Drodzy WeAreTeachers:

Właśnie dowiedziałem się na zebraniu personelu, że w naszej szkole podstawowej i gimnazjum obowiązuje polityka zerowej tolerancji dla obchodzenia jakichkolwiek świąt. W naszej szkole nie będzie już żadnych zajęć ani nawet arkuszy tematycznych. Daj mi spokój. Pozwólmy tym dzieciom być dziećmi. Mam na myśli to, że nasza szkoła musiała przerobić kalendarz na październik, ponieważ był on nieco "Halloweenowy". Wydaje mi się to ekstremalne. Jakie są Twoje rady dotyczące Halloween w szkole?-Szkoła powinna być zabawą

Drogi S.S.B.F.,

Dziękuję za poruszenie tematu, który może być doładowany dla niektórych nauczycieli i rodzin. To zdrowe, że kwestionujemy zasady, a także nasze własne myślenie. Moje córki są już dorosłe, a debata na temat tego, czy Halloween i inne święta są odpowiednie w szkole, trwa od ich dzieciństwa.

Chociaż Halloween jest często uważane za świeckie święto, kiedy zagłębimy się w jego pochodzenie, dowiemy się, że wywodzi się ono ze starożytnych celtyckich świąt jesiennych, a później wpłynęli na nie Rzymianie podbijający celtyckie terytorium. Wraz z napływem chrześcijaństwa, Dzień Zaduszny był obchodzony z ogniskami, paradami i przebieraniem się w kostiumy, takie jak anioły i diabły. Dzień Wszystkich Świętychbył również nazywany All-Hallows, a noc poprzedzająca była nazywana All-Hallows Eve, która stała się znana jako Halloween.

Mimo że Halloween nie jest głównym tematem w szkołach, niektóre rodziny nie są jego zwolennikami. Oto jedna trzecia populacji Stanów Zjednoczonych. nie Niektóre rodziny wolą, aby ich dzieci nie uczestniczyły w zajęciach związanych z Halloween. Ponieważ populacja USA stała się bardziej zróżnicowana kulturowo i religijnie, świadomość równości wzrosła w szkołach i poza nimi. Asystent kuratora szkół w Evanston w stanie Illinois stwierdził: "Chociaż zdajemy sobie sprawę, że Halloween jest zabawną tradycją dla wielu osób, nie jest to święto, które powinno być obchodzone przez wszystkich.celebrowane przez wszystkich z różnych powodów, a my chcemy to uhonorować".

W duchu WŁĄCZANIA w edukację, warto rozważyć, aby Halloween było doświadczeniem domowym dla tych, którzy uczestniczą w zajęciach. Istnieje wiele alternatyw dla Halloween, które nadal mogą być zabawne dla uczniów. Wielu nauczycieli przestawiło się na świętowanie pór roku. To nie Halloween samo w sobie sprawia, że nauka jest zabawna. To kulminacyjne sensoryczne, praktyczne, społeczne doświadczenia, które to robią.

Brzmisz jak nauczyciel, który ceni sobie, aby nauka była zabawna i wciągająca. Zabawa to nie puch, jak niektórzy mogą myśleć. Więc co sprawia, że coś jest zabawne? Poświęć chwilę i zadaj sobie pytanie: czy zabawa jest zabawna? naprawdę czy zabawa jest wynikiem różnorodnych, interaktywnych i kreatywnych doświadczeń? Wielu nauczycieli twierdzi, że czynnik zabawy wzrasta, gdy nauka opiera się na rzeczywistych doświadczeniach, praktycznym uczeniu się i współpracy. Oferowanie wyboru zwiększa motywację, co z kolei może uczynić temat bardziej interesującym. Zabawa to podatny grunt do nauki!

Drodzy WeAreTeachers:

Miałem ucznia, który miał naprawdę okropny rok szkolny w swoim życiu osobistym i dwukrotnie oblał moje zajęcia z historii Stanów Zjednoczonych. Niestety, ten uczeń nie ukończył szkoły. Teraz jest w trakcie nauki do egzaminu GED i chce mojej pomocy. Po prostu nie mogę tego zrobić. Mimo że mi ufa i docenia wszystko, co dla niego zrobiłem, gdy było mu ciężko, po prostu nie mogę podawać mu treści historycznych łyżeczką.Nie jest już moim uczniem, ani nawet uczniem tej szkoły. Mam tendencję do bycia wycieraczką i staram się to zmienić. Jak odpisać i powiedzieć "nie" bez poczucia winy? - Mój talerz jest pełny.

Drogi M.P.I.F.,

Nie jesteś "wycieraczką!" Zamiast tego ustanawiasz zdrowe granice i promujesz odpowiedzialność ucznia! Wspomniałeś, że ten uczeń miał trudne chwile. I co zrobiłeś? Pojawiłeś się i nawiązałeś kontakt. Marieke van Woerkom stoi na czele praktyk naprawczych Morningside Center i przypomina nam, że "brak więzi może powodować niepokój i choroby. Więź społeczna toWspierałeś swojego ucznia, a teraz nadszedł czas, aby zachęcić go do wzięcia odpowiedzialności i budowania pewności siebie.

Kolejna faza wsparcia polega na przekazaniu wiary w potencjał ucznia do przejęcia kontroli nad swoim życiem. Skontaktowałem się z Barbie Magoffin, nauczycielką w San Diego High School. Barbie jest strategiczna, współczująca i ma poziom tytanu, Podzieliłaby się: "Powiedziałabym uczniowi, że nie jesteś w stanie podjąć się teraz dodatkowych zadań, ale że jesteś bardzo podekscytowana, wiedząc, że ma to pod kontrolą. "Co za wspaniała okazja, aby pokazać, jak zdolny jesteś sam! Nie mogę się doczekać, aby usłyszeć, jak to idzie. Masz to!"".

