புதிய ஆசிரியர் பணிக்கான நேர்காணலுக்குத் தயாரா? நீங்கள் உற்சாகமாக இருந்தாலும் பதட்டமாகவும் இருக்கலாம். அந்த நரம்புகளை முறியடிப்பதற்கான சிறந்த வழி முன்கூட்டியே தயார் செய்வதுதான். மிகவும் பொதுவான ஆசிரியர் நேர்காணல் கேள்விகள் மற்றும் பதில்களின் பட்டியலைப் பாருங்கள். உங்கள் பதில்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள், நீங்கள் அந்தக் கதவு வழியாகச் செல்லும்போது அதிக நம்பிக்கையுடன் இருப்பீர்கள்.

இருப்பினும், நேர்காணல்கள் இருவழிப் பாதை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். உங்கள் நேர்காணல் செய்பவர்களைக் கவர்வது நிச்சயமாக முக்கியம். ஆனால் இந்த பள்ளி நீங்கள் உண்மையிலேயே செழிக்கும் இடமா என்பதைக் கண்டறியவும். அதனால்தான் மிகவும் பொதுவான ஆசிரியர் நேர்காணல் கேள்விகள் மற்றும் பதில்களுக்கு கூடுதலாக, வாய்ப்பு கிடைக்கும்போது நீங்கள் கேட்க வேண்டிய ஐந்து கேள்விகளையும் நாங்கள் சேர்த்துள்ளோம். சம்பந்தப்பட்ட அனைவருக்கும் உங்கள் நேர்காணல் நேரத்தை கணக்கிடுங்கள்!

மேலும் பார்க்கவும்: குழந்தைகளின் நம்பிக்கையை ஊக்குவிக்கும் 20 வளர்ச்சி மனப்பான்மை செயல்பாடுகள்

மிகவும் பொதுவான ஆசிரியர் நேர்காணல் கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

1. நீங்கள் ஏன் ஆசிரியராக முடிவு செய்தீர்கள்?

இது ஒரு சாதாரண சாப்ட்பால் கேள்வி போல் தெரிகிறது, ஆனால் அது உங்களை முட்டாளாக்க வேண்டாம். பெரும்பாலான நிர்வாகிகள் "நான் எப்போதும் குழந்தைகளை நேசிப்பேன்" என்பதை விட அதிகமாக தேடுகின்றனர். உங்களிடம் சரியான பதில் இல்லையென்றால், நீங்கள் ஏன் விண்ணப்பிக்கிறீர்கள்? மாணவர்களின் வாழ்க்கையை வளப்படுத்த நீங்கள் அர்ப்பணிப்புடன் இருக்கிறீர்கள் என்பதை பள்ளிகள் அறிய விரும்புகின்றன. நீங்கள் ஆசிரியராக ஆவதற்கு நீங்கள் மேற்கொண்ட பயணத்தின் தெளிவான சித்திரத்தை வரைந்திருக்கும் நிகழ்வுகள் அல்லது எடுத்துக்காட்டுகளுடன் நேர்மையாக பதிலளிக்கவும்.

2. மன அழுத்தத்தை எப்படிச் சமாளிப்பது?

பொது ஆசிரியர்களின் பழைய பட்டியல்களில் இது எப்போதும் தோன்றாதுIEP கள் (மற்றும் 504 திட்டங்கள்) கொண்ட மாணவர்கள் சட்டப்படி தேவை. நீங்கள் அதை அறிந்திருப்பதை மாவட்டங்கள் நிச்சயமாகக் கேட்க விரும்புகின்றன, மேலும் நீங்கள் அந்த சட்டத் தேவைகளைப் பின்பற்றுவீர்கள். சிறப்புத் தேவையுள்ள மாணவர்களுடன் நீங்கள் விரிவாகப் பணியாற்றாவிட்டாலும், செயல்முறை குறித்து உங்களைப் பயிற்றுவித்து, மொழியுடன் நன்கு அறிந்திருங்கள். அவர்களின் குறிப்பிட்ட தேவைகளை ஆதரிக்கும் வழிமுறைகளை வேறுபடுத்துவதற்கான இரண்டு உதாரணங்களைத் தயாரிக்கவும்.

20. ஒரு மாணவருக்கு அவர்களின் IEPயில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள அனைத்து வசதிகளும் தேவையில்லை என்று நீங்கள் நம்பும் சூழ்நிலையை நீங்கள் எவ்வாறு கையாள்வீர்கள்?

இது கடைசி கேள்வியின் மாறுபாடு, மேலும் இது ஒரு "கோட்சா" ஆகும் கேள்வி. சிறப்புக் கல்வி ஆவணங்கள் சட்டப்பூர்வமாக பிணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். ஒரு மாணவர் வேலை, முன்னுரிமை இருக்கை அல்லது வேறு ஏதேனும் சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட அறிவுறுத்தல்களை முடிக்க நீட்டிக்கப்பட்ட நேரம் என்று IEP கூறினால், அவர்கள் அதைப் பெற வேண்டும் , அல்லது மாவட்டம் சட்டத்தை மீறியுள்ளது. இந்தக் கேள்வியைக் கேட்கும் ஒரு நிர்வாகி அல்லது முதல்வர், ஒரு மாணவரின் IEPஐப் பின்தொடர்வது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை நீங்கள் அறிந்திருப்பதையும், தேவையில்லாத விஷயங்களை நீங்கள் புறக்கணிக்க மாட்டீர்கள் என்பதையும் தெரிந்துகொள்ள விரும்புகிறார். நீங்கள் அதைப் புரிந்துகொண்டுள்ளீர்கள் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் பதிலை இன்னும் வலிமையாக்க விரும்புகிறீர்களா? ஆசிரியராக உங்கள் வேலையின் ஒரு பகுதி மாணவர் எவ்வாறு செயல்படுகிறார் என்பதைக் கண்காணிப்பது மற்றும் மாணவர்களின் வழக்கு மேலாளருக்கு (அல்லது அவர்களின் IEP ஐ எழுதுபவர்) அவர்களுக்குத் தேவையில்லை என்று நீங்கள் நம்பினால் தெரியப்படுத்துங்கள்.குறிப்பிட்ட ஆதரவு அல்லது அவர்களுக்கு மேலும் தேவைப்பட்டால். இதன் மூலம், IEP எவ்வாறு செயல்படுகிறது மற்றும் அந்த மாணவர்களின் ஆதரவுக் குழுவின் உறுப்பினராக நீங்கள் முக்கியப் பங்காற்றுகிறீர்கள் என்பது பற்றிய வலுவான புரிதலை நீங்கள் வெளிப்படுத்துகிறீர்கள்.

21. உங்கள் வகுப்பில் முன்னேறிய மாணவர்களின் தேவைகளை நீங்கள் எவ்வாறு பூர்த்தி செய்வீர்கள் அல்லது அவர்கள் சலிப்புடன் இருப்பதாகக் கூறுகிறீர்கள்?

