پيارا WeAreTeachers:

مون کي اسٽاف جي ميٽنگ ۾ معلوم ٿيو ته هاڻي ڪنهن به موڪلن کي ملهائڻ تي صفر برداشت واري پاليسي آهي. اسان جي K-3 اسڪول ۾ وڌيڪ سرگرميون يا موضوعي ورڪشيٽس جي اجازت نه هوندي. مونکي هڪ وقفو ڏيو. انهن ٻارن کي ٻار ٿيڻ ڏيو. منهنجو مطلب آهي، اسان جي اسڪول کي اصل ۾ آڪٽوبر جي ڪئلينڊر کي ٻيهر ڪرڻو پوندو، ڇاڪاڻ ته اهو ٿورڙو 'هالووينش' هو. اهو مون کي تمام گهڻو لڳي ٿو. اسڪول ۾ هالووین تي توهان جي صلاح ڇا آهي؟ -School should be fun

Pare S.S.B.F.,

توھان جي مھرباني جو توھان ھڪڙو موضوع پيش ڪيو جيڪو ڪجھ استادن ۽ خاندانن لاءِ سپر چارج ٿي سگھي ٿو. اهو اسان لاءِ صحتمند آهي ته اسان پاليسين سان گڏ اسان جي پنهنجي سوچ تي به سوال اٿاريو. منهنجون ڌيئرون هاڻي بالغ ٿي چڪيون آهن، ۽ بحث مباحثو ته ڇا اسڪول ۾ هالووین ۽ ٻيون موڪلون ملهائڻ مناسب آهن، جڏهن ته اهي ننڍي هوندي کان ئي هلنديون رهيون آهن.

جيتوڻيڪ هالووین کي اڪثر ڪري سيڪيولر موڪلون سمجهيو ويندو آهي، جڏهن اسان ان ڳالهه تي غور ڪريون ٿا ته هالووین جي شروعات، اسان کي اهو معلوم ٿئي ٿو ته اهو قديم ڪليٽڪ جي زوال جي ميلن ڏانهن واپس اچي ٿو ۽ بعد ۾ رومن جي ڪلٽيڪ علائقي کي فتح ڪرڻ کان متاثر ٿيو. عيسائيت جي انفيوژن سان، آل روحن جو ڏهاڙو ملهايو ويو بون فائر، پريڊ، ۽ ملبوسات جهڙوڪ فرشتن ۽ شيطانن ۾. آل سينٽس ڊي کي آل-هولوز پڻ سڏيو ويندو هو، ۽ ان کان اڳ جي رات، ان کي آل-هيلوز حوا سڏيو ويندو هو، جيڪو هالووین جي نالي سان مشهور ٿيو.

جيتوڻيڪ هالووین جي شروعات اسڪولن ۾ ڌيان نه آهي، ڪجههخاندان حامي نه آهن. هتي شيء آهي. آمريڪا جي آبادي جو اٽڪل ٽيون حصو نه ٿو هالووین جو جشن ملهائين. ڪجهه خاندانن کي ترجيح نه آهي ته انهن جا ٻار هالووین سان لاڳاپيل سرگرمين ۾ حصو وٺن. جيئن ته آمريڪي آبادي وڌيڪ ثقافتي ۽ مذهبي طور تي متنوع ٿي چڪي آهي، برابري جي شعور اسڪولن ۽ ان کان ٻاهر وڌي وئي آهي. Evanston، Ill. اسڪولن جي هڪ اسسٽنٽ سپرنٽينڊنٽ چيو، ”جڏهن ته اسان سمجهون ٿا ته هالووین ڪيترن ئي لاءِ هڪ مزيدار روايت آهي، اها موڪل نه آهي جيڪا هرڪو مختلف سببن جي ڪري ملهائي وڃي، ۽ اسان ان جو احترام ڪرڻ چاهيون ٿا.”

