പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതിന് മുമ്പ് നിങ്ങൾ ആദ്യം പദം പഠിച്ചിരിക്കാം. എന്നിട്ട് നിങ്ങൾ ഈ ആശയം പോലും അറിയാതെ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങിയിരിക്കാം. എന്നാൽ നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ചോദിച്ചേക്കാം, “വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ എന്താണ് സ്‌കാഫോൾഡിംഗ്?”

ആരംഭകർക്കായി, ഇവിടെ ഒരു ചെറിയ പശ്ചാത്തലമുണ്ട്. 1930-കളിൽ സോവിയറ്റ് സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ലെവ് വൈഗോട്‌സ്‌കി "സോൺ ഓഫ് പ്രോക്‌സിമൽ ഡെവലപ്‌മെന്റ്" അല്ലെങ്കിൽ ZPD എന്ന ആശയം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുകയും യുവ വിദ്യാർത്ഥികളെ പരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ശരിയായ മാർഗ്ഗം സ്വതന്ത്രമായും ഒരു അധ്യാപകന്റെ സഹായത്തോടെയും പ്രശ്‌നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള അവരുടെ കഴിവ് പരീക്ഷിക്കുകയാണെന്ന് തീരുമാനിക്കുകയും ചെയ്തു.

1976-ൽ, ഗവേഷകരായ ഡേവിഡ് വുഡ്, ഗെയിൽ റോസ്, ജെറോം ബ്രൂണർ എന്നിവർ ചേർന്ന് വൈഗോട്സ്കിയുടെ കൃതി പുനരുജ്ജീവിപ്പിച്ചു, അവർ "സ്കാർഫോൾഡിംഗ്" എന്ന പദം ഉപയോഗിച്ചു. അവരുടെ ZPD-യിൽ പുതിയ ആശയങ്ങൾ ഗ്രഹിക്കുന്നതിൽ സ്വയം വെല്ലുവിളിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നത് പഠനത്തിലെ വിജയത്തിലേക്ക് നയിക്കുമെന്ന് അവരുടെ റിപ്പോർട്ട്, "പ്രശ്ന പരിഹാരത്തിൽ ട്യൂട്ടറിംഗിന്റെ പങ്ക്" കണ്ടെത്തി.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ സ്കാർഫോൾഡിംഗ് എന്താണ്?

അധ്യാപകൻ ഒരു പ്രശ്നം എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുകയോ പ്രകടമാക്കുകയോ ചെയ്യുന്ന ഒരു അദ്ധ്യാപന പ്രക്രിയയാണ്, പിന്നീട് പിന്നോട്ട് പോയി പ്രശ്നം സ്വതന്ത്രമായി പരിഹരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

സ്കാഫോൾഡിംഗ് ടീച്ചിംഗ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പഠനത്തെ നേടാവുന്നതാക്കി മാറ്റുന്നതിലൂടെ അവർക്ക് ആവശ്യമായ പിന്തുണ നൽകുന്നു. അവർ മനസ്സിലാക്കുന്നതിലേക്കും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലേക്കും പുരോഗമിക്കുമ്പോൾ വലുപ്പങ്ങൾ.

മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഇത് ഒരു വീട് നിർമ്മിക്കുന്നത് പോലെയാണ്. കെട്ടിടം നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ അതിനെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ ക്രൂ സ്കാർഫോൾഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. വീടിന് ശക്തി കൂടുന്തോറും അതിന്റെ ആവശ്യവും കുറവാണ്അത് ഉയർത്തിപ്പിടിക്കാൻ സ്കാർഫോൾഡിംഗ്. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ പുതിയ ആശയങ്ങൾ പഠിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾ അവരെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. അവരുടെ ആത്മവിശ്വാസവും ധാരണയും വളരുന്തോറും അവർക്ക് ആവശ്യമായ പിന്തുണയോ സ്കാർഫോൾഡിംഗോ കുറയുന്നു.

സ്കാർഫോൾഡിംഗും വ്യത്യാസവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം

ചിലപ്പോൾ അധ്യാപകർ സ്കഫോൾഡിംഗിനെ വ്യത്യസ്തതയുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കുന്നു. എന്നാൽ രണ്ടും യഥാർത്ഥത്തിൽ വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്.

വ്യത്യസ്‌ത നിർദ്ദേശം എന്നത് അധ്യാപകരെ പഠിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു സമീപനമാണ്, അതിലൂടെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അവരുടെ കഴിവ് പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ ക്ലാസ് റൂം മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കാൻ കഴിയും. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, വ്യത്യസ്ത പഠന ശൈലികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി അദ്ധ്യാപനം ടൈലറിംഗ് ചെയ്യുന്നു.

സ്‌കാഫോൾഡിംഗ് എന്നത് പഠനത്തെ കടി വലിപ്പമുള്ള ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നതായി നിർവചിക്കപ്പെടുന്നു, അതിനാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സങ്കീർണ്ണമായ മെറ്റീരിയലുകൾ എളുപ്പത്തിൽ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയും. ഇത് പഴയ ആശയങ്ങളിൽ കെട്ടിപ്പടുക്കുകയും അവയെ പുതിയവയുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ക്ലാസ് മുറിയിൽ സ്കാർഫോൾഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നു

ക്ലാസ് മുറിയിൽ സ്കാർഫോൾഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് വിവിധ മാർഗങ്ങളുണ്ട്.

