Luultavasti olet oppinut termin ensimmäisen kerran ennen kuin aloitit opettamisen. Ja sitten olet todennäköisesti alkanut käyttää käsitettä tietämättäsi sitä. Mutta saatat silti kysyä, "mitä on telineet opetuksessa?".

Aluksi hieman taustaa. 1930-luvulla neuvostoliittolainen psykologi Lev Vygotski kehitti käsitteen "lähikehityksen vyöhyke" (ZPD) ja totesi, että oikea tapa testata nuoria oppilaita oli testata heidän kykyään ratkaista ongelmia sekä itsenäisesti että opettajan avustuksella.

Vuonna 1976 tutkijat David Wood, Gail Ross ja Jerome Bruner elvyttivät Vygotskyn työn ja keksivät termin "scaffolding". Heidän raportissaan "The Role of Tutoring in Problem Solving" (Tutoroinnin rooli ongelmanratkaisussa) todettiin, että oppilaiden rohkaiseminen haastamaan itseään uusien käsitteiden omaksumisessa oman ZPD:nsä puitteissa johtaa oppimisen onnistumiseen.

Mitä on telineet opetuksessa?

Kyseessä on opetusprosessi, jossa opettaja mallintaa tai näyttää, miten ongelma ratkaistaan, ja ottaa sitten etäisyyttä ja rohkaisee oppilaita ratkaisemaan ongelman itsenäisesti.

Opetuksen telineistäminen antaa oppilaille heidän tarvitsemansa tuen jakamalla oppiminen saavutettavissa oleviin osiin, kun he edistyvät ymmärtämisessä ja itsenäistymisessä.

Toisin sanoen, se on kuin talon rakentaminen. Rakennusryhmä käyttää rakennustelineitä tukemaan rakennusta, kun sitä rakennetaan. Mitä vahvempi talo on, sitä vähemmän se tarvitsee rakennustelineitä pitämään sitä pystyssä. Tuet oppilaitasi, kun he oppivat uusia käsitteitä. Mitä enemmän heidän itseluottamuksensa ja ymmärryksensä kasvavat, sitä vähemmän tukea tai rakennustelineitä he tarvitsevat.

Rakenteiden ja eriyttämisen välinen ero

Joskus opettajat sekoittavat opetuksen mukauttamisen ja eriyttämisen, mutta nämä kaksi ovat itse asiassa melko erilaisia.

Eriytetty opetus on lähestymistapa, jonka avulla opettajat voivat räätälöidä opetusta niin, että kaikki oppilaat voivat kyvyistään riippumatta oppia luokan materiaalia. Toisin sanoen opetus räätälöidään vastaamaan eri oppimistyylien tarpeita.

Scaffolding määritellään oppimisen jakamiseksi pieniin palasiin, jotta oppilaat voivat helpommin käsitellä monimutkaista materiaalia. Se perustuu vanhoihin ideoihin ja yhdistää ne uusiin.

Telineiden käyttö luokkahuoneessa

Luokassa voidaan käyttää useita eri tapoja käyttää telineitä.

1. Malli/esimerkki: Käytä fyysisiä ja visuaalisia apuvälineitä mallintamaan opetusta ja luomaan kokonaiskuva oppitunnista.
2. Selitä käsite usealla eri tavalla: Käytä luokkahuoneen perusasioita, kuten ankkuritaulukoita, miellekarttoja ja graafisia järjestäjiä, jotta oppilaat voivat luoda yhteyden abstraktien käsitteiden ja niiden ymmärtämisen ja lukemisen välille.
3. Vuorovaikutteinen tai yhteistoiminnallinen oppiminen: Aseta pienryhmät vastuullisiksi oppimisesta ja opettamisesta osana oppituntia. Tämä on tehokkaan oppimisen ja telineiden avulla tapahtuvan oppimisen ydin.
4. Rakennetaan aiempaan tietämykseen: Et voi rakentaa ennen kuin tiedät, mitä käsitteitä oppilaasi hallitsevat ja missä he tarvitsevat lisää opetusta. Tämä on hyvä tilaisuus tunnistaa oppimisaukot. Käyttämällä toimintoja, kuten miniluokkatunteja, päiväkirjamerkintöjä, käsitteisiin liittyvää sanastoa tai vain nopeaa keskustelua luokassa, voit kartoittaa, missä oppilaat ovat.
5. Esittele konsepti ja puhu se läpi: Tässä mallinnat ongelman, selität, miten se ratkaistaan ja miksi.
6. Jatkakaa keskustelua käsitteestä: Jaa oppilaat pienryhmiin. Pyydä heitä keskustelemaan oppitunnista yhdessä. Anna heille kysymyksiä, joihin he voivat vastata käsitteestä.
7. Ota koko luokka mukaan keskusteluun: Pyydä oppilaita osallistumaan. Keskustele käsitteestä luokassa ja ota kaikki ymmärryksen tasot mukaan keskusteluun käsitteen valaisemiseksi.
8. Anna oppilaille aikaa harjoitella : Pyydä muutamaa oppilasta tulemaan taululle ja yrittämään ratkaista oppitunti. Muista antaa heille runsaasti aikaa käsitellä uutta tietoa. Tämä on myös hyvä hetki ottaa käyttöön yhteistoiminnallisen oppimisen rakenteita.
9. Tarkista ymmärrys : Tässä on tilaisuutesi nähdä, kuka on hyvä ja kuka tarvitsee enemmän kahdenkeskistä aikaa.

Telineiden hyödyt ja haasteet

Jos opettaja ei täysin ymmärrä, missä vaiheessa oppilaan ymmärtäminen on, hän ei välttämättä pysty oppimaan uutta käsitettä menestyksekkäästi. Oikein tehtynä telineet voivat kuitenkin antaa oppilaalle paremman ymmärryksen ja ongelmanratkaisutaitojen syventämisen. Se tarjoaa oppilaille myös hauskan, vuorovaikutteisen ja osallistavan ympäristön, jossa he voivatopi sisään!