Está a preparar-se para uma entrevista para um novo emprego como professor? Provavelmente está entusiasmado, mas também nervoso. A melhor forma de ultrapassar esses nervos é preparar-se com antecedência. Consulte esta lista das perguntas e respostas mais comuns nas entrevistas a professores. Pratique as suas respostas e sentir-se-á muito mais confiante quando entrar por aquela porta.

Lembre-se, no entanto, que as entrevistas são uma via de dois sentidos. Impressionar os seus entrevistadores é importante, claro, mas também é importante descobrir se essa escola é um lugar onde você realmente vai prosperar. É por isso que, além das perguntas e respostas mais comuns da entrevista para professores, também incluímos cinco perguntas que você deve considerar fazer quando surgir a oportunidade. Faça o seu tempo de entrevista valer a penatodos os intervenientes!

Perguntas e respostas mais comuns para entrevistas com professores

1) Porque é que decidiu ser professor?

Parece uma pergunta banal, mas não se deixe enganar. A maioria dos administradores está à procura de algo mais do que "sempre gostei de crianças". Se não tem uma resposta substantiva, então porque é que se está a candidatar? As escolas querem saber que se dedica a enriquecer as vidas dos alunos. Responda honestamente com anedotas ou exemplos que pintem uma imagem clara da viagem que fezpara se tornar professor.

2) Como é que lida com o stress?

Os administradores escolares estão bem cientes do custo que o ensino no mundo actual tem para a saúde mental e o bem-estar dos educadores. Embora esperem que estejam a tomar medidas para ajudar os seus professores a lidar com o stress e os desafios do trabalho, querem saber se tem capacidade para lidar comEsta é uma óptima altura para falar sobre passatempos, família/amigos e qualquer outra coisa fora do trabalho a que recorra quando as coisas se tornam difíceis. É importante notar que esta é também uma óptima oportunidade para perguntar ao entrevistador que medidas o seu distrito tomou para dar prioridade à saúde e ao bem-estar dos professores.

3) Qual é a sua filosofia de ensino?

Esta é uma das perguntas mais comuns, mas também uma das mais complicadas, das entrevistas a professores. Não responda com uma resposta genérica e cliché. Na verdade, a sua resposta é a sua declaração de missão de ensino. É a resposta à razão pela qual é professor. É útil se escrever a sua declaração de missão antes da entrevista e praticar recitá-la. Discutir a sua filosofia de ensino é uma oportunidade para mostrarporque é que é apaixonado, o que quer alcançar e como é que o vai aplicar neste novo cargo, numa nova sala de aula, numa nova escola.

4) Como é que incorpora a aprendizagem socio-emocional nas suas aulas?

Muitos estados e distritos acrescentaram requisitos para a aprendizagem socio-emocional nas suas normas. Explique como irá não só atender às necessidades académicas dos seus alunos, mas também incluir lições que satisfaçam as competências essenciais de ASE. Descreva como irá ajudar os alunos a desenvolver as suas competências de auto-consciência e de consciência social, como os apoiará na construção de relações e como lhes daráas competências necessárias para tomar decisões responsáveis.

5) Como é que utiliza a tecnologia na sala de aula?

A tecnologia está na vanguarda da educação, pelo que a sua entrevista é o momento de mostrar que é experiente. Fale sobre as razões pelas quais está entusiasmado com a utilização da tecnologia com os alunos. Como geriu salas de aula remotas e envolveu os alunos? Que tecnologia incorporou e utilizou enquanto ensinava em casa e na sala de aula? A sua administração precisa de professores que sejam experientes em tecnologia e tenham um pensamento inovadorem torno da tecnologia.

6) Descreva a sua estrutura de gestão da sala de aula.

Se for um professor veterano, discuta a forma como geriu a sua sala de aula no passado. Dê exemplos específicos de coisas que funcionaram melhor e porquê. Se for novo, explique o que aprendeu como professor-estudante e como vai traçar um plano para gerir a sua primeira sala de aula. Independentemente do tempo que já lecciona, familiarize-se com as filosofias do distrito escolar sobre a gestão da sala de aula eSe não conseguir informar-se previamente sobre as políticas da escola, peça ao entrevistador que o explique.

