, как вы будете помогать ученикам развивать навыки само- и социального самосознания, как вы будете поддерживать их в построении отношений и как вы будете давать имнавыки принятия ответственных решений.

5. Как вы используете технологии в классе?

Технологии находятся на переднем крае образования, поэтому ваше собеседование - самое время показать, что вы разбираетесь в них. Расскажите о том, почему вам нравится использовать технологии в работе с учениками. Как вы управляли удаленными классами и привлекали учеников? Какие технологии вы внедрили и использовали во время обучения дома и в классе? Вашей администрации нужны учителя, которые разбираются в технологиях и обладают инновационным мышлением.вокруг технологии.

6. Опишите структуру управления вашим классом.

Если вы учитель со стажем, обсудите, как вы управляли своим классом в прошлом. Приведите конкретные примеры того, что работало лучше всего и почему. Если вы новичок, объясните, чему вы научились, будучи студентом-учителем, и как вы разработаете план управления своим первым классом. Независимо от того, как долго вы преподаете, ознакомьтесь с философией школьного округа в отношении управления классом иДисциплина. Упомяните, как вы будете учитывать их философию и оставаться верным своей собственной. Если вы не можете заранее узнать о политике школы, попросите интервьюера объяснить вам.

7. Как вы относитесь к наблюдениям и обходам класса?

Это звучит просто, но будьте осторожны. Вполне нормально говорить, что наблюдения заставляют вас нервничать, но большинство администраторов хотят, чтобы учителя были спокойны, что другие взрослые видят, что происходит в их классе. Это отличный шанс рассказать о том, как вам интересно делиться всеми замечательными учебными мероприятиями, которые происходят в вашем классе, с родителями учеников и администрацией, даже если вывсе еще немного нервничает, когда за ним наблюдают другие взрослые.

8. Как вы думаете, изменились ли ученики по сравнению с тем, какими они были до COVID-19? Какие изменения вы заметили и как вы справлялись с ними в своем классе?

Хотя эти вопросы на собеседовании с учителями стали задавать только в последние годы, они становятся все более распространенными, поэтому важно подготовить свои ответы. Возможно, они будут проще, если вы проходите собеседование при приеме на свою первую работу учителя. Если это вы, не стесняйтесь объяснить, что, хотя у вас нет базы для сравнения, как у других, ваш план управления классом составлен с учетом современных детей.ум.

Если же вы учитель со стажем, уделите больше времени подготовке к этим вопросам. Многие преподаватели открыто говорят о негативных эмоциональных, поведенческих и психических изменениях, которые они заметили у своих учеников после прохождения курса COVID. Если у вас был подобный опыт, вы можете честно рассказать о нем. Но обязательно объясните, какие шаги вы предприняли для решения этих изменений проактивным и позитивным способом.Ни один школьный округ не хочет нанимать учителя, который будет разводить руками и заявлять: "Эти дети больше не слушаются!" Дайте им понять, что вы собираетесь встретить своих учеников там, где они находятся, и помочь им достичь ваших высоких стандартов.

9. Что вам понравилось/не понравилось в удаленной работе?

Если вы работали или учились во время пандемии, вас наверняка спросят, как вы справлялись с трудностями удаленной работы. Будьте честны. Если вы ненавидели преподавание через Zoom и не могли дождаться возвращения к очным занятиям, вы можете сказать об этом. Однако вы можете добавить, что оценили возможность узнать больше о том, как можно использовать технологию для вовлеченияАналогично, если вам нравилось преподавать на дому, но вы претендуете на очную должность, возможно, вам стоит четко сказать, что, хотя вам нравилось быть дома, вы больше любите строить отношения с учениками на очном обучении.

10. Какое влияние травма оказывает на обучение учащихся? Как вы решаете эту проблему в своем классе?

По мере того, как растет наше понимание роли травмы в обучении, растет и потребность педагогов знать о ней и о том, как с ней бороться в классе. Если вы прошли профессиональное обучение по этой теме, это прекрасная возможность проявить себя. Если нет, уделите время тому, чтобы узнать больше о том, как травма может повлиять не только на учеников, но и на весь класс.Таким образом, вы будете чувствовать себя более комфортно, обсуждая этот вопрос, когда он возникнет.

