Ετοιμάζεστε να περάσετε από συνέντευξη για μια νέα θέση εργασίας ως εκπαιδευτικός; Πιθανότατα είστε ενθουσιασμένοι, αλλά και νευρικοί. Ο καλύτερος τρόπος για να ξεπεράσετε αυτά τα νεύρα είναι να προετοιμαστείτε εκ των προτέρων. Ρίξτε μια ματιά σε αυτόν τον κατάλογο με τις πιο συνηθισμένες ερωτήσεις και απαντήσεις σε συνεντεύξεις εκπαιδευτικών. Εξασκηθείτε στις απαντήσεις σας και θα νιώθετε πολύ πιο σίγουροι όταν περάσετε την πόρτα.

Να θυμάστε, όμως, ότι οι συνεντεύξεις είναι αμφίδρομος δρόμος. Το να εντυπωσιάσετε τους συνεντευξιαζόμενους είναι σημαντικό, φυσικά. Αλλά το ίδιο σημαντικό είναι να μάθετε αν αυτό το σχολείο είναι ένα μέρος όπου πραγματικά θα ευδοκιμήσετε. Γι' αυτό, εκτός από τις πιο συνηθισμένες ερωτήσεις και απαντήσεις για τις συνεντεύξεις των εκπαιδευτικών, έχουμε συμπεριλάβει και πέντε ερωτήσεις που θα πρέπει να σκεφτείτε να κάνετε όταν σας δοθεί η ευκαιρία. Κάντε τον χρόνο της συνέντευξής σας να μετρήσει.όλοι οι εμπλεκόμενοι!

Πιο συνηθισμένες ερωτήσεις και απαντήσεις σε συνεντεύξεις δασκάλων

1. Γιατί αποφασίσατε να γίνετε δάσκαλος;

Φαίνεται σαν μια κοινότοπη ερώτηση softball, αλλά μην αφήσετε να σας ξεγελάσει. Οι περισσότεροι διοικητικοί υπάλληλοι αναζητούν κάτι περισσότερο από το "απλά πάντα αγαπούσα τα παιδιά". Αν δεν έχετε μια ουσιαστική απάντηση, τότε γιατί καν κάνετε αίτηση; Τα σχολεία θέλουν να ξέρουν ότι είστε αφοσιωμένοι στον εμπλουτισμό της ζωής των μαθητών. Απαντήστε με ειλικρίνεια με ανέκδοτα ή παραδείγματα που δίνουν μια σαφή εικόνα του ταξιδιού που έχετεγια να γίνει δάσκαλος.

2. Πώς αντιμετωπίζετε το άγχος;

Αυτό δεν εμφανιζόταν πάντα στις παλαιότερες λίστες με τις συνήθεις ερωτήσεις και απαντήσεις σε συνεντεύξεις εκπαιδευτικών, αλλά τώρα εμφανίζεται σε μεγάλο βαθμό. Οι διευθυντές των σχολείων γνωρίζουν καλά το τίμημα που απαιτεί η διδασκαλία στον σημερινό κόσμο για την ψυχική υγεία και ευεξία των εκπαιδευτικών. Ενώ, ελπίζουμε, ότι λαμβάνουν μέτρα για να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς τους να αντιμετωπίσουν το άγχος και τις προκλήσεις της δουλειάς, θέλουν να ξέρουν αν έχετε αντιμετωπίσειΑυτό είναι ένα εξαιρετικό μέρος για να μιλήσετε για τα χόμπι, την οικογένεια/τους φίλους και οτιδήποτε άλλο εκτός εργασίας στο οποίο στρέφεστε όταν τα πράγματα δυσκολεύουν. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι αυτή είναι επίσης μια εξαιρετική ευκαιρία για να ρωτήσετε τον υπεύθυνο της συνέντευξης ποια μέτρα έχει λάβει η περιφέρειά του για να δώσει προτεραιότητα στην υγεία και την ευεξία των εκπαιδευτικών.

3. Ποια είναι η φιλοσοφία διδασκαλίας σας;

Αυτή είναι μία από τις πιο συνηθισμένες, αλλά και μία από τις πιο δύσκολες ερωτήσεις για τη συνέντευξη των εκπαιδευτικών. Μην απαντήσετε με μια κλισέ, γενική απάντηση. Στην πραγματικότητα, η απάντησή σας είναι η δήλωση της διδακτικής σας αποστολής. Είναι η απάντηση στο γιατί είστε εκπαιδευτικός. Είναι χρήσιμο να γράψετε τη δήλωση της αποστολής σας πριν από τη συνέντευξη και να εξασκηθείτε στην απαγγελία της. Η συζήτηση για τη διδακτική σας φιλοσοφία είναι μια ευκαιρία να αναδείξετε τηνγιατί είστε παθιασμένοι, τι θέλετε να πετύχετε και πώς θα το εφαρμόσετε σε αυτή τη νέα θέση, σε μια νέα τάξη, σε ένα νέο σχολείο.

4. Πώς ενσωματώνετε την κοινωνικο-συναισθηματική μάθηση στα μαθήματά σας;

Πολλές πολιτείες και περιφέρειες έχουν προσθέσει στα πρότυπα τους απαιτήσεις για την κοινωνικο-συναισθηματική μάθηση. Εξηγήστε πώς θα τείνετε όχι μόνο στις ακαδημαϊκές ανάγκες των μαθητών σας, αλλά θα συνδέσετε μαθήματα που ικανοποιούν τις βασικές ικανότητες SEL. Περιγράψτε πώς θα βοηθήσετε τους μαθητές να αναπτύξουν τις δεξιότητες αυτογνωσίας και κοινωνικής επίγνωσης, πώς θα τους υποστηρίξετε στην οικοδόμηση σχέσεων και πώς θα τους δώσετετις δεξιότητες για τη λήψη υπεύθυνων αποφάσεων.

