Hurmatli WeAreO'qituvchilari:

Men hozirgina xodimlar yig'ilishida bildimki, endi har qanday bayramlarni nishonlashda toqat qilmaslik siyosati mavjud. Bizning K-3 maktabimizda boshqa tadbirlar va hatto mavzuli ish varaqlariga ruxsat berilmaydi. Menga tanaffus ber. Bu bolalar bolalar bo'lsin. Aytmoqchimanki, maktabimiz oktyabr taqvimini o'zgartirishi kerak, chunki u biroz "Hellouin" edi. Bu menga juda ekstremal ko'rinadi. Maktabda Xellouin bayramida qanday maslahat berasiz? —Maktab qiziqarli bo'lishi kerak

Hurmatli S.S.B.F.,

Ba'zi o'qituvchilar va oilalar uchun ortiqcha yuk bo'lishi mumkin bo'lgan mavzuni ko'targaningiz uchun tashakkur. Siyosat va o'z fikrimizga shubha qilish biz uchun sog'lom. Mening qizlarim katta bo'lib qolishdi va maktabda Xellouin va boshqa bayramlarni nishonlash to'g'ri keladimi yoki yo'qligi haqidagi munozaralar ular yoshligidan beri davom etib kelmoqda.

Garchi Xellouin ko'pincha dunyoviy bayram deb hisoblansa ham, biz chuqurroq o'rganganimizda. Xellouinning kelib chiqishi, biz u qadimgi Keltlar kuzgi festivallariga borib taqaladi va keyinchalik Rimliklarning Keltlar hududini bosib olishiga ta'sir qilganini bilamiz. Xristianlikning infuzioni bilan barcha qalblar kuni gulxanlar, paradlar va farishtalar va iblislar kabi liboslar bilan nishonlandi. Barcha azizlar kuni, shuningdek, All-Hallows deb nomlangan va bir kecha oldin, bu Xellouin deb nomlanuvchi All-Hallows Momo Havo deb atalgan.

Hallowenning kelib chiqishi maktablarda diqqat markazida bo'lmasa-da, ba'zilarioilalar tarafdor emas. Gap shundaki. AQSh aholisining taxminan uchdan bir qismi Xellouinni nishonlamaydi . Ba'zi oilalar bolalarini Xellouin bayrami bilan bog'liq tadbirlarda qatnashmaslikni afzal ko'rishadi. AQSh aholisining madaniy va diniy jihatdan xilma-xil bo'lishi sababli, maktablarda va undan tashqarida tenglik haqida xabardorlik ortdi. Evanston (Ill.) maktablari bo'limi boshlig'i yordamchisi shunday dedi: "Biz Xellouin ko'pchilik uchun qiziqarli an'ana ekanligini tan olsak-da, bu turli sabablarga ko'ra hamma tomonidan nishonlanadigan bayram emas va biz buni hurmat qilishni xohlaymiz."

Ta'limdagi INKLUZIVLIK ruhida, Xellouin bayramini tadbirlarda ishtirok etuvchilar uchun uyda o'tkazishga ruxsat berishni o'ylab ko'ring. Xellouin bayramiga ko'plab alternativalar mavjud, ular hali ham o'quvchilar uchun qiziqarli bo'lishi mumkin. Ko'pgina o'qituvchilar fasllarni nishonlashga o'tishdi. O'rganishni qiziqarli qiladigan o'z-o'zidan Xellouin emas. Bu hissiy, amaliy va ijtimoiy tajribalar.

Siz o‘qishni qiziqarli va qiziqarli qilishni qadrlaydigan o‘qituvchiga o‘xshaysiz. O'yin-kulgi ba'zilar o'ylagandek bema'nilik emas. Xo'sh, nimani qiziqarli qiladi? Bir oz vaqt ajrating va o'zingizdan so'rang: qiziqarli haqiqatan bayram mavzusiga bog'liqmi yoki qiziqarli turli, interaktiv va ijodiy tajribalar natijasimi? Ko'pgina o'qituvchilarning ta'kidlashicha, o'rganish haqiqiy hayot tajribasiga, amaliy o'rganishga asoslangan bo'lsa, qiziqarli omil ortadi.hamkorlik. Tanlovni taklif qilish motivatsiyani oshiradi, bu esa o'z navbatida mavzuni yanada qiziqarli qiladi. O'yin-kulgi - o'rganish uchun qulay zamin!

