Przygotowujesz się do rozmowy kwalifikacyjnej na nowe stanowisko nauczyciela? Prawdopodobnie jesteś podekscytowany, ale także zdenerwowany. Najlepszym sposobem na przezwyciężenie tych nerwów jest przygotowanie się z wyprzedzeniem. Zapoznaj się z listą najczęstszych pytań i odpowiedzi na rozmowy kwalifikacyjne z nauczycielami. Przećwicz swoje odpowiedzi, a poczujesz się znacznie pewniej, gdy przejdziesz przez te drzwi.

Pamiętaj jednak, że rozmowa kwalifikacyjna to droga dwukierunkowa. Zrobienie wrażenia na rozmówcy jest oczywiście ważne. Ale tak samo ważne jest, aby dowiedzieć się, czy ta szkoła jest miejscem, w którym naprawdę będziesz się rozwijać. Dlatego oprócz najczęstszych pytań i odpowiedzi na rozmowie kwalifikacyjnej z nauczycielem, zamieściliśmy również pięć pytań, które powinieneś rozważyć, gdy nadarzy się okazja. Spraw, aby czas rozmowy kwalifikacyjnej liczył się dlawszyscy zaangażowani!

Najczęstsze pytania i odpowiedzi na rozmowach kwalifikacyjnych z nauczycielami

1. dlaczego zdecydowałeś się zostać nauczycielem?

Wydaje się, że to banalne pytanie, ale nie daj się zwieść. Większość administratorów szuka czegoś więcej niż "po prostu zawsze kochałem dzieci". Jeśli nie masz konkretnej odpowiedzi, to po co w ogóle aplikujesz? Szkoły chcą wiedzieć, że jesteś oddany wzbogacaniu życia uczniów. Odpowiedz szczerze, podając anegdoty lub przykłady, które nakreślą jasny obraz podróży, którą odbyłeś.aby zostać nauczycielem.

2) Jak radzisz sobie ze stresem?

To pytanie nie zawsze pojawiało się na starszych listach typowych pytań i odpowiedzi na rozmowy kwalifikacyjne z nauczycielami, ale teraz pojawia się bardzo często. Administratorzy szkół doskonale zdają sobie sprawę z tego, jak nauczanie w dzisiejszym świecie wpływa na zdrowie psychiczne i samopoczucie nauczycieli. Chociaż, miejmy nadzieję, podejmują kroki, aby pomóc swoim nauczycielom radzić sobie ze stresem i wyzwaniami związanymi z pracą, chcą wiedzieć, czy potrafisz sobie z nimi radzić.Jest to świetne miejsce, aby porozmawiać o hobby, rodzinie/przyjaciołach i wszystkim innym poza pracą, do czego można się zwrócić, gdy sytuacja staje się trudna. Ważne jest, aby pamiętać, że jest to również świetna okazja, aby zapytać rozmówcę, jakie kroki podjął ich okręg, aby nadać priorytet zdrowiu i dobremu samopoczuciu nauczycieli.

3) Jaka jest Twoja filozofia nauczania?

Jest to jedno z najczęstszych, a także najtrudniejszych pytań na rozmowie kwalifikacyjnej z nauczycielem. Nie odpowiadaj banalną, ogólną odpowiedzią. W rzeczywistości twoja odpowiedź jest twoją misją nauczania. To odpowiedź na pytanie, dlaczego jesteś nauczycielem. Pomocne jest napisanie swojej misji przed rozmową kwalifikacyjną i przećwiczenie jej recytacji. Omówienie swojej filozofii nauczania jest szansą na pochwalenie się nią.dlaczego jesteś pasjonatem, co chcesz osiągnąć i jak zamierzasz to wykorzystać na nowym stanowisku, w nowej klasie, w nowej szkole.

4) W jaki sposób włączasz naukę społeczno-emocjonalną do swoich lekcji?

