Probabil că ați învățat pentru prima dată termenul înainte de a începe să predați. Și apoi, probabil că ați început să folosiți acest concept fără să știți. Dar poate că încă vă întrebați: "Ce este scaffolding în educație?".

Pentru început, iată un mic istoric. În anii '30, psihologul sovietic Lev Vygotsky a dezvoltat conceptul de "zonă de dezvoltare proximală" sau ZPD și a stabilit că modul corect de testare a elevilor tineri este de a le testa capacitatea de a rezolva probleme atât independent, cât și cu ajutorul unui profesor.

În 1976, lucrările lui Vygotsky au fost reluate de cercetătorii David Wood, Gail Ross și Jerome Bruner, care au inventat termenul "scaffolding". Raportul lor, "The Role of Tutoring in Problem Solving" (Rolul meditațiilor în rezolvarea problemelor), a constatat că încurajarea elevilor de a se provoca pe ei înșiși să înțeleagă noi concepte în cadrul ZPD-ului lor duce la succes în învățare.

Ce este scaffolding-ul în educație?

Este un proces de predare în care un educator modelează sau demonstrează cum să rezolve o problemă, apoi se retrage și încurajează elevii să rezolve problema în mod independent.

Predarea pe bază de schelere oferă elevilor sprijinul de care au nevoie, împărțind învățarea în dimensiuni realizabile, în timp ce aceștia progresează spre înțelegere și independență.

Cu alte cuvinte, este ca atunci când se construiește o casă. Echipa folosește schele pentru a ajuta la susținerea structurii pe măsură ce se construiește. Cu cât casa este mai puternică, cu atât are mai puțină nevoie de schele pentru a o susține. Îi sprijiniți pe elevii dvs. pe măsură ce învață noi concepte. Cu cât încrederea și înțelegerea lor cresc, cu atât mai puțin sprijin sau schele au nevoie de schele.

Diferența dintre eșafodaj și diferențiere

Uneori, profesorii confundă eșafodajul cu diferențierea, însă cele două sunt de fapt destul de diferite.

Instruirea diferențiată este o abordare care îi ajută pe educatori să adapteze predarea astfel încât toți elevii, indiferent de abilitățile lor, să poată învăța materialul din clasă. Cu alte cuvinte, adaptarea predării pentru a răspunde nevoilor diferitelor stiluri de învățare.

Prin "scheletare" se înțelege împărțirea învățării în bucăți mici, astfel încât elevii să poată aborda mai ușor materiale complexe. Se bazează pe idei vechi și le conectează cu altele noi.

Utilizarea scheletuirii în clasă

Există o varietate de moduri de a utiliza eșafodajul în clasă.

1. Modelează/demonstrează: Folosiți mijloace fizice și vizuale pentru a modela instrucțiunile și pentru a ajuta la crearea unei imagini complete a lecției.
2. Explicați conceptul în mai multe moduri: Folosiți elementele de bază ale clasei, cum ar fi diagramele de ancorare, hărțile mentale și organizatorii grafici, pentru a le permite elevilor să facă legătura între conceptele abstracte și modul în care le înțeleg și le citesc.
3. Învățarea interactivă sau în colaborare: Faceți ca grupurile mici să fie responsabile pentru învățare și predare o parte din lecție. Acest lucru reprezintă nucleul învățării și al eșafodajului eficient.
4. Să se bazeze pe cunoștințele anterioare: Nu puteți construi înainte de a ști ce concepte stăpânesc elevii dvs. și unde au nevoie de mai multă instruire. Aceasta este o ocazie excelentă de a identifica lacunele de învățare. Folosind activități precum mini-lecții, înregistrări în jurnal, introducerea anticipată a vocabularului specific unui concept sau pur și simplu o discuție rapidă în clasă, puteți măsura unde se află elevii.
5. Prezentați conceptul și vorbiți despre el: În acest caz, trebuie să modelați problema, să explicați cum să o rezolvați și de ce.
6. Discutați în continuare despre acest concept: Împărțiți elevii în grupuri mici. Invitați-i să discute împreună lecția. Dați-le întrebări la care să răspundă cu privire la concept.
7. Implicați întreaga clasă în discuție: Cereți participarea elevilor. Discutați conceptul în clasă, implicând toate nivelurile de înțelegere în conversație pentru a ilumina conceptul.
8. Oferiți elevilor timp pentru a exersa : Invitați câțiva elevi să vină la tablă și să încerce să rezolve lecția. Asigurați-vă că le acordați suficient timp pentru a procesa noile informații. Acesta este, de asemenea, un moment excelent pentru a implementa structuri de învățare prin cooperare.
9. Verificarea înțelegerii : Aceasta este ocazia ta de a vedea cine are talent și cine ar putea avea nevoie de mai mult timp individual.

Beneficiile și provocările schelelor

Eșafodajul necesită timp, răbdare și evaluare. Dacă un profesor nu înțelege pe deplin unde se află un elev în ceea ce privește înțelegerea, este posibil să nu-l poziționeze pe elev pentru a învăța cu succes un nou concept. Cu toate acestea, atunci când este realizată corect, eșafodajul poate oferi elevului o mai bună profunzime a înțelegerii și abilități de rezolvare a problemelor. De asemenea, oferă un mediu distractiv, interactiv și captivant pentru ca elevii săînvățați în!