Ertu tilbúinn í viðtal fyrir nýtt kennarastarf? Þú ert líklega spenntur en líka stressaður. Besta leiðin til að sigrast á þessum taugum er að undirbúa sig fyrirfram. Skoðaðu þennan lista yfir algengustu spurningar og svör við kennaraviðtal. Æfðu svörin þín og þú munt finna fyrir miklu meira sjálfstraust þegar þú gengur inn um þær dyr.

Mundu samt að viðtöl eru tvíhliða gata. Að heilla viðmælendur þína er auðvitað mikilvægt. En það er líka að komast að því hvort þessi skóli sé staður þar sem þú munt sannarlega dafna. Þess vegna höfum við, auk algengustu spurninga og svara við kennaraviðtal, einnig sett inn fimm spurningar sem þú ættir að íhuga að spyrja þegar tækifæri gefst. Láttu viðtalstímann þinn gilda fyrir alla sem taka þátt!

Algengustu spurningar og svör við kennaraviðtal

1. Af hverju ákvaðstu að verða kennari?

Þetta virðist vera létt softball spurning, en ekki láta það blekkja þig. Flestir stjórnendur eru að leita að einhverju meira en "ég hef bara alltaf elskað börn." Ef þú hefur ekki efnislegt svar, hvers vegna ertu þá að sækja um? Skólar vilja vita að þú sért staðráðinn í að auðga líf nemenda. Svaraðu heiðarlega með sögusögnum eða dæmum sem draga upp skýra mynd af því ferðalagi sem þú fórst til að verða kennari.

2. Hvernig tekst þú á við streitu?

Þessi kom ekki alltaf fram á eldri listum yfir almenna kennaraNemendur með IEP (og 504 áætlanir) eru lögskyldir. Héruð vilja örugglega heyra að þú veist það og þú munt fylgja þessum lagaskilyrðum. Jafnvel þótt þú hafir ekki unnið mikið með sérþarfir nemendum, fræddu þig um ferlið og kynntu þér tungumálið. Undirbúðu nokkur dæmi um leiðir til að aðgreina kennslu til að styðja við sérstakar þarfir þeirra.

20. Hvernig myndir þú takast á við aðstæður þar sem þú telur að nemandi þurfi ekki öll þau húsnæði sem skráð eru í IEP?

Þetta er afbrigði af síðustu spurningu og það er líka svolítið „gotcha“ spurningu. Mikilvægt er að muna að sérkennslupappírar eru lagalega bindandi. Ef IEP staðhæfir að nemandi fái lengri tíma til að klára vinnu, forgangssæti eða aðra sérhönnuðu kennslu, verða þeir að fá hana , eða héraðið hefur brotið lög. Stjórnandi eða skólastjóri sem spyr þessarar spurningar vill vita að þú ert meðvitaður um hversu mikilvægt það er að fylgja IEP nemanda og að þú munt ekki hunsa hluti þegar þú telur ekki þörf á þeim. Gakktu úr skugga um að þú tjáir þig um að þú skiljir það.

Viltu gera svar þitt enn sterkara? Viðurkenndu að hluti af starfi þínu sem kennari er að fylgjast með því hvernig nemandi stendur sig og láttu málastjóra nemandans (eða hver sem er að skrifa IEP) vita ef þú telur að hann þurfi ekkisérstakan stuðning eða ef þeir þurfa meira. Þannig sýnirðu sterkan skilning á því hvernig IEP virkar og að þú gegnir mikilvægu hlutverki sem meðlimur í stuðningsteymi nemenda.

21. Hvernig munt þú mæta þörfum nemenda í bekknum þínum sem eru lengra komnir eða segja að þeim leiðist?

Skólaleiðtogar vilja ekki heyra niðursokkin svör um hvernig þú getur aðgreint; þeir vilja að þú gefir nokkur áþreifanleg svör og styður hugmyndir þínar. Kannski hjálpar þú að undirbúa krakka fyrir skólakeppnir þegar þau hafa náð tökum á staðlinum (stafsetningarbí eða efnafræðiólympíuleikur, einhver?). Kannski býður þú upp á fullkomnari ljóðakerfi fyrir enskutímana þína eða aðrar aðferðir til að leysa vandamál fyrir stærðfræðinema þína. Hvað sem það er, vertu viss um að þú lýsir mikilvægi þess að allir nemendur séu virkir, jafnvel þeir sem eru þegar vissir um að standast samræmda prófið.