Wiele stanów i okręgów dodało wymagania dotyczące uczenia się społeczno-emocjonalnego do swoich standardów. Wyjaśnij, w jaki sposób będziesz nie tylko dbać o potrzeby akademickie swoich uczniów, ale także łączyć lekcje, które spełniają podstawowe kompetencje SEL. Opisz, w jaki sposób pomożesz uczniom budować umiejętności samoświadomości i świadomości społecznej, w jaki sposób będziesz ich wspierać w budowaniu relacji i w jaki sposób dasz im dostęp do wiedzy i umiejętności.umiejętności podejmowania odpowiedzialnych decyzji.

5 W jaki sposób korzystasz z technologii w klasie?

Technologia jest w czołówce edukacji, więc rozmowa kwalifikacyjna to czas, aby pokazać, że jesteś doświadczony. Porozmawiaj o tym, dlaczego jesteś podekscytowany korzystaniem z technologii z uczniami. Jak zarządzałeś zdalnymi klasami i angażowałeś uczniów? Jaką technologię włączyłeś i wykorzystałeś podczas nauczania w domu i w klasie? Twoja administracja potrzebuje nauczycieli, którzy są obeznani z technologią i mają innowacyjne myślenie.wokół technologii.

6) Opisz strukturę zarządzania klasą.

Jeśli jesteś doświadczonym nauczycielem, porozmawiaj o tym, jak radziłeś sobie z klasą w przeszłości. Podaj konkretne przykłady rzeczy, które działały najlepiej i dlaczego. Jeśli jesteś nowym nauczycielem, wyjaśnij, czego nauczyłeś się jako student i jak opracujesz plan prowadzenia swojej pierwszej klasy. Bez względu na to, jak długo uczysz, zapoznaj się z filozofią okręgu szkolnego dotyczącą zarządzania klasą iJeśli nie jesteś w stanie wcześniej dowiedzieć się zbyt wiele na temat polityki szkoły, poproś osobę prowadzącą rozmowę o wyjaśnienie.

7) Co sądzisz o obserwacjach i wizytach w klasie?

To brzmi prosto, ale bądź ostrożny. Dobrze jest powiedzieć, że obserwacje cię denerwują, ale większość administratorów chce, aby nauczyciele czuli się komfortowo, gdy inni dorośli widzą, co dzieje się w ich klasie. To świetna okazja, aby porozmawiać o tym, jak ekscytujące jest dzielenie się wszystkimi wspaniałymi zajęciami edukacyjnymi, które odbywają się w klasie z rodzicami uczniów i administracją, nawet jeślinadal denerwuje się, gdy jest obserwowany przez innych dorosłych.

8) Czy uważasz, że uczniowie są inni niż przed COVID-19? Jakie zmiany zaobserwowałeś i jak sobie z nimi poradziłeś w swojej klasie?

Chociaż te pytania na rozmowach kwalifikacyjnych z nauczycielami są zadawane dopiero w ostatnich latach, stają się powszechne, więc ważne jest, aby przygotować swoje odpowiedzi. Mogą one być łatwiejsze, jeśli rozmawiasz o swojej pierwszej pracy nauczyciela. Jeśli to ty, możesz wyjaśnić, że chociaż nie masz podstawy do porównania, którą mogą mieć inni, twój plan zarządzania klasą jest skonfigurowany z myślą o dzisiejszych dzieciach.umysł.

Jeśli jednak jesteś doświadczonym nauczycielem, poświęć więcej czasu na przygotowanie się do tych pytań. Wielu nauczycieli dość głośno mówiło o negatywnych zmianach emocjonalnych, behawioralnych i mentalnych, które zauważyli u swoich uczniów po COVID. Jeśli miałeś podobne doświadczenia, możesz być o nich szczery. Upewnij się jednak, że wyjaśnisz, jakie kroki podjąłeś, aby zaradzić tym zmianom w proaktywny i pozytywny sposób.Żaden okręg szkolny nie chce zatrudnić nauczyciela, który rozłoży ręce i powie: "Te dzieci po prostu już nie słuchają!" Daj im znać, że zamierzasz spotkać się z uczniami tam, gdzie się znajdują i pomóc im osiągnąć wysokie standardy.