7) O que pensa das observações e visitas à sala de aula?

Esta parece simples, mas tenha cuidado. Não há problema em dizer que as observações o deixam nervoso, mas a maioria dos administradores quer professores que se sintam à vontade com o facto de outros adultos verem o que se passa na sua sala de aula. Esta é uma óptima oportunidade para falar sobre o quão excitante é partilhar todas as maravilhosas actividades de aprendizagem que acontecem na sua sala de aula com os pais dos alunos e a administração, mesmo queainda ficam um pouco nervosos quando são observados por outros adultos.

8) Considera que os alunos são diferentes do que eram antes da COVID-19? Que mudanças observou e como lidou com elas na sua sala de aula?

Embora estas perguntas para a entrevista de professores só tenham sido feitas nos últimos anos, estão a tornar-se comuns, pelo que é importante preparar as suas respostas. Na verdade, podem ser mais fáceis se estiver a ser entrevistado para o seu primeiro emprego como professor. Se for esse o seu caso, sinta-se à vontade para explicar que, embora não tenha uma base de comparação como os outros, o seu plano de gestão da sala de aula está preparado para as crianças de hojemente.

Se, no entanto, é um professor veterano, dedique mais tempo a preparar-se para estas perguntas. Muitos educadores têm falado bastante sobre as mudanças emocionais, comportamentais e mentais negativas que notaram nos seus alunos após a COVID. Se teve experiências semelhantes, pode ser honesto sobre elas. Mas certifique-se de que explica as medidas que tomou para lidar com essas mudanças de uma forma proactiva e positiva.Nenhum distrito escolar quer contratar um professor que vai levantar as mãos e proclamar: "Estes miúdos já não ouvem nada!" Deixe-os saber que vai encontrar os seus alunos onde eles estão e ajudá-los a atingir os seus elevados padrões.

9) O que lhe agradou/desagradou no trabalho à distância?

Se estava a trabalhar ou a frequentar a escola durante a pandemia, é provável que lhe perguntem como lidou com os desafios do trabalho à distância. Seja honesto. Se detestou dar aulas através do Zoom e mal podia esperar para voltar ao ensino presencial, pode dizê-lo. No entanto, pode querer acrescentar que apreciou a oportunidade de aprender mais sobre como a tecnologia pode ser utilizada para envolverDa mesma forma, se gostava de ensinar a partir de casa, mas está a candidatar-se a um lugar presencial, pode querer ser claro quanto ao facto de que, embora gostasse de poder estar em casa, gosta mais de estabelecer relações com os seus alunos presencialmente.

10) Que impacto tem o trauma na aprendizagem dos alunos? Como é que aborda esta questão na sua sala de aula?

À medida que a nossa compreensão do papel que o trauma desempenha na aprendizagem aumenta, aumenta também a necessidade de os educadores saberem mais sobre ele e como lidar com ele nas suas salas de aula. Se recebeu formação profissional sobre o tema, esta é uma oportunidade perfeita para se exibir um pouco. Se não, dedique algum tempo a aprender mais sobre como o trauma pode afectar não só os alunos, mas também aDesta forma, sentir-se-á mais à vontade para discutir o assunto quando este surgir.

11) Que papel considera que as iniciativas em matéria de diversidade, equidade e inclusão devem desempenhar na sua sala de aula e na escola?

As perguntas sobre iniciativas, políticas e mentalidades de DEI são desafiantes, mas tornaram-se definitivamente padrão na maioria das entrevistas de professores. Muitos distritos escolares querem saber se os novos educadores estão abertos a ter as conversas desafiantes e a fazer o difícil trabalho de construir currículos e políticas anti-racistas. Nos distritos mais tradicionais, os entrevistadores podem estar atentos aprofessores cujos pontos de vista possam ser "demasiado progressistas" para os pais das suas escolas. Responda a estas perguntas com sinceridade. Se tem a convicção de que as políticas anti-racistas são importantes e quer que as iniciativas da DEI sejam respeitadas e valorizadas no distrito onde trabalha, deve saber isso antes de aceitar um cargo de professor.

