Pravděpodobně jste se s tímto pojmem poprvé seznámili ještě předtím, než jste začali učit. A pak jste tento pojem pravděpodobně začali používat, aniž byste o něm věděli. Možná se ale stále ptáte: "Co je to scaffolding ve výuce?".

Pro začátek si řekněme něco málo o pozadí: Ve 30. letech 20. století sovětský psycholog Lev Vygotskij vytvořil koncept "zóny proximálního vývoje" neboli ZPD a určil, že správný způsob testování mladých studentů spočívá v testování jejich schopnosti řešit problémy jak samostatně, tak s pomocí učitele.

V roce 1976 Vygotského práci oživili výzkumníci David Wood, Gail Rossová a Jerome Bruner, kteří zavedli termín "scaffolding". V jejich zprávě "The Role of Tutoring in Problem Solving" (Úloha doučování při řešení problémů) bylo zjištěno, že povzbuzování studentů k tomu, aby si sami kladli výzvy při osvojování nových pojmů v rámci své ZPD, vede k úspěchu v učení.

Co je to lešení ve vzdělávání?

Jedná se o proces výuky, kdy pedagog modeluje nebo předvádí, jak vyřešit problém, poté ustoupí a povzbuzuje studenty, aby problém vyřešili samostatně.

Výuka pomocí tzv. lešení poskytuje žákům potřebnou podporu tím, že rozděluje učivo na dosažitelné části, zatímco žáci postupují k porozumění a samostatnosti.

Jinými slovy, je to jako když se staví dům. Při stavbě se používá lešení, které pomáhá stavbu podepřít. Čím je dům pevnější, tím méně potřebuje lešení, aby ho udrželo. Podporujete své studenty, když se učí nové koncepty. Čím více roste jejich sebedůvěra a porozumění, tím méně podpory nebo lešení potřebují.

Rozdíl mezi lešením a diferenciací

Někdy učitelé zaměňují scaffolding s diferenciací. Ve skutečnosti se však jedná o dva dosti odlišné pojmy.

Diferencovaná výuka je přístup, který pomáhá pedagogům přizpůsobit výuku tak, aby se všichni žáci bez ohledu na své schopnosti mohli učit látku ve třídě. Jinými slovy, přizpůsobit výuku potřebám různých stylů učení.

Scaffolding je definován jako rozdělení učiva na malé kousky, aby studenti mohli snadněji zvládnout složitou látku. Navazuje na staré myšlenky a propojuje je s novými.

Používání lešení ve třídě

Ve třídě lze lešení používat různými způsoby.

1. Modelovat/demonstrovat: Používejte fyzické a vizuální pomůcky, které modelují výuku a pomáhají vytvořit ucelený obraz učiva.
2. Vysvětlete tento koncept několika způsoby: Používejte ve třídě základní pomůcky, jako jsou kotevní tabulky, myšlenkové mapy a grafické organizéry, aby si žáci dokázali spojit abstraktní pojmy s tím, jak jim porozumět a jak je číst.
3. Interaktivní nebo kolaborativní učení: Učiňte malé skupiny zodpovědnými za učení a výuku části hodiny. To je základem efektivního učení a lešení.
4. Vycházejte z předchozích znalostí: Nemůžete stavět dřív, než zjistíte, jaké pojmy vaši žáci zvládli a kde potřebují další výuku. To je skvělá příležitost, jak zjistit mezery v učení. Pomocí aktivit, jako jsou minilekce, zápisy do deníku, předřazení slovní zásoby specifické pro daný pojem nebo jen rychlá diskuse ve třídě, můžete zjistit, jak na tom žáci jsou.
5. Představte koncept a proberte ho: Zde modelujete problém, vysvětlujete, jak ho řešit a proč.
6. Pokračujte v diskusi o tomto konceptu: Rozdělte studenty do malých skupin. Nechte je společně diskutovat o učivu. Dejte jim otázky, na které mají odpovědět o daném pojmu.
7. Zapojte do diskuse celou třídu: Požádejte žáky o účast. Diskutujte o pojmu jako třída a zapojte do rozhovoru všechny úrovně porozumění, abyste pojem osvětlili.
8. Poskytněte studentům čas na procvičení : Požádejte několik studentů, aby přišli k tabuli a pokusili se vyřešit učivo. Nezapomeňte jim dát dostatek času na zpracování nových informací. Toto je také skvělá příležitost pro zavedení struktur kooperativního učení.
9. Kontrola porozumění : Zde máte příležitost zjistit, kdo na to má a kdo by potřeboval více individuálního času.

Výhody a problémy lešení

Scaffolding vyžaduje čas, trpělivost a hodnocení. Pokud učitel plně nepochopí, kde se student nachází v oblasti porozumění, nemusí mu umožnit úspěšné osvojení nového konceptu. Pokud je však scaffolding prováděn správně, může studentovi poskytnout lepší hloubku porozumění a dovednosti při řešení problémů. Poskytuje také zábavné, interaktivní a poutavé prostředí pro studenty, aby seučit se!