9 Co podobało/nie podobało Ci się w pracy zdalnej?

Jeśli pracowałeś lub chodziłeś do szkoły podczas pandemii, prawdopodobnie zostaniesz zapytany o to, jak poradziłeś sobie z wyzwaniami związanymi z pracą zdalną. Bądź szczery. Jeśli nienawidziłeś nauczania przez Zoom i nie mogłeś się doczekać powrotu do nauczania osobistego, możesz to powiedzieć. Możesz jednak dodać, że doceniłeś możliwość dowiedzenia się więcej o tym, jak technologia może być wykorzystywana do angażowania uczniów.Podobnie, jeśli uwielbiasz uczyć w domu, ale ubiegasz się o stanowisko stacjonarne, możesz chcieć jasno powiedzieć, że chociaż uwielbiasz być w domu, bardziej lubisz budować relacje ze swoimi uczniami osobiście.

10) Jaki wpływ ma trauma na proces uczenia się uczniów? Jak można sobie z tym poradzić w klasie?

W miarę jak rośnie nasze zrozumienie roli, jaką trauma odgrywa w procesie uczenia się, rośnie również potrzeba, aby nauczyciele wiedzieli o niej i jak sobie z nią radzić w swoich klasach. Jeśli otrzymałeś profesjonalne szkolenie na ten temat, jest to doskonała okazja, aby się trochę pochwalić. Jeśli nie, poświęć trochę czasu, aby dowiedzieć się więcej o tym, jak trauma może wpływać nie tylko na uczniów, ale także na całe społeczeństwo.W ten sposób będziesz czuć się bardziej komfortowo omawiając tę kwestię, gdy się pojawi.

11) Jaką rolę Twoim zdaniem powinny odgrywać inicjatywy związane z różnorodnością, równością i włączeniem społecznym w Twojej klasie i szkole?

Pytania dotyczące inicjatyw, polityk i mentalności DEI są trudne, ale zdecydowanie stały się standardem w większości rozmów kwalifikacyjnych z nauczycielami. Wiele okręgów szkolnych chce wiedzieć, że przyszli nauczyciele są otwarci na prowadzenie trudnych rozmów i wykonywanie trudnej pracy nad tworzeniem antyrasistowskich programów nauczania i polityk. W bardziej tradycyjnych okręgach ankieterzy mogą zwracać uwagę nanauczycieli, których poglądy mogą być "zbyt postępowe" dla rodziców w ich szkołach. Odpowiedz na te pytania zgodnie z prawdą. Jeśli czujesz, że polityka antyrasistowska jest ważna i chcesz, aby inicjatywy DEI były szanowane i cenione w okręgu, w którym pracujesz, powinieneś o tym wiedzieć, zanim przyjmiesz posadę nauczyciela.

12. jak zachęcić rodziców do wspierania edukacji ich dzieci?

Związek między domem a szkołą jest niezbędny, ale trudny do utrzymania. Administratorzy polegają na nauczycielach, aby utrzymywali otwarte linie komunikacji z rodzicami. Postrzegają cię nawet jako "publicystę" szkoły, wzmacniającego kulturę, mocne strony i wartości szkoły dla rodziców. Więc odpowiedz na to pytanie konkretnymi pomysłami. Podziel się tym, w jaki sposób rodzice będą wolontariuszami w twojej klasie i jak będziesz utrzymywać regularne kontakty z rodzicami.Wspaniale jest również podzielić się swoim planem dostarczania zasobów rodzicom, gdy uczniowie mają trudności.

13) Jakich metod używasz do sprawdzania zrozumienia podczas nauczania?

