Gerbiami WeAreTeachers:

Ką tik per darbuotojų susirinkimą sužinojau, kad dabar yra įvesta nulinės tolerancijos politika dėl bet kokių švenčių šventimo. Mūsų K-3 klasių mokykloje nebebus jokių užsiėmimų ar net teminių lapų. Leiskite vaikams būti vaikais. Turiu omenyje, kad mūsų mokykla iš tikrųjų turi pertvarkyti spalio mėnesio kalendorių, nes jis buvo šiek tiek "Helovino". Man tai atrodo kraštutinumas. Ką patartumėte dėl Helovino mokykloje?-Mokykla turi būti linksma

Gerbiamas S.S.B.F,

Ačiū, kad palietėte temą, kuri kai kuriems mokytojams ir šeimoms gali sukelti superkrovą. Sveika mums kvestionuoti politiką, taip pat ir savo pačių mąstymą. Mano dukros jau suaugusios, o diskusijos apie tai, ar Helovinas ir kitos šventės tinkamos švęsti mokykloje, vyksta nuo tada, kai jos buvo mažos.

Nors Helovinas dažnai laikomas pasaulietine švente, gilinantis į Helovino kilmę paaiškėja, kad jis kilo iš senovės keltų rudens švenčių, o vėliau jam įtakos turėjo romėnai, užkariavę keltų teritoriją. Įsigalėjus krikščionybei, Visų sielų diena buvo švenčiama su laužais, paradais ir persirenginėjant angelų ir velnių kostiumais. Visų šventųjų dienataip pat buvo vadinama Visų Šventųjų diena, o naktis prieš tai - Visų Šventųjų išvakarės, kurios tapo žinomos kaip Helovinas.

Nors mokyklose Helovino ištakoms neskiriama dėmesio, kai kurios šeimos nėra jo šalininkės. Štai kad ir tai, jog maždaug trečdalis JAV gyventojų nėra Kai kurios šeimos pageidauja, kad jų vaikai nedalyvautų su Helovinu susijusioje veikloje. JAV gyventojams tampant vis įvairesniems kultūriniu ir religiniu požiūriu, mokyklose ir už jų ribų padidėjo sąmoningumas dėl lygybės. Evanstono (Ilinojaus valstija) mokyklų kuratoriaus asistentas teigė: "Nors mes pripažįstame, kad Helovinas daugeliui yra smagi tradicija, tai nėra šventė, kuri yravisi švenčia dėl įvairių priežasčių, ir mes norime tai pagerbti."

Atsižvelgdami į ĮTRAUKIMO į ugdymą dvasią, apsvarstykite galimybę leisti Helovinui tapti namų patirtimi tiems, kurie dalyvauja veikloje. Yra daug alternatyvų Helovinui, kurios vis tiek gali būti įdomios besimokantiesiems. Daugelis pedagogų perėjo prie metų laikų šventimo. Mokymasis tampa įdomus ne dėl paties Helovino, o dėl kulminacinės sensorinės, praktinės ir socialinės patirties.

Kalbate kaip mokytojas, kuriam svarbu, kad mokymasis būtų įdomus ir įtraukiantis. Pramogos nėra tuštybė, kaip kai kurie gali manyti. Taigi, kas daro ką nors įdomu? Akimirką paklauskite savęs: ar smagu tikrai ar įdomu dėl įvairios, interaktyvios ir kūrybiškos patirties? Daugelis pedagogų teigia, kad smagumo veiksnys didėja, kai mokymasis grindžiamas realia patirtimi, praktiniu mokymusi ir bendradarbiavimu. Galimybė rinktis didina motyvaciją, o tai savo ruožtu gali padaryti temą įdomesnę. Smagumas yra palanki dirva mokymuisi!

