Yəqin ki, siz bu termini tədris etməyə başlamazdan əvvəl öyrənmisiniz. Və sonra yəqin ki, siz hətta bilmədən konsepsiyadan istifadə etməyə başladınız. Amma siz hələ də “təhsildə iskele nədir?” sualını verə bilərsiniz.

Başlayanlar üçün burada bir az məlumat var. 1930-cu illərdə sovet psixoloqu Lev Vygotsky “proksimal inkişaf zonası” və ya ZPD konsepsiyasını işləyib hazırladı və müəyyən etdi ki, gənc tələbələri yoxlamağın düzgün yolu həm müstəqil, həm də müəllimin köməyi ilə problemləri həll etmək bacarıqlarını yoxlamaqdır.

1976-cı ildə Vygotsky'nin işi tədqiqatçılar David Wood, Gail Ross və Jerome Bruner tərəfindən canlandırıldı, onlar "iskele" terminini icad etdilər. Onların “Problemlərin həllində repetitorluğun rolu” adlı hesabatında müəyyən edilib ki, tələbələri öz ZPD çərçivəsində yeni konsepsiyaları qavramaqda özlərinə meydan oxumağa həvəsləndirmək öyrənmədə uğura gətirib çıxarır.

Təhsildə iskele nədir?

Bu, pedaqoqun problemi necə həll edəcəyini modelləşdirdiyi və ya nümayiş etdirdiyi, sonra geri addım atdığı və tələbələri problemi müstəqil həll etməyə təşviq etdiyi tədris prosesidir.

İskelə tədrisi şagirdlərə öyrənməni əldə edilə bilənə bölmək yolu ilə onlara lazım olan dəstəyi verir. ölçüləri başa düşməyə və müstəqilliyə doğru irəliləyərkən.

Başqa sözlə, ev tikilən zaman kimidir. Ekipaj tikilərkən strukturu dəstəkləmək üçün iskeledən istifadə edir. Ev nə qədər güclüdürsə, bir o qədər az ehtiyac duyuronu saxlamaq üçün iskele. Şagirdlər yeni anlayışlar öyrəndikcə onlara dəstək olursunuz. Onların inamı və anlayışı artdıqca, onlara daha az dəstək və ya iskele lazımdır.

İskelə və diferensiasiya arasındakı fərq

Bəzən müəllimlər iskele ilə diferensiasiyanı səhv salırlar. Lakin bu ikisi əslində olduqca fərqlidir.

Fərqli təlimat müəllimlərə tədrisi bacarıqlarından asılı olmayaraq bütün tələbələrin sinif materialını öyrənə bilməsi üçün uyğunlaşdırmağa kömək edən yanaşmadır. Başqa sözlə, tədrisi müxtəlif öyrənmə üslublarının ehtiyaclarını ödəmək üçün uyğunlaşdırmaq.

Təhsil prosesi şagirdlərin mürəkkəb materialı daha asan həll edə bilməsi üçün öyrənməni kiçik hissələrə bölmək kimi müəyyən edilir. O, köhnə ideyalar üzərində qurur və onları yeniləri ilə əlaqələndirir.

Sinifdə iskeledən istifadə

Sinifdə iskeledən istifadə etməyin müxtəlif yolları var.

1. Model/nümayiş et: Təlimatı modelləşdirmək üçün fiziki və əyani vasitələrdən istifadə edin və dərsin tam mənzərəsini yaratmağa kömək edin.
2. Konsepti bir neçə yolla izah edin: İstifadə edin Şagirdlərə mücərrəd anlayışlar və onları necə başa düşmək və oxumaq arasında əlaqə yaratmağa imkan vermək üçün lövbər cədvəlləri, ağıl xəritələri və qrafik təşkilatçılar kimi sinif əsas elementləri.
3. İnteraktiv və ya birgə öyrənmə: Kiçik qruplar yaradın. dərsin bir hissəsini öyrənmək və öyrətmək üçün məsuliyyət daşıyır.Bu, effektiv öyrənmə və islahatın əsasını təşkil edir.
4. Əvvəlki biliklərə əsaslanaraq: Şagirdlərinizin hansı konsepsiyaları mənimsədiyini və harada daha çox təlimata ehtiyacı olduğunu bilmədən siz qura bilməzsiniz. Bu, öyrənmə boşluqlarını müəyyən etmək üçün əla fürsətdir. Mini-dərslər, jurnal qeydləri, qabaqcadan yüklənən konsepsiyaya xüsusi lüğət və ya sadəcə qısa sinif müzakirəsi kimi fəaliyyətlərdən istifadə etməklə siz tələbələrin harada olduqlarını ölçə bilərsiniz.
5. Konsepti təqdim edin və danışın: Problemi modelləşdirdiyiniz, onu necə və niyə həll edəcəyinizi izah etdiyiniz yerdir.
6. Konsepti müzakirə etməyə davam edin: Şagirdləri kiçik qruplara ayırın. Onlara dərsi birlikdə müzakirə edin. Onlara konsepsiya haqqında cavab vermək üçün suallar verin.
7. Bütün sinfi müzakirəyə cəlb edin: Şagirdlərin iştirakını xahiş edin. Konsepsiyanı işıqlandırmaq üçün bütün anlayış səviyyələrini söhbətə cəlb edərək, onu sinif kimi müzakirə edin.
8. Şagirdlərə məşq etmək üçün vaxt verin : Bir neçə şagirdin lövhəyə gəlməsini və həll etməyə çalışmasını istəyin. dərs. Yeni məlumatları emal etmək üçün onlara çox vaxt ayırdığınızdan əmin olun. Bu həm də kooperativ öyrənmə strukturlarını həyata keçirmək üçün əla vaxtdır.
9. Anlaşılıb-anlamadığını yoxlayın : Burada kimin bunu əldə etdiyini və kimin təkbətək daha çox vaxta ehtiyacı ola biləcəyini görmək fürsətiniz var.

İskalələrin üstünlükləri və çətinlikləri

İskalələrin qurulması vaxt, səbir vəqiymətləndirilməsi. Müəllim şagirdin başa düşdüyü yeri tam dərk etmirsə, o, şagirdi yeni bir konsepsiyanı uğurla öyrənmək üçün mövqeləndirə bilməz. Bununla belə, düzgün yerinə yetirildikdə, iskele bir tələbəyə daha yaxşı dərketmə dərinliyi və problem həll etmə bacarıqları verə bilər. O, həmçinin tələbələrin öyrənmələri üçün əyləncəli, interaktiv və cəlbedici mühit təmin edir!