பள்ளித் தலைவர்கள் நீங்கள் எவ்வாறு வேறுபடுத்திக் காட்டலாம் என்பது பற்றிய பதிவு செய்யப்பட்ட பதில்களைக் கேட்க விரும்பவில்லை; நீங்கள் சில உறுதியான பதில்களைக் கொடுக்க வேண்டும் மற்றும் உங்கள் யோசனைகளை ஆதரிக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் விரும்புகிறார்கள். குழந்தைகள் தரநிலையில் தேர்ச்சி பெற்றவுடன் (ஸ்பெல்லிங் பீ அல்லது வேதியியல் ஒலிம்பியாட், யாரேனும்?) கல்விப் போட்டிகளுக்கு அவர்களைத் தயார்படுத்த நீங்கள் உதவலாம். உங்கள் ஆங்கில வகுப்புகளுக்கு மேம்பட்ட கவிதைத் திட்டங்களை நீங்கள் வழங்கலாம் அல்லது உங்கள் கணித மாணவர்களுக்கு மாற்று சிக்கலைத் தீர்க்கும் முறைகளை வழங்கலாம். அது எதுவாக இருந்தாலும், மாநிலத் தரப்படுத்தப்பட்ட தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவது உறுதியான மாணவர்களும் கூட, அனைத்து மாணவர்களும் ஈடுபட்டிருப்பதன் முக்கியத்துவத்தை நீங்கள் வெளிப்படுத்துகிறீர்கள் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

22. தயக்கம் காட்டுபவர்களை நீங்கள் எவ்வாறு ஈடுபடுத்துவீர்கள்?

டிக்டோக், ஸ்னாப்சாட் மற்றும் பிற உடனடி பொழுதுபோக்குகளுடன் போட்டியிட வேண்டிய யுகத்தில் கற்பிப்பது இந்தக் கேள்வியை சரியானதாகவும் அவசியமாகவும் ஆக்குகிறது. மாணவர்களை எப்படி ஈடுபாட்டுடன் வைத்திருப்பீர்கள்? குறிப்பிட்ட ஊக்கக் கொள்கைகள், நீங்கள் பயன்படுத்திய பாடங்கள் அல்லது மாணவர்களை பணியில் வைத்திருக்க உறவுகளை உருவாக்கியுள்ள வழிகளைப் பகிரவும். உங்கள் செல்வாக்கின் காரணமாக நீங்கள் கற்பித்த கடந்த கால மாணவர் (தனியுரிமையைப் பாதுகாக்க நினைவில் கொள்ளுங்கள்) உங்கள் பாடத்திற்கு எவ்வாறு மாற்றப்பட்டார் என்பதற்கான ஒரு கதை உங்களுக்கு உதவும்.நம்பகத்தன்மை இங்கே.

23. நீங்கள் கற்பித்த ஒரு குழப்பமான மாணவரை விவரிக்கவும். அவற்றைப் பெற நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்?

இந்தக் கேள்வி உங்கள் தயக்கத்துடன் கற்பவர்களைக் காட்டிலும் அதிகமாகப் பேசுகிறது. நீங்கள் கவனிக்க வேண்டிய எந்த ஒழுங்கு நடவடிக்கைகளையும் இது பேசுகிறது. ஆசிரியராக, நீங்கள் வகுப்பறையைக் கட்டுப்படுத்த வேண்டும் மற்றும் உங்கள் மாணவர்கள் அனைவருக்கும் பாதுகாப்பான இடத்தை வழங்க வேண்டும். மாணவர்களைத் தொந்தரவு செய்யும் உங்கள் அணுகுமுறை மற்றும் கடந்த காலத்தில் நீங்கள் பெற்ற வெற்றிகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

24. ஒரு மாணவரிடம் நீங்கள் செய்த தவறு பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். என்ன நடந்தது, அதை எப்படிச் சொன்னீர்கள்?

நீங்கள் நினைப்பதை விட மிகவும் பொதுவான கடினமான ஆனால் முக்கியமான ஆசிரியர் நேர்காணல் கேள்விகளில் இதுவும் ஒன்று. உங்கள் நேர்காணல் செய்பவர் உங்களை இங்கு சற்று பாதிக்கப்படக்கூடியவராக இருக்குமாறு கேட்டுக்கொள்கிறார், ஆனால் நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் நிகழ்வுகளில் கவனமாக இருக்கவும். மாணவர்களுடன் பழகும் போது நாம் அனைவரும் தவறு செய்திருந்தாலும், நீங்கள் உண்மையில் தேடுவது நீங்கள் தவறு செய்துவிட்டு சரியாக எடுத்துரைத்தீர்கள் என்பதற்கு ஒரு உதாரணம். உங்களால் முடிந்த அளவுக்கு நீங்கள் விஷயங்களைக் கையாளாத சூழ்நிலையைப் பற்றி கவனமாக சிந்தியுங்கள், ஆனால் இறுதியில் நீங்கள் அதைச் சரியாகப் புரிந்துகொண்டீர்கள். நீங்கள் முதலில் செய்த விதத்தில் அதை ஏன் கையாண்டீர்கள், உங்கள் எண்ணத்தை பிரதிபலிக்கவும் மாற்றவும் காரணம் என்ன, நிலைமை எவ்வாறு தீர்க்கப்பட்டது என்பதை விளக்குங்கள்.

25. உங்களுக்கு பதவி வழங்கப்பட்டால், எந்தச் செயல்பாடுகள், கிளப்கள் அல்லது விளையாட்டுகளுக்கு நிதியுதவி வழங்கத் தயாராக உள்ளீர்கள்?

இந்த எதிர்பார்ப்பு நடுத்தர மற்றும் இடைநிலை ஆசிரியர்களுக்கு மிகவும் உண்மையானதாக இருக்கலாம், புதிய குழந்தையாக இருக்கும்பெரும்பாலும் உங்கள் தலைப்பு ஆசிரியரிலிருந்து பயிற்சியாளராக மாற்றப்படும். தடகளம் உங்களின் பலம் இல்லை என்றால், அறிவியல் கிளப், இயர்புக் அல்லது கல்விக் குழுவை ஸ்பான்சர் செய்வதன் மூலம் உங்கள் போட்டியில் இன்னும் ஒரு முனையைப் பெறலாம். பின்னல் அல்லது ஆக்கப்பூர்வமான எழுத்து போன்ற சிறப்புத் திறனையும் நீங்கள் பகிர்ந்து கொள்ளலாம், மேலும் ஆர்வமுள்ள மாணவர்களுக்கு அதைக் கற்பிக்கலாம்.

26. உங்கள் சகாக்கள், நிர்வாகிகள் அல்லது மாணவர்கள் உங்களை விவரிக்க என்ன மூன்று வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவார்கள்?

