நீங்கள் கற்பிக்கத் தொடங்கும் முன் இந்த வார்த்தையை நீங்கள் முதலில் கற்றுக்கொண்டிருக்கலாம். பின்னர் நீங்கள் அதை அறியாமலேயே கருத்தைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கியிருக்கலாம். ஆனால் நீங்கள் இன்னும் கேட்கலாம், "கல்வியில் சாரக்கட்டு என்றால் என்ன?"

தொடக்க, இங்கே ஒரு சிறிய பின்னணி உள்ளது. 1930 களில், சோவியத் உளவியலாளர் லெவ் வைகோட்ஸ்கி, "அருகாமை வளர்ச்சியின் மண்டலம்" அல்லது ZPD என்ற கருத்தை உருவாக்கினார், மேலும் இளம் மாணவர்களைச் சோதிப்பதற்கான சரியான வழி, சுயாதீனமாகவும் ஆசிரியரின் உதவியுடனும் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கும் திறனைச் சோதிப்பதாகும்.

1976 ஆம் ஆண்டில், வைகோட்ஸ்கியின் பணி ஆராய்ச்சியாளர்களான டேவிட் வுட், கெயில் ரோஸ் மற்றும் ஜெரோம் புரூனர் ஆகியோரால் புதுப்பிக்கப்பட்டது, அவர்கள் "சாரக்கட்டு" என்ற வார்த்தையை உருவாக்கினர். அவர்களின் அறிக்கை, "சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் பயிற்சியின் பங்கு", மாணவர்கள் தங்கள் ZPD க்குள் புதிய கருத்துகளைப் புரிந்துகொள்வதில் தங்களை சவால் விடுவதை ஊக்குவிப்பது கற்றலில் வெற்றிக்கு வழிவகுக்கிறது.

கல்வியில் சாரக்கட்டு என்றால் என்ன?

ஒரு கல்வியாளர் ஒரு சிக்கலை எப்படித் தீர்ப்பது என்பதை முன்மாதிரியாகக் கொண்டு அல்லது விளக்கி, பின்வாங்கி, மாணவர்களை சுயாதீனமாகச் சிக்கலைத் தீர்க்க ஊக்குவிப்பது, கற்பித்தல் செயல்முறையாகும்.

சாரக்கட்டு கற்பித்தல், கற்றலை அடையக்கூடியதாக உடைப்பதன் மூலம் மாணவர்களுக்குத் தேவையான ஆதரவை வழங்குகிறது. அவர்கள் புரிதல் மற்றும் சுதந்திரத்தை நோக்கி முன்னேறும் போது அளவுகள் குழுவினர் சாரக்கட்டுகளைப் பயன்படுத்தி கட்டமைப்பை கட்டமைக்க உதவுகிறார்கள். வீடு எவ்வளவு வலுவாக இருக்கிறதோ, அவ்வளவு குறைவாக தேவைஅதை உயர்த்த சாரக்கட்டு. உங்கள் மாணவர்கள் புதிய கருத்துக்களைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது நீங்கள் அவர்களுக்கு ஆதரவளிக்கிறீர்கள். அவர்களின் நம்பிக்கை மற்றும் புரிதல் எவ்வளவு அதிகமாக வளர்கிறதோ, அவ்வளவு குறைவான ஆதரவு அல்லது சாரக்கட்டு அவர்களுக்குத் தேவைப்படும்.

சாரக்கட்டுக்கும் வேறுபாட்டிற்கும் உள்ள வேறுபாடு

சில நேரங்களில் ஆசிரியர்கள் சாரக்கடையை வேறுபடுத்தி குழப்புகிறார்கள். ஆனால் இரண்டும் உண்மையில் மிகவும் வித்தியாசமானவை.

வேறுபட்ட அறிவுறுத்தல் என்பது கல்வியாளர்களுக்குத் தகுந்த கற்பித்தலுக்கு உதவும் ஒரு அணுகுமுறையாகும், இதன் மூலம் அனைத்து மாணவர்களும், அவர்களின் திறனைப் பொருட்படுத்தாமல், வகுப்பறைப் பொருட்களைக் கற்றுக்கொள்ள முடியும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், வெவ்வேறு கற்றல் பாணிகளின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் வகையில் கற்பித்தலைத் தையல் செய்வது.

சாரக்கட்டு என்பது கற்றலைக் கடிக்கும் அளவு துண்டுகளாக உடைப்பது என வரையறுக்கப்படுகிறது, இதனால் மாணவர்கள் சிக்கலான விஷயங்களை எளிதாகச் சமாளிக்க முடியும். இது பழைய யோசனைகளை உருவாக்கி அவற்றை புதியவற்றுடன் இணைக்கிறது.