22. Hvernig ætlar þú að virkja tregða nemendur?

Kennsla á tímum þegar við verðum að keppa við TikTok, Snapchat og annars konar skyndiafþreyingu gerir þessa spurningu gilda og nauðsynlega. Hvernig ætlar þú að halda nemendum við efnið? Deildu tilteknum hvatningarstefnu, kennslustundum sem þú hefur notað eða hvernig þú hefur byggt upp tengsl til að halda nemendum við verkefni. Saga um hvernig fyrri nemandi (mundu að vernda friðhelgi einkalífsins) sem þú kenndir var kveikt á efninu þínu vegna áhrifa þinna myndi einnig hjálpa þértrúverðugleika hér.

23. Lýstu vandræðalegum nemanda sem þú hefur kennt. Hvað gerðir þú til að komast í gegnum þá?

Þessi spurning fjallar um fleira en bara tregðu nemendur þína. Þetta talar um allar agaráðstafanir sem þú hefur þurft að takast á við. Sem kennari þarftu að stjórna kennslustofunni og veita öllum nemendum þínum öruggt rými. Hugsaðu um nálgun þína til að trufla nemendur og hvaða árangur þú hefur áður náð.

Sjá einnig: Ábendingar um að skrifa meðmælabréf fyrir háskóla

24. Segðu okkur frá mistökum sem þú gerðir með nemanda. Hvað gerðist og hvernig tókst þú á því?

Þetta er ein af þessum erfiðu en mikilvægu kennaraviðtalsspurningum sem eru algengari en þú heldur. Spyrillinn þinn er að biðja þig um að vera svolítið viðkvæmur hér, en farðu varlega með val þitt á sögusögn. Þó að við höfum öll gert mistök í samskiptum við nemendur, þá er það sem þú ert í raun að leita að dæmi þar sem þú gerðir mistök og lagaðir á þau á viðeigandi hátt . Hugsaðu vandlega um aðstæður þar sem þú tókst ekki hlutina eins vel og þú hefðir getað gert, en þú tókst það rétt á endanum. Útskýrðu hvers vegna þú tókst á við það eins og þú gerðir í upphafi, hvað varð til þess að þú hugsaðir um og breyttir um skoðun og hvernig ástandið var leyst.

25. Hvaða starfsemi, klúbba eða íþróttir ertu tilbúinn að styrkja ef þér býðst staða?

Þó að þessar væntingar gætu verið raunverulegri fyrir mið- og framhaldsskólakennara, enda nýi strákurinn í blokkinnikemur oft með breytingu á titli þínum frá kennara í þjálfara. Ef íþróttir eru ekki einn af styrkleikum þínum geturðu samt náð forskoti á keppnina þína með því að styrkja vísindaklúbb, árbók eða akademískt lið. Þú gætir líka deilt sérstakri færni, eins og að prjóna eða skapandi skrif, og boðið að kenna áhugasömum nemendum hana.

26. Hvaða þrjú orð myndu jafnaldrar þínir, stjórnendur eða nemendur nota til að lýsa þér?

Eftir að hafa verið hrifinn af þessari hvatningu í fyrra samkeppnisviðtali, vil ég hvetja þig til að hafa yfirvegaða möguleika til að lýsa sjálfum þér. Það er freistandi að segja hluti sem þú heldur að nýi yfirmaðurinn þinn gæti viljað heyra, eins og greindur eða harðduglegur , en ekki gefa lítið úr karaktereinkennum eða hugtökum sem mála þig sem liðsmann meðal jafningja og fyrirmynd nemenda. Sumir möguleikar sem þarf að íhuga eru samúð , skapandi , umhyggja eða samvinnusamur .

27. Hvað finnst þér þú geta lagt af mörkum til PLC skólans okkar fyrir fagið þitt?

Dagarnir þegar þú lokar dyrunum þínum til að gera þitt eigið eru úti og fagleg námssamfélög eru komin inn! Farðu inn tilbúinn til að ræða efni eins og sameiginlega áætlanagerð, viðmið og gagnagreiningu. Þetta er lykiltími til að draga fram styrkleika þína. Láttuviðmælendur vita hvað þú hefur að bjóða tilvonandi jafnöldrum þínum og hvað þú vonast til að fá út úr samstarfi við þá.