முந்தைய போட்டி நேர்காணலின் போது இந்த அறிவுறுத்தலின் மூலம் உங்களைப் பற்றி அறியாததால், உங்களை விவரிக்க சில சிந்தனைமிக்க விருப்பங்களை நான் உங்களுக்கு வழங்குவேன். உங்கள் புதிய முதலாளி புத்திசாலி அல்லது கடின உழைப்பாளி போன்றவற்றைக் கேட்க வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கும் விஷயங்களைச் சொல்லத் தூண்டுகிறது, ஆனால் சக வீரர்களிடையே உங்களை ஒரு குழு வீரராக சித்தரிக்கும் குணாதிசயங்கள் அல்லது விதிமுறைகளை தள்ளுபடி செய்யாதீர்கள். மற்றும் மாணவர்களுக்கு ஒரு முன்மாதிரி. கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய சில விருப்பங்கள் பச்சாதாபம் , படைப்பு , கவனிப்பு அல்லது கூட்டுறவு .

27. உங்கள் பாடத்திற்காக எங்கள் பள்ளியின் பிஎல்சிக்கு நீங்கள் என்ன பங்களிக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

உங்கள் சொந்தக் காரியத்தைச் செய்ய உங்கள் கதவை மூடிக்கொள்ளும் நாட்கள் முடிந்துவிட்டன, மேலும் தொழில்முறை கற்றல் சமூகங்கள் உள்ளன! பொதுவான திட்டமிடல், வரையறைகள் மற்றும் தரவு பகுப்பாய்வு போன்ற தலைப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்க தயாராக செல்லவும். உங்கள் பலத்தை முன்னிலைப்படுத்த இது ஒரு முக்கிய நேரம். உயர்நிலை DOK மதிப்பீட்டு கேள்விகளை உருவாக்குவதில் நீங்கள் பிரகாசித்தாலும் அல்லது உங்கள் பாடத்திற்கான மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட செயல்பாடுகள் ஏராளமாக இருந்தாலும்,உங்கள் வருங்கால சகாக்களுக்கு நீங்கள் என்ன வழங்க வேண்டும் என்பதை நேர்காணல் செய்பவர்களுக்குத் தெரியும் மற்றும் அவர்களுடன் ஒத்துழைப்பதன் மூலம் நீங்கள் எதைப் பெறுவீர்கள் என்று எதிர்பார்க்கிறீர்கள்.

28. உங்களின் ரெஸ்யூமில் எந்தப் பகுதியைப் பற்றி நீங்கள் மிகவும் பெருமைப்படுகிறீர்கள், ஏன்?

பெருமை வீழ்ச்சிக்கு முன் வரலாம், ஆனால் உங்கள் சாதனைகளைப் பற்றிக் கேட்டால், உங்கள் மதிப்பை வெளிப்படுத்துவதில் வெட்கப்பட வேண்டாம். வகுப்பறைப் பொருட்களுக்கான மானியத்தை வென்றுள்ளீர்களா? விவரங்கள் மற்றும் உங்கள் மாணவர்கள் வெற்றிபெற அவர்கள் எவ்வாறு உதவினார்கள் என்பதைப் பகிரவும். போதனையில் சிறந்து விளங்கியதற்காக விருது பெற்றீர்களா? விண்ணப்ப செயல்முறை உங்களுக்கு எவ்வாறு பிரதிபலிக்கவும் வளரவும் உதவியது என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள். நீங்கள் சமீபத்திய பட்டதாரி என்றால், நீங்கள் இன்னும் உங்களைப் பற்றி தற்பெருமை காட்டலாம்: உங்கள் மாணவர்-கற்பித்தல் அனுபவம் மற்றும் நீங்கள் போட்டியிடும் வேலை வாய்ப்பு போன்ற வாய்ப்புகளுக்கு அது உங்களை எவ்வாறு தயார்படுத்தியது என்பதை விவரிக்கவும். தொழில்முறை நிறுவன உறுப்பினர் போன்ற சிறிய விஷயங்கள், சமீபத்திய கல்வி ஆராய்ச்சி மற்றும் சிறந்த தொழில்முறை மேம்பாடு ஆகியவற்றில் புதுப்பித்த நிலையில் இருப்பதில் உங்கள் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்த உதவும்.

29. நீங்கள் இப்போது என்ன கற்றுக் கொண்டிருக்கிறீர்கள்?

வெற்றிகரமான ஆசிரியர்கள், வாய்ப்பு கிடைக்கும்போதெல்லாம் தொழில்சார் மேம்பாட்டு வாய்ப்புகளைத் தொடர்கிறார்கள் என்பது இரகசியமல்ல. நீங்கள் படித்துக் கொண்டிருக்கும் ஒரு PD புத்தகம், உங்களுக்கு உத்வேகம் அளித்த சமீபத்திய TED பேச்சு அல்லது நீங்கள் துலக்கிக் கொண்டிருக்கும் உங்கள் விஷயத்தைப் பற்றிய புதிய விஷயங்களைப் பகிரவும். நீங்கள் புதிய தகவல்களை ஆராய்வதில் ஈடுபட்டுள்ளீர்கள் என்பதையும், எப்போதும் கற்றுக்கொள்ளத் தயாராக இருப்பதையும் உங்கள் நேர்காணல் செய்பவர்களுக்குக் காட்டுங்கள்.

30. 5 அல்லது 10ல் உங்களை எங்கே பார்க்கிறீர்கள்வருடங்கள்?

உலகளாவிய ரீதியாக, இது அநேகமாக மிகவும் பொதுவான நேர்காணல் கேள்விகளில் ஒன்றாகும், மேலும் இதற்கு பதிலளிக்க ஒரு ஆசிரியர் நிச்சயமாக தயாராக இருக்க வேண்டும். முன்பை விட அதிகமான ஆசிரியர்கள் வகுப்பறையை விட்டு வெளியேறுவதால், பல மாவட்டங்கள் எதிர்காலத்தில் இருக்கத் தயாராக இருக்கும் கல்வியாளர்களைத் தேடப் போகின்றன. சொல்லப்பட்டால், உங்கள் கனவானது முதல்வராகவோ, வாசிப்பு நிபுணராகவோ அல்லது மாவட்டத்திற்குள் வேறு ஏதேனும் பாத்திரமாகவோ இருந்தால், அதைக் குறிப்பிடுவது சரி. இருப்பினும், உங்கள் முக்கிய குறிக்கோள் சிறந்த வகுப்பறை ஆசிரியராக இருக்க வேண்டும் என்று கூறுவது புத்திசாலித்தனமானது மற்றும் 5 அல்லது 10 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு என்ன வாய்ப்புகள் கிடைக்கும் என்பதைப் பார்க்கவும்.