12) Como tenciona incentivar os pais a apoiarem a educação dos seus filhos?

A ligação entre a casa e a escola é imperativa, mas difícil de manter. Os directores confiam nos professores para manterem linhas de comunicação abertas com os pais. Vêem-no mesmo como um "publicista" da escola, reforçando a cultura, os pontos fortes e os valores da escola junto dos pais. Por isso, responda a esta pergunta com ideias concretas. Diga como é que os pais se vão voluntariar na sua sala de aula e como é que vai manter uma comunicação regular com os pais.É óptimo partilhar também o seu plano para fornecer recursos aos pais quando os alunos têm dificuldades.

13) Quais são os métodos que utiliza para verificar a sua compreensão durante o ensino?

Uma coisa é preparar um plano de aulas de alta qualidade, mas se os alunos não estiverem a acompanhar, de que serve? Explique como é que a sua instrução vai responder às necessidades dos alunos. Vai incorporar ferramentas tecnológicas para as avaliações? Ou implementar notas de saída que resumam o que aprenderam? Tem um método de verificação rápida, como o polegar para cima/polegar para baixo, para verificar rapidamente se compreenderam?

14) Como é que avalia os progressos dos alunos?

Esta é a sua oportunidade de apresentar os seus planos de aula e revelar os seus métodos para acompanhar o desenvolvimento social, académico e físico dos alunos. Explique os tipos de questionários que realiza porque sabe que são os mais reveladores dos pontos fortes e fracos dos alunos. Dê uma ideia de como utiliza os relatórios orais, os projectos de grupo e o trabalho de assento para determinar quem tem dificuldades e quem está à frente.partilhe a forma como implementa uma comunicação aberta com os seus alunos para descobrir o que eles precisam para ter sucesso.

15) O que pensa das notas?

A classificação e a avaliação vão tornar-se temas quentes na educação nos próximos anos. Enquanto muitos acham que nos tornámos laxistas na classificação durante a pandemia e querem reforçar a classificação tradicional, outros defendem uma mudança drástica dos nossos sistemas de classificação. Independentemente da sua opinião pessoal sobre esta questão, é uma boa ideia começar por saber como é que o distrito que está a entrevistarPode (e deve!) discutir a forma como acredita que a classificação baseada em normas é superior aos métodos tradicionais, mas certifique-se de que também afirma que pode e vai seguir os protocolos distritais e que acredita que pode medir com precisão a aprendizagem dos alunos desta forma.

16) Porque é que quer ensinar na este escola?

Investigação, investigação e mais investigação antes de A sua entrevista. Pesquise no Google tudo o que puder sobre a escola. Têm um programa de teatro? Os alunos estão envolvidos na comunidade? Que tipo de cultura promove o director? Utilize as redes sociais para ver o que a escola promoveu com orgulho mais recentemente. Depois, pergunte por aí. Utilize a sua rede de colegas para descobrir o que os professores (actuais e antigos) adoraram e odiaram na escola. O objectivo de todosSe for uma boa opção, demonstrarás o quanto queres o emprego explicando como te envolverias em todos os programas escolares fantásticos de que tanto ouviste falar!

17) Qual é o maior desafio que os professores enfrentam actualmente?

Aprendizagem à distância? Aprendizagem híbrida? Diversidade e inclusão? Aprendizagem socio-emocional? Envolver os pais? Os desafios são muitos! Pense na sua escola, distrito, cidade e estado específicos. Qual é a questão mais premente e o que pode fazer, enquanto professor, para ajudar?

18) Como é que lidaria com um pai que desafiasse os seus métodos de ensino/currículo/gestão da sala de aula?

Mesmo um distrito que vai apoiar fortemente os seus professores contra as queixas dos pais pode perguntar como é que vai lidar com esses conflitos quando eles surgirem. Esta é uma óptima oportunidade para discutir como é que se mantém calmo em situações tensas. Discutir como é que prefere telefonar aos pais que estão chateados em vez de enviar um e-mail, ou como é que reencaminha e-mails particularmente zangados para um supervisor apenas para manter toda a gente na mesma linha.são excelentes formas de mostrar que é um educador calmo e proactivo.