Jedną rzeczą jest przygotowanie wysokiej jakości planu lekcji, ale jeśli uczniowie nie nadążają za nim, jaki to ma sens? Wyjaśnij, w jaki sposób Twoje instrukcje będą reagować na potrzeby uczniów. Czy zastosujesz narzędzia techniczne do oceny? Lub wdrożysz karty podsumowujące, czego się nauczyli? Czy masz metodę szybkiego sprawdzania, taką jak kciuk w górę / kciuk w dół, aby szybko sprawdzić zrozumienie?

14 Jak oceniasz postępy uczniów?

Oto twoja szansa, aby zapoznać się z planami lekcji i ujawnić swoje metody kontrolowania rozwoju społecznego, akademickiego i fizycznego uczniów. Wyjaśnij rodzaje quizów, które przeprowadzasz, ponieważ wiesz, że są one najbardziej wymowne, jeśli chodzi o mocne i słabe strony uczniów. Daj wgląd w to, w jaki sposób korzystasz z raportów ustnych, projektów grupowych i pracy na siedząco, aby określić, kto ma trudności, a kto jest do przodu.Podziel się tym, jak wdrażasz otwartą komunikację ze swoimi uczniami, aby odkryć, czego potrzebują, aby odnieść sukces.

15) Co sądzisz o ocenach?

Ocenianie i ocenianie staną się gorącymi tematami w edukacji w ciągu najbliższych kilku lat. Podczas gdy wielu uważa, że podczas pandemii staliśmy się pobłażliwi w ocenianiu i chcemy zaostrzyć tradycyjne ocenianie, inni opowiadają się za drastyczną zmianą naszych systemów oceniania. Niezależnie od tego, co osobiście sądzisz na ten temat, dobrym pomysłem jest rozpoczęcie od poznania, w jaki sposób okręg, w którym przeprowadzasz wywiadMożesz (i powinieneś!) bezwzględnie omówić, w jaki sposób uważasz, że ocenianie oparte na standardach jest lepsze od tradycyjnych metod, ale upewnij się również, że możesz i będziesz przestrzegać protokołów okręgowych i wierzysz, że możesz dokładnie mierzyć naukę uczniów w ten sposób.

16. dlaczego chcesz uczyć w to szkoła?

Badania, badania i jeszcze więcej badań przed Wygoogluj wszystko, co możesz o szkole. Czy mają program teatralny? Czy uczniowie są zaangażowani w społeczność? Jaki rodzaj kultury promuje dyrektor? Skorzystaj z mediów społecznościowych, aby zobaczyć, co szkoła ostatnio dumnie promowała. Następnie popytaj. Skorzystaj z sieci kolegów, aby dowiedzieć się, co (obecni i byli) nauczyciele w niej kochali, a czego nienawidzili. Chodzi o to, aby wszystkieMusisz wiedzieć, czy ta szkoła jest dla Ciebie odpowiednia. Jeśli tak, pokażesz, jak bardzo zależy Ci na tej pracy, wyjaśniając, w jaki sposób zaangażujesz się we wszystkie niesamowite programy szkolne, o których tyle słyszałeś!

17. Jakie jest największe wyzwanie stojące obecnie przed nauczycielami?

Nauczanie zdalne? Nauczanie hybrydowe? Różnorodność i integracja? Nauczanie społeczno-emocjonalne? Angażowanie rodziców? Wyzwań jest mnóstwo! Pomyśl o swojej konkretnej szkole, dzielnicy, mieście i stanie. Jaka kwestia jest najbardziej paląca i co Ty, jako nauczyciel, możesz zrobić, aby pomóc?

18. jak poradziłbyś sobie z rodzicem kwestionującym twoje metody nauczania / program nauczania / zarządzanie klasą?

Nawet dzielnica, która zamierza silnie wspierać swoich nauczycieli przed skargami rodziców, może zapytać, jak poradzisz sobie z takimi konfliktami, gdy się pojawią. To świetna okazja, aby omówić, jak zachować spokój w napiętych sytuacjach. Omówienie tego, jak wolisz dzwonić do zdenerwowanych rodziców zamiast wysyłać e-maile lub jak przekazałbyś szczególnie gniewne e-maile przełożonemu, aby wszyscy byli spokojni.Pętla to doskonały sposób na pokazanie, że jesteś spokojnym i proaktywnym nauczycielem.