ஆசிரியர் நேர்காணல்களில் கேட்க வேண்டிய சிறந்த கேள்விகள்

கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு நேர்காணலின் முடிவிலும், "உங்களிடம் ஏதேனும் கேள்விகள் உள்ளதா?" என்று கேட்கப்படும். இது விஷயங்களை முடிப்பதற்கான ஒரு வழி போல் தோன்றலாம். ஆனால் இது உண்மையில் நேர்காணலின் மிக முக்கியமான பகுதிகளில் ஒன்றாகும். மிகவும் பொதுவான ஆசிரியர் நேர்காணல் கேள்விகளுக்கான உங்கள் பதில்களைப் பயிற்சி செய்வதோடு, உங்கள் நேர்காணலாளரிடம் கேட்க சில கேள்விகளை நீங்கள் தயார் செய்ய வேண்டும்.

மேலும் பார்க்கவும்: பள்ளிக்கான 27 சிறந்த கிளீன் ராப் பாடல்கள்: வகுப்பறையில் அவற்றைப் பகிரவும்

“சில வேலை விண்ணப்பதாரர்கள் நேர்காணலின் பகுதியைக் கையாளும் விதம். கேள்விகள் எப்போதும் என்னை ஆச்சரியத்தில் ஆழ்த்துகின்றன,” என்று அலிசன் கிரீன், பணியிட ஆலோசனை கட்டுரையாளர் மற்றும் எப்படி ஒரு வேலையைப் பெறுவது: ஒரு பணியமர்த்தல் மேலாளரின் ரகசியங்கள் இன் ஆசிரியர். "நிறைய மக்களிடம் பல கேள்விகள் இல்லை - நீங்கள் ஒரு வாரத்திற்கு 40 மணி நேரத்திற்கும் மேல் செலவிடுவதைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது இது தவறானது.வேலை மற்றும் அது உங்கள் அன்றாட வாழ்க்கைத் தரத்தில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் போது.”

அவரது நம்பமுடியாத பிரபலமான Ask a Manager ஆலோசனை இணையதளத்தில், கிரீன் உங்களுக்குக் கண்டறிய உதவும் 10 கேள்விகளைப் பகிர்ந்துள்ளார். நீங்கள் நேர்காணல் செய்யும் வேலையை நீங்கள் உண்மையிலேயே விரும்பினால். "நியாயமாகச் சொல்வதானால், என்ன கேள்விகளைக் கேட்பது சரி என்று நிறைய பேர் கவலைப்படுகிறார்கள்," என்று அவர் குறிப்பிடுகிறார். "அவர்கள் கோருவது அல்லது நிதானமாக இருப்பது பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள்." நீங்கள் நிச்சயமாக 10 கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டியதில்லை. உங்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானதாகத் தோன்றும் சிலவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஆசிரியர் பதவிகளுக்கு இந்த 5 ஐ நாங்கள் விரும்புகிறோம்:

1. இந்த நிலையில் இருக்கும் ஆசிரியர் எதிர்கொள்ளும் சில சவால்கள் என்ன?

பச்சை புள்ளிகள் இது உங்களுக்கு ஏற்கனவே பகிரப்படாத தகவலைப் பெறலாம். பெற்றோர்கள் அதிக ஈடுபாடு கொண்டுள்ளனர் அல்லது அதில் ஈடுபடவில்லை, அல்லது வளங்கள் நம்பமுடியாத அளவிற்கு மெல்லியதாக நீட்டிக்கப்பட்டுள்ளன, அல்லது இங்குள்ள ஆசிரியர்கள் தொடர்ந்து 60 மணிநேர வாரங்கள் வேலை செய்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ளலாம். கடந்த காலத்தில் இதே போன்ற சவால்களை நீங்கள் எவ்வாறு எதிர்கொண்டீர்கள் என்பது பற்றிய விவாதத்திற்கு இது வழிவகுக்கும் அல்லது நீங்கள் வேலையைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது சிந்திக்க சில புள்ளிகளை இது வழங்கலாம்.

2. உங்கள் பள்ளியின் கலாச்சாரத்தை எப்படி விவரிப்பீர்கள்? எந்த வகையான ஆசிரியர்கள் இங்கு செழிக்க முனைகிறார்கள், என்ன வகைகளும் செயல்படவில்லை?

பள்ளி கலாச்சாரங்கள் பரவலாக வேறுபடுகின்றன, மேலும் எல்லா ஆசிரியர்களும் ஒவ்வொரு சூழலிலும் செழித்து வளர்வதில்லை. பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட நிகழ்வுகளில் நீங்கள் தவறாமல் கலந்துகொள்வீர்கள் என்று இந்தப் பள்ளி எதிர்பார்க்கிறதா அல்லது உங்கள் நேரம் முடிந்ததா என்பதைக் கண்டறியவும்வகுப்பறை உண்மையிலேயே உங்களுடையது. ஆசிரியர்கள் நிர்வாகிகளுடன் நெருக்கமாகப் பணிபுரிகிறார்களா, அல்லது "அனைவரும் அவரவர்" என்ற சூழ்நிலையா? இந்த பள்ளியின் கலாச்சாரத்துடன் பொருந்தக்கூடிய நபராக நீங்கள் இருக்கிறீர்களா என்பதைப் பற்றி நன்றாக சிந்தியுங்கள். இந்த பாத்திரம் உங்களுக்கு சரியானதா என்பதை தீர்மானிக்க இது உதவும்.

3. பாத்திரத்தில் முந்தைய ஆசிரியர் எவ்வளவு காலம் பதவி வகித்தார்? பாத்திரத்தில் விற்றுமுதல் பொதுவாக எப்படி இருந்தது?

மற்றவர்களின் அனுபவங்கள் என்ன என்பதை சற்று ஆராய்வது சரிதான். "யாரும் நீண்ட காலம் பணியில் இருக்கவில்லை என்றால், அது ஒரு கடினமான மேலாளர், நம்பத்தகாத எதிர்பார்ப்புகள், பயிற்சியின்மை அல்லது வேறு ஏதேனும் கண்ணிவெடி பற்றிய சிவப்புக் கொடியாக இருக்கலாம்" என்று பசுமை எச்சரிக்கிறது. ஒரு அன்பான ஆசிரியர் 30 ஆண்டுகளாக வகித்து வரும் பதவியை நீங்கள் எடுக்க நேர்காணல் செய்கிறீர்களா என்பதும் தெரிந்து கொள்ளத்தக்கது. உங்கள் பள்ளி புதிய புதிய யோசனைகளுக்குத் திறந்திருக்குமா அல்லது முந்தைய ஆசிரியரின் நற்பெயருக்குப் பொருந்தக்கூடிய ஒருவரை அவர்கள் தேடுகிறார்களா?

4. நீங்கள் முன்பு இந்தப் பாத்திரத்தை வகித்ததைப் பார்த்த ஆசிரியர்களை நினைத்துப் பார்க்கையில், சிறந்தவர்களிடமிருந்து நல்லவர்களை வேறுபடுத்தியது எது?

