Дорогие WeAreTeachers:

Я только что узнала на собрании персонала, что в нашей школе К-3 теперь существует политика нетерпимости к празднованию любых праздников. В нашей школе К-3 больше не будет никаких мероприятий или даже тематических рабочих листов. Дайте мне передохнуть. Пусть эти дети будут детьми. Я имею в виду, что наша школа фактически должна переделать календарь на октябрь, потому что он был немного "хэллоуинским". Это кажется мне таким экстремальным. Что вы посоветуете по поводу Хэллоуина в школе?-Школа должна быть веселой

Дорогой С.С.Б.Ф.,

Спасибо, что подняли тему, которая может быть сверхзатратной для некоторых учителей и семей. Для нас полезно подвергать сомнению политику, а также наше собственное мышление. Мои дочери уже взрослые, а споры о том, уместно ли праздновать Хэллоуин и другие праздники в школе, ведутся с тех пор, как они были маленькими.

Несмотря на то, что Хэллоуин часто считается светским праздником, при более глубоком изучении его происхождения мы узнаем, что он восходит к древним кельтским осенним праздникам, на которые позднее повлияли римляне, завоевавшие территорию кельтов. С приходом христианства День всех душ стали отмечать с кострами, парадами и переодеванием в костюмы ангелов и чертей. День всех святыхтакже назывался All-Hallows, а ночь перед ним - All-Hallows Eve, которая стала известна как Хэллоуин.

Несмотря на то, что происхождение Хэллоуина не является предметом внимания в школах, некоторые семьи не являются его сторонниками. Дело вот в чем. Около трети населения США. не Некоторые семьи предпочитают, чтобы их дети не участвовали в мероприятиях, связанных с Хэллоуином. Поскольку население США становится более разнообразным в культурном и религиозном отношении, в школах и за их пределами повышается осведомленность о равенстве. Помощник суперинтенданта школы города Эванстон, штат Иллинойс, заявил: "Хотя мы признаем, что Хэллоуин - это веселая традиция для многих, это не праздник, который являетсяотмечается всеми по разным причинам, и мы хотим почтить это".

В духе ИНКЛЮЗИВНОСТИ в образовании подумайте о том, чтобы сделать Хэллоуин домашним праздником для тех, кто участвует в мероприятиях. Существует множество альтернатив Хэллоуину, которые все равно могут быть веселыми для учащихся. Многие педагоги перешли на празднование времен года. Не сам по себе Хэллоуин делает обучение веселым. Это кульминационный сенсорный, практический, социальный опыт.

Вы говорите как учитель, который ценит, чтобы обучение было веселым и увлекательным. Веселье - это не пустяк, как некоторые могут подумать. Итак, что делает что-то веселым? Уделите время и спросите себя: является ли веселье действительно привязана к праздничной теме, или веселье - это результат разнообразного, интерактивного и творческого опыта? Многие педагоги утверждают, что фактор веселья возрастает, когда обучение основано на реальном опыте, практическом обучении и сотрудничестве. Предоставление выбора повышает мотивацию, что, в свою очередь, может сделать тему более интересной. Веселье - благодатная почва для обучения!

Дорогие WeAreTeachers:

У меня был студент, у которого был очень тяжелый год в личной жизни, и он дважды провалил мои уроки по истории США. К сожалению, этот студент не закончил школу. Сейчас он готовится к экзамену на аттестат зрелости и хочет получить мою помощь. Я просто не могу этого сделать. Хотя он доверяет мне и ценит все, что я сделал для него в трудную минуту, я просто не могу кормить его историей с ложечки.GED. Он больше не мой ученик и даже не ученик школы. Я склонна быть "половичком", и я пытаюсь это изменить. Как мне написать ответ и сказать "нет" без чувства вины? - Моя тарелка полна.

Дорогой М.П.И.Ф.,

Вы не "половик"! Вместо этого вы устанавливаете здоровые границы и поощряете ответственность ученика! Вы упомянули, что у этого ученика были трудные времена. И что вы сделали? Вы появились и установили связь. Марике ван Ворком возглавляет восстановительную практику Морнингсайдского центра и напоминает нам, что "отсутствие связи может привести к дистрессу и болезни. Социальная связь - этоВы поддержали своего ученика, а теперь пришло время поощрять его брать на себя ответственность и укреплять уверенность в себе".

