Siete pronti a sostenere un colloquio per un nuovo lavoro come insegnanti? Probabilmente siete emozionati ma anche nervosi. Il modo migliore per superare questi nervi è prepararsi in anticipo. Date un'occhiata a questo elenco delle domande e delle risposte più comuni ai colloqui con gli insegnanti. Esercitatevi a rispondere e vi sentirete molto più sicuri quando varcherete quella porta.

Ricordate, però, che i colloqui sono una strada a doppio senso: impressionare i vostri intervistatori è importante, naturalmente, ma lo è anche scoprire se questa scuola è un luogo in cui potrete davvero prosperare. Ecco perché, oltre alle domande e alle risposte più comuni per i colloqui con gli insegnanti, abbiamo incluso anche cinque domande che dovreste prendere in considerazione di porre quando se ne presenta l'occasione. Fate in modo che il tempo dedicato ai colloqui sia importante pertutti i partecipanti!

Domande e risposte più comuni ai colloqui con gli insegnanti

1. Perché ha deciso di diventare insegnante?

Sembra una domanda banale, ma non lasciatevi ingannare: la maggior parte degli amministratori cerca qualcosa di più di "ho sempre amato i bambini". Se non avete una risposta concreta, allora perché vi siete candidati? Le scuole vogliono sapere che vi dedicate ad arricchire la vita degli studenti. Rispondete onestamente con aneddoti o esempi che dipingano un quadro chiaro del viaggio che avete intrapreso.per diventare insegnante.

2. Come si affronta lo stress?

Questa non compariva sempre nelle vecchie liste di domande e risposte comuni ai colloqui di lavoro con gli insegnanti, ma ora sta comparendo alla grande. Gli amministratori scolastici sono ben consapevoli del tributo che l'insegnamento nel mondo di oggi comporta per la salute mentale e il benessere degli educatori. Sebbene, auspicabilmente, stiano adottando misure per aiutare i loro insegnanti a gestire lo stress e le sfide del lavoro, vogliono sapere se avete capacità di coping.È un'ottima occasione per parlare di hobby, famiglia/amici e qualsiasi altra cosa al di fuori del lavoro a cui ci si rivolge quando le cose si fanno difficili. È importante notare che questa è anche un'ottima opportunità per chiedere all'intervistatore quali misure ha adottato il suo distretto per dare priorità alla salute e al benessere degli insegnanti.

3. Qual è la sua filosofia di insegnamento?

Questa è una delle domande più comuni, ma anche una delle più difficili, che si pongono ai colloqui con gli insegnanti. Non rispondete con una risposta banale e generica. In realtà, la vostra risposta è la dichiarazione della vostra missione di insegnamento. È utile che scriviate la vostra dichiarazione di missione prima del colloquio e che vi esercitiate a recitarla. Discutere della vostra filosofia di insegnamento è un'occasione per mettere in evidenzaperché siete appassionati, cosa volete realizzare e come lo applicherete in questa nuova posizione, in una nuova classe, in una nuova scuola.

4. Come incorporate l'apprendimento socio-emotivo nelle vostre lezioni?

Molti Stati e distretti hanno inserito nei loro standard i requisiti per l'apprendimento socio-emotivo. Spiegate come non solo tenderete alle esigenze accademiche dei vostri studenti, ma inserirete anche lezioni che soddisfino le competenze fondamentali dell'apprendimento socio-emotivo. Descrivete come aiuterete gli studenti a sviluppare le loro capacità di auto-consapevolezza e di consapevolezza sociale, come li sosterrete nella costruzione di relazioni e come darete loro la possibilità di imparare a conoscere le proprie emozioni.le capacità di prendere decisioni responsabili.

5. Come utilizzate la tecnologia in classe?

La tecnologia è all'avanguardia nel settore dell'istruzione, quindi il colloquio è il momento giusto per dimostrare che siete esperti. Parlate del motivo per cui siete entusiasti di usare la tecnologia con gli studenti. Come avete gestito le classi a distanza e coinvolto gli studenti? Quale tecnologia avete incorporato e usato mentre insegnavate a casa e in classe? La vostra amministrazione ha bisogno di insegnanti esperti di tecnologia e con un pensiero innovativo.intorno alla tecnologia.