பச்சை இதை "மேஜிக் கேள்வி" என்று அழைக்கிறது மற்றும் பல வாசகர்களை எழுத வைத்தது. இது அவர்களின் நேர்காணல் செய்பவர்களை எவ்வளவு கவர்ந்தது என்று அவளிடம் சொல்லுங்கள்! "இந்த கேள்வியின் விஷயம் என்னவென்றால், பணியமர்த்தல் மேலாளர் தேடும் இதயத்திற்கு இது நேரடியாக செல்கிறது" என்று கிரீன் உற்சாகப்படுத்துகிறார். "பணியமர்த்தல் மேலாளர்கள் யாரையாவது கண்டுபிடிப்பார்கள் என்ற நம்பிக்கையில் வேட்பாளர்களை நேர்காணல் செய்யவில்லைசராசரி வேலை செய்யுங்கள்; அவர்கள் வேலையில் சிறந்து விளங்கும் ஒருவரைக் கண்டுபிடிப்பார்கள் என்று நம்புகிறார்கள். இந்தக் கேள்வி, நீங்கள் உண்மையிலேயே ஒரு சிறந்த ஆசிரியராக இருக்க விரும்புகிறீர்கள் என்பதைக் காட்டுகிறது, மேலும் உங்களைப் பற்றி முந்தைய விவாதத்தில் இதுவரை வராத ஒன்றைக் குறிப்பிட இது உங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கும்.

5. அடுத்த படிகளுக்கான உங்கள் காலவரிசை என்ன?

இது உங்கள் ஒரே கேள்வியாக இருக்கக்கூடாது, நீங்கள் முடிக்கும்போது இதைப் பயன்படுத்துவது நிச்சயமாக சரிதான். கிரீன் சொல்வது போல், "இரண்டு வாரங்கள் அல்லது நான்கு வாரங்களுக்கு நீங்கள் எதையும் கேட்க வாய்ப்பில்லை என்று உங்களுக்குத் தெரிந்தால் அது உங்கள் வாழ்க்கைத் தரத்திற்கு மிகவும் சிறந்தது ... அல்லது எதுவாக இருந்தாலும் சரி." பின்னர், அந்த நேரத்தில் நீங்கள் எதையும் கேட்கவில்லை என்றால், விஷயங்கள் எங்கு உள்ளன என்பதைப் பார்க்க (ஒருமுறை மட்டுமே!) பின்தொடரலாம்.

நேர்காணல் கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள், ஆனால் அது இப்போது பெரிய நேரம் காட்டப்படுகிறது. கல்வியாளர்களின் மனநலம் மற்றும் ஆரோக்கியத்தை இன்றைய உலகில் சுங்கக் கற்பித்தல் எடுத்துக்கொள்வதை பள்ளி நிர்வாகிகள் நன்கு அறிவார்கள். அவர்கள், நம்பிக்கையுடன், தங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு வேலையின் மன அழுத்தம் மற்றும் சவால்களைச் சமாளிக்க உதவுவதற்கு நடவடிக்கை எடுக்கும்போது, ​​உங்களிடம் சமாளிப்பதற்கான உத்திகள் உள்ளதா என்பதை அவர்கள் அறிய விரும்புகிறார்கள். பொழுது போக்குகள், குடும்பம்/நண்பர்கள் மற்றும் வேலைக்கு வெளியே உள்ள விஷயங்களைப் பற்றி பேச இது ஒரு சிறந்த இடம். ஆசிரியர் உடல்நலம் மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கு முன்னுரிமை அளிக்க அவர்களின் மாவட்டம் என்ன நடவடிக்கை எடுத்துள்ளது என்று நேர்காணல் செய்பவர்களிடம் கேட்க இது ஒரு சிறந்த வாய்ப்பாகும் என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

3. உங்கள் கற்பித்தல் தத்துவம் என்ன?

இது மிகவும் பொதுவான ஒன்றாகும், அதே போல் தந்திரமான, ஆசிரியர் நேர்காணல் கேள்விகளில் ஒன்றாகும். கிளுகிளுப்பான, பொதுவான பதிலுடன் பதிலளிக்க வேண்டாம். உண்மையில், உங்கள் பதில் உங்கள் கற்பித்தல் பணி அறிக்கை. நீங்கள் ஏன் ஆசிரியர் ஆனீர்கள் என்பதற்கான பதில் இது. நேர்காணலுக்கு முன் உங்கள் பணி அறிக்கையை எழுதி, அதை ஓதிப் பயிற்சி செய்தால் உதவியாக இருக்கும். உங்கள் கற்பித்தல் தத்துவத்தைப் பற்றி விவாதிப்பது, நீங்கள் ஏன் ஆர்வமாக இருக்கிறீர்கள், எதைச் சாதிக்க விரும்புகிறீர்கள், இந்தப் புதிய நிலையில், புதிய வகுப்பறையில், புதிய பள்ளியில் அதை எப்படிப் பயன்படுத்தப் போகிறீர்கள் என்பதைக் காட்டுவதற்கான வாய்ப்பாகும்.

4. உங்கள் பாடங்களில் சமூக-உணர்ச்சிக் கற்றலை எவ்வாறு இணைப்பது?

பல மாநிலங்கள் மற்றும் மாவட்டங்கள் சமூகத்திற்கான தேவைகளைச் சேர்த்துள்ளன-அவர்களின் தரங்களுக்குள் உணர்ச்சிகரமான கற்றல். உங்கள் மாணவர்களின் கல்வித் தேவைகளுக்கு மட்டும் நீங்கள் எவ்வாறு கவனம் செலுத்துவீர்கள் என்பதை விளக்கவும் ஆனால் முக்கிய SEL திறன்களை திருப்திப்படுத்தும் பாடங்களில் இணைக்கவும். மாணவர்களின் சுய மற்றும் சமூக-விழிப்புணர்வு திறன்களை எவ்வாறு உருவாக்க உதவுவீர்கள், உறவுகளை வளர்ப்பதில் நீங்கள் அவர்களுக்கு எவ்வாறு ஆதரவளிப்பீர்கள் மற்றும் பொறுப்பான முடிவுகளை எடுப்பதற்கான திறன்களை அவர்களுக்கு எவ்வாறு வழங்குவீர்கள் என்பதை விவரிக்கவும்.

விளம்பரம்

5. வகுப்பறையில் தொழில்நுட்பத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறீர்கள்?

கல்வியில் தொழில்நுட்பம் முன்னணியில் உள்ளது, எனவே உங்கள் நேர்காணல் நீங்கள் அறிவாளி என்பதை வெளிப்படுத்தும் நேரமாகும். மாணவர்களுடன் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்த நீங்கள் ஏன் உற்சாகமாக இருக்கிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள். தொலைதூர வகுப்பறைகளை எவ்வாறு நிர்வகித்து மாணவர்களை ஈடுபடுத்தினீர்கள்? வீட்டிலும் வகுப்பறையிலும் கற்பிக்கும் போது நீங்கள் என்ன தொழில்நுட்பத்தை இணைத்து பயன்படுத்துகிறீர்கள்? உங்கள் நிர்வாகத்திற்கு தொழில்நுட்ப ஆர்வலர்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தில் புதுமையான சிந்தனை கொண்ட ஆசிரியர்கள் தேவை.