Gerbiami WeAreTeachers:

Turėjau mokinį, kuriam asmeniniame gyvenime buvo tikrai siaubingi jaunesnieji metai, ir jis du kartus neišlaikė mano JAV istorijos pamokų. Deja, šis mokinys galiausiai nebaigė mokyklos. Dabar jis ruošiasi mokytis GED ir nori mano pagalbos. Aš tiesiog negaliu to padaryti. Nors jis manimi pasitiki ir vertina viską, ką dėl jo padariau, kai jam buvo sunku, aš tiesiog negaliu su šaukšteliu dėstyti istorijos turinio joGED. Jis nebėra mano mokinys ir net ne mokyklos mokinys. Esu linkusi būti durų kilimėliu, bet stengiuosi tai pakeisti. Kaip man atrašyti ir pasakyti "ne" nesijaučiant kaltai? -My Plate is Full (Mano lėkštė pilna)

Gerbiamas M.P.I.F,

Jūs nesate "durų kilimėlis"! Vietoj to nustatote sveikas ribas ir skatinate mokinio atsakomybę! Minėjote, kad šis mokinys išgyveno sunkius laikus. Ir ką padarėte? Pasirodėte ir užmezgėte ryšį. Marieke van Woerkom vadovauja Morningside centro atkuriamajai praktikai ir primena mums, kad "ryšio nebuvimas gali sukelti kančią ir ligą. Socialinis ryšys yrapriešnuodis ir vis dažniau laikomas pagrindiniu žmogaus poreikiu." Jūs palaikėte savo mokinį, o dabar laikas paskatinti jį prisiimti atsakomybę ir įgyti pasitikėjimo savimi.

Kitas jūsų paramos etapas yra susijęs su jūsų tikėjimo mokinio galimybėmis paimti savo gyvenimą į savo rankas perteikimu. Kreipiausi į Barbę Magoffin, San Diego vidurinės mokyklos mokytoją. Barbė yra strategiška, užjaučianti ir turi titano lygio, tvirtus santykius su mokiniais. Ji pasidalijo: "Pasakyčiau mokiniui, kad dabar negalite imtis papildomų dalykų, bet labai džiaugiatės, kad jis viską kontroliuoja." "Kokia puiki proga parodyti, koks tu esi gabus savarankiškai! Negaliu sulaukti, kada išgirsiu, kaip tau seksis. Tu tai padarysi!"

Būdami pedagogai, turime unikalią galimybę padėti mokiniams puoselėti viltį. Kad viltis taptų įgyvendinama ir praktiška, yra du svarbūs komponentai. Vienas iš aspektų - kelių kūrimas. Keliai - tai planai, kuriuos sudarome, kad įveiktume iššūkius ir pasiektume užsibrėžtus tikslus. Šiuose keliuose gali būti poilsio stotelių, aplinkkelių ir alternatyvių maršrutų. Priminkite mokiniui, kad jis susitelktų į savoTikslas - gauti GED pažymėjimą - ir lanksčiai pasirinkti, kaip jį pasiekti. Taip pat skatinkite mokinį atlikti GED testus, nes tai vienas geriausių mokymosi būdų.

Kita vilties sudedamoji dalis yra atstovavimas. Atstovavimas reiškia besimokančiųjų tikėjimą ir pasitikėjimą savimi, kad jie pasieks savo užsibrėžtus tikslus. Besimokantieji, kuriems būdingas atstovavimas, pastebi, kad jų dabartinis elgesys daro įtaką ateičiai. Turėdamas besimokančiojo atstovavimą, jūsų mokinys yra labiau linkęs atkakliai siekti savo GED tikslo, net jei kelias yra nelygus. Užuot buvęs savo mokinio mokytoju irper daug ištempti save, padėkite jam pamatyti, kaip toli jis nuėjo. C. S. Lewisas rašė: "Argi ne juokinga, kad diena iš dienos niekas nesikeičia, bet kai atsigręži atgal, viskas pasikeičia?".