28. Hvaða hluti af ferilskránni þinni ertu stoltastur af og hvers vegna?

Hroki gæti komið á undan falli, en ef þú ert spurður um árangur þinn skaltu ekki vera feiminn við að koma á framfæri virði þínu. Hefur þú unnið styrk fyrir kennsluefni? Deildu upplýsingum og hvernig þær hjálpuðu nemendum þínum að ná árangri. Fékkstu verðlaun fyrir framúrskarandi kennslu? Ræddu um hvernig umsóknarferlið hjálpaði þér að endurspegla og vaxa. Ef þú ert nýútskrifaður, geturðu samt stært þig af sjálfum þér: Lýstu reynslu þinni af kennslu nemenda og hvernig hún undirbjó þig fyrir tækifæri eins og starfið sem þú ert að keppa um. Litlir hlutir, eins og aðild að fagfélögum, geta einnig hjálpað þér að koma á framfæri áhuga þínum á að vera uppfærður um nýjustu menntunarrannsóknir og bestu faglega þróun.

29. Hvað ertu að læra núna?

Það er ekkert leyndarmál að farsælir kennarar sækjast eftir starfsþróunarmöguleikum hvenær sem þeir fá tækifæri. Deildu PD-bók sem þú hefur verið að lesa, nýlegri TED fyrirlestri sem veitti þér innblástur eða einhverju nýju um efnið þitt sem þú hefur verið að endurskoða. Sýndu viðmælendum þínum að þú sért upptekinn við að kanna nýjar upplýsingar og alltaf tilbúinn að læra.

30. Hvar sérðu þig í 5 eða 10ár?

Almennt séð er þetta líklega ein algengasta viðtalsspurningin og kennari ætti svo sannarlega að vera tilbúinn að svara henni. Þar sem fleiri kennarar yfirgefa skólastofuna en nokkru sinni fyrr, munu mörg umdæmi leita að kennurum sem eru tilbúnir til að vera áfram í fyrirsjáanlegri framtíð. Sem sagt, ef draumur þinn er að verða skólastjóri, lestrarsérfræðingur eða eitthvað annað hlutverk innan héraðsins, þá er í lagi að nefna það. Hins vegar er líklega skynsamlegt að fullyrða að meginmarkmið þitt er að vera besti kennari sem þú getur verið og sjá hvaða tækifæri bjóðast eftir 5 eða 10 ár.

Sjá einnig: Bestu Star Wars tilkynningatöflurnar fyrir kennslustofuna - WeAreTeachers

Bestu spurningar til að spyrja í kennsluviðtölum

Í lok næstum hverju viðtali verður þú spurður: "Ertu með einhverjar spurningar?" Þetta gæti virst eins og þetta sé bara leið til að klára hlutina. En það er í raun einn mikilvægasti hluti viðtalsins. Auk þess að æfa þig í svörum þínum við algengustu kennaraviðtalsspurningunum ættir þú að undirbúa handfylli af spurningum til að spyrja viðmælanda þinn.

“Hvernig sumir umsækjendur takast á við þann hluta viðtalsins þar sem röðin kemur að þeim að spyrja. spurningar hafa alltaf komið mér á óvart,“ segir Alison Green, dálkahöfundur vinnustaðaráðgjafar og höfundur How To Get a Job: Secrets of a Hiring Manager . „Margir hafa alls ekki margar spurningar - sem er illa ráðlegt þegar þú ert að íhuga að eyða 40+ klukkustundum á viku kl.starfið og hvenær það er líklegt til að hafa mikil áhrif á dagleg lífsgæði þín.“

Á ótrúlega vinsælu Ask a Manager-ráðgjafavefsíðu sinni, deilir Green 10 spurningum sem hjálpa þér að komast að því. ef þú vilt virkilega starfið sem þú ert í viðtali fyrir. „Til að vera sanngjarnt hafa margir áhyggjur af því hvaða spurningar er í lagi að spyrja,“ segir hún. „Þeim er umhugað um að virðast krefjandi eða pirrandi. Þú þarft auðvitað ekki að spyrja 10 spurninga. Veldu nokkra sem virðast mikilvægust fyrir þig. Okkur líkar sérstaklega við þessar 5 fyrir kennslustöður:

1. Hverjar eru nokkrar af þeim áskorunum sem þú býst við að kennarinn í þessari stöðu standi frammi fyrir?

Grænn bendir á að þetta geti veitt þér upplýsingar sem kannski hefur ekki þegar verið deilt. Þú gætir komist að því að foreldrar taka of mikinn þátt eða alls ekki, eða að úrræði eru ótrúlega þunn eða að kennarar hér vinna reglulega 60 stunda vikur. Þetta gæti leitt til umræðu um hvernig þú hefur staðið frammi fyrir svipuðum áskorunum í fortíðinni, eða það getur einfaldlega gefið þér nokkur atriði til að hugsa um þegar þú íhugar starfið.