تعليم ۾ شموليت جي جذبي ۾، هالووین کي انهن سرگرمين ۾ حصو وٺندڙن لاءِ هڪ گهر ۾ تجربو بنائڻ تي غور ڪريو. هالووین جا ڪيترائي متبادل آھن جيڪي اڃا تائين سکندڙن لاءِ مزيدار ٿي سگھن ٿا. ڪيترائي تعليم ڏيندڙ موسمن کي ملهائڻ ڏانهن منتقل ٿي ويا آهن. اهو هالووین في سي ناهي جيڪو سکيا کي مزو ڏئي ٿو. اهو انتها ڪرڻ وارو حسي، هٿ سان، سماجي تجربا آهن جيڪي ڪندا آهن.

توهان هڪ استاد وانگر آهيو، جيڪو سکيا کي مزيدار ۽ پرجوش بڻائڻ جو قدر ڪري ٿو. مزو فلف ناهي جيئن ڪجهه سوچي سگھي ٿو. پوء، ڇا ڪجهه مزو ڏئي ٿو؟ هڪ لمحو وٺو ۽ پنهنجو پاڻ کان پڇو: ڇا مذاق واقعي موڪلن واري موضوع سان ڳنڍيل آهي، يا مزي مختلف، انٽرايڪٽو، ۽ تخليقي تجربن جو نتيجو آهي؟ ڪيترائي استاد دليل ڏين ٿا ته مزيدار عنصر تڏهن وڌي ٿو جڏهن سکيا حقيقي زندگيءَ جي تجربن تي ٻڌل هجي، هٿرادو سکيا، ۽تعاون. پيش ڪرڻ جو انتخاب حوصلا وڌائي ٿو جنهن جي نتيجي ۾ هڪ موضوع وڌيڪ دلچسپ ٿي سگهي ٿو. تفريح سکڻ لاءِ زرخيز زمين آهي!

پيارا WeAreTeachers:

مون وٽ ھڪڙو شاگرد ھو، جنھن پنھنجي ذاتي زندگيءَ ۾ واقعي خوفناڪ جونيئر سال گذاريو، ۽ ھو منھنجي يو ايس ھسٽري جا ڪلاس ٻه ڀيرا ناڪام ٿيو. بدقسمتي سان، هي شاگرد گريجوئيشن ختم نه ڪيو. هو هاڻي پنهنجي GED جي مطالعي جي عمل ۾ آهي ۽ منهنجي مدد چاهي ٿو. مان صرف اهو نٿو ڪري سگهان. جيتوڻيڪ هو مون تي ڀروسو ڪري ٿو ۽ هر شيءِ جي ساراهه ڪري ٿو جيڪو مون هن لاءِ ڪيو جڏهن شيون خراب هيون ، مان صرف هن جي GED لاءِ تاريخ جي مواد کي چمچ نه ٿو ڪري سگهان. هو هاڻي منهنجو شاگرد نه رهيو آهي ۽ نه ئي اسڪول جو شاگرد آهي. مان هڪ دروازي تي لڳندو آهيان، ۽ مان ان کي تبديل ڪرڻ جي ڪوشش ڪري رهيو آهيان. مان ڪيئن لکي واپس لکي سگهان ٿو ۽ نه چوان بغير محسوس ڪرڻ جي؟ —منهنجي پليٽ ڀريل آهي

پيارا ايم پي آءِ ايف،

توهان ”دروازو نه آهيو!“ ان جي بدران، توهان صحتمند حدون قائم ڪري رهيا آهيو ۽ شاگردن جي ذميواري کي وڌايو! توهان ذڪر ڪيو آهي ته هن شاگرد کي ڪجهه ڏکيو وقت گذريو آهي. ۽ توهان ڇا ڪيو؟ توهان ظاهر ڪيو ۽ ڳنڍيو. Marieke van Woerkom مارننگ سائڊ سينٽر جي بحالي واري عمل کي اڳتي وڌائي ٿو ۽ اسان کي ياد ڏياري ٿو ته ”ڪنيڪشن جي غير موجودگي مصيبت ۽ بيماري جو سبب بڻجي سگهي ٿي. سماجي ڪنيڪشن هڪ ترياق آهي ۽ وڌندڙ انساني ضرورت جي طور تي ڏٺو وڃي ٿو. توھان پنھنجي شاگرد جي مدد ڪئي، ۽ ھاڻي اھو وقت آھي کيس حوصلا افزائي ڪرڻ لاءِ ذميواري کڻڻ ۽ اعتماد پيدا ڪرڻ لاءِ.