Hurmatli WeAreO'qituvchilari:

Men o'zining shaxsiy hayotida juda dahshatli kichik yilni o'tkazgan talabam bor edi va u ikki marta AQSh tarixi darslarida muvaffaqiyatsiz bo'ldi. Afsuski, bu talaba o'qishni tugatmadi. U hozir GED uchun o'qish jarayonida va mening yordamimni xohlaydi. Men shunchaki qila olmayman. Garchi u menga ishonsa va voqealar qo'pol bo'lganida u uchun qilgan hamma narsani qadrlasa ham, men uning GED uchun tarix mazmunini qoshiq qilib bera olmayman. U endi mening o‘quvchim yoki hatto maktab o‘quvchisi ham emas. Men gilamcha bo'lishga moyilman va buni o'zgartirishga harakat qilaman. Qanday qilib men o'zimni aybdor his qilmasdan javob yozaman va yo'q deb aytaman? —Mening laganim to‘la

Hurmatli M.P.I.F.,

Sen "eshik to‘shagi" emassan! Buning o'rniga, siz sog'lom chegaralarni o'rnatasiz va talabalar mas'uliyatini oshirasiz! Siz bu talaba og'ir kunlarni boshdan kechirganini aytdingiz. Va nima qildingiz? Siz paydo bo'ldingiz va ulandingiz. Marieke van Woerkom Morningside Center-ning tiklash amaliyotiga rahbarlik qiladi va bizga "aloqaning yo'qligi qayg'u va kasalliklarga olib kelishi mumkinligini eslatadi. Ijtimoiy aloqa antidot bo'lib, tobora ko'proq insonning asosiy ehtiyoji sifatida qaralmoqda. Siz o‘quvchingizni qo‘llab-quvvatladingiz va endi uni mas’uliyatni o‘z zimmasiga olishga va o‘ziga bo‘lgan ishonchni mustahkamlashga undash vaqti keldi.

Qo‘llab-quvvatlashning keyingi bosqichi.Bu sizning talabangizning hayotini nazorat qilish qobiliyatiga bo'lgan ishonchingizni bildirishdir. Men San-Diego o'rta maktabi o'qituvchisi Barbi Magoffinga murojaat qildim. Barbi strategik, mehribon va titan darajasida, shogirdlari bilan mustahkam munosabatlarga ega. U shunday deb o'rtoqlashdi: “Men talabaga aytmoqchimanki, siz hozir qo'shimcha ishlarni qila olmaysiz, lekin uning nazorati ostida ekanligini bilishdan juda xursandsiz. ‘Bu qanday ajoyib imkoniyat, o‘z kuchingni ko‘rsatish uchun! Bu qanday ketayotganini eshitishni kuta olmayman. Siz buni tushundingiz!'”

O'qituvchilar sifatida biz o'quvchilarda umidni rivojlantirishga yordam berish uchun noyob imkoniyatga egamiz. Umidni amalga oshirish mumkin va amaliy his qilish uchun ikkita muhim komponent mavjud. Bir jihat yo'llarni yaratishni o'z ichiga oladi. Yo'llar - bu qiyinchiliklarni engib o'tish va oldimizga qo'ygan maqsadlar sari intilish uchun tuzadigan rejalarimiz. Bu yo'llar dam olish joylari, aylanma yo'llar va muqobil yo'nalishlarni o'z ichiga olishi mumkin. Talabangizga GEDga erishish maqsadiga diqqatini qaratishni va unga qanday erishishda moslashuvchan bo'lishni eslatib turing. Shuningdek, talabangizni GED amaliyot testlarini topshirishga undang, chunki bu o‘qishning eng yaxshi usullaridan biridir.

Umidning yana bir tarkibiy qismi bu agentlikdir. Agentlik o'quvchilarning o'zlari oldiga qo'ygan maqsadlariga erishish uchun o'zlariga bo'lgan ishonchi va ishonchini anglatadi. Agentlikni ko'rsatadigan talabalar, ularning hozirgi xatti-harakatlari kelajakka ta'sir qilishini payqashadi. O'quvchilar agentligi bilan sizningtalaba, hatto yo'l notekis bo'lsa ham, GED maqsadiga erishishga ko'proq moyil bo'ladi. Talabangizga o'qituvchi bo'lish va o'zingizni juda ozg'in qilish o'rniga, unga qanchalik uzoqqa kelganini ko'rishga yordam bering. C.S.Lyuis shunday deb yozgan edi: "Kun sayin hech narsa o'zgarmasligi qiziq emasmi, lekin orqaga qarasangiz, hammasi boshqacha bo'ladi."