5. Πώς χρησιμοποιείτε την τεχνολογία στην τάξη;

Η τεχνολογία βρίσκεται στο προσκήνιο της εκπαίδευσης, οπότε η συνέντευξή σας είναι η κατάλληλη στιγμή για να δείξετε ότι είστε μυημένοι. Μιλήστε για τους λόγους για τους οποίους είστε ενθουσιασμένοι με τη χρήση της τεχνολογίας με τους μαθητές. Πώς διαχειριστήκατε απομακρυσμένες τάξεις και πώς εμπλέξατε τους μαθητές; Ποια τεχνολογία ενσωματώσατε και χρησιμοποιήσατε κατά τη διδασκαλία στο σπίτι και στην τάξη; Η διοίκησή σας χρειάζεται εκπαιδευτικούς που είναι μυημένοι στην τεχνολογία και έχουν καινοτόμο σκέψη.γύρω από την τεχνολογία.

6. Περιγράψτε τη δομή διαχείρισης της τάξης σας.

Αν είστε βετεράνος δάσκαλος, συζητήστε για το πώς διαχειρίζεστε την τάξη σας στο παρελθόν. Δώστε συγκεκριμένα παραδείγματα για τα πράγματα που λειτούργησαν καλύτερα και γιατί. Αν είστε νέος, τότε εξηγήστε τι μάθατε ως φοιτητής δάσκαλος και πώς θα χαράξετε ένα σχέδιο για να διευθύνετε την πρώτη σας τάξη. Ανεξάρτητα από το πόσο καιρό διδάσκετε, εξοικειωθείτε με τις φιλοσοφίες της σχολικής περιφέρειας σχετικά με τη διαχείριση της τάξης και τιςπειθαρχία. Αναφέρετε πώς θα ενσωματώσετε τη φιλοσοφία τους και θα παραμείνετε πιστοί στη δική σας. Αν δεν μπορείτε να μάθετε πολλά για την πολιτική της σχολής εκ των προτέρων, ζητήστε από τον υπεύθυνο της συνέντευξης να σας εξηγήσει.

7. Πώς αισθάνεστε για τις παρατηρήσεις στην τάξη και τους περιπάτους;

Αυτό ακούγεται απλό, αλλά να είστε προσεκτικοί. Δεν πειράζει να πείτε ότι οι παρατηρήσεις σας αγχώνουν, αλλά οι περισσότεροι διοικητικοί υπάλληλοι θέλουν εκπαιδευτικούς που νιώθουν άνετα με το να βλέπουν άλλοι ενήλικες τι συμβαίνει στην τάξη τους. Αυτή είναι μια πολύ καλή ευκαιρία να μιλήσετε για το πόσο συναρπαστικό βρίσκετε να μοιράζεστε όλες τις υπέροχες μαθησιακές δραστηριότητες που συμβαίνουν στην τάξη σας με τους γονείς των μαθητών και τη διοίκηση, ακόμη και αν εσείςεξακολουθούν να είναι λίγο νευρικοί όταν παρατηρούνται από άλλους ενήλικες.

8. Πιστεύετε ότι οι μαθητές είναι διαφορετικοί από ό,τι ήταν πριν από το COVID-19; Ποιες αλλαγές παρατηρήσατε και πώς τις αντιμετωπίσατε στην τάξη σας;

Αν και αυτές οι ερωτήσεις για τη συνέντευξη των εκπαιδευτικών έχουν τεθεί μόνο τα τελευταία χρόνια, γίνονται συχνές, οπότε είναι σημαντικό να προετοιμάσετε τις απαντήσεις σας. Ίσως μάλιστα να είναι πιο εύκολες αν παίρνετε συνέντευξη για την πρώτη σας δουλειά ως εκπαιδευτικός. Αν είστε εσείς, μπορείτε να εξηγήσετε ότι, ενώ δεν έχετε μια βάση σύγκρισης που θα μπορούσαν να έχουν οι άλλοι, το σχέδιο διαχείρισης της τάξης σας έχει δημιουργηθεί με βάση τα σημερινά παιδιά σεμυαλό.

Αν, ωστόσο, είστε βετεράνος δάσκαλος, αφιερώστε περισσότερο χρόνο για να προετοιμαστείτε για αυτές τις ερωτήσεις. Πολλοί εκπαιδευτικοί έχουν μιλήσει αρκετά έντονα για τις αρνητικές συναισθηματικές, συμπεριφορικές και νοητικές αλλαγές που παρατήρησαν στους μαθητές τους μετά το COVID. Αν είχατε παρόμοιες εμπειρίες, μπορείτε να είστε ειλικρινείς γι' αυτές. Αλλά φροντίστε να εξηγήσετε ποια μέτρα έχετε λάβει για να αντιμετωπίσετε αυτές τις αλλαγές με προληπτικό και θετικό τρόπο.Καμία σχολική περιφέρεια δεν θέλει να προσλάβει έναν δάσκαλο που θα σηκώσει τα χέρια ψηλά και θα διακηρύξει: "Αυτά τα παιδιά δεν ακούνε πια!" Ενημερώστε τους ότι θα συναντήσετε τους μαθητές σας εκεί που βρίσκονται και θα τους βοηθήσετε να φτάσουν τα υψηλά σας πρότυπα.