Следующий этап вашей поддержки заключается в том, чтобы донести до ученика вашу веру в то, что он может взять свою жизнь в свои руки. Я обратился к Барби Магоффин, учительнице из средней школы Сан-Диего. Барби - стратег, сострадательный человек и имеет титановый уровень, Она поделилась: "Я бы сказала студенту, что сейчас вы не можете взять на себя дополнительные обязанности, но вы очень рады узнать, что у него все под контролем. "Какая прекрасная возможность показать, насколько ты способен к самостоятельной работе! Я не могу дождаться, чтобы узнать, как все прошло. Ты справишься!"".

У нас, как у педагогов, есть уникальная возможность помочь воспитать надежду в наших учениках. Есть два важных компонента для того, чтобы сделать надежду осуществимой и практичной. Один из аспектов включает в себя создание путей. Пути - это планы, которые мы составляем, чтобы двигаться через трудности и к поставленным целям. Эти пути могут включать остановки, объезды и альтернативные маршруты. Напомните своему ученику, чтобы он не отвлекался от своих дел.Поощряйте своего ученика сдавать пробные тесты GED, поскольку это один из лучших способов обучения.

Другим компонентом надежды является самостоятельность. Самостоятельность - это вера и уверенность в том, что учащиеся смогут достичь целей, которые они для себя поставили. Учащиеся, которые проявляют самостоятельность, замечают, что их текущее поведение влияет на будущее. С самостоятельностью учащегося, ваш ученик с большей вероятностью будет упорно идти к своей цели, даже если путь будет неровным. Вместо того, чтобы быть наставником вашего ученика иПомогите ему увидеть, как далеко он зашел. К.С. Льюис писал: "Разве не забавно, что день за днем ничего не меняется, но когда ты оглядываешься назад, все становится другим".

Дорогие WeAreTeachers:

Я работаю в своей школе уже 15 лет, и никогда не случалось ничего подобного. Родитель одного из моих первоклассников был расстроен моей политикой в отношении домашних заданий, принадлежностей и общения. Я попросил своего директора присутствовать на родительском собрании, что очень расстроило родителя. Затем я получил угрожающее сообщение от родителя перед нашей встречей. Когда я попросил своего директора исключить ученика измой класс, моя просьба была проигнорирована. Мне сказали: "Вы будет провести запланированную конференцию". Родитель пришел на конференцию на 30 минут позже и встретился с директором раньше меня. Они переговорили все, что я пытался сказать, а один из родителей даже четыре раза плюнул в мое мусорное ведро во время конференции. Мой директор не поддержал меня, и я в полном отвращении. Как я должен поступить в этом случае? - Нападают и унижают

Уважаемый A.A.U,

Это экстремальная ситуация! Это обычное дело - встречаться с семьями, чтобы обсудить классные системы и узнать больше личной информации об их детях, чтобы учесть их социальные и академические потребности. И это НЕКОММОНЕНТНО, когда родители ведут себя грубо, вплоть до того, что плюются. четыре раз в мусорное ведро. Это звучит так неудобно и мерзко.

Понятно, что вы чувствуете, что ваш директор вас подрывает. Я бы тоже. Отсутствие поддержки может вызвать чувство неуверенности в себе, которое у вас может вспыхнуть. Как минимум, ваш директор может сделать так, чтобы в классе произошли изменения. Очень жаль слышать, что ваш голос был проигнорирован.

Надеюсь, вы обратились в свой профсоюз и/или отдел кадров, чтобы получить поддержку в решении проблемы, с которой вы столкнулись. Не стоит пытаться пробираться через эту грязь самостоятельно. Вы не одиноки! Они могут помочь вам определить шаги, чтобы перевести этого ученика в другой класс на этот год.

Если этот ученик окажется под вашим крылом до конца года, позаботьтесь о том, чтобы другой коллега присоединился к вам при любых личных встречах. Если общение с родителями отнимает много сил, попробуйте донести свои идеи до родителей по электронной почте. Также важно, чтобы кто-то присоединился к вам на собраниях директоров.