6. உங்கள் வகுப்பறை நிர்வாகக் கட்டமைப்பை விவரிக்கவும்.

நீங்கள் ஒரு மூத்த ஆசிரியராக இருந்தால், கடந்த காலத்தில் உங்கள் வகுப்பறையை எப்படிக் கையாண்டீர்கள் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும். சிறப்பாக செயல்பட்ட விஷயங்களின் குறிப்பிட்ட உதாரணங்களை கொடுங்கள் மற்றும் ஏன். நீங்கள் புதியவராக இருந்தால், மாணவர் ஆசிரியராக நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதையும், உங்கள் முதல் வகுப்பறையை இயக்குவதற்கான திட்டத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவீர்கள் என்பதையும் விளக்குங்கள். நீங்கள் எவ்வளவு காலம் கற்பித்தாலும் பரவாயில்லை, வகுப்பறை மேலாண்மை மற்றும் ஒழுக்கம் குறித்த பள்ளி மாவட்டத்தின் தத்துவங்களைப் பற்றி நன்கு தெரிந்து கொள்ளுங்கள். அவர்களின் தத்துவத்தை நீங்கள் எவ்வாறு இணைத்து உண்மையாக இருப்பீர்கள் என்பதைக் குறிப்பிடவும்உங்கள் சொந்தத்திற்கு. பள்ளியின் கொள்கைகளைப் பற்றி முன்கூட்டியே உங்களால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை எனில், நேர்காணல் செய்பவரிடம் விளக்கம் கேட்கவும்.

7. வகுப்பறை அவதானிப்புகள் மற்றும் நடைப்பயிற்சிகள் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்?

இது எளிமையாகத் தெரிகிறது, ஆனால் கவனமாக இருங்கள். அவதானிப்புகள் உங்களை பதற்றமடையச் செய்வதாகச் சொல்வது நல்லது, ஆனால் பெரும்பாலான நிர்வாகிகள் தங்கள் வகுப்பறையில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பார்த்து மற்ற பெரியவர்களுடன் வசதியாக இருக்கும் ஆசிரியர்களை விரும்புகிறார்கள். உங்கள் வகுப்பறையில் நடக்கும் அனைத்து அற்புதமான கற்றல் செயல்பாடுகளையும் மாணவர்களின் பெற்றோர் மற்றும் நிர்வாகத்துடன் பகிர்ந்துகொள்வது எவ்வளவு உற்சாகமாக இருக்கிறது என்பதைப் பற்றி பேச இது ஒரு சிறந்த வாய்ப்பு, பிற பெரியவர்களால் கவனிக்கப்படும்போது நீங்கள் கொஞ்சம் பதற்றமடைந்தாலும் கூட.

8. மாணவர்கள் கோவிட்-19க்கு முன் இருந்ததை விட வித்தியாசமானவர்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா? நீங்கள் என்ன மாற்றங்களைக் கவனித்தீர்கள், உங்கள் வகுப்பறையில் அவற்றை எவ்வாறு சமாளித்தீர்கள்?

இந்த ஆசிரியர் நேர்காணல் கேள்விகள் சமீபத்திய ஆண்டுகளில் மட்டுமே கேட்கப்படுகின்றன, அவை பொதுவானதாகி வருகின்றன, எனவே உங்கள் பதில்களைத் தயாரிப்பது முக்கியம் . உங்கள் முதல் ஆசிரியர் பணிக்காக நீங்கள் நேர்காணல் செய்தால் அவை உண்மையில் எளிதாக இருக்கும். அது நீங்கள் தான் என்றால், மற்றவர்களை ஒப்பிடுவதற்கான அடிப்படை உங்களிடம் இல்லை என்றாலும், உங்கள் வகுப்பறை மேலாண்மைத் திட்டம் இன்றைய குழந்தைகளை மனதில் கொண்டு அமைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை விளக்க தயங்க வேண்டாம்.

இருப்பினும், நீங்கள் ஒரு மூத்த ஆசிரியரே, இந்தக் கேள்விகளுக்குத் தயாராக அதிக நேரம் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பல கல்வியாளர்கள் எதிர்மறையான உணர்ச்சி, நடத்தை மற்றும் பற்றி மிகவும் குரல் கொடுத்துள்ளனர்கோவிட் தொற்றுக்குப் பின் தங்கள் மாணவர்களில் அவர்கள் கவனித்த மன மாற்றங்கள். உங்களுக்கு இதுபோன்ற அனுபவங்கள் இருந்தால், அவற்றைப் பற்றி நீங்கள் நேர்மையாக இருக்கலாம். ஆனால் இந்த மாற்றங்களைச் செயலூக்கமாகவும் நேர்மறையாகவும் நிவர்த்தி செய்ய நீங்கள் என்ன நடவடிக்கை எடுத்தீர்கள் என்பதை விளக்குவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். “இந்தக் குழந்தைகள் இனிக் கேட்க மாட்டார்கள்!” என்று கைகளை விரித்து அறிவிக்கும் ஒரு ஆசிரியரை எந்தப் பள்ளிக்கூடமும் நியமிக்க விரும்புவதில்லை. உங்கள் மாணவர்களை அவர்கள் இருக்கும் இடத்தில் நீங்கள் சந்திக்கப் போகிறீர்கள் என்பதை அவர்களுக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள், மேலும் உங்கள் உயர் தரத்தை அடைய அவர்களுக்கு உதவுங்கள்.

9. தொலைதூரத்தில் வேலை செய்வதில் உங்களுக்குப் பிடித்தது/பிடிக்காதது என்ன?

தொற்றுநோயின் போது நீங்கள் பணிபுரிந்து கொண்டிருந்தாலோ அல்லது பள்ளிக்குச் சென்றிருந்தாலோ, தொலைதூரத்தில் பணிபுரிவதில் உள்ள சவால்களை நீங்கள் எவ்வாறு எதிர்கொண்டீர்கள் என்பது பற்றி உங்களிடம் கேட்கப்படும். நேர்மையாக இரு. ஜூம் மூலம் கற்பிப்பதை நீங்கள் வெறுத்து, நேரில் வரும் அறிவுறுத்தலுக்குத் திரும்ப காத்திருக்க முடியவில்லை எனில், நீங்கள் அவ்வாறு கூறலாம். எவ்வாறாயினும், பல்வேறு கற்பவர்களை ஈடுபடுத்துவதற்கு தொழில்நுட்பம் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படலாம் என்பதைப் பற்றி மேலும் அறியும் வாய்ப்பைப் பாராட்டியதாக நீங்கள் சேர்க்க விரும்பலாம். இதேபோல், நீங்கள் வீட்டிலிருந்து கற்பிப்பதை விரும்பினாலும், நீங்கள் ஒரு நபர் பதவிக்கு விண்ணப்பிக்கிறீர்கள் என்றால், நீங்கள் வீட்டில் இருப்பதை விரும்பினாலும், உங்கள் மாணவர்களுடன் உறவுகளை உருவாக்க விரும்புகிறீர்கள் என்ற உண்மையைப் பற்றி நீங்கள் தெளிவாக இருக்க விரும்பலாம்- மேலும் நபர்.