19. como satisfazer as necessidades de um aluno com um PEI?

As salas de aula inclusivas de hoje em dia exigem que os professores saibam como responder às necessidades educativas únicas de cada criança, especialmente as que são portadoras de deficiência. Talvez o mais importante seja o facto de a lei exigir que se responda às necessidades dos alunos com IEPs (e planos 504). Os distritos querem definitivamente ouvir que sabe isso e que seguirá esses requisitos legais. Mesmo que não tenha trabalhado extensivamente comPrepare alguns exemplos de como pode diferenciar o ensino para apoiar as suas necessidades específicas.

20) Como é que lidaria com uma situação em que acredita que um aluno não precisa de todas as adaptações indicadas no seu IEP?

Esta é uma variação da última pergunta e é também uma pergunta um pouco "pegadinha". É importante lembrar que a documentação do ensino especial é juridicamente vinculativa. Se um IEP declara que um aluno tem mais tempo para completar o trabalho, assentos preferenciais ou qualquer outra instrução especialmente concebida, eles ter de o receber Um administrador ou director que faça esta pergunta quer saber que está ciente da importância de seguir o IEP de um aluno e que não irá ignorar as coisas quando achar que não são necessárias. Certifique-se de que expressa que compreende isso.

Quer tornar a sua resposta ainda mais forte? Reconheça que parte do seu trabalho como professor é monitorizar o desempenho de um aluno e informar o gestor de caso do aluno (ou quem quer que esteja a redigir o seu IEP) se acha que ele não precisa de um determinado apoio ou se precisa de mais. Desta forma, demonstra uma forte compreensão de como funciona o IEP e que desempenha um papel importante como membro doa equipa de apoio aos alunos.

21) Como é que vai responder às necessidades dos alunos da sua turma que são avançados ou que se dizem aborrecidos?

Os directores das escolas não querem ouvir respostas pré-definidas sobre como pode diferenciar; querem que dê algumas respostas concretas e que apoie as suas ideias. Talvez ajude a preparar as crianças para competições escolares depois de terem dominado o padrão (concurso de ortografia ou olimpíada de química, alguém?). Talvez ofereça esquemas de poesia mais avançados para as suas aulas de inglês ou resolução alternativa de problemasSeja qual for o método, certifique-se de que exprime a importância de todos os alunos estarem envolvidos, mesmo aqueles que já têm a certeza de que vão passar no teste estatal padronizado.

22) Como é que vai envolver os alunos relutantes?

Ensinar numa época em que temos de competir com o TikTok, o Snapchat e outras formas de entretenimento instantâneo torna esta pergunta válida e necessária. Como vai manter os alunos empenhados? Partilhe políticas de incentivo específicas, lições que utilizou ou formas de estabelecer relações para manter os alunos empenhados. Uma anedota de como um ex-aluno (lembre-se de proteger a privacidade) que ensinou foi atraído pela suapor causa da sua influência também ajudaria a sua credibilidade aqui.

23 - Descreva um aluno problemático que tenha ensinado e o que fez para o convencer?

Esta pergunta não se refere apenas aos alunos relutantes, mas a todas as medidas disciplinares que teve de tomar. Como professor, tem de controlar a sala de aula e proporcionar um espaço seguro a todos os seus alunos. Pense na sua abordagem aos alunos problemáticos e nos êxitos que teve no passado.

24) Fale-nos de um erro que cometeu com um aluno: o que aconteceu e como o resolveu?

O seu entrevistador está a pedir-lhe que seja um pouco vulnerável, mas tenha cuidado com a escolha da anedota. Embora todos tenhamos cometido erros ao lidar com os alunos, o que o entrevistador está realmente à procura é de um exemplo em que cometeu um erro e depois abordou o assunto de forma adequada Pense cuidadosamente numa situação em que não lidou com as coisas tão bem como poderia ter lidado, mas que acabou por resolver. Explique por que razão lidou com a situação da forma como o fez inicialmente, o que o levou a reflectir e a mudar de ideias e como a situação foi resolvida.