19 Jak można zaspokoić potrzeby ucznia z IEP?

Dzisiejsze klasy integracyjne wymagają, aby nauczyciele wiedzieli, jak zaspokoić wyjątkowe potrzeby edukacyjne każdego dziecka, zwłaszcza tych z niepełnosprawnościami. Być może najważniejsze jest to, że spełnianie potrzeb uczniów z IEP (i planami 504) jest wymagane przez prawo. Okręgi zdecydowanie chcą usłyszeć, że wiesz o tym i będziesz przestrzegać tych wymogów prawnych. Nawet jeśli nie pracowałeś intensywnie z uczniami z niepełnosprawnościami.Przygotuj kilka przykładów sposobów, w jakie możesz zróżnicować nauczanie, aby zaspokoić ich szczególne potrzeby.

20) Jak poradziłbyś sobie w sytuacji, w której uważasz, że uczeń nie potrzebuje wszystkich udogodnień wymienionych w jego IEP?

Jest to odmiana ostatniego pytania, a także pytanie typu "gotcha". Ważne jest, aby pamiętać, że dokumenty dotyczące edukacji specjalnej są prawnie wiążące. Jeśli IEP stanowi, że uczeń ma wydłużony czas na ukończenie pracy, preferencyjne miejsca siedzące lub inne specjalnie zaprojektowane instrukcje, są one muszą go otrzymać Administrator lub dyrektor, który zadaje to pytanie, chce wiedzieć, że zdajesz sobie sprawę z tego, jak ważne jest przestrzeganie IEP ucznia i że nie zignorujesz rzeczy, które Twoim zdaniem nie są potrzebne. Upewnij się, że to rozumiesz.

Przyznaj, że częścią Twojej pracy jako nauczyciela jest monitorowanie wyników ucznia i informowanie menedżera przypadku ucznia (lub kogokolwiek, kto pisze jego IEP), jeśli uważasz, że nie potrzebuje on określonego wsparcia lub jeśli potrzebuje go więcej. W ten sposób wykażesz, że dobrze rozumiesz, jak działa IEP i że odgrywasz ważną rolę jako członek IEP.zespół wspierający uczniów.

21. jak zaspokoić potrzeby uczniów w klasie, którzy są zaawansowani lub mówią, że się nudzą?

Dyrektorzy szkół nie chcą usłyszeć gotowych odpowiedzi na temat tego, w jaki sposób można różnicować; chcą, abyś udzielił konkretnych odpowiedzi i poparł swoje pomysły. Być może pomagasz dzieciom przygotować się do konkursów szkolnych, gdy już opanują standard (konkurs ortograficzny lub olimpiada chemiczna, ktoś?). Może oferujesz bardziej zaawansowane schematy poezji na lekcjach języka angielskiego lub alternatywne rozwiązywanie problemów?Cokolwiek to jest, upewnij się, że podkreślasz znaczenie zaangażowania wszystkich uczniów, nawet tych, którzy są już pewni, że zdadzą standaryzowany test państwowy.

22. jak zaangażować niechętnych uczniów?

Nauczanie w czasach, gdy musimy konkurować z TikTok, Snapchat i innymi formami natychmiastowej rozrywki, sprawia, że to pytanie jest ważne i konieczne. Jak utrzymasz zaangażowanie uczniów? Podziel się konkretnymi zasadami motywacyjnymi, lekcjami, które wykorzystałeś, lub sposobami budowania relacji, aby utrzymać uczniów przy zadaniu. Anegdota o tym, jak uczeń, którego uczyłeś (pamiętaj o ochronie prywatności), został włączony do twojegotemat ze względu na twoje wpływy również pomógłby twojej wiarygodności tutaj.

23) Opisz kłopotliwego ucznia, którego uczyłeś. Co zrobiłeś, aby do niego dotrzeć?

