Возможно, вы впервые узнали этот термин еще до того, как начали преподавать. А затем вы, скорее всего, начали использовать это понятие, даже не подозревая об этом. Но вы все еще можете задаваться вопросом: "Что такое "строительные леса" в образовании?".

В 1930-х годах советский психолог Лев Выготский разработал концепцию "зоны ближайшего развития" (ЗБР) и определил, что правильным способом тестирования младших школьников является проверка их способности решать задачи как самостоятельно, так и с помощью учителя.

В 1976 году работы Выготского были возрождены исследователями Дэвидом Вудом, Гейл Росс и Джеромом Брунером, которые ввели термин "подмостки". Их доклад "Роль наставничества в решении проблем" показал, что поощрение студентов к тому, чтобы они сами бросали себе вызов в постижении новых понятий в рамках своей ЗПД, приводит к успеху в обучении.

Что такое строительные леса в образовании?

Это процесс обучения, в котором педагог моделирует или демонстрирует, как решить проблему, а затем отступает назад и предлагает учащимся решить проблему самостоятельно.

Обучение с помощью лесов дает учащимся необходимую поддержку, разбивая обучение на достижимые части, пока они продвигаются к пониманию и независимости.

Другими словами, это похоже на строительство дома. Бригада использует строительные леса, чтобы поддержать конструкцию в процессе строительства. Чем крепче дом, тем меньше ему нужны леса, чтобы удержать его. Вы поддерживаете своих учеников, когда они изучают новые понятия. Чем больше растет их уверенность и понимание, тем меньше им нужна поддержка или леса.

Разница между строительными лесами и дифференциацией

Иногда учителя путают "строительные леса" с дифференциацией. Но на самом деле эти два понятия совершенно разные.

Дифференцированное обучение - это подход, который помогает педагогам адаптировать преподавание таким образом, чтобы все учащиеся, независимо от их способностей, могли усвоить учебный материал. Другими словами, адаптация преподавания к потребностям различных стилей обучения.

Скаффолдинг определяется как разбиение обучения на части, чтобы учащимся было легче усваивать сложный материал. Он развивает старые идеи и связывает их с новыми.

Использование строительных лесов в классе

Существует множество способов использования строительных лесов в классе.

1. Моделировать/демонстрировать: Используйте физические и наглядные пособия для моделирования обучения и создания полной картины урока.
2. Объясните концепцию несколькими способами: Используйте в классе такие основные элементы, как якорные диаграммы, карты ума и графические организаторы, чтобы дать учащимся возможность установить связь между абстрактными понятиями и тем, как их понимать и читать.
3. Интерактивное или совместное обучение: Сделайте малые группы ответственными за обучение и преподавание в течение части урока. Это лежит в основе эффективного обучения и "строительных лесов".
4. Опирайтесь на предыдущие знания: Вы не сможете строить, пока не узнаете, какими понятиями овладели ваши ученики и где им требуется дополнительное обучение. Это отличная возможность выявить пробелы в обучении. Используя такие виды деятельности, как мини-уроки, записи в дневнике, нагружая лексику по конкретным понятиям или просто быстрое обсуждение в классе, вы сможете определить, в каком состоянии находятся ученики.
5. Представьте концепцию и обсудите ее: Здесь вы моделируете проблему, объясняете, как ее решить и почему.
6. Продолжайте обсуждать концепцию: Разбейте учащихся на небольшие группы. Предложите им обсудить урок вместе. Дайте им вопросы для ответа о концепции.
7. Вовлеките в обсуждение весь класс: Попросите учеников принять участие. Обсудите концепцию в классе, привлекая к разговору все уровни понимания, чтобы осветить концепцию.
8. Дайте студентам время для практики : Пусть несколько учеников выйдут к доске и попытаются решить задачу урока. Не забудьте дать им достаточно времени для обработки новой информации. Это также отличное время для внедрения структур кооперативного обучения.
9. Проверка понимания : Это ваша возможность увидеть, у кого есть способности, а кому, возможно, нужно больше времени побыть один на один.

Преимущества и проблемы строительных лесов

Если учитель не полностью понимает, на каком этапе понимания находится ученик, он может не расположить его к успешному изучению новой концепции. Однако, если все сделано правильно, "строительные леса" могут дать ученику более глубокое понимание и навыки решения проблем. Они также обеспечивают веселую, интерактивную и увлекательную среду для учеников.учитесь!