Hurmatli WeAreTeachers:

Men maktabimda bir necha yil bo'lganman. 15 yil va hech qachon bunday narsa bo'lmagan. Birinchi sinf o'quvchilarimdan birining ota-onasi mening uy vazifam siyosati, materiallar va muloqotimdan xafa bo'ldi. Men direktorimdan ota-onalar konferentsiyasida ishtirok etishini so'radim, bu ota-onani juda xafa qildi. Keyin uchrashuvimiz oldidan ota-onadan tahdidli matn oldim. Direktorimdan o‘quvchini sinfimdan olib tashlashni so‘raganimda, iltimosim inobatga olinmadi. Menga: “Siz rejalashtirilgan konferentsiyani davom ettirasiz”, deb aytishdi. Ota-ona konferentsiyaga 30 daqiqa kechikib keldi va mendan oldin direktor bilan uchrashdi. Ular men aytmoqchi bo'lgan hamma narsa haqida gapirishdi va konferentsiya davomida ota-onalardan biri to'rt marta axlat qutimga tupurdi. Direktorim meni qo'llab-quvvatlamadi va men juda jirkandim. Buni qanday hal qilishim kerak? — Hujumga uchragan va zarar yetkazilgan

Hurmatli A.A.U.,

Bu ekstremal holat! Oilalar bilan uchrashib, sinf tizimlarini muhokama qilish va farzandlarining ijtimoiy va ilmiy faoliyatiga javob berish uchun ular haqida ko'proq shaxsiy ma'lumotlarni o'rganish odatiy holdir.ehtiyojlari. Ota-onalarning axlat qutisiga to'rt marta tupurishlarigacha qo'pollik qilishlari KO'P KO'P KO'RMAYDI. Bu juda noqulay va qo'pol tuyuladi.

Direktoringiz tomonidan o'zingizni haqorat qilganingizni tushunish mumkin. Men ham bo'lardim. Qo'llab-quvvatlashning etishmasligi haqiqatan ham o'zingizni shubha ostiga qo'yishi mumkin, bu sizda kuchayishi mumkin. Eng kamida, sizning direktoringiz sinf o'zgarishini amalga oshirishi mumkin. Ovozingiz e'tiborga olinmaganini eshitish xafa bo'ldi.

Umid qilamanki, siz boshdan kechirgan ikki baravar ko'mak uchun kasaba uyushmasi va/yoki kadrlar bo'limiga murojaat qildingiz. O'z-o'zidan loydan o'tishga urinish bunga loyiq emas. Siz yolg'iz emassiz! Ular bu o‘quvchini bu yilgi boshqa sinfga qabul qilish bosqichlarini aniqlashda yordam berishi mumkin.

Agar bu talaba yil davomida sizning qanotlaringiz ostida qolsa, boshqa hamkasbingiz sizga har qanday yuzda qo‘shilishiga ishonch hosil qiling. - yuzaga keladigan o'zaro ta'sirlar. Ota-onalarning o'zaro munosabatlari katta drenaj bo'lsa, g'oyalaringizni elektron pochta orqali ota-onalarga etkazishga harakat qiling. Shuningdek, asosiy uchrashuvlarda kimdir sizga qoʻshilishi ham muhim.

Pema Chodron nima deganini eslang. “Sen osmonsan. Boshqa hamma narsa, bu faqat ob-havo ». Qiyin vaqtlar o'tadi va siz ulkansiz. Har doim o'zingiz uchun turing va bilingki, siz yaxshiroq narsaga loyiqsiz. Birdamlikda.

Hurmatli WeAreO'qituvchilari:

Men o'zimni charchagandek his qilyapman va men bu haqda o'ylayapman.iste'foga chiqish. Men so'nggi ikki hafta davomida uyg'onib, o'zimni ikki haftalik ogohlantirishimni qo'ymaslikka ishontirdim. Ammo men bir yoshli bolaga birinchi marta ona bo'ldim va bu mening o'qituvchiligimning ikkinchi yili. Buning ustiga, men COVID yoki ta'sir qilish sababli ikki hafta davomida tashqarida bo'lgan talabalar, shuningdek, onlayn bo'lganligi sababli bir yarim yil davomida sinfda bo'lmagan talabalar bilan shug'ullanaman. Buni his qilganim uchun vijdonim qiynaladi, ayniqsa, agar men haqiqatan ham shu nuqtada ketsam, shogirdlarim va hamkasblarim azob chekishadi. Bunday qaror qabul qilish uchun maslahatingiz bormi? —Iste'foga chiqishga tayyormiz