توھان جي مدد جو ايندڙ مرحلوتوهان جي شاگرد جي پنهنجي زندگي تي ڪنٽرول ڪرڻ جي صلاحيت ۾ توهان جي عقيدي کي ٻڌائڻ بابت آهي. مان باربي ميگوفن تائين پهتو، جيڪو سين ڊياگو هاءِ اسڪول ۾ هڪ استاد آهي. باربي اسٽريٽجڪ، رحمدل، ۽ سندس شاگردن سان ٽائيٽينيم-سطح، مضبوط تعلقات آهن. هن شيئر ڪيو، "مان شاگرد کي ٻڌايان ٿو ته توهان هن وقت اضافي شيون وٺڻ کان قاصر آهيو، پر اهو توهان کي ڄاڻڻ لاء ڏاڍو پرجوش آهي ته هن جي ڪنٽرول هيٺ آهي. ”هيءُ ڪهڙو وڏو موقعو آهي اهو ڏيکارڻ جو ته تون پاڻ ۾ ڪيترو قابل آهين! مان ٻڌڻ جو انتظار نٿو ڪري سگهان ته اهو ڪيئن وڃي ٿو. توهان اهو حاصل ڪيو!'”

تعليم ڏيندڙن جي حيثيت ۾، اسان وٽ هڪ منفرد موقعو آهي اسان جي شاگردن ۾ اميد پيدا ڪرڻ ۾ مدد ڪرڻ لاءِ. اتي ٻه نازڪ جزا آهن اميد کي محسوس ڪرڻ جي قابل ۽ عملي. ھڪڙو پاسو شامل آھي رستا ٺاھڻ. رستا اهي منصوبا آهن جيڪي اسان ٺاهيندا آهيون چئلينجن ذريعي ۽ انهن مقصدن ڏانهن جيڪي اسان وٽ آهن. انهن رستن ۾ شامل ٿي سگھي ٿو باقي اسٽاپ، detours، ۽ متبادل رستا. پنهنجي شاگرد کي ياد ڏياريو ته هو پنهنجي GED حاصل ڪرڻ جي مقصد تي مرکوز رهي ۽ لچڪدار هجي ته هو ان تائين ڪيئن پهچي. انهي سان گڏ، توهان جي شاگرد کي GED مشق ٽيسٽ وٺڻ جي حوصلا افزائي ڪريو، ڇاڪاڻ ته اهو مطالعي جي بهترين طريقن مان هڪ آهي.