9. Τι σας άρεσε/δεν σας άρεσε στην εργασία εξ αποστάσεως;

Αν δουλεύατε ή πηγαίνατε σχολείο κατά τη διάρκεια της πανδημίας, είναι πιθανό να σας ρωτήσουν για το πώς αντιμετωπίσατε τις προκλήσεις της εξ αποστάσεως εργασίας. Να είστε ειλικρινής. Αν μισούσατε τη διδασκαλία μέσω Zoom και ανυπομονούσατε να επιστρέψετε στη δια ζώσης διδασκαλία, μπορείτε να το πείτε. Ίσως όμως να θέλετε να προσθέσετε ότι εκτιμήσατε την ευκαιρία να μάθετε περισσότερα για το πώς η τεχνολογία μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να εμπλέξετεΑντίστοιχα, αν σας άρεσε να διδάσκετε από το σπίτι, αλλά κάνετε αίτηση για μια θέση με φυσική παρουσία, ίσως να θέλετε να ξεκαθαρίσετε το γεγονός ότι ενώ σας άρεσε να μπορείτε να είστε στο σπίτι, σας αρέσει περισσότερο να χτίζετε σχέσεις με τους μαθητές σας με φυσική παρουσία.

10. Τι αντίκτυπο έχει το τραύμα στη μάθηση των μαθητών; Πώς το αντιμετωπίζετε αυτό στην τάξη σας;

Ουφ, τέτοιες ερωτήσεις είναι δύσκολες. Καθώς η κατανόηση του ρόλου που παίζει το τραύμα στη μάθηση αυξάνεται, αυξάνεται και η ανάγκη των εκπαιδευτικών να γνωρίζουν γι' αυτό και πώς να το αντιμετωπίζουν στις τάξεις τους. Αν έχετε λάβει επαγγελματική ανάπτυξη πάνω στο θέμα, αυτή είναι μια τέλεια ευκαιρία να επιδείξετε λίγο. Αν όχι, αφιερώστε λίγο χρόνο για να μάθετε περισσότερα για το πώς το τραύμα μπορεί να επηρεάσει όχι μόνο τους μαθητές αλλά και τοάτομα που εργάζονται μαζί τους. Με αυτόν τον τρόπο, θα αισθάνεστε πιο άνετα να συζητήσετε το θέμα όταν αυτό προκύψει.

11. Ποιος είναι ο ρόλος που πιστεύετε ότι πρέπει να διαδραματίζουν οι πρωτοβουλίες για την πολυμορφία, την ισότητα και την ένταξη στην τάξη σας και στο σχολείο;

Οι ερωτήσεις σχετικά με τις πρωτοβουλίες, τις πολιτικές και τις νοοτροπίες DEI αποτελούν πρόκληση, αλλά σίγουρα έχουν γίνει στάνταρ στις περισσότερες συνεντεύξεις εκπαιδευτικών. Πολλές σχολικές περιφέρειες θέλουν να γνωρίζουν ότι οι νεοεισερχόμενοι εκπαιδευτικοί είναι ανοιχτοί στο να κάνουν τις δύσκολες συζητήσεις και να κάνουν τη δύσκολη δουλειά της δημιουργίας αντιρατσιστικών προγραμμάτων σπουδών και πολιτικών. Σε πιο παραδοσιακές περιφέρειες, οι υπεύθυνοι συνεντεύξεων μπορεί να είναι σε επιφυλακή γιαεκπαιδευτικούς των οποίων οι απόψεις μπορεί να είναι "πολύ προοδευτικές" για τους γονείς στα σχολεία τους. Απαντήστε ειλικρινά σε αυτές τις ερωτήσεις. Αν αισθάνεστε έντονα ότι οι αντιρατσιστικές πολιτικές είναι σημαντικές και θέλετε οι πρωτοβουλίες DEI να είναι σεβαστές και να εκτιμώνται στην περιοχή όπου εργάζεστε, θα πρέπει να το γνωρίζετε αυτό πριν αποδεχτείτε μια θέση διδασκαλίας.

12. Πώς θα ενθαρρύνετε τους γονείς να στηρίξουν την εκπαίδευση των παιδιών τους;

Η σύνδεση σπιτιού-σχολείου είναι επιτακτική αλλά και δύσκολη στη διατήρηση. Οι διευθυντές στηρίζονται στους εκπαιδευτικούς για να διατηρούν ανοιχτές γραμμές επικοινωνίας με τους γονείς. Σας βλέπουν ακόμη και ως "διαφημιστή" του σχολείου, ενισχύοντας την κουλτούρα, τα δυνατά σημεία και τις αξίες του σχολείου στους γονείς. Έτσι, απαντήστε σε αυτή την ερώτηση με συγκεκριμένες ιδέες. Μοιραστείτε πώς οι γονείς θα προσφέρουν εθελοντική εργασία στην τάξη σας και πώς θα διατηρείτε τακτικέςεπαφή, παρέχοντας ενημερώσεις τόσο για τα θετικά όσο και για τα αρνητικά γεγονότα. Είναι πολύ καλό να μοιραστείτε επίσης το σχέδιό σας για την παροχή πόρων στους γονείς όταν οι μαθητές δυσκολεύονται.