Gerbiami WeAreTeachers:

Savo mokykloje dirbu jau 15 metų ir niekada nėra nutikę nieko panašaus. Vieno iš mano pirmokų tėvai buvo nusivylę mano namų darbų politika, reikmenimis ir bendravimu. Paprašiau savo direktoriaus dalyvauti tėvų konferencijoje, o tai labai nuliūdino tėvus. Tada prieš susitikimą iš tėvų gavau grasinančią SMS žinutę. Kai paprašiau direktoriaus pašalinti mokinį išmano klasėje, mano prašymas buvo ignoruojamas. Man buvo pasakyta: "Tu bus Tėvai į konferenciją atvyko pavėlavę 30 minučių ir susitiko su direktoriumi anksčiau už mane. Jie perkalbėjo viską, ką bandžiau pasakyti, o vienas iš tėvų konferencijos metu net keturis kartus spjaudė į mano šiukšlių dėžę. Direktorius manęs nepalaikė, ir aš esu labai pasibjaurėjęs. Kaip turėčiau elgtis? - Užpultas ir nuvertintas

Gerbiamas A.A.U,

Tai ekstremali situacija! Įprasta susitikti su šeimomis ir aptarti klasės sistemą bei sužinoti daugiau asmeninės informacijos apie jų vaikus, kad būtų atsižvelgta į jų socialinius ir akademinius poreikius. Ir NEĮprasta, kad tėvai elgiasi nemandagiai ir spjaudosi. keturios kartus į šiukšlių dėžę. Tai skamba taip nepatogiai ir šlykščiai.

Suprantama, kad jaučiatės nuvertintas direktoriaus. Aš taip pat jausčiausi taip. Toks palaikymo trūkumas gali iš tikrųjų paskatinti nepasitikėjimo savimi jausmą, kuris jums gali kilti. Direktorius minimaliai galėtų pasirūpinti, kad klasėje įvyktų pokyčiai. Apmaudu girdėti, kad į jūsų nuomonę nebuvo atsižvelgta.

Tikimės, kad kreipėtės į profsąjungą ir (arba) žmogiškųjų išteklių skyrių, kad gautumėte paramą dėl dvigubo smūgio, kurį patyrėte. Neverta bandyti patiems brautis per šį purvą. Jūs nesate vieni! Jie gali padėti jums išsiaiškinti, kaip šiais metais šį mokinį perkelti į kitą klasę.

Jei šis mokinys vis dėlto atsidurs po jūsų sparneliu likusią metų dalį, pasirūpinkite, kad kitas kolega prisijungtų prie jūsų, kai teks bendrauti akis į akį. Kai bendravimas su tėvais kelia daug rūpesčių, pabandykite savo idėjas tėvams perduoti elektroniniu paštu. Taip pat svarbu, kad kas nors prisijungtų prie jūsų ir per direktoriaus susirinkimus.

Prisiminkite, ką sako Pema Chodron: "Jūs esate dangus. Visa kita - tai tik oras." Sunkūs laikai praeina, ir jūs esate didžiulis. Visada pakovokite už save ir žinokite, kad nusipelnėte geresnio. Solidariai.

Gerbiami WeAreTeachers:

Jaučiuosi išsekusi ir galvoju apie atsistatydinimą. Pastarąsias dvi savaites budėjau ir įtikinėjau save nepateikti dviejų savaičių įspėjimo. Tačiau esu pirmą kartą besilaukianti vienerių metų mama, o mokytojauju tik antrus metus. Be to, susiduriu su mokiniais, kurie dėl COVID ar poveikio nedirba po dvi savaites, taip pat su mokiniais, kurie klasėje nebuvopusantrų metų, nes jie buvo prisijungę prie interneto. Mane graužia sąžinė, kad taip jaučiuosi, ypač dėl to, kad jei šiuo metu tikrai išeisiu, nukentės mano mokiniai ir bendradarbiai. Ar turite kokių nors patarimų, kaip priimti tokį sprendimą? -Ready to Resign