25 Que actividades, clubes ou desportos está disposto a patrocinar se lhe for oferecido um cargo?

Embora esta expectativa possa ser mais real para os professores do ensino básico e secundário, o facto de ser o novato no bairro vem muitas vezes acompanhado de uma conversão do seu título de professor para treinador. Se o atletismo não é um dos seus pontos fortes, pode ainda assim obter uma vantagem sobre a sua concorrência patrocinando um clube de ciências, um anuário ou uma equipa académica. Pode também partilhar uma competência especial, como tricotar ou escrever de forma criativa, eoferecer-se para o ensinar aos alunos interessados.

26) Que três palavras usariam os seus colegas, administradores ou estudantes para o descrever?

Depois de ter sido apanhado desprevenido por esta questão numa entrevista anterior, aconselho-o a ter algumas opções bem pensadas para se descrever. É tentador dizer coisas que acha que o seu novo patrão pode querer ouvir, como inteligente ou trabalhador Mas não se esqueça dos traços de carácter ou dos termos que o descrevem como um jogador de equipa entre colegas e um modelo para os alunos. Algumas opções a considerar são empático , criativo , cuidadoso , ou cooperativa .

27) Em que é que acha que pode contribuir para o PLC da sua disciplina na nossa escola?

Os dias de fechar a porta para fazer as suas próprias coisas acabaram e as comunidades de aprendizagem profissional estão na moda! Prepare-se para discutir tópicos como o planeamento comum, os padrões de referência e a análise de dados. Este é um momento-chave para destacar os seus pontos fortes. Quer se destaque na elaboração de perguntas de avaliação DOK de alto nível ou tenha uma infinidade de actividades centradas no aluno para a sua disciplina, informe os entrevistadoreso que tem para oferecer aos seus potenciais pares e o que espera obter da colaboração com eles.

28) De que elemento do seu currículo mais se orgulha e porquê?

O orgulho pode vir antes da queda, mas se lhe perguntarem sobre as suas realizações, não tenha vergonha de transmitir o seu valor. Ganhou um subsídio para materiais de sala de aula? Partilhe os pormenores e a forma como estes ajudaram os seus alunos a ter sucesso. Recebeu um prémio de excelência no ensino? Fale sobre a forma como o processo de candidatura o ajudou a reflectir e a crescer. Se é recém-licenciado, pode ainda gabar-se deVocê mesmo: Descreva a sua experiência de estudante-professor e a forma como esta o preparou para oportunidades como a vaga de emprego que está a disputar. Pequenas coisas, como a filiação em organizações profissionais, também o podem ajudar a transmitir o seu interesse em manter-se actualizado sobre as últimas investigações educacionais e o melhor desenvolvimento profissional.

29. o que está a aprender neste momento?

Não é segredo que os professores bem-sucedidos procuram oportunidades de desenvolvimento profissional sempre que têm oportunidade. Partilhe um livro de desenvolvimento profissional que tem estado a ler, uma palestra TED recente que o inspirou ou algo novo sobre a sua matéria que tem estado a aperfeiçoar. Mostre aos seus entrevistadores que está empenhado em explorar novas informações e que está sempre disposto a aprender.

30) Onde é que se vê daqui a 5 ou 10 anos?

Com mais professores a abandonar a sala de aula do que nunca, muitos distritos vão estar à procura de educadores que estejam prontos para ficar no activo num futuro previsível. Dito isto, se o seu sonho é tornar-se director, especialista em leitura ou qualquer outra função dentro daNo entanto, é provavelmente sensato afirmar que o seu principal objectivo é ser o melhor professor possível e ver que oportunidades surgem após 5 ou 10 anos.

As melhores perguntas a fazer nas entrevistas para professores

No final de quase todas as entrevistas, ser-lhe-á perguntado: "Tem alguma pergunta?" Pode parecer que é apenas uma forma de encerrar o assunto, mas na verdade é uma das partes mais importantes da entrevista. Para além de praticar as suas respostas às perguntas mais comuns da entrevista para professores, deve preparar uma série de perguntas para fazer ao seu entrevistador.