اميد جو هڪ ٻيو حصو ايجنسي آهي. ايجنسي ان عقيدي ۽ اعتماد ڏانهن اشارو ڪري ٿو جيڪو سکندڙن کي پاڻ ۾ آهي انهن مقصدن تائين پهچڻ لاءِ جيڪي اهي پاڻ لاءِ ٺاهيندا آهن. شاگرد جيڪي ايجنسي جي نمائش ڪن ٿا ته انهن جا موجوده رويي مستقبل تي اثر انداز ڪن ٿا. سکيا ڏيندڙ ايجنسي سان، توهان جيشاگرد جو وڌيڪ امڪان آهي ته هو پنهنجي GED مقصد جي طرف ثابت قدمي جي باوجود به رستو خراب آهي. توهان جي شاگرد جي ٽيوٽر ٿيڻ ۽ پنهنجو پاڻ کي تمام گهڻو پتلي ڪرڻ جي بدران، هن کي ڏسڻ ۾ مدد ڪريو ته هو ڪيترو پري آيو آهي. C.S. Lewis لکيو آهي ته، ”ڇا اها عجيب ڳالهه ناهي ته ڪيئن ڏينهن به ڏينهن ڪجهه به نه بدلجي، پر جڏهن توهان پوئتي ڏسندا ته سڀ ڪجهه مختلف آهي. 15 سال گذري ويا آهن ۽ ڪڏهن به ائين نه ٿيو آهي. منهنجي پهرين گرڊرن مان هڪ والدين منهنجي هوم ورڪ پاليسي، سامان، ۽ مواصلات بابت پريشان هو. مون پنهنجي پرنسپل کي اسان جي والدين ڪانفرنس لاءِ حاضر ٿيڻ لاءِ چيو، جنهن والدين کي تمام گهڻو پريشان ڪيو. ان کان پوء مون کي اسان جي ملاقات کان اڳ والدين کان هڪ خطرو متن مليو. جڏهن مون پنهنجي پرنسپال کي شاگرد کي ڪلاس مان ڪڍڻ لاءِ چيو ته منهنجي درخواست کي نظرانداز ڪيو ويو. مون کي ٻڌايو ويو، "توهان شيڊول ڪانفرنس کي رکو." والدين ڪانفرنس ۾ 30 منٽ دير سان ڏيکاريا ۽ مون کان اڳ پرنسپل سان ملاقات ڪئي. انهن سڀني ڳالهين تي ڳالهايو جيڪو مون چوڻ جي ڪوشش ڪئي، ۽ والدين مان هڪ به ڪانفرنس دوران چار ڀيرا منهنجي ٽريش ۾ اڇلائي ڇڏيو. منهنجي پرنسپل مون کي واپس نه ڪيو، ۽ مان بلڪل بيزار آهيان. مون کي اهو ڪيئن سنڀالڻ گهرجي؟ - حملو ڪيو ويو ۽ خراب ڪيو ويو

پيارا A.A.U.،

اها هڪ انتهائي صورتحال آهي! اهو عام آهي ته خاندانن سان گڏ ڪلاس روم سسٽم تي بحث ڪرڻ ۽ انهن جي ٻارن بابت وڌيڪ ذاتي معلومات سکڻ لاءِ انهن جي سماجي ۽ تعليمي حوالي سان جوابده ٿيڻ لاءِضرورتون. ۽ اهو غير معمولي آهي ته والدين کي ڪچري ۾ چار ڀيرا ٿڪڻ جي نقطي تي بدتميزي سان ڪم ڪن. اھو آواز ڏاڍو بيچين ۽ بيڪار آھي.

اھو سمجھڻ لائق آھي ته توھان پنھنجي پرنسپل پاران گھٽ محسوس ڪيو. مان به ڪندس. انهي حمايت جي کوٽ حقيقت ۾ خود شڪ جي جذبات کي جنم ڏئي سگهي ٿي جيڪا شايد توهان کي ڀڄڻ لڳي. گھٽ ۾ گھٽ، توھان جو پرنسپل ڪلاس روم ۾ تبديلي آڻي سگھي ٿو. اهو ٻڌي مايوسي ٿي ته توهان جي آواز کي نظرانداز ڪيو ويو.

اميد آهي، توهان پنهنجي يونين ۽/يا پنهنجي انساني وسيلن واري کاتي تائين پهچندا آهيو مدد حاصل ڪرڻ لاءِ جيڪا توهان محسوس ڪئي هئي. پنهنجو پاڻ تي گوبج ذريعي وڃڻ جي ڪوشش ڪرڻ ان جي لائق ناهي. تون اڪيلو نه آهين! اهي هن سال لاءِ هن شاگرد کي ڪنهن ٻئي ڪلاس روم ۾ آڻڻ لاءِ قدم کڻڻ ۾ توهان جي مدد ڪري سگهن ٿا.

جيڪڏهن هي شاگرد باقي سال توهان جي پرن هيٺان رهي ٿو، پڪ ڪريو ته ٻيو ساٿي توهان سان ڪنهن به صورت ۾ شامل ٿئي - سامهون اچڻ واري ڳالهه ٻولهه. جڏهن والدين جي وچ ۾ رابطي جو هڪ وڏو نچوڙ آهي، ڪوشش ڪريو پنهنجي خيالن کي اي ميل ذريعي والدين تائين پهچائڻ. اهو توهان لاءِ پڻ اهم آهي ته توهان ڪنهن کي پرنسپل ميٽنگن لاءِ پڻ شامل ڪيو.