11. Какую роль, по вашему мнению, инициативы по многообразию, равенству и инклюзии должны играть в вашем классе и в школе?

Вопросы об инициативах, политике и менталитете DEI являются сложными, но они уже стали стандартными для большинства собеседований с учителями. Многие школьные округа хотят знать, что будущие педагоги готовы вести сложные разговоры и выполнять трудную работу по созданию антирасистских учебных программ и политики. В более традиционных округах интервьюеры могут обратить внимание на следующие вопросыучителей, чьи взгляды могут оказаться "слишком прогрессивными" для родителей в их школах. Отвечайте на эти вопросы честно. Если вы твердо уверены в важности антирасистской политики и хотите, чтобы инициативы DEI уважали и ценили в районе, где вы работаете, вам следует знать об этом до того, как вы согласитесь на должность учителя.

12. Как вы будете поощрять родителей поддерживать образование своих детей?

Связь между домом и школой крайне важна, но ее трудно поддерживать. Администрация опирается на учителей, которые должны поддерживать открытые линии связи с родителями. Они даже видят в вас "рекламного агента" школы, который доносит до родителей культуру, сильные стороны и ценности школы. Поэтому ответьте на этот вопрос конкретными идеями. Расскажите, как родители будут работать волонтерами в вашем классе и как вы будете поддерживать регулярную связь с родителями.Хорошо, если вы также поделитесь своим планом по предоставлению ресурсов родителям, когда ученики испытывают трудности.

13. Какие методы вы используете для проверки понимания в процессе преподавания?

Одно дело - подготовить качественный план урока, но если ученики не следят за его выполнением, что толку? Объясните, как ваше обучение будет учитывать потребности учеников. Будете ли вы использовать технические средства для оценки? Или введете ли вы в практику выпускные листки с кратким изложением пройденного материала? Есть ли у вас метод быстрой проверки, например, "палец вверх/палец вниз", чтобы быстро проверить понимание?

14. Как вы оцениваете успехи учащихся?

Это ваш шанс просмотреть свои планы уроков и рассказать о своих методах отслеживания социального, академического и физического развития учащихся. Расскажите о видах контрольных работ, которые вы проводите, потому что вы знаете, что они наиболее точно показывают сильные и слабые стороны учащихся. Расскажите о том, как вы используете устные доклады, групповые проекты и работу на местах, чтобы определить, кто испытывает трудности, а кто опережает. иподелитесь тем, как вы осуществляете открытое общение со своими учениками, чтобы узнать, что им нужно для достижения успеха.

15. Что вы думаете об оценках?

В то время как многие считают, что во время пандемии мы стали менее внимательны к выставлению оценок, и хотят ужесточить традиционное оценивание, другие выступают за радикальное изменение системы оценивания. Независимо от того, что вы лично думаете по этому вопросу, для начала неплохо было бы узнать, как район, в котором вы проводите собеседование.Вы можете (и должны!) абсолютно точно обсудить, как вы считаете, что оценивание на основе стандартов превосходит традиционные методы, но убедитесь также, что вы можете и будете следовать окружным протоколам и уверены, что сможете точно измерить обучение ученика таким образом.

16. Почему вы хотите преподавать в это школу?

Исследования, исследования и еще раз исследования до Погуглите все, что можно, о школе. Есть ли у них театральная программа? Участвуют ли ученики в общественной жизни? Какой тип культуры продвигает директор? Используйте социальные сети, чтобы увидеть, что школа с гордостью продвигала в последнее время. Затем поспрашивайте. Используйте свою сеть коллег, чтобы узнать, что (нынешние и бывшие) учителя любят и ненавидят в этой школе. Смысл всехВам нужно знать, подходит ли вам эта школа. Если подходит, вы продемонстрируете, как сильно вы хотите получить эту работу, объяснив, как вы будете участвовать во всех удивительных школьных программах, о которых вы так много слышали!

17. Какая самая большая проблема стоит перед учителями сегодня?

Дистанционное обучение? Гибридное обучение? Разнообразие и инклюзия? Социально-эмоциональное обучение? Вовлечение родителей? Проблем много! Подумайте о вашей конкретной школе, районе, городе, штате. Какая проблема стоит наиболее остро, и что вы, как учитель, можете сделать, чтобы помочь?

