Pengine ulijifunza neno hili kwanza kabla ya kuanza kufundisha. Na hapo labda ulianza kutumia wazo bila hata kujua. Lakini bado unaweza kuwa unauliza, “kuanzisha elimu ni nini?”

Kwa wanaoanza, hapa kuna mandharinyuma kidogo. Katika miaka ya 1930, mwanasaikolojia wa Soviet Lev Vygotsky alianzisha dhana "eneo la maendeleo ya karibu" au ZPD na kuamua kwamba njia sahihi ya kupima wanafunzi wadogo ilikuwa kupima uwezo wao wa kutatua matatizo kwa kujitegemea na kwa msaada wa mwalimu.

Mnamo 1976, kazi ya Vygotsky ilihuishwa na watafiti David Wood, Gail Ross na Jerome Bruner ambao walibuni neno "scaffolding." Ripoti yao, "Jukumu la Kufunza katika Utatuzi wa Matatizo," iligundua kuwa kuwahimiza wanafunzi kujipa changamoto katika kufahamu dhana mpya ndani ya ZPD yao kunapelekea kufaulu katika kujifunza.

Kukuza kiunzi ni nini?

Ni mchakato wa kufundisha ambapo mwalimu anaonyesha mfano au kuonyesha jinsi ya kutatua tatizo, kisha kurudi nyuma na kuwahimiza wanafunzi kutatua tatizo kwa kujitegemea.

Ufundishaji wa kiunzi huwapa wanafunzi usaidizi wanaohitaji kwa kuvunja ujifunzaji katika jambo linaloweza kufikiwa. ukubwa huku wakiendelea kuelekea kuelewa na kujitegemea.

Kwa maneno mengine, ni kama wakati nyumba inajengwa. Wafanyakazi hutumia kiunzi kusaidia muundo unapojengwa. Kadiri nyumba inavyokuwa na nguvu, ndivyo inavyohitaji kidogokiunzi ili kuishikilia. Unawasaidia wanafunzi wako wanapojifunza dhana mpya. Kadiri imani na uelewa wao unavyoongezeka, ndivyo wanavyohitaji usaidizi au kiunzi kidogo.

Tofauti kati ya kiunzi na upambanuzi

Wakati mwingine walimu huchanganya kiunzi na utofautishaji. Lakini hizi mbili ni tofauti kabisa.

Maelekezo tofauti ni mbinu ambayo huwasaidia waelimishaji kurekebisha ufundishaji ili wanafunzi wote, bila kujali uwezo wao, waweze kujifunza nyenzo za darasani. Kwa maneno mengine, urekebishaji wa ufundishaji ili kukidhi mahitaji ya mitindo tofauti ya kujifunza.

Kuweka kiunzi kunafafanuliwa kama kuvunja mafunzo katika vipande vya ukubwa wa kuuma ili wanafunzi waweze kushughulikia nyenzo changamano kwa urahisi zaidi. Hujenga mawazo ya zamani na kuyaunganisha na mapya.

Kutumia kiunzi darasani

Kuna njia mbalimbali za kutumia kiunzi darasani.

1. Mfano/onyesho: Tumia vielelezo vya kimwili na vinavyoonekana ili kuiga maelekezo na kusaidia kuchora picha kamili ya somo.
2. Eleza dhana kwa njia kadhaa: Tumia kanuni za msingi za darasani kama vile chati za nanga, ramani za mawazo na vipangaji picha ili kuruhusu wanafunzi kufanya uhusiano kati ya dhana dhahania na jinsi ya kuzielewa na kuzisoma.
3. Kujifunza kwa mwingiliano au shirikishi: Fanya vikundi vidogo vidogo. kuwajibika kwa kujifunza na kufundisha sehemu ya somo.Hiki ndicho kiini cha ujifunzaji bora na kiunzi.
4. Jenga juu ya maarifa ya awali: Huwezi kujenga kabla ya kujua ni dhana gani wanafunzi wako wamebobea na wapi wanahitaji maelekezo zaidi. Hii ni fursa nzuri ya kutambua mapungufu ya kujifunza. Kwa kutumia shughuli kama vile masomo madogo, maingizo ya jarida, msamiati mahususi wa dhana ya kupakia mbele au majadiliano ya haraka ya darasani, unaweza kuongeza mahali walipo wanafunzi.
5. Onyesha wazo na ulizungumze kikamilifu: Hapa ndipo unapotoa mfano wa tatizo, eleza jinsi ya kulitatua na kwa nini.
6. Endelea kujadili dhana: Wagawe wanafunzi katika vikundi vidogo. Wafanye wajadili somo pamoja. Wape maswali ya kujibu kuhusu dhana.
7. Shika darasa zima katika majadiliano: Omba ushiriki wa wanafunzi. Jadili dhana kama darasa, ukihusisha viwango vyote vya uelewa katika mazungumzo ili kuangazia dhana.
8. Wape wanafunzi muda wa kufanya mazoezi : Wape wanafunzi wachache waje kwenye ubao na ujaribu kusuluhisha somo. Hakikisha umewapa muda mwingi wa kuchakata taarifa mpya. Huu pia ni wakati mzuri wa kutekeleza miundo ya mafunzo ya ushirika.
9. Angalia kuelewa : Hii ndiyo fursa yako ya kuona ni nani aliye nayo na ni nani anayeweza kuhitaji zaidi mara moja.

Faida na changamoto za kiunzi

Ufundi unahitaji muda, subira natathmini. Ikiwa mwalimu haelewi kikamilifu ambapo mwanafunzi yuko katika ufahamu wake, huenda asimwekee mwanafunzi nafasi ya kujifunza dhana mpya kwa mafanikio. Hata hivyo, inapofanywa kwa usahihi, kiunzi kinaweza kumpa mwanafunzi kina kilichoboreshwa cha uelewa na ustadi wa kutatua matatizo. Pia hutoa mazingira ya kufurahisha, shirikishi na ya kushirikisha wanafunzi kujifunza!