Tikriausiai pirmą kartą sužinojote šią sąvoką dar prieš pradėdami mokyti. O vėliau tikriausiai pradėjote naudoti šią sąvoką jos net nežinodami. Tačiau galbūt vis dar klausiate, "kas yra pastoliai ugdymo procese?"

Pradžiai šiek tiek informacijos. 1930 m. sovietų psichologas Levas Vygotskis sukūrė sąvoką "artimiausios raidos zona" (ZPD) ir nustatė, kad teisingas būdas tikrinti jaunuosius mokinius yra patikrinti jų gebėjimą spręsti problemas savarankiškai ir padedant mokytojui.

1976 m. Vygotskio darbus atgaivino mokslininkai Davidas Woodas, Gail Ross ir Jerome'as Bruneris, sukūrę terminą "pastoliai." Jų ataskaitoje "Mokymo vaidmuo sprendžiant problemas" nustatyta, kad mokinių skatinimas kelti sau iššūkius ir suvokti naujas sąvokas pagal jų ZPD lemia mokymosi sėkmę.

Kas yra pastoliai švietime?

Tai mokymo procesas, kai pedagogas modeliuoja arba demonstruoja, kaip spręsti problemą, tada atsitraukia ir skatina mokinius spręsti problemą savarankiškai.

Mokymas naudojant pastolius suteikia mokiniams reikiamą pagalbą, suskirstydamas mokymąsi į pasiekiamus dydžius, kol jie tobulėja ir tampa savarankiški.

Kitaip tariant, tai tarsi namo statyba. Statybininkų brigada naudoja pastolius, kad padėtų išlaikyti statinį. Kuo tvirtesnis namas, tuo mažiau reikia pastolių jam išlaikyti. Jūs remiate mokinius, kai jie mokosi naujų sąvokų. Kuo labiau auga jų pasitikėjimas savimi ir supratimas, tuo mažiau paramos ar pastolių jiems reikia.

Skirtumas tarp pastolių ir diferencijavimo

Kartais mokytojai painioja diferencijavimą su pastolių kūrimu. Tačiau iš tikrųjų šie du dalykai yra gana skirtingi.

Diferencijuotas mokymas - tai metodas, padedantis pedagogams pritaikyti mokymą taip, kad visi mokiniai, nepriklausomai nuo jų gebėjimų, galėtų išmokti klasėje dėstomą medžiagą. Kitaip tariant, mokymas pritaikomas atsižvelgiant į skirtingų mokymosi stilių poreikius.

Mokymosi pertvarkymas - tai mokymosi suskaidymas į nedidelius gabalėlius, kad mokiniai galėtų lengviau įveikti sudėtingą medžiagą. Jis grindžiamas senomis idėjomis ir susiejamas su naujomis.

Pastolių naudojimas klasėje

Yra įvairių būdų, kaip klasėje naudoti pastolius.

1. Modeliuoti / demonstruoti: Naudokite fizines ir vaizdines pagalbines priemones, kurios padeda modeliuoti mokymą ir susidaryti išsamų pamokos vaizdą.
2. Paaiškinkite šią sąvoką keliais būdais: Naudokite tokias klasėje naudojamas priemones kaip įtvirtinimo schemos, minčių žemėlapiai ir grafiniai organizatoriai, kad mokiniai galėtų susieti abstrakčias sąvokas su tuo, kaip jas suprasti ir perskaityti.
3. Interaktyvus mokymasis arba mokymasis bendradarbiaujant: Padarykite mažas grupes atsakingas už mokymąsi ir mokymo dalį pamokos. Tai yra efektyvaus mokymosi ir pastolių kūrimo pagrindas.
4. Remkitės ankstesnėmis žiniomis: Negalite kurti, kol nežinote, kokias sąvokas mokiniai yra įsisavinę ir kur jiems reikia daugiau mokytis. Tai puiki proga nustatyti mokymosi spragas. Naudodamiesi tokia veikla, kaip mini pamokos, įrašai žurnale, konkrečių sąvokų žodyno pateikimas iš anksto arba tiesiog greita klasės diskusija, galite nustatyti, kur mokiniai yra atsidūrę.
5. Pristatykite koncepciją ir ją aptarkite: Čia modeliuojate problemą, paaiškinate, kaip ją išspręsti ir kodėl.
6. Toliau aptarkite šią sąvoką: Suskirstykite mokinius į mažas grupeles. Paprašykite jų kartu aptarti pamoką. Pateikite mokiniams klausimų, į kuriuos jie turėtų atsakyti apie sąvoką.
7. Į diskusiją įtraukite visą klasę: Paprašykite mokinių dalyvauti. Aptarkite sąvoką klasėje, įtraukdami į pokalbį visus supratimo lygius, kad paaiškintumėte sąvoką.
8. Suteikite mokiniams laiko praktikuotis : Tegul keli mokiniai prieina prie lentos ir bando išspręsti pamokos uždavinį. Būtinai suteikite jiems pakankamai laiko naujai informacijai apdoroti. Tai taip pat puiki proga įgyvendinti mokymosi bendradarbiaujant struktūras.
9. Patikrinkite, ar supratote : Čia turite galimybę pamatyti, kas yra gabus, o kam gali prireikti daugiau individualaus laiko.

Pastolių privalumai ir iššūkiai

Jei mokytojas ne iki galo supranta, kur mokinys yra supratimo srityje, jis gali nesugebėti padėti mokiniui sėkmingai išmokti naują sąvoką. Tačiau, jei tai daroma teisingai, pastolių taikymas gali padėti mokiniui geriau suprasti ir pagerinti problemų sprendimo įgūdžius. Be to, tai suteikia mokiniams smagią, interaktyvią ir patrauklią aplinką, kurioje jie gali mokytis.mokytis!