To pytanie dotyczy nie tylko niechętnie uczących się uczniów. Odnosi się ono do wszelkich środków dyscyplinarnych, którymi musiałeś się zająć. Jako nauczyciel musisz kontrolować klasę i zapewnić bezpieczną przestrzeń dla wszystkich swoich uczniów. Pomyśl o swoim podejściu do kłopotliwych uczniów i wszelkich sukcesach, które odniosłeś w przeszłości.

24) Opowiedz nam o błędzie, który popełniłeś wobec ucznia. Co się stało i jak sobie z tym poradziłeś?

Jest to jedno z tych trudnych, ale ważnych pytań na rozmowie kwalifikacyjnej z nauczycielem, które jest bardziej powszechne, niż mogłoby się wydawać. Twój rozmówca prosi cię, abyś był tutaj nieco wrażliwy, ale bądź ostrożny z wyborem anegdoty. Chociaż wszyscy popełniliśmy błędy w kontaktach z uczniami, to tak naprawdę szukasz przykładu, w którym popełniłeś błąd, a następnie odpowiednio się do niego odniósł Zastanów się dokładnie nad sytuacją, w której nie poradziłeś sobie tak dobrze, jak mogłeś, ale ostatecznie wszystko poszło dobrze. Wyjaśnij, dlaczego początkowo postąpiłeś w ten sposób, co spowodowało, że zastanowiłeś się i zmieniłeś zdanie oraz jak sytuacja została rozwiązana.

25) Które zajęcia, kluby lub dyscypliny sportowe byłbyś skłonny sponsorować, gdyby zaoferowano ci stanowisko?

Podczas gdy to oczekiwanie może być bardziej realne dla nauczycieli gimnazjalnych i średnich, bycie nowym dzieciakiem na bloku często wiąże się z zamianą tytułu z nauczyciela na trenera. Jeśli lekkoatletyka nie jest jedną z twoich mocnych stron, nadal możesz uzyskać przewagę nad konkurencją, sponsorując koło naukowe, rocznik lub zespół akademicki. Możesz także dzielić się specjalną umiejętnością, taką jak robienie na drutach lub kreatywne pisanie, orazzaoferować naukę zainteresowanym studentom.

26) Jakimi trzema słowami opisaliby cię twoi rówieśnicy, administratorzy lub uczniowie?

Po tym, jak zostałem zaskoczony tym pytaniem na poprzedniej rozmowie kwalifikacyjnej, zachęcam do przemyślenia kilku opcji opisania siebie. Kuszące jest mówienie rzeczy, które myślisz, że twój nowy szef może chcieć usłyszeć, takich jak inteligentny lub pracowity ale nie lekceważ cech charakteru lub określeń, które przedstawiają Cię jako gracza zespołowego wśród rówieśników i wzór do naśladowania dla uczniów. Niektóre opcje do rozważenia to empatyczny , kreatywny , opiekuńczy lub spółdzielnia .

27. co uważasz, że możesz wnieść do naszego szkolnego PLC dla swojego przedmiotu?

Dni zamykania drzwi, by robić swoje, minęły, a profesjonalne społeczności edukacyjne weszły w życie! Przygotuj się do omówienia takich tematów, jak wspólne planowanie, benchmarki i analiza danych. To kluczowy moment, aby podkreślić swoje mocne strony. Niezależnie od tego, czy wyróżniasz się w tworzeniu pytań oceniających DOK na wysokim poziomie, czy też masz mnóstwo działań skoncentrowanych na uczniach w swoim przedmiocie, poinformuj o tym osoby przeprowadzające rozmowę kwalifikacyjną.co masz do zaoferowania swoim potencjalnym współpracownikom oraz jakie korzyści przyniesie współpraca z nimi.

28. z którego elementu swojego życiorysu jesteś najbardziej dumny i dlaczego?