2. Hvernig myndir þú lýsa menningu skólans þíns? Hvers konar kennarar hafa tilhneigingu til að dafna hér og hvaða tegundir gera það ekki eins vel?

Skólamenning er mjög mismunandi og ekki þrífast allir kennarar í hverju umhverfi. Finndu út hvort þessi skóli muni búast við því að þú sækir reglulega viðburði utan skólanáms eða hvort þú sért ekki lengurkennslustofa er sannarlega þín eigin. Vinna kennarar náið með stjórnendum, eða er þetta meira andrúmsloft „allir á eigin vegum“? Hugsaðu vel um hvort þú sért sú manneskja til að falla inn í menningu þessa skóla. Þetta getur hjálpað þér að ákveða hvort þetta hlutverk sé í raun rétt fyrir þig.

3. Hversu lengi gegndi fyrri kennari í hlutverkinu stöðunni? Hvernig hefur velta í hlutverkinu almennt verið?

Það er í lagi að kanna aðeins til að sjá hver reynsla annarra hefur verið. „Ef enginn hefur verið í starfi mjög lengi gæti það verið rauður fáni um erfiðan stjórnanda, óraunhæfar væntingar, skort á þjálfun eða einhver önnur jarðsprengja,“ varar Green við. Það er líka þess virði að vita ef þú ert í viðtali til að taka við stöðu sem ástkær kennari hefur gegnt í 30 ár. Verður skólinn þinn opinn fyrir nýjum hugmyndum eða eru þeir að leita að einhverjum til að passa við orðspor fyrri kennara?

4. Ef þú hugsar til baka til kennara sem þú hefur séð gegna þessu hlutverki áður, hvað skildi þá sem voru góðir frá þeim sem voru virkilega frábærir?

Green kallar þetta „töfraspurninguna“ og hefur fengið marga lesendur til að skrifa til segðu henni hversu hrifinn það hafði viðmælendur þeirra! „Málið við þessa spurningu er að hún fer beint að kjarna þess sem ráðningarstjórinn er að leita að,“ segir Green eldmóður. „Ráningarstjórar taka ekki viðtöl við umsækjendur í von um að finna einhvern sem gerir þaðvinna meðalstarf; þeir eru að vonast til að finna einhvern sem mun skara fram úr í starfinu.“ Þessi spurning sýnir að þú vilt virkilega verða frábær kennari og hún gæti gefið þér tækifæri til að nefna eitthvað um sjálfan þig sem hefur ekki þegar komið fram í fyrri umræðu.

5. Hver er tímalínan þín fyrir næstu skref?

Þó að þetta ætti ekki að vera eina spurningin þín, þá er örugglega í lagi að nota þessa þegar þú ert að ljúka við. Eins og Green segir, "Það er miklu betra fyrir lífsgæði þín ef þú veist að þú ert ekki líklegur til að heyra neitt í tvær vikur eða fjórar vikur ... eða hvað sem málið gæti verið." Síðan, ef þú hefur ekki heyrt neitt á þessum tímaramma, geturðu fylgst með (aðeins einu sinni!) til að sjá hvar hlutirnir standa.

viðtalsspurningar og svör, en það er að birtast núna. Skólastjórnendur eru vel meðvitaðir um að tollkennsla í heiminum í dag tekur á geðheilsu og vellíðan kennara. Þó að þeir, vonandi, séu að gera ráðstafanir til að hjálpa kennurum sínum að takast á við streitu og áskoranir í starfinu, vilja þeir vita hvort þú hafir aðferðir til að takast á við. Þetta er frábær staður til að tala um áhugamál, fjölskyldu/vini og allt annað fyrir utan starfið sem þú snýrð þér til þegar erfiðleikar verða. Það er mikilvægt að hafa í huga að þetta er líka frábært tækifæri fyrir þig til að spyrja spyrjandann hvaða skref umdæmi þeirra hefur tekið til að setja heilsu og vellíðan kennara í forgang.