6. Descrivete la struttura di gestione della classe.

Se siete insegnanti veterani, parlate di come avete gestito la vostra classe in passato, fornendo esempi specifici delle cose che hanno funzionato meglio e perché. Se siete nuovi, spiegate cosa avete imparato come studenti insegnanti e come traccerete un piano per gestire la vostra prima classe. Non importa da quanto tempo insegnate, familiarizzate con le filosofie del distretto scolastico in materia di gestione della classe e con i principi di gestione della classe.Se non siete in grado di conoscere in anticipo le politiche della scuola, chiedete all'intervistatore di spiegarvele.

7. Cosa ne pensa delle osservazioni in classe e delle visite guidate?

Questa sembra una cosa semplice, ma fate attenzione: va bene dire che le osservazioni vi rendono nervosi, ma la maggior parte degli amministratori vuole che gli insegnanti si sentano a proprio agio quando altri adulti vedono quello che succede nella loro classe. Questa è un'ottima occasione per dire quanto sia eccitante condividere con i genitori degli studenti e con l'amministrazione tutte le meravigliose attività didattiche che si svolgono nella vostra classe, anche sesono ancora un po' nervosi quando vengono osservati da altri adulti.

8. Ritiene che gli studenti siano diversi da come erano prima del COVID-19? Quali cambiamenti ha osservato e come li ha affrontati nella sua classe?

Sebbene queste domande per i colloqui con gli insegnanti siano state poste solo negli ultimi anni, stanno diventando comuni, quindi è importante preparare le risposte. In realtà potrebbero essere più facili se state facendo un colloquio per il vostro primo lavoro di insegnante. Se siete voi, sentitevi liberi di spiegare che, sebbene non abbiate una base di confronto come gli altri, il vostro piano di gestione della classe è impostato con i bambini di oggi.mente.

Se invece siete insegnanti veterani, prendetevi più tempo per prepararvi a queste domande. Molti insegnanti hanno parlato apertamente dei cambiamenti emotivi, comportamentali e mentali negativi che hanno notato nei loro studenti dopo l'uso del metodo COVID. Se avete avuto esperienze simili, potete essere onesti al riguardo, ma assicuratevi di spiegare quali misure avete adottato per affrontare questi cambiamenti in modo proattivo e positivo.Nessun distretto scolastico vuole assumere un insegnante che alzi le mani e proclami: "Questi ragazzi non ascoltano più!" Fate sapere che andrete incontro agli studenti dove si trovano e li aiuterete a raggiungere i vostri standard elevati.

9. Che cosa le è piaciuto o non le è piaciuto del lavoro a distanza?

Se lavoravate o andavate a scuola durante la pandemia, è probabile che vi venga chiesto come avete affrontato le sfide del lavoro a distanza. Siate onesti. Se odiavate insegnare via Zoom e non vedevate l'ora di tornare a insegnare di persona, potete dirlo. Potreste però aggiungere che avete apprezzato l'opportunità di imparare di più su come la tecnologia può essere usata per coinvolgere i vostri colleghi.Allo stesso modo, se vi piaceva insegnare da casa, ma vi state candidando per un posto di lavoro di persona, potreste essere chiari sul fatto che, pur amando la possibilità di stare a casa, vi piace di più costruire relazioni con i vostri studenti di persona.

10. Qual è l'impatto del trauma sull'apprendimento degli studenti? Come lo affrontate nella vostra classe?

Con l'aumentare della comprensione del ruolo del trauma nell'apprendimento, cresce anche la necessità per gli educatori di conoscerlo e di sapere come affrontarlo nelle loro classi. Se avete ricevuto una formazione professionale sull'argomento, questa è l'occasione perfetta per mettervi in mostra. In caso contrario, prendetevi un po' di tempo per saperne di più su come il trauma può influenzare non solo gli studenti, ma anche la società stessa.In questo modo, vi sentirete più a vostro agio nel discutere il problema quando si presenterà.

11. Quale ruolo ritiene che le iniziative per la diversità, l'equità e l'inclusione debbano avere nella sua classe e nella scuola?

Le domande sulle iniziative, le politiche e le mentalità DEI sono impegnative, ma sono diventate uno standard nella maggior parte dei colloqui con gli insegnanti. Molti distretti scolastici vogliono sapere che gli educatori entranti sono aperti ad avere conversazioni impegnative e a fare il difficile lavoro di costruire programmi di studio e politiche antirazziste. Nei distretti più tradizionali, gli intervistatori potrebbero essere alla ricerca diSe siete convinti che le politiche antirazziste siano importanti e volete che le iniziative DEI siano rispettate e valorizzate nel distretto in cui lavorate, dovreste saperlo prima di accettare un incarico di insegnamento.

