Vjerojatno ste prvi naučili taj pojam prije nego što ste počeli podučavati. A onda ste vjerojatno počeli koristiti taj koncept, a da toga niste ni znali. Ali možda se još uvijek pitate: "Što je skela u obrazovanju?"

Za početak, evo malo pozadine. U 1930-ima sovjetski psiholog Lev Vygotsky razvio je koncept "zone proksimalnog razvoja" ili ZPD i utvrdio da je ispravan način testiranja mladih učenika testiranje njihove sposobnosti rješavanja problema i samostalno i uz pomoć učitelja.

1976., rad Vygotskog oživjeli su istraživači David Wood, Gail Ross i Jerome Bruner koji su skovali pojam "skele". Njihovo izvješće, "Uloga podučavanja u rješavanju problema", otkrilo je da poticanje učenika da sami sebe izazovu u shvaćanju novih koncepata unutar svog ZPD-a vodi do uspjeha u učenju.

Što su skele u obrazovanju?

To je proces poučavanja u kojem edukator modelira ili demonstrira kako riješiti problem, zatim se povlači i potiče učenike da samostalno riješe problem.

Nastava na skelama daje učenicima potrebnu podršku tako što učenje razlaže u ostvarivo veličine dok napreduju prema razumijevanju i neovisnosti.

Drugim riječima, to je kao kad se gradi kuća. Posada koristi skele kako bi poduprla strukturu dok se gradi. Što je kuća jača, to joj manje trebaskela da ga drži. Podržavate svoje učenike dok uče nove koncepte. Što više raste njihovo samopouzdanje i razumijevanje, manje podrške ili skela im je potrebno.

Razlika između skele i diferencijacije

Ponekad učitelji brkaju skele s diferencijacijom. Ali njih dvoje su zapravo prilično različiti.

Diferencirana nastava je pristup koji pomaže nastavnicima da prilagode nastavu tako da svi učenici, bez obzira na njihove sposobnosti, mogu naučiti gradivo u učionici. Drugim riječima, prilagođavanje podučavanja kako bi se zadovoljile potrebe različitih stilova učenja.

Skela se definira kao lomljenje učenja na komade veličine zalogaja kako bi se učenici lakše uhvatili u koštac sa složenim materijalom. Gradi se na starim idejama i povezuje ih s novima.

Korištenje skela u učionici

Postoje različiti načini korištenja skela u učionici.

1. Modelirajte/demonstrirajte: Upotrijebite fizička i vizualna pomagala za modeliranje upute i pomozite u stvaranju cjelovite slike lekcije.
2. Objasnite koncept na nekoliko načina: Upotrijebite učionice kao što su sidrene karte, umne mape i grafički organizatori kako bi se učenicima omogućilo da uspostave vezu između apstraktnih pojmova i kako ih razumjeti i čitati.
3. Interaktivno ili suradničko učenje: Napravite male grupe odgovoran za učenje i nastavni dio sata.Ovo je srž učinkovitog učenja i skela.
4. Nadogradite se na prethodno znanje: Ne možete graditi prije nego saznate koje su koncepte vaši učenici svladali i gdje im je potrebno više uputa. Ovo je izvrsna prilika za prepoznavanje nedostataka u učenju. Korištenjem aktivnosti kao što su mini-lekcije, upisi u dnevnik, početno učitavanje pojmovnog rječnika ili samo brza rasprava u razredu, možete procijeniti gdje se učenici nalaze.
5. Predstavite koncept i razgovarajte o njemu: Ovdje modelirate problem, objašnjavate kako ga riješiti i zašto.
6. Nastavite raspravljati o konceptu: Podijelite učenike u male grupe. Neka zajedno razgovaraju o lekciji. Dajte im pitanja o konceptu na koja trebaju odgovoriti.
7. Uključite cijeli razred u raspravu: Tražite sudjelovanje učenika. Raspravljajte o konceptu kao razred, uključujući sve razine razumijevanja u razgovor kako biste rasvijetlili koncept.
8. Dajte učenicima vremena za vježbanje : Neka nekoliko učenika dođe pred ploču i pokušaju riješiti lekcija. Svakako im dajte dovoljno vremena da obrade nove informacije. Ovo je također odlično vrijeme za implementaciju struktura kooperativnog učenja.
9. Provjerite razumijevanje : Evo vaše prilike da vidite tko to ima, a kome će možda trebati više vremena jedan na jedan.

Prednosti i izazovi skela

Skele zahtijevaju vrijeme, strpljenje iprocjena. Ako učitelj ne shvati u potpunosti gdje se učenik nalazi u svom razumijevanju, možda neće pozicionirati učenika da uspješno nauči novi koncept. Međutim, kada se pravilno izvede, skela može dati učeniku veću dubinu razumijevanja i vještine rješavanja problema. Također pruža zabavno, interaktivno i privlačno okruženje u kojem učenici mogu učiti!