Уважаеми WeAreTeachers:

Току-що научих, че на събрание на колектива е въведена политика на нулева толерантност към празнуването на всякакви празници. В нашето училище няма да се допускат никакви дейности или дори тематични работни листове. Дайте ми почивка. Оставете децата да бъдат деца. Искам да кажа, че нашето училище всъщност трябва да преработи календара за октомври, защото е бил малко "хелоуински". Това ми се струва толкова крайно. Какъв е вашият съвет за Хелоуин в училище?-Училището трябва да е забавно

Уважаеми S.S.B.F,

Благодаря ви, че повдигнахте тема, която може да бъде натоварваща за някои учители и семейства. Здравословно е да поставяме под въпрос политиките, както и собственото си мислене. Дъщерите ми вече са възрастни, а дебатът дали Хелоуин и други празници са подходящи в училище се води, откакто бяха малки.

Въпреки че Хелоуин често се смята за светски празник, когато се задълбочим в произхода му, научаваме, че той води началото си от древните келтски есенни празници, а по-късно е повлиян от римляните, които завладяват келтската територия. С навлизането на християнството Денят на всички задушници се празнува с огньове, паради и обличане на костюми на ангели и дяволи.също се нарича All-Hallows, а нощта преди него - All-Hallows Eve, която става известна като Хелоуин.

Въпреки че произходът на Хелоуин не е във фокуса на вниманието в училищата, някои семейства не са негови привърженици. Ето какво е. Около една трета от населението на САЩ не Някои семейства предпочитат децата им да не участват в дейности, свързани с Хелоуин. Тъй като населението на САЩ става все по-разнообразно в културно и религиозно отношение, осведомеността за равенството се увеличава в училищата и извън тях. Помощник-инспектор в училищата в Еванстън, щата Илинойс, заяви: "Въпреки че признаваме, че Хелоуин е забавна традиция за мнозина, това не е празник, който епразнуват всички по различни причини и ние искаме да уважим това."

В духа на приобщаването към образованието помислете дали да не позволите на Хелоуин да бъде домашно преживяване за тези, които участват в дейностите. Има много алтернативи на Хелоуин, които все още могат да бъдат забавни за учащите се. Много преподаватели са преминали към празнуване на сезоните. Не Хелоуин сам по себе си прави ученето забавно. Това са кулминационните сетивни, практически и социални преживявания.

Звучите като учител, който цени това, че ученето е забавно и ангажиращо. Забавлението не е глупост, както може би си мислят някои. И така, какво прави нещо забавно? Отделете малко време и се запитайте: забавно ли е? наистина Много преподаватели твърдят, че факторът забавление се увеличава, когато ученето се основава на реални преживявания, практическо обучение и сътрудничество. Предлагането на избор увеличава мотивацията, което от своя страна може да направи темата по-интересна. Забавлението е плодородна почва за учене!

Уважаеми WeAreTeachers:

Имах ученик, който имаше наистина ужасна младежка година в личния си живот и два пъти се провали в часовете ми по история на САЩ. За съжаление, този ученик не завърши училище. Сега той е в процес на подготовка за ГЕД и иска моята помощ. Просто не мога да го направя. Въпреки че ми има доверие и оценява всичко, което съм направил за него, когато нещата бяха трудни, просто не мога да му давам учебното съдържание по история заТой вече не е мой ученик и дори не е ученик в училището. Склонна съм да бъда изтривалка и се опитвам да променя това. Как да му отговоря и да му откажа, без да се чувствам виновна? -My Plate is Full

Уважаеми M.P.I.F,

Не сте "изтривалка!" Вместо това установявате здравословни граници и насърчавате отговорността на ученика! Споменахте, че този ученик е имал трудни моменти. И какво направихте? Появихте се и се свързахте. Мариеке ван Вурком ръководи възстановителните практики на Morningside Center и ни напомня, че "липсата на връзка може да причини страдание и болест. Социалната връзка еантидот и все повече се разглежда като основна човешка потребност." Подкрепили сте ученика си, а сега е време да го насърчите да поеме отговорност и да изгради увереност.