3. Hver er kennsluheimspeki þín?

Þetta er ein algengasta, sem og ein erfiðasta, kennaraviðtalsspurningin. Ekki svara með klisjukenndu, almennu svari. Reyndar er svar þitt kennsluverkefni þitt. Það er svarið við því hvers vegna þú ert kennari. Það er gagnlegt ef þú skrifar út erindisyfirlýsinguna þína fyrir viðtalið og æfir þig í að segja hana. Að ræða kennsluheimspeki þína er tækifæri til að sýna hvers vegna þú ert ástríðufullur, hvað þú vilt ná og hvernig þú ætlar að beita henni í þessari nýju stöðu, í nýrri kennslustofu, í nýjum skóla.

4. Hvernig fellur þú inn félagslegt og tilfinningalegt nám í kennslustundum þínum?

Mörg ríki og umdæmi hafa bætt við kröfum um félagslegt-tilfinningalegt nám inn í staðla sína. Útskýrðu hvernig þú munir ekki aðeins sinna fræðilegum þörfum nemenda þinna heldur binda í kennslustundir sem fullnægja kjarna SEL hæfni. Lýstu því hvernig þú munt hjálpa nemendum að byggja upp færni sína í sjálfs- og félagsvitund, hvernig þú munt styðja þá við að byggja upp tengsl og hvernig þú munt veita þeim færni til að taka ábyrgar ákvarðanir.

AUGLÝSING

5. Hvernig notar þú tækni í kennslustofunni?

Tæknin er í fararbroddi í menntun, svo viðtalið þitt er rétti tíminn til að sýna fram á að þú sért klár. Ræddu um hvers vegna þú ert spenntur að nota tækni við nemendur. Hvernig tókst þér að stjórna fjarkennslustofum og virkja nemendur? Hvaða tækni notaðir þú þegar þú kenndir heima og í kennslustofunni? Stjórnun þín þarfnast kennara sem eru tæknivæddir og hafa nýstárlega hugsun í kringum tækni.

6. Lýstu skipulagi bekkjarstjórnunar.

Ef þú ert öldungur kennari skaltu ræða hvernig þú tókst á við kennslustofuna þína áður. Nefndu sérstök dæmi um hluti sem virkuðu best og hvers vegna. Ef þú ert nýr, útskýrðu þá hvað þú lærðir sem kennaranemi og hvernig þú munt kortleggja áætlun um að reka fyrstu kennslustofuna þína. Sama hversu lengi þú hefur kennt, kynntu þér heimspeki skólahverfisins um stjórnun og aga í kennslustofum. Nefndu hvernig þú munt fella heimspeki þeirra og vera sannurtil þín. Ef þú getur ekki fundið mikið um stefnu skólans fyrirfram skaltu biðja viðmælanda að útskýra.

7. Hvað finnst þér um athuganir og gönguferðir í kennslustofunni?

Þessi hljómar einfalt, en farðu varlega. Það er fínt að segja að athuganir geri þig kvíða, en flestir stjórnendur vilja að kennarar sem eru ánægðir með að aðrir fullorðnir sjái hvað er að gerast í kennslustofunni þeirra. Þetta er frábært tækifæri til að tala um hversu spennandi þér finnst það að deila öllu frábæru lærdómsstarfi sem gerist í kennslustofunni þinni með foreldrum nemenda og stjórnendum, jafnvel þótt þú verðir enn svolítið kvíðin þegar aðrir fullorðnir fylgjast með.

8. Telur þú að nemendur séu öðruvísi en þeir voru fyrir COVID-19? Hvaða breytingar hefur þú tekið eftir og hvernig hefur þú tekist á við þær í kennslustofunni?

Þó að þessar kennaraviðtalsspurningar hafi aðeins verið lagðar fram á síðari árum, eru þær að verða algengar, svo það er mikilvægt að undirbúa svörin þín . Þeir gætu í raun verið auðveldari ef þú ert í viðtali fyrir fyrsta kennslustarfið þitt. Ef það ert þú, ekki hika við að útskýra að þó að þú hafir ekki samanburðargrundvöll sem aðrir gætu, þá er stjórnun skólastofunnar sett upp með krakka nútímans í huga.

