Probablement vau aprendre el terme abans de començar a ensenyar. I llavors probablement vau començar a utilitzar el concepte sense ni tan sols saber-ho. Però potser encara us preguntareu: "Què és la bastida a l'educació?"

Per començar, aquí teniu un petit resum. A la dècada de 1930, el psicòleg soviètic Lev Vygotsky va desenvolupar el concepte "zona de desenvolupament proximal" o ZPD i va determinar que la manera correcta de posar a prova els estudiants joves era provar la seva capacitat per resoldre problemes tant de manera independent com amb l'ajuda d'un professor.

El 1976, els investigadors David Wood, Gail Ross i Jerome Bruner van reviure el treball de Vygotsky, que van encunyar el terme "bastida". El seu informe, "The Role of Tutoring in Problem Solving", va trobar que animar els estudiants a desafiar-se a si mateixos per comprendre nous conceptes dins de la seva ZPD condueix a l'èxit en l'aprenentatge.

Què és la bastida a l'educació?

És un procés d'ensenyament on un educador modela o demostra com resoldre un problema, després fa un pas enrere i anima els estudiants a resoldre el problema de manera autònoma.

L'ensenyament de bastides ofereix als estudiants el suport que necessiten fent que l'aprenentatge sigui possible. mides mentre avancen cap a la comprensió i la independència.

En altres paraules, és com quan es construeix una casa. La tripulació utilitza bastides per ajudar a suportar l'estructura mentre s'està construint. Com més forta és la casa, menys necessitabastida per aguantar-la. Esteu donant suport als vostres alumnes mentre aprenen nous conceptes. Com més creix la seva confiança i comprensió, menys suport o bastida necessiten.

La diferència entre bastida i diferenciació

De vegades els professors confonen bastida amb diferenciació. Però en realitat els dos són força diferents.

La instrucció diferenciada és un enfocament que ajuda els educadors a adaptar l'ensenyament perquè tots els estudiants, independentment de la seva capacitat, puguin aprendre el material de l'aula. En altres paraules, adaptar l'ensenyament per satisfer les necessitats dels diferents estils d'aprenentatge.

La bastida es defineix com dividir l'aprenentatge en trossos de la mida d'un mossegat perquè els estudiants puguin abordar més fàcilment el material complex. Es basa en idees antigues i les connecta amb de noves.

Ús de les bastides a l'aula

Hi ha diverses maneres d'utilitzar les bastides a l'aula.

1. Modelo/demostració: Utilitzeu ajudes físiques i visuals per modelar la instrucció i ajudar a dibuixar una imatge completa de la lliçó.
2. Expliqueu el concepte de diverses maneres: Utilitzeu Elements bàsics de l'aula com ara gràfics d'ancoratge, mapes mentals i organitzadors gràfics per permetre als estudiants establir la connexió entre conceptes abstractes i com entendre'ls i llegir-los.
3. Aprenentatge interactiu o col·laboratiu: Feu grups reduïts. responsable d'aprendre i ensenyar part de la lliçó.Això és el nucli d'un aprenentatge i una bastida eficaços.
4. Desenvolupar els coneixements previs: No podeu construir abans de saber quins conceptes han dominat els vostres alumnes i on necessiten més instrucció. Aquesta és una gran oportunitat per identificar les llacunes d'aprenentatge. Mitjançant activitats com ara mini lliçons, entrades de diari, vocabulari específic del concepte de càrrega frontal o simplement una discussió ràpida de classe, podeu dimensionar on es troben els estudiants.
5. Presenteu el concepte i expliqueu-lo: Aquí és on modeleu el problema, expliqueu com resoldre'l i per què.
6. Continueu discutint el concepte: Divideu els alumnes en petits grups. Feu que parlin junts la lliçó. Feu-los preguntes per respondre sobre el concepte.
7. Impliqueu tota la classe en la discussió: Demaneu la participació dels alumnes. Comenteu el concepte com a classe, implicant tots els nivells de comprensió a la conversa per il·luminar-lo.
8. Doneu temps als estudiants per practicar : feu que uns quants alumnes vinguin a la pissarra i intentin resoldre'l. la lliçó. Assegureu-vos de donar-los temps suficient per processar la nova informació. També és un bon moment per implementar estructures d'aprenentatge cooperatiu.
9. Comproveu la comprensió : aquí teniu l'oportunitat de veure qui ho té i qui podria necessitar més temps individualment.

Beneficis i reptes de les bastides

La bastida requereix temps, paciència ivaloració. Si un professor no entén completament on es troba un estudiant en la seva comprensió, és possible que no posi a l'estudiant per aprendre amb èxit un nou concepte. Tanmateix, quan es fa correctament, la bastida pot proporcionar a l'estudiant una millor comprensió i habilitats de resolució de problemes. També ofereix un entorn divertit, interactiu i atractiu perquè els estudiants aprenguin!