เรียน WeAreTeachers:

ฉันเพิ่งทราบในการประชุมเจ้าหน้าที่ว่าขณะนี้มีนโยบายไม่ยอมให้มีการฉลองวันหยุดใดๆ จะไม่มีกิจกรรมหรือแม้แต่แผ่นงานที่มีธีมอนุญาตให้ที่โรงเรียน K-3 ของเราอีกต่อไป ขอพักก่อน. ปล่อยให้เด็กเหล่านี้เป็นเด็ก ฉันหมายถึง โรงเรียนของเราต้องทำปฏิทินเดือนตุลาคมใหม่ เพราะมันเป็น 'วันฮาโลวีน' นิดหน่อย ซึ่งมันดูรุนแรงมากสำหรับฉัน คำแนะนำของคุณเกี่ยวกับวันฮัลโลวีนที่โรงเรียนคืออะไร? —โรงเรียนควรสนุก

เรียน S.S.B.F.

ขอขอบคุณที่นำเสนอหัวข้อที่สามารถเติมพลังให้กับครูและครอบครัวบางคน เป็นเรื่องที่ดีสำหรับเราที่จะตั้งคำถามเกี่ยวกับนโยบายและความคิดของเราเอง ตอนนี้ลูกสาวของฉันโตเป็นผู้ใหญ่แล้ว และการถกเถียงกันว่าวันฮัลโลวีนและงานฉลองวันหยุดอื่นๆ เหมาะสมที่โรงเรียนหรือไม่นั้นเกิดขึ้นมาตั้งแต่เด็กๆ แล้ว

แม้ว่าวันฮาโลวีนมักถูกมองว่าเป็นวันหยุดทางโลก แต่เมื่อเจาะลึกลงไป ต้นกำเนิดของวันฮัลโลวีน เราเรียนรู้ว่ามีอายุย้อนไปถึงเทศกาลฤดูใบไม้ร่วงของชาวเซลติกโบราณ และต่อมาได้รับอิทธิพลจากชาวโรมันที่ยึดครองดินแดนเซลติก ด้วยการผสมผสานของศาสนาคริสต์ วัน All Souls’ Day ได้รับการเฉลิมฉลองด้วยกองไฟ ขบวนพาเหรด และการแต่งกายด้วยเครื่องแต่งกายเช่นเทวดาและปีศาจ วัน All Saints มีชื่อเรียกอีกอย่างว่า All-Hallows และในคืนก่อนหน้านั้นเรียกว่า All-Hallows Eve ซึ่งกลายเป็นที่รู้จักในชื่อวันฮาโลวีน

แม้ว่าต้นกำเนิดของวันฮาโลวีนจะไม่ใช่จุดสนใจในโรงเรียน แต่บางโรงเรียนครอบครัวไม่ได้เป็นผู้เสนอ นี่คือสิ่งที่ ประมาณหนึ่งในสามของประชากรสหรัฐฯ ไม่ ฉลองวันฮาโลวีน บางครอบครัวไม่ต้องการให้บุตรหลานมีส่วนร่วมในกิจกรรมเกี่ยวกับฮัลโลวีน เนื่องจากประชากรสหรัฐมีความหลากหลายทางวัฒนธรรมและศาสนามากขึ้น ความตระหนักในเรื่องความเสมอภาคจึงเพิ่มขึ้นในโรงเรียนและที่อื่น ๆ ผู้ช่วยผู้อำนวยการโรงเรียน Evanston, Ill. กล่าวว่า "แม้ว่าเราจะตระหนักดีว่าวันฮาโลวีนเป็นประเพณีที่สนุกสนานสำหรับหลาย ๆ คน แต่ไม่ใช่วันหยุดที่ทุกคนจะเฉลิมฉลองด้วยเหตุผลหลายประการ และเราต้องการให้เกียรติสิ่งนั้น"

ด้วยจิตวิญญาณของการไม่แบ่งแยกในด้านการศึกษา พิจารณาให้ฮาโลวีนเป็นประสบการณ์ที่บ้านสำหรับผู้ที่เข้าร่วมกิจกรรม มีทางเลือกมากมายสำหรับวันฮัลโลวีนที่ยังคงสร้างความสนุกสนานให้กับผู้เรียนได้ นักการศึกษาหลายคนเปลี่ยนไปเฉลิมฉลองฤดูกาล ไม่ใช่วันฮัลโลวีนที่ทำให้การเรียนรู้เป็นเรื่องสนุก เป็นสุดยอดประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส การลงมือปฏิบัติจริง และประสบการณ์ทางสังคม