13. Ποιες είναι κάποιες μέθοδοι που χρησιμοποιείτε για να ελέγχετε την κατανόηση καθώς διδάσκετε;

Άλλο πράγμα είναι να προετοιμάζετε ένα υψηλής ποιότητας σχέδιο μαθήματος, αλλά αν οι μαθητές δεν το παρακολουθούν, ποια είναι η χρησιμότητα; Εξηγήστε πώς η διδασκαλία σας θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες των μαθητών. Θα ενσωματώσετε τεχνολογικά εργαλεία για αξιολογήσεις; Ή θα εφαρμόσετε δελτία εξόδου που συνοψίζουν τι έχουν μάθει; Έχετε μια μέθοδο γρήγορου ελέγχου, όπως το thumbs-up/thumbs-down, για να σαρώσετε γρήγορα την κατανόηση;

14. Πώς αξιολογείτε την πρόοδο των μαθητών;

Εδώ είναι η ευκαιρία σας να κάνετε μια προεπισκόπηση των σχεδίων μαθήματός σας και να αποκαλύψετε τις μεθόδους σας για να παρακολουθείτε την κοινωνική, ακαδημαϊκή και σωματική ανάπτυξη των μαθητών. Εξηγήστε τους τύπους των τεστ που δίνετε, επειδή γνωρίζετε ότι είναι τα πιο αποκαλυπτικά για τα δυνατά και αδύνατα σημεία των μαθητών. Δώστε πληροφορίες για το πώς χρησιμοποιείτε προφορικές εκθέσεις, ομαδικές εργασίες και εργασίες σε θέσεις για να προσδιορίσετε ποιος δυσκολεύεται και ποιος προηγείται. Καιμοιραστείτε τον τρόπο με τον οποίο εφαρμόζετε την ανοιχτή επικοινωνία με τους μαθητές σας για να ανακαλύψετε τι χρειάζονται για να πετύχουν.

15. Ποιες είναι οι σκέψεις σας σχετικά με τους βαθμούς;

Η βαθμολόγηση και η αξιολόγηση πρόκειται να γίνουν καυτά θέματα στην εκπαίδευση τα επόμενα χρόνια. Ενώ πολλοί πιστεύουν ότι έχουμε γίνει χαλαροί στη βαθμολόγηση κατά τη διάρκεια της πανδημίας και θέλουν να αυστηροποιήσουν την παραδοσιακή βαθμολόγηση, άλλοι υποστηρίζουν ότι πρέπει να αλλάξουμε δραστικά τα συστήματα βαθμολόγησης. Ανεξάρτητα από το τι πιστεύετε προσωπικά για το θέμα αυτό, καλό είναι να ξεκινήσετε γνωρίζοντας πώς η περιοχή από την οποία παίρνετε συνέντευξηστις χειρολαβές των βαθμών. Μπορείτε (και πρέπει!) οπωσδήποτε να συζητήσετε πώς πιστεύετε ότι η βαθμολόγηση βάσει προτύπων είναι ανώτερη από τις παραδοσιακές μεθόδους, αλλά βεβαιωθείτε επίσης ότι μπορείτε και θα ακολουθήσετε τα πρωτόκολλα της περιφέρειας και ότι πιστεύετε ότι μπορείτε να μετρήσετε με ακρίβεια τη μάθηση των μαθητών με αυτόν τον τρόπο.

16. Γιατί θέλετε να διδάξετε στο αυτό το σχολείο;

Έρευνα, έρευνα και περισσότερη έρευνα πριν από το τη συνέντευξή σας. Γκουγκλάρετε ό,τι μπορείτε για το σχολείο. Έχουν θεατρικό πρόγραμμα; Οι μαθητές συμμετέχουν στην κοινότητα; Τι είδους κουλτούρα προωθεί ο διευθυντής; Χρησιμοποιήστε τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για να δείτε τι προώθησε περήφανα το σχολείο πιο πρόσφατα. Στη συνέχεια, ρωτήστε. Χρησιμοποιήστε το δίκτυο των συναδέλφων σας για να μάθετε τι αγάπησαν και τι μίσησαν οι (νυν και πρώην) εκπαιδευτικοί σε αυτό. Το νόημα όλων τωναυτό το σκάψιμο; Πρέπει να ξέρετε αν αυτό το σχολείο σας ταιριάζει. Αν σας ταιριάζει, θα αποδείξετε πόσο πολύ θέλετε τη δουλειά εξηγώντας πώς θα συμμετέχετε σε όλα τα καταπληκτικά προγράμματα του σχολείου για τα οποία έχετε ακούσει τόσα πολλά!

17. Ποια είναι η μεγαλύτερη πρόκληση που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί σήμερα;

Εξ αποστάσεως μάθηση; Υβριδική μάθηση; Διαφορετικότητα και ένταξη; Κοινωνικο-συναισθηματική μάθηση; Ενεργοποίηση των γονέων; Οι προκλήσεις είναι πολλές! Σκεφτείτε το συγκεκριμένο σχολείο, την περιοχή, την πόλη και την πολιτεία σας. Ποιο ζήτημα είναι το πιο πιεστικό και τι μπορείτε να κάνετε εσείς, ως εκπαιδευτικός, για να βοηθήσετε;

18. Πώς θα αντιμετωπίζατε έναν γονέα που αμφισβητεί τις μεθόδους διδασκαλίας/το πρόγραμμα σπουδών/τη διαχείριση της τάξης σας;

Ακόμα και μια περιοχή που πρόκειται να υποστηρίξει σθεναρά τους εκπαιδευτικούς της απέναντι στα παράπονα των γονέων μπορεί να σας ρωτήσει πώς θα χειριστείτε τέτοιες συγκρούσεις όταν προκύψουν. Αυτή είναι μια πολύ καλή ευκαιρία να συζητήσετε πώς παραμένετε ήρεμοι σε τεταμένες καταστάσεις. Συζητώντας πώς προτιμάτε να τηλεφωνείτε στους γονείς που είναι αναστατωμένοι αντί να στέλνετε email, ή πώς θα προωθήσετε ιδιαίτερα θυμωμένα email σε έναν προϊστάμενο, μόνο και μόνο για να κρατήσετε όλους στοloop, είναι εξαιρετικοί τρόποι για να δείξετε ότι είστε ένας ήρεμος και προληπτικός εκπαιδευτικός.