12. Come intende incoraggiare i genitori a sostenere l'istruzione dei figli?

Il collegamento casa-scuola è imperativo ma difficile da mantenere. Gli amministratori si affidano agli insegnanti per mantenere aperte le linee di comunicazione con i genitori. Vi vedono addirittura come un "pubblicitario" della scuola, che rafforza la cultura, i punti di forza e i valori della scuola ai genitori. Rispondete quindi a questa domanda con idee concrete. Condividete come i genitori faranno volontariato nella vostra classe e come manterrete un rapporto regolare con i genitori.È bello condividere anche il vostro piano per fornire risorse ai genitori quando gli studenti sono in difficoltà.

13. Quali sono i metodi che utilizzate per verificare la comprensione durante l'insegnamento?

Una cosa è preparare un piano di lezione di alta qualità, ma se gli studenti non seguono, a cosa serve? Spiegate come il vostro insegnamento risponderà alle esigenze degli studenti. Incorporerete strumenti tecnologici per la valutazione o implementerete schede di uscita che riassumono ciò che hanno imparato? Avete un metodo di controllo rapido, come pollice in su/ pollice in giù, per verificare rapidamente la comprensione?

14. Come valutate i progressi degli studenti?

Spiegate i tipi di quiz che fate, perché sapete che sono i più indicativi dei punti di forza e di debolezza degli studenti. Spiegate come usate le relazioni orali, i progetti di gruppo e il lavoro di gruppo per determinare chi è in difficoltà e chi è più avanti.condividete il modo in cui attuate una comunicazione aperta con i vostri studenti per scoprire di cosa hanno bisogno per avere successo.

15. Cosa pensa dei voti?

Se da un lato molti ritengono che durante la pandemia siamo diventati lassisti nella valutazione e che vogliamo rafforzare la valutazione tradizionale, dall'altro lato altri sostengono la necessità di cambiare drasticamente i nostri sistemi di valutazione. Indipendentemente da ciò che si crede personalmente su questo tema, è una buona idea iniziare a sapere come il distretto che si sta intervistandoPotete (e dovete!) assolutamente discutere di come ritenete che la valutazione basata sugli standard sia superiore ai metodi tradizionali, ma assicuratevi anche di poter seguire i protocolli distrettuali e di credere di poter misurare accuratamente l'apprendimento degli studenti in questo modo.

16. Perché vuole insegnare a questo scuola?

Ricerca, ricerca e ancora ricerca prima Il colloquio di lavoro è un'occasione per cercare su Google tutto quello che si può sulla scuola: ha un programma di teatro, gli studenti sono coinvolti nella comunità, che tipo di cultura promuove il preside? Usate i social media per vedere cosa la scuola ha promosso con orgoglio negli ultimi tempi. Poi, chiedete in giro. Usate la vostra rete di colleghi per scoprire cosa piace e cosa non piace agli insegnanti (attuali e precedenti). Il punto di tutto questo è che la scuola non ha mai avuto un'importanza così grande per il vostro futuro.Se la scuola è adatta a voi, dimostrerete quanto desiderate il lavoro spiegando come vi fareste coinvolgere in tutti i fantastici programmi scolastici di cui avete sentito parlare!

17. Qual è la sfida più grande che gli insegnanti devono affrontare oggi?

Apprendimento a distanza? Apprendimento ibrido? Diversità e inclusione? Apprendimento socio-emotivo? Coinvolgimento dei genitori? Le sfide sono tante! Pensate alla vostra scuola, al vostro distretto, alla vostra città e al vostro Stato. Qual è il problema più urgente e cosa potete fare voi, come insegnanti, per aiutarlo?

18. Come gestirebbe un genitore che contesta i suoi metodi di insegnamento/il suo programma/la sua gestione della classe?

Anche un distretto che intende sostenere con forza i propri insegnanti contro le lamentele dei genitori potrebbe chiedervi come gestirete tali conflitti quando si presenteranno. Questa è un'ottima occasione per discutere di come mantenete la calma in situazioni di tensione. Discutete di come preferite chiamare i genitori sconvolti piuttosto che mandare un'e-mail, o di come inoltrereste le e-mail particolarmente arrabbiate a un supervisore solo per tenere tutti al corrente della situazione.sono modi eccellenti per dimostrare che siete un educatore calmo e proattivo.

