ربما تكون قد تعلمت المصطلح لأول مرة قبل أن تبدأ التدريس. ومن المحتمل أنك بدأت في استخدام المفهوم دون أن تعرفه. ولكن ربما لا تزال تتساءل ، "ما هي السقالات في التعليم؟"

بالنسبة للمبتدئين ، إليك بعض المعلومات الأساسية. في الثلاثينيات من القرن الماضي ، طور عالم النفس السوفيتي ليف فيجوتسكي مفهوم "منطقة التطور القريب" أو ZPD وقرر أن الطريقة الصحيحة لاختبار الطلاب الصغار هي اختبار قدرتهم على حل المشكلات بشكل مستقل وبمساعدة المعلم.

في عام 1976 ، تم إحياء عمل فيجوتسكي من قبل الباحثين ديفيد وود وجيل روس وجيروم برونر الذين صاغوا مصطلح "السقالات". وجد تقريرهم ، "دور التدريس في حل المشكلات" ، أن تشجيع الطلاب على تحدي أنفسهم في استيعاب مفاهيم جديدة ضمن ZPD الخاص بهم يؤدي إلى النجاح في التعلم.

ما هي السقالات في التعليم؟

إنها عملية تدريس حيث يقوم المعلم بنمذجة أو شرح كيفية حل مشكلة ما ، ثم يتراجع ويشجع الطلاب على حل المشكلة بشكل مستقل. الأحجام بينما تتقدم نحو التفاهم والاستقلالية.

بمعنى آخر ، يبدو الأمر كما لو كان يتم بناء منزل. يستخدم الطاقم السقالات للمساعدة في دعم الهيكل أثناء بنائه. كلما كان المنزل أقوى ، قل حاجته إلىسقالات لتعليقها. أنت تدعم طلابك أثناء تعلمهم مفاهيم جديدة. كلما زادت ثقتهم وفهمهم ، قل الدعم أو السقالات التي يحتاجون إليها.

الفرق بين السقالات والتمايز

أحيانًا يخلط المعلمون بين السقالات والتمايز. لكن الاثنين مختلفان تمامًا في الواقع.

التدريس المتمايز هو نهج يساعد المعلمين على تخصيص التدريس بحيث يمكن لجميع الطلاب ، بغض النظر عن قدرتهم ، تعلم مواد الفصل. بمعنى آخر ، تصميم التدريس لتلبية احتياجات أنماط التعلم المختلفة.

تُعرَّف السقالات على أنها تقسيم التعلم إلى أجزاء صغيرة الحجم حتى يتمكن الطلاب من معالجة المواد المعقدة بسهولة أكبر. يعتمد على الأفكار القديمة ويربطها بأفكار جديدة.

استخدام السقالات في الفصل

هناك مجموعة متنوعة من الطرق لاستخدام السقالات في الفصل.

1. نموذج / شرح: استخدم الوسائل المادية والبصرية لنمذجة التعليمات والمساعدة في رسم صورة كاملة للدرس.
2. اشرح المفهوم بعدة طرق: استخدم المواد الأساسية للفصول الدراسية مثل المخططات الثابتة والخرائط الذهنية والمخططات الرسومية للسماح للطلاب بالربط بين المفاهيم المجردة وكيفية فهمها وقراءتها.
3. التعلم التفاعلي أو التعاوني: تكوين مجموعات صغيرة مسؤول عن التعلم والتدريس جزء من الدرس.هذا هو جوهر التعلم الفعال والسقالات.
4. البناء على المعرفة السابقة: لا يمكنك البناء قبل أن تعرف المفاهيم التي أتقنها طلابك وأين يحتاجون إلى مزيد من التعليمات. هذه فرصة عظيمة لتحديد فجوات التعلم. باستخدام أنشطة مثل الدروس المصغرة وإدخالات دفتر اليومية والمفردات الخاصة بمفهوم التحميل الأمامي أو مجرد مناقشة سريعة للفصل ، يمكنك تحديد حجم مكان الطلاب.
5. اعرض المفهوم وتحدث عنه من خلال: هذا هو المكان الذي تضع فيه نموذجًا للمشكلة ، وشرح كيفية حلها ولماذا.
6. استمر في مناقشة المفهوم: قسم الطلاب إلى مجموعات صغيرة. اطلب منهم مناقشة الدرس معًا. أعطهم أسئلة للإجابة عن هذا المفهوم.
7. اجعل الفصل بأكمله مشتركًا في المناقشة: اطلب مشاركة الطلاب. ناقش المفهوم كصف دراسي ، يتضمن جميع مستويات الفهم في المحادثة لإلقاء الضوء على المفهوم.
8. امنح الطلاب وقتًا للتدرب : اطلب من بعض الطلاب الحضور إلى السبورة ومحاولة حلها. الدرس. تأكد من منحهم متسعًا من الوقت لمعالجة المعلومات الجديدة. يعد هذا أيضًا وقتًا رائعًا لتنفيذ هياكل التعلم التعاوني.
9. تحقق من الفهم : ها هي فرصتك لمعرفة من حصل عليها ومن قد يحتاج إلى المزيد من الوقت الفردي.

فوائد وتحديات السقالات

تتطلب السقالات الوقت والصبر وتقدير. إذا لم يدرك المعلم تمامًا مكان وجود الطالب في فهمه ، فقد لا يضع الطالب في مكانة لتعلم مفهوم جديد بنجاح. ومع ذلك ، عند القيام بالسقالات بشكل صحيح ، يمكن أن تمنح الطالب عمقًا محسنًا في الفهم ومهارات حل المشكلات. كما يوفر بيئة ممتعة وتفاعلية وجذابة للطلاب للتعلم فيها!