คุณฟังดูเหมือนครูที่ให้คุณค่ากับการเรียนรู้ที่สนุกสนานและมีส่วนร่วม ความสนุกไม่ได้ฟู่ฟ่าอย่างที่ใครคิด แล้วอะไรที่ทำให้สนุก? ใช้เวลาสักครู่แล้วถามตัวเองว่า: สนุก แท้จริง เกี่ยวข้องกับหัวข้อวันหยุด หรือสนุกจากประสบการณ์ที่หลากหลาย โต้ตอบได้ และสร้างสรรค์ นักการศึกษาหลายคนแย้งว่าปัจจัยด้านความสนุกจะเพิ่มขึ้นเมื่อการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ในชีวิตจริง การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ และการทำงานร่วมกัน. การเสนอทางเลือกจะเพิ่มแรงจูงใจซึ่งจะทำให้หัวข้อน่าสนใจยิ่งขึ้น ความสนุกคือพื้นที่อันอุดมสมบูรณ์สำหรับการเรียนรู้!

เรียน WeAreTeachers:

ฉันมีนักเรียนคนหนึ่งที่มีช่วงชีวิตส่วนตัวที่เลวร้ายมาก และเขาสอบตกวิชาประวัติศาสตร์สหรัฐอเมริกาของฉันถึงสองครั้ง น่าเสียดายที่นักเรียนคนนี้เรียนไม่จบ ตอนนี้เขาอยู่ในขั้นตอนของการเรียน GED และต้องการให้ฉันช่วย ฉันไม่สามารถทำได้ แม้ว่าเขาจะเชื่อใจฉันและชื่นชมทุกสิ่งที่ฉันทำเพื่อเขาตอนที่มีเรื่องไม่สู้ดีนัก แต่ฉันก็ไม่สามารถป้อนเนื้อหาประวัติสำหรับ GED ของเขาได้ เขาไม่ใช่นักเรียนของฉันอีกต่อไปหรือแม้แต่นักเรียนที่โรงเรียน ฉันมักจะเป็นพรมเช็ดเท้า และฉันกำลังพยายามเปลี่ยนแปลงสิ่งนั้น ฉันจะตอบกลับและปฏิเสธโดยไม่รู้สึกผิดได้อย่างไร —จานของฉันเต็มแล้ว

เรียน M.P.I.F.,

คุณไม่ใช่ “พรมเช็ดเท้า!” คุณกำลังสร้างขอบเขตที่ดีและส่งเสริมความรับผิดชอบของนักเรียน! คุณบอกว่านักเรียนคนนี้มีช่วงเวลาที่ยากลำบาก และคุณทำอะไร? คุณปรากฏตัวและเชื่อมต่อ Marieke van Woerkom เป็นหัวหอกหลักปฏิบัติในการบูรณะของ Morningside Center และเตือนเราว่า "การขาดการเชื่อมต่ออาจทำให้เกิดความทุกข์และโรคได้ การเชื่อมต่อทางสังคมเป็นยาแก้พิษและถูกมองว่าเป็นความต้องการหลักของมนุษย์มากขึ้น” คุณได้สนับสนุนนักเรียนของคุณ และตอนนี้ก็ถึงเวลากระตุ้นให้เขารับผิดชอบและสร้างความมั่นใจ

ขั้นตอนต่อไปของการสนับสนุนของคุณเป็นเรื่องเกี่ยวกับการสื่อสารความเชื่อของคุณในศักยภาพของนักเรียนที่จะควบคุมชีวิตของเขา ฉันเอื้อมมือไปหาบาร์บี้ มากอฟฟิน ครูที่โรงเรียนไฮสคูลซานดิเอโก บาร์บี้เป็นจอมวางแผน มีความเห็นอกเห็นใจ และมี ระดับไททาเนียม ความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับนักเรียนของเธอ เธอเล่าว่า “ฉันจะบอกนักเรียนว่าคุณไม่สามารถทำสิ่งพิเศษได้ในตอนนี้ แต่คุณตื่นเต้นมากที่รู้ว่าเขาควบคุมมันได้ 'เป็นโอกาสที่ดีที่จะแสดงความสามารถของคุณด้วยตัวคุณเอง! ฉันแทบรอไม่ไหวที่จะได้ยินว่ามันเป็นอย่างไร คุณได้สิ่งนี้แล้ว!'”