ياد رکو پيما چوڊرون ڇا ٿو چوي. ”تون آسمان آهين. باقي سڀ ڪجهه، رڳو موسم آهي“. ڏکيو وقت گذري ٿو، ۽ توهان وسيع آهيو. هميشه پنهنجي لاءِ اٿي بيٺو ۽ ڄاڻو ته توهان بهتر آهيو. ايڪتا ۾.

پيارا WeAreTeachers:

مان محسوس ڪري رهيو آهيان، ۽ مان سوچي رهيو آهياناستعيفيٰ ڏيڻ. مان گذريل ٻن هفتن کان جاڳندو رهيو آهيان پاڻ کي يقين ڏياريو ته منهنجي ٻن هفتن جي نوٽيس ۾ نه وجهي. پر مان هڪ سال جي عمر سان پهريون ڀيرو ماءُ آهيان، ۽ اهو صرف منهنجو ٻيو سال درس آهي. انهي جي چوٽي تي ، مان COVID يا نمائش جي ڪري هڪ وقت ۾ ٻن هفتن لاءِ ٻاهر رهڻ وارن شاگردن سان معاملو ڪري رهيو آهيان ، انهي سان گڏ اهي شاگرد جيڪي هڪ اڌ سال کان ڪلاس روم ۾ نه رهيا آهن ڇاڪاڻ ته اهي آن لائن هئا. مون کي هن طريقي سان محسوس ڪرڻ لاء هڪ مجرم ضمير آهي، خاص طور تي ڇاڪاڻ ته جيڪڏهن آئون واقعي هن نقطي تي ڇڏيندس، منهنجي شاگردن ۽ همٿ ڪارڪنن کي نقصان ٿيندو. ڇا اهڙو فيصلو ڪرڻ لاءِ توهان وٽ ڪا صلاح آهي؟ استعيفيٰ ڏيڻ لاءِ تيار

پيارا R.T.R.،

توهان اهو بيان ڪري رهيا آهيو ته ڪيترا استاد محسوس ڪندا آهن جڏهن ته ٽيون تعليمي سال COVID جي حالتن هيٺ ڪم ڪري رهيا آهن. اهو ڏکيو آهي! ليکڪ ۽ ڪارڪن گلنن ڊول ڇت تان رڙ ڪري ٿو، ”مون کي تنهنجو خوف نظر اچي ٿو، ۽ اهو وڏو آهي. مان توهان جي جرئت کي پڻ ڏسان ٿو، ۽ اهو وڏو آهي. اسان سخت شيون ڪري سگهون ٿا." ڇا توهان تدريس جي پيشي ۾ رهو يا استعيفي ڏيڻ جو فيصلو ڪيو، انهن ڏوهن جي جذبات کي ٽوڙڻ ۽ ختم ڪرڻ ڏيو. اهو ڪرڻ لاءِ جرئت وٺڻي پوندي جيڪا توهان لاءِ صحيح لڳي ٿي.

جڏهن آئون استادن کان پڇان ٿو ته انهن احساسن کي بيان ڪن جيڪي هن مشڪل موجوده حقيقت دوران انهن لاءِ پيدا ٿي رهيا آهن، ڪيترائي چون ٿا ته اهي ٿڪل، زبردست، غير موثر ۽ ٿڪل محسوس ڪن ٿا. ڇا مون چيو ”ٿڪ“ ٻه ڀيرا؟ ها، ڇاڪاڻ ته ڪيترائي استاد محسوس ڪري رهيا آهن ته ٿڪل . ٻيڻو ٿڪل. نئون استاد ٿيڻ ۽هڪ نئين ماما کي منظم ڪرڻ لاء تمام گهڻو آهي. پر هاڻي، اسان جي عالمي وبائي مرض جي ٿڌ ۾، اهو انتهائي سخت آهي.