Hurmatli R.T.R.,

Siz ko'plab o'qituvchilarning COVID sharoitida uchinchi o'quv yilida ishlash paytida qanday his qilishlarini tasvirlayapsiz. Bu qiyin! Muallif va faol Glennon Doyl tom tepasidan qichqiradi: “Men sizning qo'rquvingizni ko'ryapman va bu juda katta. Men sizning jasoratingizni ham ko'raman va u kattaroqdir. Biz qiyin ishlarni qila olamiz." O'qituvchilik kasbida qolasizmi yoki iste'foga chiqishga qaror qilasizmi, bu aybdorlik tuyg'ulari tarqab, tarqab ketsin. SIZGA to'g'ri keladigan narsani qilish uchun jasorat kerak bo'ladi.

Men o'qituvchilardan hozirgi qiyin voqelik paytida ularda paydo bo'lgan his-tuyg'ularni tasvirlashni so'raganimda, ko'pchilik o'zlarini charchaganliklarini, o'zlarini charchaganliklarini, samarasiz va charchaganliklarini aytishadi. Men ikki marta "charchagan" deb aytdimmi? Ha, chunki ko'p o'qituvchilar bu charchagan . Ikki marta charchagan. Yangi o'qituvchi bo'lish vaYangi onani boshqarish juda ko'p. Ammo hozir, global pandemiyamiz avjida, bu juda qiyinroq.

Men ham xuddi siz kabi o‘qituvchi va yangi ona edim. Ko‘ylagimdagi ko‘krak sutimdan oqayotgan dog‘lar, to‘liq bo‘lmagan dars rejalari va kunimni tezda unutuvchanlik bilan o‘tkazayotgandek his qilgan kunlarim bo‘ldi. Men o'zimni tarqoq, chalg'igan va eng yaxshisi emasligini his qildim. Va barcha farq nima ekanligini bilasizmi? Kampusda boshqa ishlaydigan ona bilan bog'lanish. Biz bir-birimizni qo'llab-quvvatladik va har kuni bir-birimizga yordam berardik. Darhaqiqat, 25 yildan ortiq vaqt o'tgach, biz hali ham yaqin do'stmiz va bir-birimizga katta vaqt ko'rsatamiz. Siz o'zingiz uchun eng yaxshisini hal qilishingiz kerak, lekin agar siz o'qituvchilik bilan shug'ullanishni tanlasangiz, jasoratli bo'ling, himoyasiz bo'ling va iliq ruhli hamkasbingizga oching. Margaret Uitli shunday deydi: “Muammo nima bo‘lishidan qat’iy nazar, jamiyat javob beradi. va hissiy salomatlik. O'z-o'zini parvarish qilishning ko'plab shakllari mavjud. Bu har kecha etarli darajada uxlashingizni yoki toza havo uchun bir necha daqiqa tashqariga chiqishingizni ta'minlashi mumkin. Skottning fikriga ko'ra, o'z-o'zini parvarish qilishning besh turi mavjud - aqliy, jismoniy, ijtimoiy, hissiy va ruhiy.

Birinchi navbatda. O'zingizni to'ldirish uchun nima qilyapsiz? O'zingizni qanday to'ldirasiz? Bir narsani o'ylab ko'ringquvonch hissini uyg'otadi. O'zingizga g'amxo'rlik qilish g'oyalarini sinab ko'rish uchun o'zingizga shaxsiy kun bering. Keng kayfiyatga ega bo'lganingizda, iste'foga chiqish haqida qaror qabul qilishga harakat qiling. Bir lahzada sog'lom bo'ling.

Sizni qiziqtirgan savol bormi? Bizga [email protected] manziliga e-pochta yuboring.

Hurmatli WeAreTeachers:

Men mahalliy davlat maktabimda 7-sinf tabiatshunoslik fanidan dars beraman va bundan juda noroziman. Maktab boshlanganiga bir oydan sal ko'proq vaqt o'tdi va men o'zimni juda yaxshi his qilyapman. Bu oktyabr, va u allaqachon apreldek tuyuladi. Men o'zimni yomon o'qituvchi kabi his qilyapman. Men bunday emasligimni bilaman, lekin men buni har kuni his qilaman. Qanday qilib men yana o'qituvchilik qilishda quvonchimni uchqunlay olaman?

Rasm: Jennifer Jeymison