ในฐานะนักการศึกษา เรามีโอกาสพิเศษที่จะช่วยปลูกฝังความหวังให้กับนักเรียนของเรา มีองค์ประกอบที่สำคัญสองประการในการทำให้ความหวังเป็นไปได้และปฏิบัติได้จริง ด้านหนึ่งรวมถึงการสร้างเส้นทาง Pathways คือแผนการที่เราทำเพื่อก้าวผ่านความท้าทายและไปสู่เป้าหมายที่เรามี เส้นทางเหล่านี้อาจรวมถึงจุดแวะพัก ทางเลี่ยง และเส้นทางอื่น เตือนนักเรียนของคุณให้จดจ่ออยู่กับเป้าหมายในการได้รับ GED และมีความยืดหยุ่นในการเข้าถึงเป้าหมาย นอกจากนี้ ขอแนะนำให้นักเรียนของคุณทำแบบทดสอบ GED เนื่องจากเป็นวิธีการเรียนที่ดีที่สุดวิธีหนึ่ง

องค์ประกอบอีกประการหนึ่งของความหวังคือสิทธิ์เสรี สิทธิ์เสรี หมายถึง ความเชื่อและความมั่นใจที่ผู้เรียนมีในตนเองเพื่อบรรลุเป้าหมายที่ตนตั้งไว้ นักเรียนที่แสดงหน่วยงานสังเกตว่าพฤติกรรมในปัจจุบันของพวกเขาส่งผลต่ออนาคต ด้วยหน่วยงานการเรียนรู้ของคุณนักเรียนมีแนวโน้มที่จะอดทนต่อเป้าหมาย GED แม้ว่าทางเดินจะเป็นหลุมเป็นบ่อก็ตาม แทนที่จะเป็นติวเตอร์ของนักเรียนและยืดเยื้อเกินไป ช่วยให้เขาเห็นว่าเขามาไกลแค่ไหนแล้ว C.S. Lewis เขียนว่า “ไม่ตลกเหรอที่วันแล้ววันเล่าไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง แต่เมื่อคุณมองย้อนกลับไป ทุกอย่างก็เปลี่ยนไป”

เรียน WeAreTeachers:

ฉันเคยอยู่ที่โรงเรียนเพื่อ 15 ปี ไม่เคยมีเหตุการณ์แบบนี้เกิดขึ้น ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คนหนึ่งไม่พอใจเกี่ยวกับนโยบายการบ้าน อุปกรณ์ และการสื่อสารของฉัน ฉันขอให้ครูใหญ่เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองของเรา ซึ่งทำให้ผู้ปกครองไม่พอใจอย่างมาก จากนั้นฉันได้รับข้อความข่มขู่จากผู้ปกครองก่อนการประชุมของเรา เมื่อฉันขอให้อาจารย์ใหญ่นำนักเรียนออกจากชั้นเรียน คำขอของฉันก็ถูกเพิกเฉย มีคนบอกฉันว่า “คุณ จะ ทำตามกำหนดการของการประชุม” ผู้ปกครองมาสาย 30 นาทีในการประชุมและพบกับครูใหญ่ก่อนฉัน พวกเขาพูดมากกว่าทุกสิ่งที่ฉันพยายามจะพูด และผู้ปกครองคนหนึ่งถึงกับถ่มน้ำลายใส่ถังขยะของฉันถึงสี่ครั้งในระหว่างการประชุม ครูใหญ่ของฉันไม่สนับสนุนฉัน และฉันรู้สึกเบื่อหน่ายอย่างมาก ฉันควรจัดการเรื่องนี้อย่างไร? — ถูกโจมตีและบ่อนทำลาย

เรียน A.A.U.

นี่เป็นสถานการณ์ที่รุนแรง! เป็นเรื่องปกติที่จะพบกับครอบครัวเพื่อหารือเกี่ยวกับระบบห้องเรียนและเรียนรู้ข้อมูลส่วนบุคคลเพิ่มเติมเกี่ยวกับบุตรหลานของตนเพื่อให้ตอบสนองต่อสังคมและการศึกษาของพวกเขาความต้องการ และไม่ใช่เรื่องปกติที่พ่อแม่จะหยาบคายถึงขั้นถ่มน้ำลาย สี่ ครั้งในถังขยะ ฟังดูอึดอัดและแย่มาก