Duma może przyjść przed upadkiem, ale jeśli zostaniesz zapytany o swoje osiągnięcia, nie wstydź się przedstawić swojej wartości. Czy wygrałeś grant na materiały do zajęć? Podziel się szczegółami i tym, jak pomogły one uczniom odnieść sukces. Czy otrzymałeś nagrodę za doskonałość w nauczaniu? Opowiedz o tym, jak proces aplikacyjny pomógł ci się zastanowić i rozwinąć. Jeśli jesteś świeżo upieczonym absolwentem, nadal możesz się chwalićTy sam: Opisz swoje doświadczenie w nauczaniu studentów i to, jak przygotowało Cię ono do możliwości takich jak praca, o którą się ubiegasz. Drobne rzeczy, takie jak członkostwo w organizacjach zawodowych, mogą również pomóc w przekazaniu zainteresowania byciem na bieżąco z najnowszymi badaniami edukacyjnymi i najlepszym rozwojem zawodowym.

29. czego się teraz uczysz?

Nie jest tajemnicą, że odnoszący sukcesy nauczyciele korzystają z możliwości rozwoju zawodowego, gdy tylko mają taką szansę. Podziel się książką, którą czytasz, niedawnym wykładem TED, który Cię zainspirował, lub czymś nowym na temat przedmiotu, który odświeżyłeś. Pokaż rozmówcom, że jesteś zaangażowany w odkrywanie nowych informacji i zawsze chętny do nauki.

30 Gdzie widzisz siebie za 5 lub 10 lat?

Ogólnie rzecz biorąc, jest to prawdopodobnie jedno z najczęstszych pytań na rozmowie kwalifikacyjnej, a nauczyciel zdecydowanie powinien być przygotowany, aby na nie odpowiedzieć. Ponieważ coraz więcej nauczycieli opuszcza klasę niż kiedykolwiek wcześniej, wiele okręgów będzie szukało nauczycieli, którzy są gotowi pozostać na miejscu w dającej się przewidzieć przyszłości. Biorąc to pod uwagę, jeśli Twoim marzeniem jest zostać dyrektorem, specjalistą ds. czytania lub inną rolą w firmie, nie jest to trudne.Jednak prawdopodobnie mądrze jest powiedzieć, że głównym celem jest bycie najlepszym nauczycielem w klasie, jakim możesz być i zobaczyć, jakie możliwości pojawią się po 5 lub 10 latach.

Najlepsze pytania na rozmowach kwalifikacyjnych z nauczycielami

Pod koniec prawie każdej rozmowy kwalifikacyjnej zostaniesz zapytany: "Czy masz jakieś pytania?" Może się wydawać, że to tylko sposób na podsumowanie. Ale w rzeczywistości jest to jedna z najważniejszych części rozmowy kwalifikacyjnej. Oprócz przećwiczenia odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania podczas rozmowy kwalifikacyjnej z nauczycielem, powinieneś przygotować kilka pytań, które możesz zadać swojemu rozmówcy.

"Sposób, w jaki niektórzy kandydaci do pracy radzą sobie z częścią rozmowy kwalifikacyjnej, w której przychodzi ich kolej na zadawanie pytań, zawsze mnie zaskakiwał" - mówi Alison Green, felietonistka zajmująca się poradami w miejscu pracy i autorka książki pt. Jak zdobyć pracę: sekrety menedżera ds. rekrutacji "Wiele osób w ogóle nie ma wielu pytań - co jest nierozsądne, gdy rozważa się spędzanie w pracy ponad 40 godzin tygodniowo i gdy może to mieć ogromny wpływ na codzienną jakość życia".

Na swojej niezwykle popularnej stronie internetowej z poradami Ask a Manager, Green dzieli się 10 pytaniami, które pomogą ci dowiedzieć się, czy naprawdę chcesz pracować na stanowisku, o które się ubiegasz. "Szczerze mówiąc, wiele osób martwi się o to, jakie pytania można zadać" - zauważa. "Obawiają się, że mogą wydawać się wymagający lub wybredni." Oczywiście nie musisz zadawać 10 pytań. Wybierz kilka, które wydają ci się najważniejsze.Szczególnie lubimy te 5 stanowisk nauczycielskich:

1) Jakie wyzwania stoją przed nauczycielem na tym stanowisku?