مان توهان وانگر هڪ استاد ۽ نئين ماءُ هئي. ۽ اهڙا ڏينهن به هئا، جڏهن مون پنهنجي قميص تي داغن سان ڪم ڪرڻ لاءِ ڪم ڪيو هو ته منهنجي ٿلهي پيٽ جي کير، نامڪمل درسي منصوبا، ۽ محسوس ٿي رهيو هو ته مان پنهنجو ڏينهن هڪ تيزيءَ سان وساري رهيو آهيان. مون محسوس ڪيو ته ٽڙيل پکڙيل، پريشان، ۽ منهنجي بهترين نه. ۽ توهان کي خبر آهي ته ڇا سڀ فرق ڪيو؟ ڪيمپس تي هڪ ٻي ڪم ڪندڙ ماءُ سان ڳنڍڻ. اسان هڪ ٻئي جي پٺڀرائي ڪئي هئي، ۽ اسان روزانه بنياد تي هڪ ٻئي جي مدد ڪندا هئاسين. حقيقت ۾، 25 سالن کان پوء، اسان اڃا تائين ويجهي دوست آهيون ۽ هڪ ٻئي لاء وڏو وقت ڏيکاريندا آهيون. توهان کي اهو فيصلو ڪرڻو پوندو ته توهان لاءِ ڪهڙو بهتر آهي، پر جيڪڏهن توهان درس ۾ رهڻ جو انتخاب ڪيو، همت رکو، ڪمزور رهو، ۽ هڪ گرم جوش ساٿي لاءِ کوليو. مارگريٽ Wheatly چوي ٿو، "جيڪو به مسئلو هجي، ڪميونٽي جو جواب آهي."

ايلزبيٿ اسڪاٽ، پي ايڇ ڊي، خود خيال کي بيان ڪري ٿي "هڪ شعوري عمل جيڪو هڪ پنهنجي جسماني، ذهني، ذهني ۽ ذهني کي ترقي ڪرڻ لاء وٺندو آهي. ۽ جذباتي صحت. اتي ڪيترائي روپ آھن خود سنڀال وٺي سگھي ٿو. اهو يقيني بڻائي سگهجي ٿو ته توهان هر رات ڪافي ننڊ حاصل ڪريو يا ڪجهه تازي هوا لاءِ ڪجهه منٽن لاءِ ٻاهر قدم رکو. سکاٽ جي مطابق، پنج قسم جي خود سنڀال جا آهن- ذهني، جسماني، سماجي، جذباتي، ۽ روحاني.

پهرين شيون پهرين. توهان پنهنجو پاڻ کي ڀرڻ لاء ڇا ڪري رهيا آهيو؟ توهان پنهنجو پاڻ کي ڪيئن ڀريو ٿا؟ ڪجهه ته سوچيوتوهان کي وڌندڙ خوشي جو احساس ڏياري ٿو. پنهنجو پاڻ کي هڪ ذاتي ڏينهن تحفا ڏيو ڪجهه قابل خود خيال خيالن جي ڪوشش ڪرڻ لاءِ. ڪوشش ڪريو ۽ فيصلو ڪيو ته ڇا استعيفي ڏيڻ جي باري ۾ جڏهن توهان وٽ وسيع ويب آهي. هڪ وقت ۾ هڪ لمحو سٺو رهو.

ڇا توهان وٽ هڪ ٻرندڙ سوال آهي؟ اسان کي [email protected] تي اي ميل ڪريو.

پيارا WeAreTeachers:

مان پنهنجي مقامي پبلڪ اسڪول ۾ ستين درجي جي سائنس پڙهايان ٿو، ۽ مان ڏاڍو ناخوش آهيان. اهو صرف هڪ مهينو کان ٿورو وڌيڪ آهي جڏهن اسڪول شروع ڪيو ويو آهي، ۽ مون محسوس ڪيو ته مڪمل ٿي چڪو آهي. اهو آڪٽوبر آهي، ۽ اهو اڳ ۾ ئي اپريل وانگر محسوس ٿئي ٿو. مان محسوس ڪريان ٿو ته مان هڪ خراب استاد آهيان. مان ڄاڻان ٿو ته مان نه آهيان، پر مان هر هڪ ڏينهن محسوس ڪندو آهيان. مان ڪيئن ٻيهر تعليم ۾ پنهنجي خوشي کي روشن ڪري سگهان ٿو؟

مثال: جينيفر جيميسن