Следващата фаза на вашата подкрепа е свързана с това да предадете вярата си в потенциала на ученика да поеме контрола върху живота си. Обърнах се към Барби Магофин, учителка в гимназията в Сан Диего. Барби е стратегическа, състрадателна и има ниво титан, тя споделя: "Бих казала на ученика, че в момента не сте в състояние да поемете допълнителни задачи, но че сте много развълнувана да разберете, че той ги контролира." "Каква чудесна възможност е това да покажеш колко си способен сам! Нямам търпение да чуя как ще се справиш. Ти се справи!"

Като преподаватели имаме уникалната възможност да помогнем за възпитаването на надежда у нашите ученици. Има два важни компонента, за да направим надеждата осъществима и практична. Единият аспект включва създаването на пътища. Пътищата са планове, които правим, за да преминем през предизвикателствата и да се придвижим към целите, които имаме. Тези пътища могат да включват спирки за почивка, обиколки и алтернативни маршрути.насърчавайте ученика да решава практически тестове за GED, тъй като това е един от най-добрите начини за учене.

Друг компонент на надеждата е агенцията. Агенцията се отнася до вярата и увереността на учащите се в себе си, че могат да постигнат целите, които са си поставили. Учащите се, които проявяват агенция, забелязват, че настоящото им поведение влияе на бъдещето. С агенцията на учащия се е по-вероятно вашият учащ се да упорства в постигането на целта си за ГЕД, дори ако пътят е неравен. Вместо да бъдете наставник на вашия учащ се и даразтягате се твърде много, помогнете му да види колко далеч е стигнал. К. С. Луис пише: "Не е ли смешно как ден след ден нищо не се променя, но когато погледнеш назад, всичко е различно."

Уважаеми WeAreTeachers:

Работя в моето училище от 15 години и никога не ми се е случвало подобно нещо. Родител на един от моите първокласници беше разстроен от политиката ми за домашните работи, консумативите и комуникацията. Помолих директора да присъства на родителската ни среща, което силно разстрои родителя. След това получих заплашителен SMS от родителя преди срещата ни. Когато помолих директора да отстрани ученика отмоя клас, молбата ми беше пренебрегната. Казаха ми: "Ти ще Родителят се появи с 30 минути закъснение на конференцията и се срещна с директора преди мен. Те премълчаха всичко, което се опитах да кажа, а един от родителите дори плю в кофата за боклук четири пъти по време на конференцията. Директорът не ме подкрепи и аз съм напълно отвратена. Как да постъпя? - Нападнат и подкопан

Уважаеми A.A.U,

Това е екстремна ситуация! Обикновено се провеждат срещи със семействата, за да се обсъдят системите в класната стая и да се научи повече лична информация за децата им, за да се отговори на техните социални и академични нужди. И е НЕобичайно родителите да се държат грубо до степен да плюят. четири пъти в кофата за боклук. Това звучи толкова неприятно и гадно.

Разбираемо е, че се чувствате подкопани от директора си. Аз също бих се чувствала така. Липсата на подкрепа може наистина да предизвика чувство на съмнение в себе си, което може да се разпали. В минимален план директорът ви би могъл да направи тази промяна в класната стая. Разочароващо е да чуя, че гласът ви е бил пренебрегнат.

Надяваме се, че сте се обърнали към профсъюза и/или към отдела за човешки ресурси, за да получите подкрепа за двойния удар, който сте преживели. Не си струва да се опитвате да се промъкнете през калта сами. Не сте сами! Те могат да ви помогнат да измислите стъпките, за да може този ученик да бъде настанен в друга класна стая за тази година.

Ако този ученик все пак се окаже под вашето крило до края на годината, уверете се, че друг колега се присъединява към вас при всички възникнали лични контакти. Когато контактите с родителите са основен проблем, опитайте се да съобщите идеите си на родителите по електронна поща. Също така е важно някой да се присъедини към вас и при срещите с директора.