19. Come si possono soddisfare le esigenze di uno studente con un PEI?

Le classi inclusive di oggi richiedono che gli insegnanti sappiano come soddisfare le esigenze educative uniche di ogni bambino, in particolare di quelli con disabilità. Forse la cosa più importante è che soddisfare le esigenze degli studenti con IEP (e piani 504) è richiesto dalla legge. I distretti vogliono assolutamente sapere che lo sapete e che rispetterete i requisiti di legge. Anche se non avete lavorato a lungo con i bambini e i ragazzi con disabilità, non potete fare a meno di sapere come funziona la legge.Per gli studenti con esigenze speciali, è necessario informarsi sul processo e conoscere il gergo. Preparate un paio di esempi di come potete differenziare l'istruzione per soddisfare le loro esigenze specifiche.

20. Come gestireste una situazione in cui ritenete che uno studente non abbia bisogno di tutte le sistemazioni elencate nel suo IEP?

Questa è una variante dell'ultima domanda, ed è anche una domanda un po' "trabocchetto". È importante ricordare che i documenti relativi all'educazione speciale sono legalmente vincolanti. Se un IEP stabilisce che uno studente riceve un tempo prolungato per completare il lavoro, posti a sedere preferenziali o qualsiasi altra istruzione speciale, essi devono riceverlo Un amministratore o un preside che fa questa domanda vuole sapere che siete consapevoli di quanto sia importante seguire il PEI di uno studente e che non ignorerete le cose quando non le ritenete necessarie. Assicuratevi di esprimere la vostra comprensione.

Volete rendere la vostra risposta ancora più forte? Riconoscete che parte del vostro lavoro di insegnanti consiste nel monitorare il rendimento dello studente e nel far sapere al case manager (o a chi sta scrivendo il suo IEP) se ritenete che lo studente non abbia bisogno di un particolare supporto o se ne abbia bisogno di più. In questo modo, dimostrate di comprendere bene il funzionamento dell'IEP e di svolgere un ruolo importante come membro del Consiglio di Amministrazione.il team di supporto degli studenti.

21. Come pensate di soddisfare le esigenze degli studenti della vostra classe che sono avanzati o che dicono di annoiarsi?

I dirigenti scolastici non vogliono sentire risposte in scatola su come potete differenziare; vogliono che diate risposte concrete e che supportiate le vostre idee. Forse aiutate i ragazzi a prepararsi per le competizioni scolastiche una volta che hanno acquisito la padronanza degli standard (gara di spelling o olimpiadi di chimica, qualcuno?). Forse offrite schemi di poesia più avanzati per le vostre classi di inglese o alternate la risoluzione dei problemi con la soluzione dei problemi.Qualunque sia, assicuratevi di esprimere l'importanza dell'impegno di tutti gli studenti, anche di quelli che sono già sicuri di superare il test standardizzato statale.

22. Come coinvolgere gli studenti riluttanti?

Insegnare in un'epoca in cui dobbiamo competere con TikTok, Snapchat e altre forme di intrattenimento istantaneo rende questa domanda valida e necessaria. Come farete a mantenere gli studenti impegnati? Condividete le politiche di incentivazione specifiche, le lezioni che avete usato o i modi in cui avete costruito relazioni per mantenere gli studenti sul compito. Un aneddoto su come uno studente passato (ricordate di proteggere la privacy) a cui avete insegnato è stato avvicinato al vostroLa credibilità dell'argomento, grazie alla sua influenza, ne gioverebbe anche in questo caso.

23. Descrivete uno studente problematico a cui avete insegnato. Cosa avete fatto per convincerlo?

Questa domanda non riguarda solo gli studenti riluttanti, ma anche le misure disciplinari che avete dovuto adottare. Come insegnante, dovete controllare la classe e offrire uno spazio sicuro a tutti i vostri studenti. Pensate al vostro approccio agli studenti problematici e ai successi che avete ottenuto in passato.

24. Raccontaci un errore commesso con uno studente: cosa è successo e come l'hai affrontato?

Questa è una di quelle domande per il colloquio con gli insegnanti, difficile ma importante, più comune di quanto si possa pensare. Il vostro intervistatore vi chiede di essere un po' vulnerabili, ma fate attenzione alla scelta dell'aneddoto. Anche se tutti abbiamo commesso degli errori quando abbiamo a che fare con gli studenti, quello che state cercando è un esempio in cui avete commesso un errore e poi avete fatto un'altra cosa. affrontato in modo appropriato Pensate a una situazione in cui non avete gestito le cose come avreste potuto, ma che alla fine avete risolto nel modo giusto. Spiegate perché l'avete gestita nel modo in cui l'avete gestita inizialmente, cosa vi ha fatto riflettere e cambiare idea, e come la situazione è stata risolta.

