شاید آپ نے پڑھانا شروع کرنے سے پہلے یہ اصطلاح سیکھی تھی۔ اور پھر آپ نے ممکنہ طور پر تصور کو جانے بغیر اسے استعمال کرنا شروع کر دیا۔ لیکن آپ اب بھی پوچھ رہے ہوں گے، "تعلیم میں سہاروں کا مطلب کیا ہے؟"

شروع کرنے والوں کے لیے، یہاں ایک چھوٹا سا پس منظر ہے۔ 1930 کی دہائی میں، سوویت ماہر نفسیات Lev Vygotsky نے "قربت کی ترقی کا زون" یا ZPD کا تصور تیار کیا اور اس بات کا تعین کیا کہ نوجوان طلباء کو جانچنے کا صحیح طریقہ یہ ہے کہ وہ آزادانہ طور پر اور ایک استاد کی مدد سے مسائل کو حل کرنے کی ان کی صلاحیت کو جانچیں۔

1976 میں، وائگوٹسکی کے کام کو محققین ڈیوڈ ووڈ، گیل راس اور جیروم برونر نے دوبارہ زندہ کیا جنہوں نے "سکافولڈنگ" کی اصطلاح بنائی۔ ان کی رپورٹ، "مسائل کے حل میں ٹیوشن کا کردار،" پایا گیا کہ طلباء کو اپنے ZPD کے اندر نئے تصورات کو سمجھنے میں خود کو چیلنج کرنے کی ترغیب دینا سیکھنے میں کامیابی کا باعث بنتا ہے۔

تعلیم میں سہاروں کا کیا مطلب ہے؟

یہ تدریس کا ایک عمل ہے جہاں ایک معلم کسی مسئلے کو حل کرنے کے طریقے کو ماڈل بناتا ہے یا اس کا مظاہرہ کرتا ہے، پھر پیچھے ہٹتا ہے اور طلبا کو آزادانہ طور پر مسئلہ حل کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔

سکافولڈنگ ٹیچنگ طلباء کو سیکھنے کو حاصل کرنے کے قابل بنا کر وہ مدد فراہم کرتی ہے جس کی انہیں ضرورت ہوتی ہے۔ سائز جب وہ تفہیم اور آزادی کی طرف بڑھتے ہیں۔

دوسرے لفظوں میں، یہ ایسا ہی ہے جب کوئی گھر بنایا جا رہا ہو۔ عملہ ڈھانچے کی تعمیر میں مدد کے لیے سہاروں کا استعمال کرتا ہے۔ گھر جتنا مضبوط ہوتا ہے اس کی ضرورت اتنی ہی کم ہوتی ہے۔اسے پکڑنے کے لیے سہاروں. آپ اپنے طلباء کی مدد کر رہے ہیں کیونکہ وہ نئے تصورات سیکھ رہے ہیں۔ جتنا زیادہ ان کا اعتماد اور سمجھ میں اضافہ ہوتا ہے، انہیں اتنی ہی کم مدد یا سہاروں کی ضرورت ہوتی ہے۔

سکافولڈنگ اور تفریق کے درمیان فرق

بعض اوقات اساتذہ سہاروں کو تفریق کے ساتھ الجھاتے ہیں۔ لیکن دونوں درحقیقت کافی مختلف ہیں۔

مختلف ہدایات ایک ایسا نقطہ نظر ہے جو اساتذہ کو پڑھانے میں مدد کرتا ہے تاکہ تمام طلباء، خواہ ان کی اہلیت سے قطع نظر، کلاس روم کا مواد سیکھ سکیں۔ دوسرے لفظوں میں، سیکھنے کے مختلف انداز کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ٹیلرنگ ٹیلرنگ۔

سکافولڈنگ کی تعریف سیکھنے کو کاٹنے کے سائز کے ٹکڑوں میں کرنے کے طور پر کی جاتی ہے تاکہ طلباء پیچیدہ مواد سے زیادہ آسانی سے نمٹ سکیں۔ یہ پرانے خیالات پر استوار کرتا ہے اور انہیں نئے خیالات سے جوڑتا ہے۔