வகுப்பறையில் சாரக்கட்டுகளைப் பயன்படுத்துதல்

வகுப்பறையில் சாரக்கட்டுகளைப் பயன்படுத்த பல்வேறு வழிகள் உள்ளன.

1. மாதிரி/நிரூபணம்: உடல் மற்றும் காட்சி எய்டுகளைப் பயன்படுத்தி அறிவுறுத்தலை மாதிரியாக்கி, பாடத்தின் முழுமையான படத்தை வரைவதற்கு உதவுங்கள்.
2. கருத்தை பல வழிகளில் விளக்கவும்: பயன்படுத்தவும் சுருக்கக் கருத்துக்கள் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது மற்றும் படிப்பது ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பை ஏற்படுத்த மாணவர்களை அனுமதிக்க, ஆங்கர் விளக்கப்படங்கள், மன வரைபடங்கள் மற்றும் கிராஃபிக் அமைப்பாளர்கள் போன்ற வகுப்பறை ஸ்டேபிள்ஸ்.
3. ஊடாடும் அல்லது கூட்டு கற்றல்: சிறிய குழுக்களை உருவாக்கவும் பாடத்தின் ஒரு பகுதியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் கற்பிப்பதற்கும் பொறுப்பு.இது பயனுள்ள கற்றல் மற்றும் சாரக்கட்டு ஆகியவற்றின் மையத்தில் உள்ளது.
4. முன் அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: உங்கள் மாணவர்கள் எந்தெந்தக் கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர், மேலும் அவர்களுக்கு எந்தெந்த அறிவுரைகள் தேவை என்பதை அறியும் முன் உங்களால் உருவாக்க முடியாது. கற்றல் இடைவெளிகளைக் கண்டறிய இது ஒரு சிறந்த வாய்ப்பு. சிறு பாடங்கள், ஜர்னல் உள்ளீடுகள், முன்-ஏற்றுதல் கருத்து-குறிப்பிட்ட சொற்களஞ்சியம் அல்லது விரைவான வகுப்பு விவாதம் போன்ற செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்தி, மாணவர்கள் இருக்கும் இடத்தை நீங்கள் அளவிடலாம்.
5. கருத்தை முன்வைத்து அதைப் பேசுங்கள்: இங்குதான் நீங்கள் சிக்கலை முன்மாதிரியாகக் கொண்டு, அதை எவ்வாறு தீர்ப்பது மற்றும் ஏன் என்பதை விளக்கவும்.
6. கருத்தை விவாதிக்க தொடரவும்: மாணவர்களை சிறு குழுக்களாக பிரிக்கவும். பாடத்தை ஒன்றாக விவாதிக்க வேண்டும். கருத்தைப் பற்றி பதிலளிக்க அவர்களுக்கு கேள்விகளைக் கொடுங்கள்.
7. முழு வகுப்பினரையும் விவாதத்தில் ஈடுபடுத்துங்கள்: மாணவர் பங்கேற்பைக் கேளுங்கள். கருத்தை ஒரு வகுப்பாகப் பற்றி விவாதிக்கவும், அனைத்து நிலைகளின் புரிதலையும் உள்ளடக்கி, கருத்தை விளக்கவும்.
8. மாணவர்கள் பயிற்சி செய்ய நேரம் கொடுங்கள் : ஒரு சில மாணவர்களை வாரியத்திற்கு வந்து தீர்க்க முயற்சிக்கவும் பாடம். புதிய தகவலைச் செயலாக்க அவர்களுக்கு நிறைய நேரம் கொடுக்க வேண்டும். கூட்டுறவு கற்றல் கட்டமைப்புகளைச் செயல்படுத்த இது ஒரு சிறந்த நேரம்.
9. புரிந்துகொள்ளச் சரிபார்க்கவும் : யாருக்கு இது கிடைத்தது, யாருக்கு அதிக நேரம் தேவைப்படலாம் என்பதைப் பார்க்க இதோ உங்கள் வாய்ப்பு.<9

சாரக்கட்டுகளின் நன்மைகள் மற்றும் சவால்கள்

சாரக்கட்டுக்கு நேரம், பொறுமை மற்றும் தேவைமதிப்பீடு. ஒரு மாணவர் தனது புரிதலில் எங்கிருக்கிறார் என்பதை ஆசிரியர் முழுமையாகப் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்றால், ஒரு புதிய கருத்தை வெற்றிகரமாகக் கற்றுக்கொள்வதற்கு மாணவரை நிலைநிறுத்த முடியாது. இருப்பினும், சரியாகச் செய்தால், சாரக்கட்டு ஒரு மாணவருக்கு மேம்பட்ட புரிதல் மற்றும் சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன்களை அளிக்கும். இது மாணவர்கள் கற்க ஒரு வேடிக்கையான, ஊடாடும் மற்றும் ஈர்க்கக்கூடிய சூழலை வழங்குகிறது!