18. Как бы вы поступили, если бы родитель оспаривал ваши методы преподавания, учебный план и управление классом?

Даже район, который собирается решительно поддерживать своих учителей против жалоб родителей, может спросить, как вы будете справляться с такими конфликтами, если они возникнут. Это отличная возможность обсудить, как вы сохраняете спокойствие в напряженных ситуациях. Обсудите, как вы предпочитаете звонить родителям, которые расстроены, а не писать им по электронной почте, или как вы будете пересылать особенно сердитые письма начальнику, чтобы все были в курсе.петля - отличный способ показать, что вы спокойный и инициативный педагог.

19. Как вы можете удовлетворить потребности ученика с IEP?

Современные инклюзивные классы требуют, чтобы учителя знали, как удовлетворить уникальные образовательные потребности каждого ребенка, особенно с ограниченными возможностями. Возможно, самое главное, что удовлетворение потребностей учащихся с IEP (и 504 планами) требуется по закону. Районы определенно хотят услышать, что вы знаете об этом и будете следовать этим требованиям закона. Даже если вы не работали в значительной степени сПодготовьте несколько примеров того, как вы можете дифференцировать обучение, чтобы поддержать их особые потребности.

20. Как бы вы поступили в ситуации, когда вы считаете, что ученику не нужны все приспособления, перечисленные в его IEP?

Это вариация предыдущего вопроса, и это также немного "подвох". Важно помнить, что документы по специальному образованию являются юридически обязательными. Если в IEP указано, что ученик получает увеличенное время для выполнения работы, льготное сидение или любое другое специально разработанное обучение, они должны получить его Администратор или директор, задающий этот вопрос, хочет знать, что вы понимаете, насколько важно следовать IEP ученика, и что вы не будете игнорировать ситуацию, если не считаете ее необходимой. Убедитесь, что вы выразили свое понимание этого.

Хотите сделать свой ответ еще сильнее? Признайте, что часть вашей работы как учителя заключается в том, чтобы следить за успеваемостью ученика и сообщать менеджеру по индивидуальным проектам (или тому, кто составляет его IEP), если вы считаете, что ученик не нуждается в определенной поддержке или нуждается в дополнительной. Таким образом, вы продемонстрируете твердое понимание того, как работает IEP, и что вы играете важную роль как членгруппа поддержки этих студентов.

21. Как вы будете удовлетворять потребности учеников вашего класса, которые продвинулись в учебе или говорят, что им скучно?

Руководители школ не хотят слышать готовые ответы о том, как вы можете дифференцировать; они хотят, чтобы вы дали конкретные ответы и подкрепили свои идеи. Возможно, вы помогаете подготовить детей к школьным соревнованиям после того, как они освоили стандарт (орфографический конкурс или олимпиада по химии, кто-нибудь?). Может быть, вы предлагаете более сложные поэтические схемы для уроков английского языка или альтернативное решение проблем.Что бы это ни было, убедитесь, что вы выразили важность того, чтобы все ученики были вовлечены, даже те, кто уже уверен, что сдаст государственный стандартизированный тест.

22. Как вы будете привлекать неохотно идущих учеников?

Преподавание в эпоху, когда мы должны конкурировать с TikTok, Snapchat и другими формами мгновенного развлечения, делает этот вопрос актуальным и необходимым. Как вы будете удерживать студентов? Поделитесь конкретными правилами поощрения, уроками, которые вы использовали, или способами построения отношений, чтобы удержать студентов на задании. Анекдот о том, как прошлый студент (помните, чтобы сохранить конфиденциальность), которому вы преподавали, был обращен к вашемутема из-за вашего влияния также будет способствовать вашему авторитету здесь.

23. Опишите проблемного ученика, которого вы учили. Что вы сделали, чтобы достучаться до него?

Этот вопрос касается не только нежелающих учиться учеников. Он относится к любым дисциплинарным мерам, которые вам приходилось применять. Как учитель, вы должны контролировать класс и обеспечивать безопасное пространство для всех своих учеников. Подумайте о своем подходе к проблемным ученикам и успехах, которых вы добились в прошлом.

24. Расскажите нам об ошибке, которую вы допустили с учеником. Что произошло, и как вы ее устранили?