کلاس روم میں سہاروں کا استعمال

کلاس روم میں سہاروں کو استعمال کرنے کے مختلف طریقے ہیں۔

<6 ماڈل/مظاہرہ: ہدایات کو ماڈل کرنے کے لیے جسمانی اور بصری آلات کا استعمال کریں اور سبق کی مکمل تصویر پینٹ کرنے میں مدد کریں۔
1. تصور کی کئی طریقوں سے وضاحت کریں: استعمال کریں کلاس روم کے اسٹیپلز جیسے اینکر چارٹس، ذہن کے نقشے اور گرافک آرگنائزر طلباء کو تجریدی تصورات اور انہیں سمجھنے اور پڑھنے کے طریقے کے درمیان تعلق قائم کرنے کی اجازت دیتے ہیں۔ سبق کا حصہ سیکھنے اور سکھانے کے لیے ذمہ دار۔یہ موثر سیکھنے اور سہاروں کا مرکز ہے۔
2. پہلے علم پر استوار کریں: آپ اس سے پہلے کہ آپ یہ جان لیں کہ آپ کے طالب علم کن تصورات میں مہارت حاصل کر چکے ہیں اور انہیں مزید ہدایات کی ضرورت کہاں ہے۔ سیکھنے کے فرق کی نشاندہی کرنے کا یہ ایک بہترین موقع ہے۔ منی اسباق، جریدے کے اندراجات، فرنٹ لوڈنگ تصور سے متعلق مخصوص الفاظ یا صرف ایک فوری کلاس ڈسکشن جیسی سرگرمیوں کا استعمال کرتے ہوئے، آپ اس کا سائز بڑھا سکتے ہیں جہاں طلباء ہیں۔
3. تصور پیش کریں اور اس کے ذریعے بات کریں: یہ وہ جگہ ہے جہاں آپ مسئلہ کا نمونہ بناتے ہیں، وضاحت کرتے ہیں کہ اسے کیسے حل کیا جائے اور کیوں۔
4. تصور پر بحث جاری رکھیں: طلباء کو چھوٹے گروپوں میں تقسیم کریں۔ انہیں ایک ساتھ سبق پر بحث کرنے دیں۔ تصور کے بارے میں جواب دینے کے لیے انہیں سوالات دیں۔
5. پوری کلاس کو بحث میں شامل کریں: طلبہ کی شرکت کے لیے پوچھیں۔ تصور پر ایک کلاس کے طور پر بحث کریں، تصور کو روشن کرنے کے لیے گفتگو میں تفہیم کی تمام سطحوں کو شامل کریں۔
6. طلبہ کو مشق کرنے کے لیے وقت دیں : چند طلبہ کو بورڈ میں آنے اور حل کرنے کی کوشش کرنے کو کہیں۔ سبق. نئی معلومات پر کارروائی کرنے کے لیے انہیں کافی وقت دینا یقینی بنائیں۔ کوآپریٹو سیکھنے کے ڈھانچے کو لاگو کرنے کے لیے بھی یہ بہترین وقت ہے۔
7. سمجھنے کے لیے چیک کریں : یہاں آپ کے لیے یہ دیکھنے کا موقع ہے کہ یہ کس نے حاصل کیا ہے اور کس کو ون ٹو ون وقت کی ضرورت ہو سکتی ہے۔

سافولڈنگ کے فوائد اور چیلنجز

مچوں کے لیے وقت، صبر اورتشخیص کے. اگر کوئی استاد پوری طرح سے یہ نہیں سمجھ پاتا کہ طالب علم اپنی فہم میں کہاں ہے، تو وہ طالب علم کو کامیابی کے ساتھ نیا تصور سیکھنے کے لیے پوزیشن نہیں دے سکتا۔ تاہم، جب صحیح طریقے سے کیا جائے تو، سہاروں سے طالب علم کو بہتر گہرائی تفہیم اور مسئلہ حل کرنے کی مہارت مل سکتی ہے۔ یہ طلباء کو سیکھنے کے لیے ایک تفریحی، انٹرایکٹو اور پرکشش ماحول بھی فراہم کرتا ہے!