19. Πώς μπορείτε να ανταποκριθείτε στις ανάγκες ενός μαθητή με ΙΕΠ;

Οι σημερινές τάξεις χωρίς αποκλεισμούς απαιτούν από τους εκπαιδευτικούς να γνωρίζουν πώς να ανταποκρίνονται στις μοναδικές εκπαιδευτικές ανάγκες κάθε παιδιού, ειδικά εκείνων με αναπηρία. Ίσως το πιο σημαντικό, η κάλυψη των αναγκών των μαθητών με ΙΕΠ (και σχέδια 504) απαιτείται από το νόμο. Οι περιφέρειες θέλουν σίγουρα να ακούσουν ότι το γνωρίζετε αυτό και ότι θα ακολουθήσετε αυτές τις νομικές απαιτήσεις. Ακόμη και αν δεν έχετε εργαστεί εκτενώς μεμαθητές με ειδικές ανάγκες, εκπαιδευτείτε σχετικά με τη διαδικασία και εξοικειωθείτε με τη γλώσσα. Ετοιμάστε μερικά παραδείγματα τρόπων με τους οποίους μπορείτε να διαφοροποιήσετε τη διδασκαλία για να υποστηρίξετε τις ιδιαίτερες ανάγκες τους.

20. Πώς θα χειριζόσασταν μια κατάσταση στην οποία πιστεύετε ότι ένας μαθητής δεν χρειάζεται όλες τις διευκολύνσεις που αναφέρονται στο ΙΕΠ του;

Αυτή είναι μια παραλλαγή της τελευταίας ερώτησης και είναι επίσης μια ερώτηση "που σε έπιασε". Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι τα χαρτιά της ειδικής εκπαίδευσης είναι νομικά δεσμευτικά. Εάν ένα ΙΕΠ αναφέρει ότι ένας μαθητής παίρνει παρατεταμένο χρόνο για να ολοκληρώσει την εργασία του, προνομιακή θέση ή οποιαδήποτε άλλη ειδικά σχεδιασμένη διδασκαλία, αυτοί πρέπει να το λάβετε , ή η περιφέρεια έχει παραβιάσει το νόμο. Ένας διοικητικός υπάλληλος ή διευθυντής που κάνει αυτή την ερώτηση θέλει να ξέρει ότι γνωρίζετε πόσο σημαντικό είναι να ακολουθείτε το ΙΕΠ ενός μαθητή και ότι δεν θα αγνοήσετε τα πράγματα όταν δεν πιστεύετε ότι είναι απαραίτητα. Βεβαιωθείτε ότι εκφράζετε ότι το καταλαβαίνετε αυτό.

Θέλετε να κάνετε την απάντησή σας ακόμα πιο ισχυρή; Αναγνωρίστε ότι μέρος της δουλειάς σας ως εκπαιδευτικός είναι να παρακολουθείτε πώς αποδίδει ένας μαθητής και να ενημερώνετε τον υπεύθυνο του μαθητή (ή όποιον συντάσσει το IEP του) αν πιστεύετε ότι δεν χρειάζεται μια συγκεκριμένη υποστήριξη ή αν χρειάζεται περισσότερη. Με αυτόν τον τρόπο, δείχνετε ότι κατανοείτε πολύ καλά πώς λειτουργεί το IEP και ότι παίζετε σημαντικό ρόλο ως μέλος τουτην ομάδα υποστήριξης των μαθητών.

21. Πώς θα ικανοποιήσετε τις ανάγκες των μαθητών της τάξης σας που είναι προχωρημένοι ή δηλώνουν ότι βαριούνται;

Οι διευθυντές των σχολείων δεν θέλουν να ακούσουν κονσερβοποιημένες απαντήσεις σχετικά με το πώς μπορείτε να διαφοροποιήσετε- θέλουν να δώσετε κάποιες συγκεκριμένες απαντήσεις και να υποστηρίξετε τις ιδέες σας. Ίσως βοηθάτε τα παιδιά να προετοιμαστούν για σχολικούς διαγωνισμούς αφού έχουν κατακτήσει το πρότυπο (διαγωνισμός ορθογραφίας ή ολυμπιάδα χημείας, κανείς;). Ίσως προσφέρετε πιο προχωρημένα ποιητικά σχήματα για τα μαθήματα αγγλικών σας ή εναλλακτικά προγράμματα επίλυσης προβλημάτων.μεθόδους για τους μαθητές σας στα μαθηματικά. Όποια και αν είναι αυτή, βεβαιωθείτε ότι εκφράζετε τη σημασία που έχει η εμπλοκή όλων των μαθητών, ακόμη και εκείνων που είναι ήδη σίγουροι ότι θα περάσουν το κρατικό τυποποιημένο τεστ.

22. Πώς θα εμπλέξετε τους απρόθυμους μαθητές;

Η διδασκαλία σε μια εποχή που πρέπει να ανταγωνιστούμε το TikTok, το Snapchat και άλλες μορφές στιγμιαίας ψυχαγωγίας καθιστά αυτή την ερώτηση έγκυρη και απαραίτητη. Πώς θα κρατήσετε τους μαθητές σας απασχολημένους; Μοιραστείτε συγκεκριμένες πολιτικές κινήτρων, μαθήματα που έχετε χρησιμοποιήσει ή τρόπους με τους οποίους έχετε χτίσει σχέσεις για να κρατήσετε τους μαθητές στο έργο τους. Ένα ανέκδοτο για το πώς ένας παλιός μαθητής (θυμηθείτε να προστατεύσετε την ιδιωτική ζωή) που διδάξατε ενεργοποιήθηκε στοθέμα λόγω της επιρροής σας θα βοηθούσε επίσης την αξιοπιστία σας εδώ.