10. மாணவர் கற்றலில் அதிர்ச்சி என்ன தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது? உங்கள் வகுப்பறையில் இதை எப்படிப் பேசுவீர்கள்?

அச்சச்சோ, இது போன்ற கேள்விகள் கடினமானவை. கற்றலில் அதிர்ச்சி வகிக்கும் பங்கு பற்றிய நமது புரிதல்வளர்கிறது, கல்வியாளர்கள் அதைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய அவசியம் மற்றும் அதை எவ்வாறு கையாள்வது என்பது அவர்களின் வகுப்பறைகளில் உள்ளது. நீங்கள் தலைப்பில் தொழில்முறை மேம்பாட்டைப் பெற்றிருந்தால், கொஞ்சம் காட்ட இது ஒரு சரியான வாய்ப்பு. இல்லையெனில், மாணவர்களை மட்டுமல்ல, அவர்களுடன் பணிபுரியும் நபர்களையும் அதிர்ச்சி எவ்வாறு பாதிக்கும் என்பதைப் பற்றி மேலும் அறிய சிறிது நேரம் ஒதுக்குங்கள். அந்த வகையில், பிரச்சினை வரும்போது அதைப் பற்றி விவாதிப்பது உங்களுக்கு மிகவும் வசதியாக இருக்கும்.

11. உங்கள் வகுப்பறையிலும் பள்ளியிலும் பன்முகத்தன்மை, சமத்துவம் மற்றும் உள்ளடக்கிய முன்முயற்சிகள் என்ன பங்கு வகிக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் நம்புகிறீர்கள்?

DEI முன்முயற்சிகள், கொள்கைகள் மற்றும் மனப்போக்குகள் பற்றிய கேள்விகள் சவாலானவை, ஆனால் பெரும்பாலான ஆசிரியர் நேர்காணல்களில் நிச்சயமாக அவை நிலையானதாகிவிட்டன. பல பள்ளி மாவட்டங்கள், உள்வரும் கல்வியாளர்கள் சவாலான உரையாடல்களை நடத்துவதற்கும், இனவெறிக்கு எதிரான பாடத்திட்டம் மற்றும் கொள்கைகளை உருவாக்கும் கடினமான வேலையைச் செய்வதற்கும் திறந்திருக்கிறார்கள் என்பதை அறிய விரும்புகின்றனர். மிகவும் பாரம்பரியமான மாவட்டங்களில், நேர்காணல் செய்பவர்கள் தங்கள் பள்ளிகளில் பெற்றோருக்கு "மிகவும் முற்போக்கானதாக" இருக்கும் ஆசிரியர்களைத் தேடலாம். இந்த கேள்விகளுக்கு உண்மையாக பதிலளிக்கவும். இனவெறிக்கு எதிரான கொள்கைகள் முக்கியம் என்று நீங்கள் உறுதியாக உணர்ந்தால், நீங்கள் பணிபுரியும் மாவட்டத்தில் DEI முன்முயற்சிகள் மதிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் மதிக்கப்பட வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்பினால், நீங்கள் ஒரு ஆசிரியர் பதவியை ஏற்கும் முன் அதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

12. குழந்தைகளின் கல்விக்கு ஆதரவளிக்க பெற்றோர்களை எவ்வாறு ஊக்குவிப்பீர்கள்?

வீடு-பள்ளி இணைப்பு மிகவும் அவசியமானது, ஆனால் கடினமானதுபராமரிக்க. பெற்றோர்களுடன் திறந்த தொடர்புகளை வைத்திருக்க நிர்வாகிகள் ஆசிரியர்கள் மீது சாய்ந்துள்ளனர். பள்ளியின் கலாச்சாரம், பலம் மற்றும் மதிப்புகளை பெற்றோருக்கு வலுவூட்டுவதன் மூலம் அவர்கள் உங்களை பள்ளிக்கான "பப்ளிசிஸ்ட்" ஆகக் கூட பார்க்கிறார்கள். எனவே, இந்த கேள்விக்கு உறுதியான யோசனைகளுடன் பதிலளிக்கவும். உங்கள் வகுப்பறையில் பெற்றோர்கள் எவ்வாறு தன்னார்வத் தொண்டு செய்வார்கள் என்பதையும், நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை நிகழ்வுகள் பற்றிய புதுப்பிப்புகளை வழங்குவதன் மூலம் வழக்கமான தொடர்பை எவ்வாறு பராமரிப்பீர்கள் என்பதையும் பகிரவும். மாணவர்கள் சிரமப்படும்போது பெற்றோருக்கு ஆதாரங்களை வழங்குவதற்கான உங்களின் திட்டத்தைப் பகிர்ந்துகொள்வது மிகவும் நல்லது.

13. நீங்கள் கற்பிக்கும்போது புரிந்துகொள்வதைச் சரிபார்க்க நீங்கள் பயன்படுத்தும் சில முறைகள் யாவை?

உயர்தர பாடத் திட்டத்தைத் தயாரிப்பது ஒன்றுதான், ஆனால் மாணவர்கள் பின்பற்றவில்லை என்றால், என்ன பயன்? மாணவர்களின் தேவைகளுக்கு உங்கள் அறிவுறுத்தல்கள் எவ்வாறு பதிலளிக்கும் என்பதை விளக்குங்கள். மதிப்பீடுகளுக்கான தொழில்நுட்ப கருவிகளை இணைத்துக்கொள்வீர்களா? அல்லது அவர்கள் கற்றுக்கொண்டதை சுருக்கமாக வெளியேறும் சீட்டுகளை செயல்படுத்தவா? புரிந்துகொள்வதற்காக விரைவாக ஸ்கேன் செய்ய, தம்ஸ்-அப்/தம்ஸ்-டவுன் போன்ற விரைவான சரிபார்ப்பு முறை உங்களிடம் உள்ளதா?

14. மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தை நீங்கள் எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறீர்கள்?