Gerbiamasis R.T.R,

Aprašote tai, kaip jaučiasi daugybė pedagogų, trečius mokslo metus dirbančių COVID sąlygomis. Tai SUNKU! Autorė ir aktyvistė Glennon Doyle šaukia nuo stogų: "Aš matau jūsų baimę, ir ji didelė. Taip pat matau jūsų drąsą, ir ji dar didesnė. Mes galime daryti sunkius dalykus." Nesvarbu, ar liksite mokytojo profesijoje, ar nuspręsite atsistatydinti, leiskite tiems kaltės jausmams ištirpti ir išsisklaidyti.Prireiks drąsos daryti tai, kas JUMS atrodo teisinga.

Kai paprašau mokytojų apibūdinti jausmus, kurie jiems kyla šiuo sudėtingu dabartiniu laikotarpiu, daugelis sako, kad jaučiasi pavargę, prislėgti, neefektyvūs ir pavargę. Ar du kartus pasakiau "pavargę"? Taip, nes daugelis mokytojų jaučiasi kad pavargęs Būti nauja mokytoja ir nauja mama yra labai sunku. Tačiau dabar, kai mūsų pasaulinė pandemija įsisiautėjo, tai dar sunkiau.

Buvau mokytoja ir nauja mama, kaip ir jūs. Būdavo dienų, kai ateidavau į darbą su dėmėmis ant marškinėlių nuo nutekėjusio motinos pieno, nebaigtais pamokų planais ir jausdama, kad diena prabėgo skubotai, užmiršta. Jaučiausi išsiblaškiusi, išsiblaškiusi ir ne pati geriausia. Ir žinote, kas viską pakeitė? Bendravimas su kita dirbančia mama miestelyje. Mes palaikydavome viena kitą,ir kasdien padėdavome vienas kitam. Tiesą sakant, praėjus daugiau nei 25 metams, vis dar esame artimi draugai ir vienas kitam labai padedame. Turite nuspręsti, kas jums geriausia, bet jei nuspręsite likti mokytoju, turėkite drąsos, būkite pažeidžiami ir atsiverkite šiltai nusiteikusiam kolegai. Margaret Wheatly sako: "Kad ir kokia būtų problema, bendruomenė yra atsakymas."

Daktarė Elizabeth Scott savipriežiūrą apibūdina kaip "sąmoningą veiksmą, kurio žmogus imasi siekdamas pagerinti savo fizinę, psichinę ir emocinę sveikatą. Savipriežiūra gali būti įvairių formų. Tai gali būti užtikrinimas, kad kiekvieną naktį pakankamai išsimiegosite, arba kelių minučių išėjimas į lauką pakvėpuoti grynu oru." Pasak Scott, yra penkios savipriežiūros rūšys - psichinė, fizinė, socialinė, emocinė ir emocinė.dvasinis.

Pirmiausia. Ką darote, kad papildytumėte savo jėgas? Kaip pasipildote? Pagalvokite apie ką nors, kas jums suteikia plūstančio džiaugsmo jausmą. Padovanokite sau asmeninę dieną, kad išbandytumėte keletą įgyvendinamų savęs priežiūros idėjų. Pabandykite priimti sprendimą, ar atsistatydinti, kai jaučiate erdvią nuotaiką. Būkite sveiki po vieną akimirką.

Turite rūpimą klausimą? Rašykite mums el. paštu [email protected].

Gerbiami WeAreTeachers:

Dėstau gamtos mokslus 7 klasėje vietinėje valstybinėje mokykloje ir esu tokia nelaiminga. Praėjo tik šiek tiek daugiau nei mėnuo nuo mokyklos pradžios, o aš jaučiuosi tokia išsekusi. Dar tik spalis, o jau jaučiuosi kaip balandį. Jaučiu, kad esu bloga mokytoja. Žinau, kad taip nėra, bet jaučiu tai kiekvieną dieną. Kaip vėl įžiebti mokytojavimo džiaugsmą?

Iliustracija: Jennifer Jamieson