Green zwraca uwagę, że w ten sposób można uzyskać informacje, które mogły nie zostać wcześniej udostępnione. Możesz dowiedzieć się, że rodzice są nadmiernie zaangażowani lub w ogóle nie są zaangażowani, lub że zasoby są niewiarygodnie rozciągnięte, lub że nauczyciele tutaj regularnie pracują po 60 godzin tygodniowo. Może to prowadzić do dyskusji na temat tego, jak stawiałeś czoła podobnym wyzwaniom w przeszłości, lub może po prostu dać ci kilka punktów do przemyślenia.rozważając tę pracę.

2) Jak opisałbyś kulturę swojej szkoły? Jakie typy nauczycieli mają tendencję do rozwijania się tutaj, a jakie nie radzą sobie tak dobrze?

Kultury szkolne są bardzo zróżnicowane i nie wszyscy nauczyciele dobrze sobie radzą w każdym środowisku. Dowiedz się, czy dana szkoła będzie oczekiwać od Ciebie regularnego uczestnictwa w wydarzeniach pozalekcyjnych, czy też Twój czas poza lekcjami będzie naprawdę należał do Ciebie. Czy nauczyciele ściśle współpracują z administracją, czy też panuje tu raczej atmosfera "każdy działa na własną rękę"? Zastanów się dobrze, czy jesteś osobą, która będzie pasować do atmosfery panującej w tej szkole.Pomoże Ci to zdecydować, czy ta rola jest dla Ciebie odpowiednia.

3) Jak długo poprzedni nauczyciel zajmował to stanowisko? Jaka była ogólna rotacja na tym stanowisku?

"Jeśli nikt nie pozostał w pracy zbyt długo, może to być czerwona flaga dotycząca trudnego menedżera, nierealistycznych oczekiwań, braku szkolenia lub innej miny lądowej" - ostrzega Green. Warto również wiedzieć, czy przeprowadzasz rozmowę kwalifikacyjną, aby przejąć stanowisko, które ukochany nauczyciel zajmował przez 30 lat. Czy twoja szkoła będzie otwarta na nowe osoby?nowych pomysłów, czy może szukają kogoś, kto dorówna reputacji poprzedniego nauczyciela?

4) Myśląc o nauczycielach, których widziałeś w tej roli wcześniej, co odróżniało tych, którzy byli dobrzy od tych, którzy byli naprawdę świetni?

Green nazywa to "magicznym pytaniem" i wielu czytelników pisało do niej, jak bardzo zaimponowało to ich rozmówcom! "Rzecz w tym pytaniu polega na tym, że trafia ono prosto w sedno tego, czego szuka menedżer ds. rekrutacji" - entuzjazmuje się Green. "Menedżerowie ds. rekrutacji nie przeprowadzają rozmów z kandydatami w nadziei na znalezienie kogoś, kto wykona przeciętną pracę; mają nadzieję, że znajdą kogośTo pytanie pokazuje, że naprawdę chcesz być świetnym nauczycielem i może dać ci szansę na wspomnienie o sobie czegoś, co nie pojawiło się we wcześniejszej dyskusji.

5) Jaki jest harmonogram kolejnych kroków?

Chociaż nie powinno to być jedyne pytanie, zdecydowanie dobrze jest użyć tego pytania podczas podsumowania. Jak mówi Green: "O wiele lepiej dla jakości twojego życia, jeśli wiesz, że prawdopodobnie nie usłyszysz niczego przez dwa tygodnie lub cztery tygodnie ... lub cokolwiek innego". Następnie, jeśli nic nie usłyszysz w tym czasie, możesz sprawdzić (tylko raz!), aby zobaczyć, jak się sprawy mają.