เป็นที่เข้าใจได้ว่าคุณรู้สึกว่าครูใหญ่บั่นทอน ฉันก็จะเช่นกัน การขาดการสนับสนุนนั้นสามารถกระตุ้นความรู้สึกสงสัยในตัวเองจนคุณรู้สึกวูบวาบได้ อย่างน้อยที่สุด ครูใหญ่ของคุณอาจทำให้การเปลี่ยนแปลงในห้องเรียนเกิดขึ้นได้ เป็นเรื่องน่าผิดหวังที่ได้ยินว่าเสียงของคุณถูกมองข้าม

หวังว่าคุณจะติดต่อสหภาพแรงงานและ/หรือฝ่ายทรัพยากรบุคคลของคุณเพื่อขอรับการสนับสนุนเกี่ยวกับคำตำหนิซ้ำซ้อนที่คุณประสบ การพยายามลุยโคลนด้วยตัวเองไม่คุ้มค่า คุณไม่ได้อยู่คนเดียว! พวกเขาสามารถช่วยคุณคิดขั้นตอนในการรับนักเรียนคนนี้เข้าห้องเรียนอื่นสำหรับปีนี้

หากนักเรียนคนนี้ต้องตกอยู่ภายใต้ปีกของคุณตลอดช่วงเวลาที่เหลือของปี ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเพื่อนร่วมงานคนอื่นเข้าร่วมกับคุณไม่ว่าจะเผชิญหน้ากันอย่างไร - การโต้ตอบแบบตัวต่อตัวที่เกิดขึ้น เมื่อการโต้ตอบของผู้ปกครองเป็นปัญหาใหญ่ ให้ลองสื่อสารความคิดของคุณกับผู้ปกครองทางอีเมล การมีคนเข้าร่วมการประชุมหลักก็เป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณเช่นกัน

จำสิ่งที่ Pema Chodron พูดไว้ “คุณคือท้องฟ้า อย่างอื่นก็แค่สภาพอากาศ” เวลาที่ยากลำบากผ่านไปและคุณก็กว้างใหญ่ ยืนหยัดเพื่อตัวเองเสมอและรู้ว่าคุณสมควรได้รับสิ่งที่ดีกว่า ด้วยความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน

เรียน WeAreTeachers:

ฉันรู้สึกเหนื่อยล้า และกำลังคิดถึงลาออก ฉันตื่นขึ้นมาในช่วงสองสัปดาห์ที่ผ่านมาเพื่อโน้มน้าวใจตัวเองว่าจะไม่แจ้งให้ทราบล่วงหน้าสองสัปดาห์ แต่ฉันเป็นคุณแม่ครั้งแรกกับลูกวัยหนึ่งขวบ และนี่เป็นเพียงการสอนปีที่สองของฉันเท่านั้น ยิ่งไปกว่านั้น ฉันต้องรับมือกับนักเรียนที่ต้องออกไปข้างนอกครั้งละสองสัปดาห์เนื่องจากการแพร่ระบาดของโควิด-19 เช่นเดียวกับนักเรียนที่ไม่ได้อยู่ในห้องเรียนเป็นเวลาหนึ่งปีครึ่งเพราะพวกเขาออนไลน์ ฉันมีความรู้สึกผิดชอบชั่วดีที่รู้สึกแบบนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะถ้าฉันออกจากจุดนี้จริงๆ นักเรียนและเพื่อนร่วมงานของฉันจะได้รับความเดือดร้อน มีคำแนะนำสำหรับการตัดสินใจเช่นนี้หรือไม่? —พร้อมที่จะลาออก

เรียน ร.ต.อ.

คุณกำลังอธิบายความรู้สึกของนักการศึกษาจำนวนมากขณะทำงานในปีการศึกษาที่สามภายใต้เงื่อนไขของโควิด มันเป็นเรื่องยาก! Glennon Doyle นักเขียนและนักเคลื่อนไหวตะโกนจากหลังคาบ้านว่า “ฉันเห็นความกลัวของคุณ และมันใหญ่มาก ฉันเห็นความกล้าหาญของคุณด้วย และมันยิ่งใหญ่กว่านั้น เราสามารถทำสิ่งที่ยากได้” ไม่ว่าคุณจะอยู่ในวิชาชีพครูหรือตัดสินใจลาออก ปล่อยให้ความรู้สึกผิดเหล่านั้นละลายและสลายไป จะต้องมีความกล้าที่จะทำในสิ่งที่คุณรู้สึกว่าถูกต้อง