"A forma como alguns candidatos a emprego lidam com a parte da entrevista em que é a sua vez de fazer perguntas sempre me surpreendeu", partilha Alison Green, colunista de aconselhamento no local de trabalho e autora de Como conseguir um emprego: segredos de um director de contratação Muitas pessoas não fazem muitas perguntas, o que não é aconselhável quando se pensa em passar mais de 40 horas por semana no trabalho e quando é provável que este tenha um enorme impacto na sua qualidade de vida quotidiana".

No seu site de aconselhamento Ask a Manager, incrivelmente popular, Green partilha 10 perguntas que o ajudarão a descobrir se quer realmente o emprego para o qual está a ser entrevistado. "Para ser justo, muitas pessoas preocupam-se com as perguntas que podem fazer", observa. "Preocupam-se em parecer exigentes ou picuinhas." Não precisa de fazer 10 perguntas, claro. Escolha algumas que lhe pareçam mais importantes.Gostamos destes 5 em particular para lugares de professor:

1) Quais são alguns dos desafios que espera que o professor nesta posição enfrente?

Green salienta que isto pode dar informações que podem não ter sido partilhadas. Pode ficar a saber que os pais estão demasiado envolvidos ou que não estão de todo envolvidos, ou que os recursos são incrivelmente escassos, ou que os professores aqui trabalham regularmente 60 horas por semana. Isto pode levar a uma discussão sobre como enfrentou desafios semelhantes no passado, ou pode simplesmente dar-lhe alguns pontos em que pensarao considerar o trabalho.

2) Como descreveria a cultura da sua escola? Que tipos de professores tendem a prosperar aqui e que tipos não se dão tão bem?

Descubra se esta escola espera que participe regularmente em eventos extra-curriculares ou se o seu tempo fora da sala de aula é verdadeiramente seu. Os professores trabalham em estreita colaboração com a administração ou o ambiente é mais do tipo "cada um por si"? Pense bem se é o tipo de pessoa que se adapta ao ambiente desta escolacultura, o que o pode ajudar a decidir se esta função é realmente adequada para si.

3) Durante quanto tempo o professor anterior ocupou o cargo? Como é que tem sido a rotatividade no cargo?

Não faz mal sondar um pouco para ver quais foram as experiências dos outros. "Se ninguém ficou no emprego durante muito tempo, isso pode ser um sinal de alerta para uma chefia difícil, expectativas irrealistas, falta de formação ou qualquer outra mina terrestre", adverte Green. Também vale a pena saber se está a ser entrevistado para assumir o cargo que um professor querido ocupa há 30 anos. A sua escola estará aberta a novosnovas ideias, ou estão à procura de alguém que corresponda à reputação de um professor anterior?

4) Pensando nos professores que viu desempenharem este papel anteriormente, o que diferenciava os que eram bons dos que eram realmente óptimos?

Green chama a esta pergunta a "pergunta mágica" e vários leitores escreveram-lhe a dizer o quanto impressionou os seus entrevistadores! "O que esta pergunta tem de especial é o facto de ir directamente ao cerne daquilo que o gestor de contratação procura", entusiasma-se Green. "Os gestores de contratação não estão a entrevistar candidatos na esperança de encontrar alguém que faça um trabalho mediano; esperam encontrar alguémEsta pergunta mostra que quer realmente ser um grande professor e pode dar-lhe a oportunidade de mencionar algo sobre si que ainda não tenha surgido em debates anteriores.

5) Qual é o seu calendário para as próximas etapas?

Embora esta não deva ser a sua única pergunta, não há problema em utilizá-la quando estiver a terminar. Como diz Green, "é muito melhor para a sua qualidade de vida se souber que não é provável que receba qualquer resposta durante duas semanas ou quatro semanas... ou qualquer que seja o caso." Depois, se não tiver recebido qualquer resposta nesse período de tempo, pode voltar a falar (apenas uma vez!) para ver em que pé estão as coisas.