23. Περιγράψτε έναν προβληματικό μαθητή που έχετε διδάξει. Τι κάνατε για να τον καταφέρετε;

Αυτή η ερώτηση δεν αφορά μόνο τους απρόθυμους μαθητές σας. Μιλάει για τυχόν μέτρα πειθαρχίας που χρειάστηκε να αντιμετωπίσετε. Ως εκπαιδευτικός, πρέπει να ελέγχετε την τάξη και να παρέχετε έναν ασφαλή χώρο για όλους τους μαθητές σας. Σκεφτείτε την προσέγγισή σας σε προβληματικούς μαθητές και τυχόν επιτυχίες που είχατε στο παρελθόν.

24. Μιλήστε μας για ένα λάθος που κάνατε με έναν μαθητή. Τι συνέβη και πώς το αντιμετωπίσατε;

Αυτή είναι μία από τις δύσκολες αλλά σημαντικές ερωτήσεις για τη συνέντευξη των εκπαιδευτικών που είναι πιο συχνή από ό,τι νομίζετε. Ο συνεντευκτής σας ζητάει να είστε λίγο ευάλωτος εδώ, αλλά να είστε προσεκτικός με την επιλογή του ανεκδότου σας. Ενώ όλοι έχουμε κάνει λάθη όταν έχουμε να κάνουμε με μαθητές, αυτό που πραγματικά ψάχνετε είναι ένα παράδειγμα όπου κάνατε ένα λάθος και στη συνέχεια το αντιμετώπισε κατάλληλα . Σκεφτείτε προσεκτικά μια κατάσταση στην οποία δεν χειριστήκατε τα πράγματα όσο καλά θα μπορούσατε, αλλά στο τέλος τα καταφέρατε σωστά. Εξηγήστε γιατί το χειριστήκατε με τον τρόπο που το κάνατε αρχικά, τι σας έκανε να σκεφτείτε και να αλλάξετε γνώμη και πώς επιλύθηκε η κατάσταση.

25. Ποιες δραστηριότητες, συλλόγους ή αθλήματα είστε διατεθειμένοι να υποστηρίξετε αν σας προσφερθεί θέση;

Αν και αυτή η προσδοκία μπορεί να είναι πιο πραγματική για τους καθηγητές μέσης και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, το να είσαι το νέο παιδί στο τετράγωνο συχνά συνοδεύεται από μετατροπή του τίτλου σου από καθηγητή σε προπονητή. Αν ο αθλητισμός δεν είναι ένα από τα δυνατά σου σημεία, μπορείς ακόμα να αποκτήσεις ένα πλεονέκτημα έναντι του ανταγωνισμού σου, χρηματοδοτώντας μια επιστημονική λέσχη, μια επετηρίδα ή μια ακαδημαϊκή ομάδα. Μπορείς επίσης να μοιραστείς μια ειδική δεξιότητα, όπως το πλέξιμο ή η δημιουργική γραφή, και ναπροσφέρεται να το διδάξει σε ενδιαφερόμενους μαθητές.

26. Με ποιες τρεις λέξεις θα σας περιέγραφαν οι συνάδελφοί σας, οι διοικητικοί υπάλληλοι ή οι μαθητές σας;

Έχοντας βρεθεί απροετοίμαστος από αυτή την προτροπή σε μια προηγούμενη ανταγωνιστική συνέντευξη, θα σας ενθάρρυνα να έχετε κάποιες μελετημένες επιλογές για να περιγράψετε τον εαυτό σας. Είναι δελεαστικό να πείτε πράγματα που νομίζετε ότι το νέο σας αφεντικό μπορεί να θέλει να ακούσει, όπως έξυπνο ή σκληρά εργαζόμενος , αλλά μην παραγνωρίζετε τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα ή τους όρους που σας παρουσιάζουν ως ομαδικό παίκτη μεταξύ των συμμαθητών σας και ως πρότυπο για τους μαθητές. Ορισμένες επιλογές που μπορείτε να εξετάσετε είναι οι εξής ενσυναίσθηση , δημιουργικό , φροντίδα , ή συνεργατικό .

27. Τι πιστεύετε ότι μπορείτε να συνεισφέρετε στο PLC του σχολείου μας για το αντικείμενό σας;

Οι μέρες που κλείνατε την πόρτα σας για να κάνετε τα δικά σας πράγματα είναι παρελθόν και οι επαγγελματικές κοινότητες μάθησης είναι εδώ! Πηγαίνετε έτοιμοι να συζητήσετε θέματα όπως ο κοινός σχεδιασμός, τα κριτήρια αναφοράς και η ανάλυση δεδομένων. Αυτή είναι μια σημαντική στιγμή για να αναδείξετε τα δυνατά σας σημεία. Είτε λάμπετε στο να κάνετε ερωτήσεις αξιολόγησης υψηλού επιπέδου DOK είτε έχετε πληθώρα μαθητοκεντρικών δραστηριοτήτων για το αντικείμενό σας, ενημερώστε τους υπεύθυνους για τη συνέντευξη.τι έχετε να προσφέρετε στους υποψήφιους συναδέλφους σας και τι ελπίζετε να αποκομίσετε από τη συνεργασία μαζί τους.