Это один из тех трудных, но важных вопросов на собеседовании с учителем, который встречается чаще, чем вы думаете. Ваш интервьюер просит вас быть немного уязвимым, но будьте осторожны с выбором анекдота. Хотя все мы совершали ошибки в общении с учениками, на самом деле вам нужен пример, когда вы совершили ошибку, а потом обращались к нему должным образом Подумайте о ситуации, в которой вы поступили не так, как могли бы, но в итоге все получилось. Объясните, почему вы поступили так, как поступили изначально, что заставило вас задуматься и передумать, и как ситуация была разрешена.

25. Какие мероприятия, клубы или виды спорта вы готовы спонсировать, если вам предложат должность?

Хотя это ожидание может быть более реальным для учителей средних и старших классов, быть новым учеником в квартале часто сопровождается преобразованием вашего титула из учителя в тренера. Если легкая атлетика не является одной из ваших сильных сторон, вы все равно можете получить преимущество над конкурентами, спонсируя научный клуб, ежегодник или академическую команду. Вы также можете поделиться особым умением, например, вязанием или творческим письмом, ипредлагают преподавать его заинтересованным студентам.

26. Какими тремя словами описали бы вас ваши сверстники, администраторы или студенты?

Будучи застигнутым врасплох этим вопросом на предыдущем конкурсном собеседовании, я бы посоветовал вам иметь несколько продуманных вариантов описания себя. Заманчиво сказать то, что, по вашему мнению, хотел бы услышать ваш новый босс, например интеллектуальный или трудолюбивый Но не стоит сбрасывать со счетов черты характера или термины, которые рисуют вас как командного игрока среди сверстников и образец для подражания для студентов. Можно рассмотреть следующие варианты сочувствующий , творческий , забота , или кооператив .

27. Как вы считаете, какой вклад вы можете внести в ПЛК нашей школы по вашему предмету?

Дни, когда вы закрывали дверь, чтобы заняться своими делами, прошли, а профессиональные обучающие сообщества - в деле! Будьте готовы к обсуждению таких тем, как общее планирование, контрольные показатели и анализ данных. Это ключевой момент, чтобы подчеркнуть ваши сильные стороны. Если вы блистаете в составлении высокоуровневых вопросов оценки DOK или обладаете множеством ориентированных на ученика видов деятельности по вашему предмету, дайте интервьюерам знать.что вы можете предложить своим потенциальным коллегам и что вы надеетесь получить от сотрудничества с ними.

28. Каким компонентом своего резюме вы гордитесь больше всего и почему?

Гордость не может быть впереди падения, но если вас спросят о ваших достижениях, не стесняйтесь говорить о своих достоинствах. Вы выиграли грант на приобретение учебных материалов? Поделитесь подробностями и расскажите, как они помогли вашим ученикам добиться успеха. Вы получили награду за выдающиеся успехи в преподавании? Расскажите о том, как процесс подачи заявки помог вам задуматься и развиваться. Если вы недавно закончили университет, вы все равно можете похвастаться тем.Опишите свой опыт студенческого преподавания и то, как он подготовил вас к возможностям, подобным той вакансии, на которую вы претендуете. Такие мелочи, как членство в профессиональной организации, также могут помочь вам передать вашу заинтересованность в том, чтобы быть в курсе последних исследований в области образования и наилучшего профессионального развития.

29. Чему вы учитесь прямо сейчас?

Не секрет, что успешные учителя используют возможности для профессионального развития при каждом удобном случае. Поделитесь книгой, которую вы читали в рамках программы повышения квалификации, недавним выступлением на TED, которое вас вдохновило, или чем-то новым по вашему предмету, который вы изучали. Покажите интервьюерам, что вы заинтересованы в изучении новой информации и всегда готовы учиться.

30. Где вы видите себя через 5 или 10 лет?

Это, пожалуй, один из самых распространенных вопросов на собеседовании, и учитель должен быть готов к ответу на него. Поскольку из классов уходит больше учителей, чем когда-либо прежде, многие районы будут искать педагогов, готовых остаться на своем месте в обозримом будущем. Учитывая это, если вы мечтаете стать директором, специалистом по чтению или занять какую-либо другую должность в рамкахОднако, вероятно, будет разумнее заявить, что ваша главная цель - стать лучшим классным руководителем и посмотреть, какие возможности появятся через 5 или 10 лет.