เมื่อฉันขอให้ครูบรรยายความรู้สึกที่เกิดขึ้นกับพวกเขาท่ามกลางความเป็นจริงในปัจจุบันที่ท้าทายนี้ หลายคนบอกว่าพวกเขารู้สึกเหนื่อย หนักใจ ไม่มีประสิทธิภาพ และเหนื่อยล้า ฉันพูดว่า "เหนื่อย" สองครั้งหรือไม่? ใช่ เพราะครูหลายคนรู้สึก เหนื่อยมาก เหนื่อยทวีคูณ. เป็นครูใหม่และคุณแม่มือใหม่มีเรื่องต้องจัดการมากมาย แต่ตอนนี้ ท่ามกลางโรคระบาดทั่วโลกของเรา มันยากขึ้นอย่างทวีคูณ

ฉันเป็นครูและเป็นแม่มือใหม่เช่นเดียวกับคุณ และมีอยู่หลายวันที่ฉันมาทำงานพร้อมกับคราบเปื้อนบนเสื้อจากน้ำนมแม่ที่ไหลออกมา แผนการสอนที่ไม่สมบูรณ์ และรู้สึกเหมือนฉันกำลังดำเนินไปตลอดทั้งวันด้วยความหลงลืมอย่างรวดเร็ว ฉันรู้สึกกระจัดกระจาย ฟุ้งซ่าน และรู้สึกไม่ดีที่สุด และคุณรู้หรือไม่ว่าอะไรสร้างความแตกต่าง? เชื่อมต่อกับแม่ที่ทำงานในมหาวิทยาลัย เราหนุนหลังกันและช่วยเหลือกันทุกวัน ในความเป็นจริง 25 ปีต่อมา เรายังคงเป็นเพื่อนสนิทกันและปรากฏตัวครั้งสำคัญให้กันและกัน คุณต้องตัดสินใจเลือกสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับคุณ แต่ถ้าคุณเลือกที่จะอยู่ในการสอน จงมีความกล้าหาญ อ่อนแอ และเปิดใจกับเพื่อนร่วมงานที่อบอุ่น Margaret Wheatly กล่าวว่า "ไม่ว่าปัญหาจะเป็นเช่นไร ชุมชนคือคำตอบ"

Elizabeth Scott, Ph.D. อธิบายการดูแลตนเองว่าเป็น "การกระทำอย่างมีสติเพื่อส่งเสริมตนเองทั้งทางร่างกาย จิตใจ และสุขภาพทางอารมณ์ การดูแลตนเองมีหลายรูปแบบ อาจช่วยให้คุณนอนหลับได้เพียงพอทุกคืนหรือออกไปข้างนอกสักสองสามนาทีเพื่อรับอากาศบริสุทธิ์” จากข้อมูลของ Scott การดูแลตนเองมี 5 ประเภท ได้แก่ จิตใจ ร่างกาย สังคม อารมณ์ และจิตวิญญาณ

สิ่งแรกต้องมาก่อน คุณกำลังทำอะไรเพื่อเติมเต็มตัวเอง? คุณเติมเต็มตัวเองได้อย่างไร? คิดอะไรบางอย่างที่ทำให้คุณรู้สึกถึงความสุขที่เพิ่มขึ้น มอบวันส่วนตัวให้ตัวเองเพื่อลองแนวคิดการดูแลตนเองที่ทำได้ ลองตัดสินใจว่าจะลาออกหรือไม่เมื่อคุณมีบรรยากาศที่กว้างขวาง หายป่วยทีละนิด

คุณมีคำถามร้อนใจหรือไม่? ส่งอีเมลถึงเราที่ [email protected]

เรียน WeAreTeachers:

ฉันสอนวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ที่โรงเรียนรัฐบาลในท้องถิ่นของฉัน และฉันไม่มีความสุขเลย เพิ่งเปิดเทอมได้เดือนกว่าๆ และฉันก็รู้สึกว่าเสร็จแล้ว เป็นเดือนตุลาคมและรู้สึกเหมือนเป็นเดือนเมษายน ฉันรู้สึกเหมือนฉันเป็นครูที่ไม่ดี ฉันรู้ว่าฉันไม่ใช่ แต่ฉันรู้สึกถึงมันทุกวัน ฉันจะจุดประกายความสุขในการสอนอีกครั้งได้อย่างไร

ภาพประกอบ: Jennifer Jamieson