Помнете какво казва Пема Чодрон: "Вие сте небето. Всичко останало, това е просто времето." Трудните моменти отминават, а вие сте необятни. Винаги отстоявайте себе си и знайте, че заслужавате нещо по-добро. в солидарност.

Уважаеми WeAreTeachers:

Чувствам се изцедена и мисля да подам оставка. През последните две седмици се будя и се убеждавам да не подавам двуседмичното си предизвестие. Но аз съм майка за първи път с едногодишно дете и преподавам едва втора година. Освен това се сблъсквам с ученици, които отсъстват по две седмици поради COVID или експозиция, както и с ученици, които не са били в класната стая отИмам толкова гузна съвест, че се чувствам по този начин, особено защото ако наистина напусна в този момент, ще пострадат моите ученици и колеги. Имате ли някакъв съвет за вземане на подобно решение? -Готова да подам оставка

Уважаеми R.T.R,

Описвате начина, по който се чувстват толкова много преподаватели, докато работят вече трета учебна година в условията на COVID. Тежко е! Авторката и активистка Гленън Дойл крещи от покривите: "Виждам страха ви и той е голям. Виждам и смелостта ви и тя е още по-голяма. Ние можем да правим трудни неща." Независимо дали ще останете в учителската професия, или ще решите да подадете оставка, нека тези виновни чувства се разсеят и разпръснат.Ще ви е необходима смелост, за да направите това, което смятате за правилно за ВАС.

Когато помоля учителите да опишат чувствата, които се пораждат у тях по време на тази предизвикателна настояща действителност, много от тях казват, че се чувстват уморени, претоварени, неефективни и изморени. Казах ли два пъти "изморени"? Да, защото много учители се чувстват че е уморен Да си нов учител и нова майка е много трудно за справяне. Но сега, в разгара на нашата глобална пандемия, е експоненциално по-трудно.

И аз бях учителка и нова майка точно като вас. И имаше дни, в които се появявах на работа с петна по ризата си от изтичащата кърма, с непълни планове на уроците и с усещането, че преминавам през деня си в забързана забрава. Чувствах се разсеяна, разсеяна и не бях в най-добрата си форма. И знаете ли какво промени ситуацията? Свързах се с друга работеща майка в университетския кампус,Всъщност повече от 25 години по-късно все още сме близки приятели и се грижим един за друг. Трябва да решите какво е най-добре за вас, но ако решите да останете в учителската професия, имайте смелост, бъдете уязвими и се отворете към колега с топъл дух. Маргарет Уитли казва: "Какъвто и да е проблемът, общността е отговорът."

Елизабет Скот, доктор по философия, описва грижата за себе си като "съзнателно действие, което човек предприема, за да укрепи собственото си физическо, психическо и емоционално здраве. Грижата за себе си може да има много форми. Тя може да бъде осигуряване на достатъчно сън всяка вечер или излизане навън за няколко минути на чист въздух." Според Скот има пет вида грижа за себе си - психическа, физическа, социална и емоционална.духовни.

Какво правите, за да се зареждате с енергия? Как се зареждате с енергия? Помислете за нещо, което ви кара да изпитвате чувство на прилив на радост. Подарете си личен ден, за да изпробвате някои осъществими идеи за грижа за себе си. Опитайте се да вземете решение дали да подадете оставка, когато имате просторни вибрации. Бъдете добре един по един.

Имате актуален въпрос? Изпратете ни имейл на [email protected].

Уважаеми WeAreTeachers:

Преподавам природни науки в 7. клас в местното държавно училище и съм толкова нещастна. Мина само малко повече от месец от началото на учебната година, а се чувствам толкова зле. Октомври е, а вече ми се струва, че е април. Чувствам се като лош учител. Знам, че не е така, но продължавам да го усещам всеки ден. Как да запаля отново радостта си от преподаването?

Илюстрация: Jennifer Jamieson