Помните слова Пемы Чодрон: "Вы - небо. Все остальное - просто погода". Трудные времена проходят, а вы - огромны. Всегда отстаивайте себя и знайте, что вы достойны лучшего. Солидарна.

Дорогие WeAreTeachers:

Я чувствую себя истощенной и думаю об увольнении. Последние две недели я просыпалась и убеждала себя не писать заявление об увольнении за две недели. Но я впервые стала мамой с годовалым ребенком, и это всего лишь мой второй год преподавания. Вдобавок ко всему, я имею дело со студентами, которые не учатся по две недели из-за COVID или облучения, а также со студентами, которые не были в классе в течение нескольких лет.Я испытываю такое чувство вины, особенно потому, что если я действительно уйду в этот момент, пострадают мои студенты и коллеги. Есть ли у вас какой-нибудь совет для принятия такого решения? -Готов к отставке

Дорогой Р.Т.Р,

Вы описываете то, что чувствуют многие педагоги, работающие третий учебный год в условиях COVID. Это тяжело! Автор и активист Гленнон Дойл кричит с крыш: "Я вижу ваш страх, и он большой. Я также вижу вашу смелость, и она еще больше. Мы можем делать трудные вещи". Останетесь ли вы в профессии учителя или решите уволиться, позвольте этим чувствам вины раствориться и развеяться.Потребуется мужество, чтобы делать то, что кажется правильным для ВАС.

Когда я прошу учителей описать чувства, которые возникают у них в этой сложной текущей реальности, многие говорят, что чувствуют себя уставшими, перегруженными, неэффективными и измотанными. Я дважды сказал "уставшими"? Да, потому что многие учителя чувствуют себя так. уставший Быть новым учителем и новой мамой - это очень сложно. Но сейчас, в гуще глобальной пандемии, это еще сложнее.

Я была учителем и молодой мамой, как и вы. И бывали дни, когда я приходила на работу с пятнами на рубашке от вытекающего грудного молока, с недоработанными планами уроков и ощущением, что день проходит в торопливой забывчивости. Я чувствовала себя рассеянной, отвлеченной и не в своей тарелке. И знаете, что изменило ситуацию? Общение с другой работающей мамой в кампусе. Мы прикрывали друг друга,И мы ежедневно помогали друг другу. Фактически, спустя более 25 лет мы все еще близкие друзья и всегда помогаем друг другу. Вы должны решить, что для вас лучше, но если вы решили остаться в преподавании, наберитесь смелости, будьте уязвимы и откройтесь теплому коллеге. Маргарет Уитли говорит: "Какой бы ни была проблема, сообщество - это ответ".

Элизабет Скотт, доктор философии, описывает заботу о себе как "сознательное действие, которое человек предпринимает для укрепления своего физического, психического и эмоционального здоровья. Забота о себе может принимать различные формы. Это может быть обеспечение достаточного сна каждую ночь или выход на несколько минут на свежий воздух". По словам Скотт, существует пять типов заботы о себе - психическая, физическая, социальная, эмоциональная, идуховный.

Прежде всего. Что вы делаете, чтобы пополнить себя? Как вы наполняете себя? Подумайте о чем-то, что вызывает у вас чувство бурлящей радости. Подарите себе личный день, чтобы попробовать несколько выполнимых идей по уходу за собой. Попробуйте принять решение об увольнении, когда у вас будет простор. Будьте здоровы одно мгновение за раз.

У вас есть наболевший вопрос? Напишите нам на [email protected].

Дорогие WeAreTeachers:

Я преподаю естественные науки в 7 классе местной государственной школы, и я так несчастна. Прошло всего чуть больше месяца с начала занятий, а я уже чувствую, что все кончено. Сейчас октябрь, а мне уже кажется, что это апрель. Мне кажется, что я плохой учитель. Я знаю, что это не так, но я продолжаю чувствовать это каждый день. Как я могу снова почувствовать радость от преподавания?

Иллюстрация: Дженнифер Джеймисон