உங்கள் பாடத் திட்டங்களை முன்னோட்டமிடவும், மாணவர்களின் சமூக, கல்வி மற்றும் உடல் வளர்ச்சியில் முதலிடம் பெறுவதற்கான உங்களின் முறைகளை வெளிப்படுத்தவும் உங்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. நீங்கள் வழங்கும் வினாடி வினா வகைகளை விளக்குங்கள், ஏனெனில் அவை மாணவர்களின் பலம் மற்றும் பலவீனங்களைப் பற்றி அதிகம் கூறுகின்றன என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள். யார் என்பதைத் தீர்மானிக்க நீங்கள் வாய்வழி அறிக்கைகள், குழு திட்டங்கள் மற்றும் இருக்கை வேலைகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறீர்கள் என்பதைப் பற்றிய நுண்ணறிவை வழங்கவும்போராடி யார் முன்னால் இருக்கிறார்கள். உங்கள் மாணவர்கள் வெற்றிபெற என்ன தேவை என்பதைக் கண்டறிய அவர்களுடன் திறந்த தொடர்பை எவ்வாறு செயல்படுத்துகிறீர்கள் என்பதைப் பகிரவும்.

15. கிரேடுகளைப் பற்றி உங்கள் எண்ணங்கள் என்ன?

கிரேடிங் மற்றும் மதிப்பீடு அடுத்த சில ஆண்டுகளில் கல்வியில் பரபரப்பான தலைப்புகளாக மாறும். தொற்றுநோய்களின் போது நாங்கள் தரப்படுத்துவதில் தளர்வாகிவிட்டோம் என்றும் பாரம்பரிய தரவரிசையை இறுக்க விரும்புகிறோம் என்றும் பலர் கருதினாலும், மற்றவர்கள் எங்கள் தர நிர்ணய முறைகளை கடுமையாக மாற்ற வேண்டும் என்று வாதிடுகின்றனர். இந்தச் சிக்கலைப் பற்றி நீங்கள் தனிப்பட்ட முறையில் எதை நம்பினாலும், நீங்கள் நேர்காணலுக்குச் செல்லும் மாவட்டம் எவ்வாறு கிரேடுகளைக் கையாளுகிறது என்பதைத் தெரிந்துகொள்வதன் மூலம் தொடங்குவது நல்லது. பாரம்பரிய முறைகளை விட தரநிலை அடிப்படையிலான தரப்படுத்தல் எவ்வாறு சிறந்தது என்று நீங்கள் நம்புகிறீர்கள் என்பதை நீங்கள் முற்றிலும் விவாதிக்கலாம் (மற்றும் வேண்டும்!) ஆனால் நீங்கள் மாவட்ட நெறிமுறைகளைப் பின்பற்றலாம் மற்றும் பின்பற்றலாம் என்பதையும் உறுதிசெய்துகொள்ளுங்கள். 2>

16. இந்த பள்ளியில் நீங்கள் ஏன் கற்பிக்க விரும்புகிறீர்கள்?

ஆராய்ச்சி, ஆராய்ச்சி மற்றும் மேலும் ஆராய்ச்சி முன் உங்கள் நேர்காணலுக்கு. பள்ளியைப் பற்றி உங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் கூகுள் செய்யவும். அவர்களுக்கு நாடக நிகழ்ச்சி இருக்கிறதா? மாணவர்கள் சமூகத்தில் ஈடுபாடு உள்ளவர்களா? எந்த வகையான கலாச்சாரத்தை முதல்வர் ஊக்குவிக்கிறார்? சமீபத்தில் பள்ளி என்ன பெருமையுடன் விளம்பரப்படுத்தியது என்பதைப் பார்க்க சமூக ஊடகங்களைப் பயன்படுத்தவும். பின்னர், சுற்றி கேளுங்கள். (தற்போதைய மற்றும் முன்னாள்) ஆசிரியர்கள் எதை விரும்பினர் மற்றும் வெறுக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறிய உங்கள் சக ஊழியர்களின் நெட்வொர்க்கைப் பயன்படுத்தவும். இப்படியெல்லாம் தோண்டுவதன் நோக்கம்? உனக்கு தேவைஇந்தப் பள்ளி உங்களுக்கு ஏற்றதா என்பதை அறிய. இது ஒரு நல்ல பொருத்தமாக இருந்தால், நீங்கள் அதிகம் கேள்விப்பட்ட அனைத்து அற்புதமான பள்ளி நிகழ்ச்சிகளிலும் நீங்கள் எவ்வாறு ஈடுபடுவீர்கள் என்பதை விளக்குவதன் மூலம் நீங்கள் வேலை எவ்வளவு விரும்புகிறீர்கள் என்பதை நிரூபிப்பீர்கள்!

17. இன்று ஆசிரியர்கள் எதிர்கொள்ளும் மிகப்பெரிய சவால் என்ன?

தொலைநிலை கற்றல்? கலப்பு கற்றல்? பன்முகத்தன்மை மற்றும் உள்ளடக்கம்? சமூக-உணர்ச்சி கற்றல்? பெற்றோரை ஈடுபடுத்துகிறதா? சவால்கள் ஏராளம்! உங்கள் குறிப்பிட்ட பள்ளி, மாவட்டம், நகரம் மற்றும் மாநிலத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். எந்த பிரச்சனை மிகவும் அழுத்தமாக உள்ளது மற்றும் ஒரு ஆசிரியராக நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்?

18. உங்கள் கற்பித்தல் முறைகள்/பாடத்திட்டம்/வகுப்பறை நிர்வாகத்திற்கு சவால் விடும் பெற்றோரை நீங்கள் எப்படி கையாள்வீர்கள்?

பெற்றோர் புகார்களுக்கு எதிராக ஆசிரியர்களுக்கு வலுவாக ஆதரவளிக்கும் ஒரு மாவட்டமும் கூட, இதுபோன்ற மோதல்கள் ஏற்படும் போது நீங்கள் எப்படி கையாளுவீர்கள் என்று கேட்கலாம். பதட்டமான சூழ்நிலைகளில் நீங்கள் எப்படி அமைதியாக இருக்கிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்க இது ஒரு சிறந்த வாய்ப்பு. மின்னஞ்சல் அனுப்புவதை விட வருத்தமாக இருக்கும் பெற்றோரை எப்படி அழைக்க விரும்புகிறீர்கள், அல்லது எல்லோரையும் லூப்பில் வைத்திருப்பதற்காகக் குறிப்பாக கோபமான மின்னஞ்சல்களை மேற்பார்வையாளருக்கு எவ்வாறு அனுப்புவீர்கள் என்பதைப் பற்றி விவாதிப்பது, நீங்கள் ஒரு அமைதியான மற்றும் செயலூக்கமுள்ள கல்வியாளர் என்பதைக் காட்டுவதற்கான சிறந்த வழிகள்.

19. IEP உள்ள ஒரு மாணவரின் தேவைகளை நீங்கள் எவ்வாறு பூர்த்தி செய்ய முடியும்?

இன்றைய உள்ளடங்கிய வகுப்பறைகள் ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட கல்வித் தேவைகளை, குறிப்பாக குறைபாடுகள் உள்ளவர்களை எவ்வாறு பூர்த்தி செய்வது என்பதை ஆசிரியர்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும். ஒருவேளை மிக முக்கியமாக, தேவைகளை பூர்த்தி செய்வது