Лучшие вопросы для собеседования с преподавателями

В конце почти каждого собеседования вас спросят: "Есть ли у вас вопросы?" Может показаться, что это просто способ завершить собеседование, но на самом деле это одна из самых важных частей собеседования. Помимо того, что вам нужно потренироваться отвечать на самые распространенные вопросы на собеседовании с учителями, вам следует подготовить несколько вопросов, которые вы сможете задать интервьюеру.

Меня всегда удивляло то, как некоторые кандидаты на работу относятся к той части собеседования, когда наступает их очередь задавать вопросы, - делится Элисон Грин, обозреватель советов по работе на рабочем месте и автор книги "Взаимопомощь". Как получить работу: секреты менеджера по найму . "Многие люди вообще не задают много вопросов - что неразумно, когда вы собираетесь проводить на работе более 40 часов в неделю и когда она может оказать огромное влияние на качество вашей повседневной жизни".

На своем невероятно популярном сайте Ask a Manager Грин делится 10 вопросами, которые помогут вам понять, действительно ли вы хотите получить работу, на которую идете на собеседование. "Если честно, многие люди беспокоятся о том, какие вопросы можно задавать, - отмечает она, - они боятся показаться требовательными или придирчивыми". Конечно, необязательно задавать 10 вопросов. Выберите несколько, которые кажутся вам наиболее важными.Нам нравятся эти 5 особенно для преподавательских должностей:

1. Каковы некоторые из проблем, с которыми, по вашему мнению, должен столкнуться учитель на этой должности?

Вы можете узнать, что родители слишком вовлечены или вообще не вовлечены, или что ресурсы невероятно ограничены, или что учителя здесь регулярно работают по 60 часов в неделю. Это может привести к обсуждению того, как вы сталкивались с подобными проблемами в прошлом, или просто дать вам несколько поводов для размышлений.как вы рассматриваете эту работу.

2. Как бы вы описали культуру вашей школы? Какие типы учителей преуспевают здесь, а какие не очень?

Школьные культуры сильно различаются, и не все учителя преуспевают в любой среде. Узнайте, будет ли эта школа ожидать от вас регулярного посещения внеклассных мероприятий, или ваше время вне класса будет действительно вашим собственным. Работают ли учителя в тесном контакте с администрацией, или здесь царит атмосфера "каждый сам по себе"? Подумайте хорошенько, подходите ли вы к тому типу людей, которые впишутся в эту школу.культура. Это поможет вам решить, действительно ли эта роль подходит вам.

3. Как долго предыдущий учитель занимал эту должность? Какова текучесть кадров в этой должности в целом?

Если никто не остался на работе надолго, это может быть тревожным сигналом о сложном руководителе, нереалистичных ожиданиях, отсутствии обучения или другой мине", - предостерегает Грин. Также стоит знать, если вы проводите собеседование, чтобы занять должность, которую любимый учитель занимал 30 лет. Будет ли ваша школа открыта для свежих кадров?новые идеи, или они ищут кого-то, кто будет соответствовать репутации предыдущего учителя?

4. Вспоминая учителей, которых вы видели в этой роли ранее, что отличало тех, кто был хорош, от тех, кто был действительно хорош?

Грин называет этот вопрос "волшебным", и многие читатели писали ей, чтобы рассказать, какое впечатление он произвел на их интервьюеров! "Фишка этого вопроса в том, что он попадает прямо в сердце того, что ищет менеджер по найму", - восторгается Грин. "Менеджеры по найму не проводят собеседования с кандидатами в надежде найти кого-то, кто будет выполнять среднюю работу; они надеются найти кого-токоторый будет отлично справляться с этой работой". Этот вопрос показывает, что вы действительно хотите стать отличным учителем, и, возможно, дает вам шанс рассказать о себе что-то, что еще не всплыло в ходе предыдущего обсуждения.

5. Каков ваш график дальнейших действий?

Хотя этот вопрос не должен быть единственным, его вполне можно использовать, когда вы завершаете разговор. Как говорит Грин, "для качества вашей жизни будет гораздо лучше, если вы будете знать, что вряд ли что-то услышите в течение двух недель или четырех недель... или в любом другом случае". Затем, если вы ничего не услышали за это время, вы можете повторить вопрос (только один раз!), чтобы узнать, как обстоят дела.