1. മോഡൽ/ഡെമോൺസ്‌ട്രേറ്റ്: പ്രബോധനം മാതൃകയാക്കാനും പാഠത്തിന്റെ പൂർണ്ണമായ ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ സഹായിക്കാനും ശാരീരികവും ദൃശ്യപരവുമായ സഹായങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.
2. പല തരത്തിൽ ആശയം വിശദീകരിക്കുക: ഉപയോഗിക്കുക ആങ്കർ ചാർട്ടുകൾ, മൈൻഡ് മാപ്പുകൾ, ഗ്രാഫിക് ഓർഗനൈസർമാർ എന്നിവ പോലെയുള്ള ക്ലാസ് റൂം സ്റ്റേപ്പിൾസ് വിദ്യാർത്ഥികളെ അമൂർത്തമായ ആശയങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാനും അവ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കാനും വായിക്കാനും അനുവദിക്കുന്നു.
3. ഇന്ററാക്റ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ സഹകരണപരമായ പഠനം: ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകൾ ഉണ്ടാക്കുക പാഠത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം പഠിക്കുന്നതിനും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും ഉത്തരവാദിത്തമുണ്ട്.ഇത് ഫലപ്രദമായ പഠനത്തിന്റെയും സ്കാർഫോൾഡിംഗിന്റെയും കാതലാണ്.
4. മുൻകൂർ അറിവ് കെട്ടിപ്പടുക്കുക: നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഏതൊക്കെ ആശയങ്ങളാണ് നേടിയതെന്നും അവർക്ക് കൂടുതൽ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ആവശ്യമാണെന്നും അറിയുന്നതിന് മുമ്പ് നിങ്ങൾക്ക് നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയില്ല. പഠന വിടവുകൾ തിരിച്ചറിയാനുള്ള മികച്ച അവസരമാണിത്. മിനി പാഠങ്ങൾ, ജേണൽ എൻട്രികൾ, ഫ്രണ്ട്-ലോഡിംഗ് കൺസെപ്റ്റ്-നിർദ്ദിഷ്‌ട പദാവലി അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ദ്രുത ക്ലാസ് ചർച്ച പോലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികൾ എവിടെയാണെന്ന് വലുപ്പം കൂട്ടാം.
5. ആശയം അവതരിപ്പിച്ച് സംസാരിക്കുക: ഇവിടെയാണ് നിങ്ങൾ പ്രശ്നം മാതൃകയാക്കുക, അത് എങ്ങനെ പരിഹരിക്കണം, എന്തുകൊണ്ടെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.
6. ഈ ആശയം ചർച്ച ചെയ്യുന്നത് തുടരുക: വിദ്യാർത്ഥികളെ ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കുക. അവർ ഒരുമിച്ച് പാഠം ചർച്ച ചെയ്യട്ടെ. ആശയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉത്തരം നൽകാൻ അവർക്ക് ചോദ്യങ്ങൾ നൽകുക.
7. ക്ലാസ് മുഴുവനും ചർച്ചയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പങ്കാളിത്തം ആവശ്യപ്പെടുക. ആശയത്തെ ഒരു ക്ലാസായി ചർച്ച ചെയ്യുക, ആശയം പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാഷണത്തിൽ എല്ലാ തലത്തിലുള്ള ധാരണകളും ഉൾപ്പെടുത്തുക.
8. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരിശീലനത്തിന് സമയം നൽകുക : കുറച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ ബോർഡിൽ വന്ന് പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക പാഠം. പുതിയ വിവരങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിന് അവർക്ക് ധാരാളം സമയം നൽകുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക. സഹകരണ പഠന ഘടനകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള മികച്ച സമയം കൂടിയാണിത്.
9. മനസ്സിലാക്കാൻ പരിശോധിക്കുക : ആർക്കൊക്കെ ഇത് ലഭിച്ചുവെന്നും ആർക്കൊക്കെ ഒറ്റയടിക്ക് കൂടുതൽ സമയം ആവശ്യമായി വരുമെന്നും കാണാനുള്ള നിങ്ങളുടെ അവസരമാണിത്.<9

സ്‌കാഫോൾഡിംഗിന്റെ ഗുണങ്ങളും വെല്ലുവിളികളും

സ്‌കാഫോൾഡിങ്ങിന് സമയവും ക്ഷമയും ആവശ്യമാണ്വിലയിരുത്തൽ. ഒരു വിദ്യാർത്ഥി തന്റെ ഗ്രാഹ്യത്തിൽ എവിടെയാണെന്ന് ഒരു അധ്യാപകൻ പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഒരു പുതിയ ആശയം വിജയകരമായി പഠിക്കാൻ അവർ വിദ്യാർത്ഥിയെ സ്ഥാനപ്പെടുത്തില്ല. എന്നിരുന്നാലും, ശരിയായി ചെയ്യുമ്പോൾ, സ്കാർഫോൾഡിംഗിന് ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് മെച്ചപ്പെട്ട ധാരണയും പ്രശ്നപരിഹാര കഴിവുകളും നൽകാൻ കഴിയും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പഠിക്കാൻ രസകരവും സംവേദനാത്മകവും ആകർഷകവുമായ അന്തരീക്ഷവും ഇത് നൽകുന്നു!