28. Για ποιο στοιχείο του βιογραφικού σας σημειώματος είστε πιο περήφανος και γιατί;

Η υπερηφάνεια μπορεί να έρχεται πριν από την πτώση, αλλά αν σας ρωτήσουν για τα επιτεύγματά σας, μην ντρέπεστε να μεταφέρετε την αξία σας. Κερδίσατε μια επιχορήγηση για υλικό για την τάξη; Μοιραστείτε τις λεπτομέρειες και πώς βοήθησαν τους μαθητές σας να επιτύχουν. Λάβατε ένα βραβείο για αριστεία στη διδασκαλία; Μιλήστε για το πώς η διαδικασία υποβολής αίτησης σας βοήθησε να προβληματιστείτε και να αναπτυχθείτε. Αν είστε πρόσφατος απόφοιτος, μπορείτε ακόμα να καυχηθείτε για ταεσείς οι ίδιοι: Περιγράψτε την εμπειρία σας ως φοιτητής-διδάσκαλος και πώς αυτή σας προετοίμασε για ευκαιρίες όπως η θέση εργασίας που διεκδικείτε. Μικρά πράγματα, όπως οι συνδρομές σε επαγγελματικές οργανώσεις, μπορούν επίσης να σας βοηθήσουν να μεταδώσετε το ενδιαφέρον σας να ενημερώνεστε για την τελευταία εκπαιδευτική έρευνα και την καλύτερη επαγγελματική ανάπτυξη.

29. Τι μαθαίνετε αυτή τη στιγμή;

Δεν είναι μυστικό ότι οι επιτυχημένοι εκπαιδευτικοί επιδιώκουν ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης όποτε τους δίνεται η ευκαιρία. Μοιραστείτε ένα βιβλίο PD που διαβάζετε, μια πρόσφατη ομιλία TED που σας ενέπνευσε ή κάτι καινούργιο για το αντικείμενό σας, το οποίο ανανεώνετε. Δείξτε στους συνομιλητές σας ότι ασχολείστε με την εξερεύνηση νέων πληροφοριών και ότι είστε πάντα πρόθυμοι να μαθαίνετε.

30. Πού βλέπετε τον εαυτό σας σε 5 ή 10 χρόνια;

Παγκοσμίως, αυτή είναι ίσως μία από τις πιο συνηθισμένες ερωτήσεις συνέντευξης και ένας εκπαιδευτικός θα πρέπει σίγουρα να είναι προετοιμασμένος να την απαντήσει. Με περισσότερους εκπαιδευτικούς να εγκαταλείπουν την τάξη από ποτέ, πολλές περιφέρειες πρόκειται να αναζητήσουν εκπαιδευτικούς που είναι έτοιμοι να παραμείνουν στη θέση τους για το άμεσο μέλλον. Τούτου λεχθέντος, αν το όνειρό σας είναι να γίνετε διευθυντής, ειδικός ανάγνωσης ή κάποιος άλλος ρόλος εντός τουτην περιοχή, είναι εντάξει να το αναφέρετε αυτό. Ωστόσο, είναι μάλλον σοφό να δηλώσετε ότι ο κύριος στόχος σας είναι να γίνετε ο καλύτερος δάσκαλος στην τάξη που μπορείτε να γίνετε και να δείτε τι ευκαιρίες θα προκύψουν μετά από 5 ή 10 χρόνια.

Οι καλύτερες ερωτήσεις για συνεντεύξεις διδασκαλίας

Στο τέλος σχεδόν κάθε συνέντευξης, θα σας ρωτήσουν: "Έχετε ερωτήσεις;" Αυτό μπορεί να φαίνεται ότι είναι απλώς ένας τρόπος για να κλείσουν τα πράγματα. Αλλά στην πραγματικότητα είναι ένα από τα πιο σημαντικά μέρη της συνέντευξης. Εκτός από την εξάσκηση των απαντήσεών σας στις πιο συνηθισμένες ερωτήσεις για τη συνέντευξη των εκπαιδευτικών, θα πρέπει να προετοιμάσετε μια χούφτα ερωτήσεις που θα θέσετε στον συνεντευκτή σας.

"Ο τρόπος με τον οποίο ορισμένοι υποψήφιοι για εργασία χειρίζονται το μέρος της συνέντευξης όπου είναι η σειρά τους να κάνουν ερωτήσεις με εξέπληττε πάντα", λέει η Alison Green, αρθρογράφος συμβουλών για τον εργασιακό χώρο και συγγραφέας του βιβλίου Πώς να βρείτε δουλειά: Τα μυστικά ενός διευθυντή προσλήψεων . "Πολλοί άνθρωποι δεν έχουν καθόλου πολλές ερωτήσεις - πράγμα που δεν είναι σωστό όταν σκέφτεστε να περάσετε 40+ ώρες την εβδομάδα στη δουλειά και όταν είναι πιθανό να έχει τεράστιο αντίκτυπο στην καθημερινή ποιότητα ζωής σας."

