Verjetno ste se tega izraza prvič naučili, preden ste začeli poučevati, nato pa ste ga verjetno začeli uporabljati, ne da bi se tega sploh zavedali. Toda morda se še vedno sprašujete, "kaj je scaffolding v izobraževanju?"

Za začetek vam povemo nekaj o ozadju: v tridesetih letih prejšnjega stoletja je sovjetski psiholog Lev Vigotski razvil koncept "območja najbližjega razvoja" ali ZPD in ugotovil, da je pravilen način testiranja mladih učencev preverjanje njihove sposobnosti reševanja problemov tako samostojno kot s pomočjo učitelja.

Leta 1976 so raziskovalci David Wood, Gail Ross in Jerome Bruner oživili delo Vigotskega in uvedli izraz "scaffolding". V svojem poročilu "The Role of Tutoring in Problem Solving" so ugotovili, da spodbujanje učencev, da se sami preizkusijo v razumevanju novih konceptov v okviru svojega ZPD, vodi k uspehu pri učenju.

Kaj je lestev v izobraževanju?

Gre za proces poučevanja, pri katerem učitelj modelira ali pokaže, kako rešiti problem, nato pa se umakne in spodbuja učence, da problem rešijo samostojno.

Učenje z uporabo lestev učencem nudi podporo, ki jo potrebujejo, in sicer tako, da učenje razdeli na dosegljive dele, medtem ko učenci napredujejo v smeri razumevanja in samostojnosti.

Z drugimi besedami, je kot pri gradnji hiše. Ekipa uporablja odre, ki pomagajo podpreti konstrukcijo med gradnjo. Močnejša ko je hiša, manj potrebuje odre, da jo držijo. Učencem pomagate pri učenju novih konceptov. Bolj ko rasteta njihovo zaupanje in razumevanje, manj podpore ali odrov potrebujejo.

Razlika med oblikovanjem lestev in diferenciacijo

Včasih učitelji zamenjujejo spodbujanje z diferenciacijo, vendar sta si ti dve stvari v resnici precej različni.

Diferencirano poučevanje je pristop, ki učiteljem pomaga prilagoditi poučevanje tako, da se lahko vsi učenci, ne glede na njihove sposobnosti, naučijo učne snovi. Z drugimi besedami, prilagajanje poučevanja potrebam različnih učnih stilov.

Učenje na podlagi lestvice je opredeljeno kot razdelitev učenja na koščke, tako da učenci lažje obvladajo zapleteno snov. Učenje temelji na starih idejah in jih povezuje z novimi.

Uporaba lestev v razredu

V razredu lahko lesoreze uporabljate na različne načine.

1. Vzorčenje/demonstracija: Uporabljajte fizične in vizualne pripomočke, ki so model pouka in pomagajo ustvariti celovito sliko učne ure.
2. Koncept razložite na več načinov: V razredu uporabljajte osnovne pripomočke, kot so sidrne tabele, miselni zemljevidi in grafični urejevalniki, ki učencem omogočajo, da vzpostavijo povezavo med abstraktnimi pojmi ter njihovim razumevanjem in branjem.
3. Interaktivno ali sodelovalno učenje: V manjših skupinah naj bodo odgovorni za učenje in poučevanje del ure. To je bistvo učinkovitega učenja in oblikovanja odrov.
4. Gradite na predhodnem znanju: Ne morete graditi, dokler ne veste, katere koncepte so učenci osvojili in kje potrebujejo več navodil. To je odlična priložnost za ugotavljanje učnih vrzeli. Z dejavnostmi, kot so mini lekcije, zapisi v dnevnik, prednjačenje v zvezi z besediščem, specifičnim za posamezne koncepte, ali samo hitra razprava v razredu, lahko ugotovite, kje so učenci.
5. Predstavite koncept in se o njem pogovorite: Tu modelirate problem, pojasnite, kako ga rešiti in zakaj.
6. Nadaljujte razpravo o tem konceptu: Učence razdelite v manjše skupine. Naj se skupaj pogovorijo o učni uri. Dajte jim vprašanja, na katera naj odgovorijo o konceptu.
7. V razpravo vključite ves razred: Prosite učence za sodelovanje. O konceptu razpravljajte v razredu in v pogovor vključite vse ravni razumevanja, da bi osvetlili koncept.
8. dajte učencem čas za vadbo : Nekaj učencev naj pride k tabli in poskuša rešiti učno nalogo. Zagotovite jim dovolj časa za obdelavo novih informacij. To je tudi odličen čas za izvajanje struktur sodelovalnega učenja.
9. Preverite, ali ste razumeli : Tu lahko preverite, kdo je sposoben in kdo morda potrebuje več časa na štiri oči.

Prednosti in izzivi gradbenih odrov

Če učitelj ne razume v celoti, kje se učenec nahaja pri razumevanju, mu morda ne bo omogočil uspešnega učenja novega koncepta. Če pa je lestev pravilno izvedena, lahko učencu omogoči bolj poglobljeno razumevanje in spretnosti reševanja problemov. Učencem zagotavlja tudi zabavno, interaktivno in zanimivo okolje, v katerem se lahkoučite se!