Probabilmente avete imparato il termine prima di iniziare a insegnare e poi avete iniziato a usare il concetto senza nemmeno saperlo. Ma forse vi state ancora chiedendo: "Che cos'è lo scaffolding nell'educazione?".

Negli anni '30 lo psicologo sovietico Lev Vygotsky sviluppò il concetto di "zona di sviluppo prossimale" (ZPD) e stabilì che il modo corretto di testare i giovani studenti era quello di verificare la loro capacità di risolvere i problemi sia autonomamente che con l'aiuto di un insegnante.

Nel 1976, il lavoro di Vygotskij è stato ripreso dai ricercatori David Wood, Gail Ross e Jerome Bruner, che hanno coniato il termine "scaffolding". Il loro rapporto, "The Role of Tutoring in Problem Solving", ha rilevato che incoraggiare gli studenti a sfidare se stessi nell'afferrare nuovi concetti all'interno del loro ZPD porta al successo nell'apprendimento.

Che cos'è lo scaffolding nell'educazione?

È un processo di insegnamento in cui un educatore modella o dimostra come risolvere un problema, poi si allontana e incoraggia gli studenti a risolverlo autonomamente.

L'insegnamento con scaffolding offre agli studenti il sostegno di cui hanno bisogno, suddividendo l'apprendimento in dimensioni raggiungibili mentre progrediscono verso la comprensione e l'indipendenza.

In altre parole, è come quando si costruisce una casa: la squadra usa le impalcature per sostenere la struttura mentre viene costruita. Più la casa è forte, meno ha bisogno delle impalcature per reggersi. Voi sostenete i vostri studenti mentre imparano nuovi concetti. Più la loro fiducia e la loro comprensione crescono, meno hanno bisogno di sostegno o di impalcature.

La differenza tra scaffolding e differenziazione

A volte gli insegnanti confondono lo scaffolding con la differenziazione, ma in realtà le due cose sono molto diverse.

L'istruzione differenziata è un approccio che aiuta gli educatori ad adattare l'insegnamento in modo che tutti gli studenti, indipendentemente dalle loro capacità, possano apprendere il materiale della classe. In altre parole, l'insegnamento viene adattato per soddisfare le esigenze dei diversi stili di apprendimento.

Lo scaffolding è definito come la suddivisione dell'apprendimento in pezzi di dimensioni ridotte, in modo che gli studenti possano affrontare più facilmente materiale complesso, basandosi su vecchie idee e collegandole a nuove.

Utilizzo dello scaffolding in classe

Esistono diversi modi per utilizzare lo scaffolding in classe.

1. Modello/dimostrazione: Utilizzare ausili fisici e visivi per modellare l'istruzione e contribuire a dipingere un quadro completo della lezione.
2. Spiegate il concetto in diversi modi: Utilizzate i punti fermi della classe come le tabelle di ancoraggio, le mappe mentali e gli organizzatori grafici per consentire agli studenti di fare il collegamento tra i concetti astratti e la loro comprensione e lettura.
3. Apprendimento interattivo o collaborativo: Rendere i piccoli gruppi responsabili dell'apprendimento e dell'insegnamento di una parte della lezione: questo è il fulcro dell'apprendimento efficace e dello scaffolding.
4. Costruire sulla base delle conoscenze pregresse: Non si può costruire prima di sapere quali sono i concetti che gli studenti padroneggiano e dove hanno bisogno di più istruzione. Questa è una grande opportunità per identificare le lacune di apprendimento. Utilizzando attività come mini-lezioni, annotazioni sul diario, vocabolario specifico per i concetti o semplicemente una rapida discussione in classe, si può valutare il punto in cui gli studenti si trovano.
5. Presentate il concetto e parlatene: È qui che si modella il problema, si spiega come risolverlo e perché.
6. Continuare a discutere il concetto: Suddividete gli studenti in piccoli gruppi e fateli discutere insieme della lezione, dando loro delle domande a cui rispondere sul concetto.
7. Coinvolgete tutta la classe nella discussione: Chiedete la partecipazione degli studenti. Discutete il concetto come classe, coinvolgendo tutti i livelli di comprensione nella conversazione per illuminare il concetto.
8. Dare agli studenti il tempo di esercitarsi Chiedete ad alcuni studenti di venire alla lavagna e di provare a risolvere la lezione. Assicuratevi di dare loro tutto il tempo necessario per elaborare le nuove informazioni. Questo è anche un ottimo momento per implementare le strutture di apprendimento cooperativo.
9. Verifica della comprensione È l'occasione per vedere chi ha le carte in regola e chi invece ha bisogno di più tempo a tu per tu.

Vantaggi e sfide dei ponteggi

Lo scaffolding richiede tempo, pazienza e valutazione. Se l'insegnante non comprende appieno il livello di comprensione di uno studente, potrebbe non essere in grado di fargli apprendere con successo un nuovo concetto. Tuttavia, se fatto correttamente, lo scaffolding può dare allo studente una maggiore profondità di comprensione e capacità di risolvere i problemi. Fornisce anche un ambiente divertente, interattivo e coinvolgente per gli studenti.imparate!