25. Quali attività, club o sport siete disposti a sponsorizzare se vi viene offerta una posizione?

Anche se questa aspettativa è più reale per gli insegnanti delle medie e delle superiori, il fatto di essere il nuovo arrivato spesso comporta la conversione del titolo da insegnante ad allenatore. Se l'atletica non è uno dei vostri punti di forza, potete comunque avere un vantaggio sulla concorrenza sponsorizzando un club di scienze, l'annuario o una squadra accademica. Potreste anche condividere un'abilità speciale, come il lavoro a maglia o la scrittura creativa esi offrono di insegnarlo agli studenti interessati.

26. Quali sono le tre parole che i suoi colleghi, amministratori o studenti userebbero per descriverla?

Essendo stato colto alla sprovvista da questa richiesta in un precedente colloquio di lavoro, vi incoraggio ad avere alcune opzioni ponderate per descrivere voi stessi. Si è tentati di dire cose che pensate il vostro nuovo capo voglia sentire, come intelligente o laborioso Ma non scartate i tratti caratteriali o i termini che vi dipingono come un giocatore di squadra tra pari e un modello per gli studenti. Alcune opzioni da considerare sono empatico , creativo , curare , o cooperativa .

27. Quale contributo ritiene di poter dare al PLC della nostra scuola per la sua materia?

I giorni in cui si chiudeva la porta per fare i propri comodi sono finiti, e le comunità di apprendimento professionale sono arrivate! Preparatevi a discutere di argomenti come la pianificazione comune, i benchmark e l'analisi dei dati. Questo è un momento fondamentale per mettere in evidenza i vostri punti di forza. Sia che siate bravissimi a fare domande di valutazione DOK di alto livello o che abbiate una pletora di attività incentrate sullo studente per la vostra materia, fate sapere agli intervistatoricosa avete da offrire ai vostri potenziali interlocutori e cosa sperate di ottenere dalla collaborazione con loro.

28. Di quale componente del suo curriculum è più orgoglioso e perché?

L'orgoglio precede la caduta, ma se vi viene chiesto di parlare dei vostri risultati, non siate timidi nel trasmettere il vostro valore. Avete vinto una borsa di studio per il materiale didattico? Condividete i dettagli e come hanno aiutato i vostri studenti ad avere successo. Avete ricevuto un premio per l'eccellenza nell'insegnamento? Parlate di come il processo di candidatura vi ha aiutato a riflettere e a crescere. Se siete laureati da poco, potete ancora vantarvi divoi stessi: descrivete la vostra esperienza di studente-insegnante e come vi ha preparato a opportunità come quella per cui siete in lizza. Anche piccole cose, come l'appartenenza a organizzazioni professionali, possono aiutarvi a trasmettere il vostro interesse a rimanere aggiornati sulle ultime ricerche in campo educativo e sul miglior sviluppo professionale.

29. Cosa state imparando in questo momento?

Non è un segreto che gli insegnanti di successo cerchino opportunità di sviluppo professionale ogni volta che ne hanno l'occasione. Condividete un libro di PD che state leggendo, un recente discorso TED che vi ha ispirato o qualcosa di nuovo sulla vostra materia che state ripassando. Mostrate ai vostri intervistatori che siete impegnati a esplorare nuove informazioni e sempre disposti a imparare.

30. Dove si vede tra 5 o 10 anni?

Questa è probabilmente una delle domande più frequenti ai colloqui di lavoro e un insegnante dovrebbe essere preparato a rispondere. Con un numero di insegnanti che lasciano le classi mai visto prima, molti distretti cercheranno educatori pronti a rimanere in servizio per il prossimo futuro. Detto questo, se il vostro sogno è quello di diventare preside, specialista della lettura o di ricoprire un altro ruolo all'interno di un istituto scolastico, dovrete essere pronti a rispondere.Tuttavia, probabilmente è saggio dichiarare che il vostro obiettivo principale è quello di essere il miglior insegnante in classe possibile e vedere quali opportunità si presenteranno dopo 5 o 10 anni.