Ef þú ert hins vegar öldungur kennari, taktu þér meiri tíma til að undirbúa þessar spurningar. Margir kennarar hafa verið mjög háværir um neikvæðar tilfinningar, hegðunar ogandlegar breytingar sem þeir hafa tekið eftir hjá nemendum sínum eftir COVID. Ef þú hefur upplifað svipaða reynslu geturðu verið heiðarlegur um þá. En vertu viss um að útskýra hvaða skref þú hefur tekið til að takast á við þessar breytingar á fyrirbyggjandi og jákvæðan hátt. Ekkert skólahverfi vill ráða kennara sem ætlar að henda upp höndunum og boða: "Þessir krakkar hlusta bara ekki lengur!" Láttu þá vita að þú ætlar að hitta nemendur þína þar sem þeir eru og hjálpa þeim að ná háum kröfum þínum.

9. Hvað líkaði/ólíkaði þér við að vinna í fjarvinnu?

Ef þú varst að vinna eða að fara í skóla meðan á heimsfaraldri stóð, muntu líklega verða spurður um hvernig þú tókst á við áskoranir sem fylgja fjarvinnu. Vera heiðarlegur. Ef þú hataðir kennslu í gegnum Zoom og gætir ekki beðið eftir að fara aftur í persónulega kennslu, geturðu sagt það. Þú gætir þó viljað bæta við að þú kunnir að meta tækifærið til að læra meira um hvernig hægt væri að nota tækni til að virkja ólíka nemendur. Á sama hátt, ef þú elskaðir að kenna að heiman, en þú ert að sækja um persónulega stöðu, gætirðu viljað hafa það á hreinu að á meðan þú elskaðir að geta verið heima, elskarðu að byggja upp tengsl við nemendur þína í- manneskja meira.

10. Hvaða áhrif hafa áföll á nám nemenda? Hvernig bregst þú við þessu í kennslustofunni?

Úff, spurningar eins og þessar eru erfiðar. Eins og skilningur okkar á hlutverki áfalla gegnir í námieykst, þörfin fyrir að kennarar viti um það og hvernig eigi að bregðast við því í kennslustofum sínum gerir það líka. Ef þú hefur fengið faglega þróun um efnið er þetta kjörið tækifæri til að láta sjá sig aðeins. Ef ekki, gefðu þér tíma til að læra meira um hvernig áföll geta haft áhrif á ekki aðeins nemendur heldur einstaklingana sem vinna með þeim. Þannig mun þér líða betur að ræða málið þegar það kemur upp.

11. Hvaða hlutverki telur þú að frumkvæði að fjölbreytni, jöfnuði og nám án aðgreiningar eigi að gegna í kennslustofunni og í skólanum?

Spurningar um frumkvæði, stefnur og hugarfar DEI eru krefjandi en hafa örugglega orðið staðalbúnaður í flestum kennaraviðtölum. Mörg skólahverfi vilja vita að komandi kennarar eru opnir fyrir krefjandi samtölum og vinna erfiða vinnu við að byggja upp námsefni og stefnur gegn kynþáttafordómum. Í hefðbundnari hverfum gætu spyrlar verið á höttunum eftir kennurum sem gætu verið „of framsæknar“ fyrir foreldra í skólum þeirra. Svaraðu þessum spurningum af sannleika. Ef þér finnst mjög mikilvægt að stefnur gegn kynþáttafordómum séu mikilvægar og vilt að frumkvæði DEI séu virt og metin í umdæminu þar sem þú starfar, ættirðu að vita það áður en þú tekur við kennarastöðu.

12. Hvernig ætlar þú að hvetja foreldra til að styðja við menntun barna sinna?

Tengslan heima og skóla er bráðnauðsynleg en samt erfiðviðhalda. Stjórnendur reiða sig á kennara til að halda opnum samskiptaleiðum við foreldra. Þeir líta jafnvel á þig sem „publicist“ fyrir skólann, sem styrkir menningu, styrkleika og gildi skólans fyrir foreldrum. Svo, svaraðu þessari spurningu með áþreifanlegum hugmyndum. Deildu því hvernig foreldrar munu bjóða sig fram í kennslustofunni þinni og hvernig þú munt viðhalda reglulegu sambandi, veita uppfærslur um bæði jákvæða og neikvæða atburði. Það er frábært að deila líka áætlun þinni um að veita foreldrum úrræði þegar nemendur eiga í erfiðleikum.

13. Hvaða aðferðir notar þú til að athuga skilning á meðan þú ert að kenna?

Það er eitt að útbúa vandaða kennsluáætlun, en ef nemendur fylgja ekki með, til hvers er þá? Útskýrðu hvernig kennsla þín mun svara þörfum nemenda. Ætlarðu að fella inn tæknitæki fyrir mat? Eða innleiða útgönguseðla sem draga saman það sem þeir hafa lært? Ertu með flýtiskoðunaraðferð, eins og thumbs up/thumbs-down, til að skanna fljótt eftir skilningi?