Στην απίστευτα δημοφιλή ιστοσελίδα συμβουλών Ask a Manager, η Green μοιράζεται 10 ερωτήσεις που θα σας βοηθήσουν να ανακαλύψετε αν θέλετε πραγματικά τη θέση εργασίας για την οποία παίρνετε συνέντευξη. "Για να είμαι δίκαιος, πολλοί άνθρωποι ανησυχούν για το ποιες ερωτήσεις είναι εντάξει να κάνουν", σημειώνει. "Ανησυχούν μήπως φανούν απαιτητικοί ή μικροπρεπείς." Δεν χρειάζεται να κάνετε 10 ερωτήσεις, φυσικά. Επιλέξτε μερικές που σας φαίνονται πιο σημαντικές.Μας αρέσουν ιδιαίτερα αυτά τα 5 για θέσεις διδασκαλίας:

1. Ποιες είναι μερικές από τις προκλήσεις που περιμένετε να αντιμετωπίσει ο εκπαιδευτικός σε αυτή τη θέση;

Η Green επισημαίνει ότι αυτό μπορεί να σας δώσει πληροφορίες που μπορεί να μην έχουν ήδη μοιραστεί. Μπορεί να μάθετε ότι οι γονείς εμπλέκονται υπερβολικά ή καθόλου, ή ότι οι πόροι είναι απίστευτα περιορισμένοι, ή ότι οι δάσκαλοι εδώ εργάζονται τακτικά 60 ώρες την εβδομάδα. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε μια συζήτηση για το πώς έχετε αντιμετωπίσει παρόμοιες προκλήσεις στο παρελθόν, ή μπορεί απλά να σας δώσει κάποια σημεία για να σκεφτείτεκαθώς εξετάζετε τη θέση εργασίας.

2. Πώς θα περιγράφατε την κουλτούρα του σχολείου σας; Ποιοι τύποι εκπαιδευτικών τείνουν να ευδοκιμούν εδώ και ποιοι τύποι δεν τα καταφέρνουν τόσο καλά;

Οι σχολικές κουλτούρες ποικίλλουν σε μεγάλο βαθμό και δεν ευδοκιμούν όλοι οι δάσκαλοι σε κάθε περιβάλλον. Μάθετε αν αυτό το σχολείο θα περιμένει από εσάς να συμμετέχετε τακτικά σε εξωσχολικές εκδηλώσεις ή αν ο χρόνος σας εκτός τάξης είναι πραγματικά δικός σας. Οι δάσκαλοι συνεργάζονται στενά με τη διοίκηση ή επικρατεί περισσότερο μια ατμόσφαιρα "ο καθένας είναι μόνος του"; Σκεφτείτε καλά αν είστε το είδος του ατόμου που θα ταιριάξει με το σχολείο αυτό.Αυτό μπορεί να σας βοηθήσει να αποφασίσετε αν αυτός ο ρόλος είναι πραγματικά κατάλληλος για εσάς.

3. Πόσο καιρό κατείχε τη θέση ο προηγούμενος εκπαιδευτικός στο συγκεκριμένο ρόλο; Ποια ήταν γενικά η εναλλαγή στον συγκεκριμένο ρόλο;

Δεν πειράζει να ψάξετε λίγο για να δείτε ποιες είναι οι εμπειρίες των άλλων. "Αν κανείς δεν έχει μείνει στη δουλειά για πολύ καιρό, αυτό μπορεί να είναι κόκκινο πανί για έναν δύσκολο διευθυντή, μη ρεαλιστικές προσδοκίες, έλλειψη κατάρτισης ή κάποια άλλη νάρκη", προειδοποιεί η Green. Αξίζει επίσης να γνωρίζετε αν παίρνετε συνέντευξη για να αναλάβετε τη θέση που κατέχει ένας αγαπημένος δάσκαλος εδώ και 30 χρόνια. Θα είναι το σχολείο σας ανοιχτό σε νέεςνέες ιδέες, ή μήπως ψάχνουν κάποιον που να ανταποκρίνεται στη φήμη ενός προηγούμενου δασκάλου;

4. Ανατρέχοντας σε δασκάλους που έχετε δει να κατέχουν αυτόν τον ρόλο στο παρελθόν, τι διαφοροποιούσε αυτούς που ήταν καλοί από αυτούς που ήταν πραγματικά σπουδαίοι;

Η Green αποκαλεί αυτή τη "μαγική ερώτηση" και πολλοί αναγνώστες της έχουν γράψει για να της πουν πόσο πολύ εντυπωσίασε τους συνεντευκτές τους! "Το θέμα με αυτή την ερώτηση είναι ότι πηγαίνει κατευθείαν στην καρδιά αυτού που ψάχνει ο υπεύθυνος προσλήψεων", ενθουσιάζεται η Green. "Οι υπεύθυνοι προσλήψεων δεν παίρνουν συνεντεύξεις από τους υποψηφίους με την ελπίδα να βρουν κάποιον που θα κάνει μια μέτρια δουλειά- ελπίζουν να βρουν κάποιονο οποίος θα διαπρέψει στη δουλειά." Η ερώτηση αυτή δείχνει ότι θέλετε πραγματικά να γίνετε σπουδαίος δάσκαλος και ίσως σας προσφέρει την ευκαιρία να αναφέρετε κάτι για τον εαυτό σας που δεν έχει ήδη αναφερθεί σε προηγούμενες συζητήσεις.

5. Ποιο είναι το χρονοδιάγραμμά σας για τα επόμενα βήματα;

Αν και δεν θα πρέπει να είναι η μόνη σας ερώτηση, είναι σίγουρα εντάξει να χρησιμοποιήσετε αυτή την ερώτηση καθώς ολοκληρώνετε. Όπως λέει η Green, "Είναι πολύ καλύτερο για την ποιότητα ζωής σας αν ξέρετε ότι είναι πιθανό να μην ακούσετε τίποτα για δύο εβδομάδες ή τέσσερις εβδομάδες ... ή όποια και αν είναι η περίπτωση." Στη συνέχεια, αν δεν έχετε ακούσει τίποτα σε αυτό το χρονικό διάστημα, μπορείτε να συνεχίσετε (μόνο μία φορά!) για να δείτε πού βρίσκονται τα πράγματα.