Le migliori domande da porre nei colloqui di insegnamento

Alla fine di quasi tutti i colloqui, vi verrà chiesto: "Ha delle domande?" Questo potrebbe sembrare solo un modo per concludere, ma in realtà è una delle parti più importanti del colloquio. Oltre a esercitarvi a rispondere alle domande più comuni dei colloqui con gli insegnanti, dovreste preparare una manciata di domande da porre all'intervistatore.

"Il modo in cui alcuni candidati gestiscono la parte del colloquio in cui tocca a loro fare le domande mi ha sempre sorpreso", afferma Alison Green, editorialista di consigli per il lavoro e autrice di Come ottenere un lavoro: i segreti di un responsabile delle assunzioni . "Molte persone non fanno molte domande, il che è sconsigliabile quando si sta pensando di passare più di 40 ore alla settimana in questo lavoro e quando è probabile che questo abbia un impatto enorme sulla qualità della vita quotidiana".

Sul suo popolarissimo sito web di consulenza Ask a Manager, la Green condivide 10 domande che vi aiuteranno a capire se volete davvero il lavoro per cui state facendo il colloquio. "A dire il vero, molte persone si preoccupano di quali domande sia giusto fare", osserva la Green, "temendo di sembrare esigenti o pignoli". Naturalmente non è necessario fare 10 domande, ma sceglietene alcune che vi sembrano le più importanti.Ci piacciono questi 5 in particolare per le posizioni di insegnamento:

1. Quali sono le sfide che si aspetta di dover affrontare l'insegnante in questa posizione?

Green sottolinea che in questo modo si possono ottenere informazioni che potrebbero non essere già state condivise: si potrebbe scoprire che i genitori sono troppo coinvolti o non lo sono affatto, o che le risorse sono incredibilmente ridotte, o che gli insegnanti lavorano regolarmente 60 ore a settimana. Questo potrebbe portare a una discussione su come avete affrontato sfide simili in passato, o può semplicemente darvi alcuni punti su cui rifletterementre si considera il lavoro.

2. Come descriverebbe la cultura della sua scuola? Quali tipi di insegnanti tendono a prosperare qui e quali invece non se la cavano altrettanto bene?

La cultura scolastica varia molto e non tutti gli insegnanti si trovano bene in ogni ambiente. Scoprite se la scuola si aspetta che partecipiate regolarmente a eventi extra-curriculari o se il tempo che trascorrete fuori dalla classe è veramente vostro. Gli insegnanti lavorano a stretto contatto con l'amministrazione o c'è un'atmosfera di "ognuno è per conto suo"? Pensate bene se siete il tipo di persona che si adatta alla cultura di questa scuola.Questo può aiutarvi a decidere se il ruolo è davvero adatto a voi.

3. Per quanto tempo ha ricoperto il ruolo l'insegnante precedente? Qual è stato il turnover nel ruolo in generale?

Se nessuno è rimasto a lungo sul posto di lavoro, potrebbe essere un segnale di allarme per un manager difficile, per aspettative irrealistiche, per la mancanza di formazione o per qualche altra mina", avverte Green. Vale anche la pena di sapere se state facendo un colloquio per prendere il posto di un insegnante molto amato da 30 anni. La vostra scuola sarà aperta a nuovinuove idee o cercano qualcuno che sia all'altezza della reputazione di un insegnante precedente?

4. Ripensando agli insegnanti che avete visto ricoprire questo ruolo in precedenza, che cosa differenziava quelli bravi da quelli veramente bravi?

Green la chiama la "domanda magica" e molti lettori le hanno scritto per dirle quanto abbia impressionato i loro intervistatori! "Il punto forte di questa domanda è che va dritta al cuore di ciò che il responsabile delle assunzioni sta cercando", spiega entusiasta Green, "I responsabili delle assunzioni non stanno intervistando i candidati nella speranza di trovare qualcuno che faccia un lavoro mediocre, ma sperano di trovare qualcuno che sia in grado di fare un lavoro mediocre".Questa domanda dimostra che volete davvero essere un ottimo insegnante e potrebbe offrirvi la possibilità di parlare di qualcosa di voi che non è già emerso nelle discussioni precedenti.

5. Qual è la vostra tempistica per i prossimi passi?

Anche se questa non dovrebbe essere l'unica domanda, va bene usarla quando si sta concludendo. Come dice Green, "è molto meglio per la qualità della vita se si sa che è probabile che non si senta nulla per due settimane o quattro settimane... o qualunque sia il caso". Poi, se non si è sentito nulla in quel lasso di tempo, si può fare un follow-up (una sola volta!) per vedere a che punto è la situazione.