14. Hvernig metur þú framfarir nemenda?

Hér hefurðu tækifæri til að forskoða kennsluáætlanir þínar og sýna aðferðir þínar til að fylgjast með félagslegum, fræðilegum og líkamlegum þroska nemenda. Útskýrðu hvaða gerðir spurningakeppninnar þú leggur fram vegna þess að þú veist að þær segja mest um styrkleika og veikleika nemenda. Gefðu innsýn í hvernig þú notar munnlegar skýrslur, hópverkefni og sætisvinnu til að ákvarða hver erí erfiðleikum og hverjir eru á undan. Og deildu því hvernig þú innleiðir opin samskipti við nemendur þína til að uppgötva hvað þeir þurfa til að ná árangri.

15. Hvað finnst þér um einkunnir?

Einkunnagjöf og námsmat eiga eftir að verða heitt umræðuefni í menntamálum á næstu árum. Þó að mörgum finnist við vera orðin slöpp í einkunnagjöf í heimsfaraldrinum og viljum herða hefðbundna einkunnagjöf, þá eru aðrir að færa rök fyrir því að breyta einkunnakerfi okkar verulega. Burtséð frá því hvað þú trúir persónulega um þetta mál, þá er gott að byrja á því að vita hvernig hverfið sem þú ert að taka viðtal í meðhöndlar einkunnir. Þú getur (og ættir!) algerlega að ræða það hvernig þú telur að staðlaðar einkunnir séu betri en hefðbundnar aðferðir, en vertu viss um að þú segjir líka að þú getir og muni fylgja umdæmisreglum og trúir því að þú getir mælt nám nemenda nákvæmlega á þennan hátt.

16. Af hverju viltu kenna við þennan skóla?

Rannsóknir, rannsóknir og rannsakaðu meira fyrir viðtalið þitt. Googlaðu allt sem þú getur um skólann. Eru þeir með leiklistardagskrá? Taka nemendur þátt í samfélaginu? Hvers konar menningu kynnir skólastjóri? Notaðu samfélagsmiðla til að sjá hvað skólinn kynnti stoltur síðast. Spyrðu síðan um. Notaðu samstarfsnet þitt til að komast að því hvað (núverandi og fyrrverandi) kennarar elskuðu og hötuðu við það. Tilgangurinn með öllu þessu grafa? Þú þarfttil að vita hvort þessi skóli henti þér. Ef það passar vel muntu sýna fram á hversu mikið þig langar í starfið með því að útskýra hvernig þú myndir taka þátt í öllum mögnuðu skólaáætlunum sem þú hefur heyrt svo mikið um!

17. Hver er mesta áskorunin sem kennarar standa frammi fyrir í dag?

Fjarnám? Hybrid nám? Fjölbreytni og nám án aðgreiningar? Félagslegt-tilfinningalegt nám? Að virkja foreldra? Áskoranirnar eru margar! Hugsaðu um þinn sérstaka skóla, hverfi, borg og ríki. Hvaða mál er mest aðkallandi og hvað getur þú sem kennari gert til að hjálpa?

18. Hvernig myndir þú höndla foreldri sem ögrar kennsluaðferðum þínum/námskrá/bekkjarstjórnun?

Jafnvel hverfi sem ætlar að styðja kennara sína eindregið gegn kvörtunum foreldra gæti spurt hvernig þú muni taka á slíkum átökum þegar þau koma upp. Þetta er frábært tækifæri til að ræða hvernig þú heldur ró sinni í erfiðum aðstæðum. Að ræða hvernig þú kýst að hringja í foreldra sem eru í uppnámi frekar en að senda tölvupóst, eða hvernig þú myndir áframsenda sérstaklega reiðan tölvupóst til yfirmanns bara til að halda öllum við efnið, eru frábærar leiðir til að sýna að þú ert rólegur og fyrirbyggjandi kennari.

19. Hvernig er hægt að koma til móts við þarfir nemanda með IEP?

Í dag í kennslustofum án aðgreiningar krefjast þess að kennarar viti hvernig á að mæta einstökum menntunarþörfum hvers barns, sérstaklega þeirra sem eru með fötlun. Kannski mikilvægast að mæta þörfum