Jako nauczyciele mamy wyjątkową okazję, aby pomóc w kultywowaniu nadziei w naszych uczniach. Istnieją dwa kluczowe elementy, które sprawiają, że nadzieja wydaje się wykonalna i praktyczna. Jednym z aspektów jest tworzenie ścieżek. Ścieżki to plany, które tworzymy, aby pokonywać wyzwania i dążyć do wyznaczonych celów. Ścieżki te mogą obejmować przystanki, objazdy i alternatywne trasy. Przypomnij uczniowi, aby skupił się na swoich celach.Zachęcaj także ucznia do rozwiązywania testów praktycznych GED, ponieważ jest to jeden z najlepszych sposobów nauki.

Innym składnikiem nadziei jest sprawczość. Sprawczość odnosi się do wiary i pewności siebie, jaką mają uczniowie, aby osiągnąć cele, które sobie wyznaczyli. Uczniowie, którzy wykazują się sprawczością, zauważają, że ich obecne zachowania wpływają na przyszłość. Mając sprawczość, uczeń jest bardziej skłonny wytrwać w dążeniu do celu GED, nawet jeśli ścieżka jest wyboista. Zamiast być opiekunem ucznia i jego nauczycielem, uczeń jest w stanie osiągnąć cel.C.S. Lewis napisał: "Czy to nie zabawne, że z dnia na dzień nic się nie zmienia, ale kiedy patrzysz wstecz, wszystko jest inne".

Drodzy WeAreTeachers:

Pracuję w mojej szkole od 15 lat i nigdy nie zdarzyło mi się coś podobnego. Rodzic jednego z moich pierwszoklasistów był zdenerwowany moimi zasadami dotyczącymi prac domowych, materiałów eksploatacyjnych i komunikacji. Poprosiłem mojego dyrektora, aby był obecny na naszej konferencji z rodzicami, co bardzo zdenerwowało rodzica. Następnie otrzymałem od rodzica SMS-a z pogróżkami przed naszym spotkaniem. Kiedy poprosiłem mojego dyrektora o usunięcie ucznia z mojej szkoły, rodzic był bardzo zdenerwowany.Moja prośba została zignorowana, powiedziano mi: "Ty będzie Rodzic spóźnił się 30 minut na konferencję i spotkał się z dyrektorem przede mną. Mówili wszystko, co próbowałem powiedzieć, a jeden z rodziców nawet czterokrotnie splunął do mojego kosza na śmieci podczas konferencji. Mój dyrektor mnie nie poparł i jestem całkowicie zdegustowany. Jak powinienem sobie z tym poradzić? - Zaatakowany i poniżony

Drogi A.A.U.,

To ekstremalna sytuacja! Powszechne jest spotykanie się z rodzinami w celu omówienia systemów klasowych i poznania bardziej osobistych informacji o ich dzieciach, aby móc reagować na ich potrzeby społeczne i akademickie. I NIEZWYKŁE jest, aby rodzice zachowywali się niegrzecznie aż do oplucia. cztery To brzmi bardzo niekomfortowo i obrzydliwie.

To zrozumiałe, że czujesz się podważany przez swojego dyrektora. Ja też bym się tak czuł. Ten brak wsparcia może naprawdę wywołać poczucie zwątpienia w siebie, które może się pojawić. W minimalnym stopniu dyrektor mógłby dokonać zmiany w klasie. To rozczarowujące słyszeć, że twój głos został zlekceważony.

Miejmy nadzieję, że skontaktowałeś się ze swoim związkiem zawodowym i/lub działem kadr, aby uzyskać wsparcie w związku z podwójnym szokiem, którego doświadczyłeś. Próba samodzielnego przedarcia się przez błoto nie jest tego warta. Nie jesteś sam! Mogą pomóc ci wymyślić kroki, aby przenieść tego ucznia do innej klasy na ten rok.

Jeśli ten uczeń trafi pod twoje skrzydła na resztę roku, upewnij się, że inny kolega dołączy do ciebie podczas wszelkich bezpośrednich interakcji, które się pojawią. Jeśli interakcje z rodzicami są głównym źródłem stresu, spróbuj przekazać swoje pomysły rodzicom za pośrednictwem poczty elektronicznej. Ważne jest również, aby ktoś dołączył do ciebie na spotkaniach z dyrektorem.

Pamiętaj, co mówi Pema Chodron: "Jesteś niebem. Wszystko inne to tylko pogoda." Trudne czasy mijają, a ty jesteś ogromna. Zawsze stań w swojej obronie i wiedz, że zasługujesz na coś lepszego. Solidarnie.

Drodzy WeAreTeachers:

Czuję się wyczerpana i myślę o rezygnacji. Przez ostatnie dwa tygodnie budziłam się, przekonując samą siebie, by nie składać dwutygodniowego wypowiedzenia. Ale jestem mamą z rocznym dzieckiem, a to dopiero mój drugi rok w zawodzie nauczyciela. Na dodatek mam do czynienia z uczniami, którzy są nieobecni przez dwa tygodnie z powodu COVID lub ekspozycji, a także z uczniami, którzy nie byli w klasie od dłuższego czasu.Mam wyrzuty sumienia, że tak się czuję, zwłaszcza że jeśli naprawdę odejdę w tym momencie, ucierpią na tym moi uczniowie i współpracownicy. Czy masz jakieś rady dotyczące podjęcia takiej decyzji? - Gotowy do rezygnacji

Drogi R.T.R.,

Opisujesz sposób, w jaki czuje się tak wielu nauczycieli, pracując trzeci rok szkolny w warunkach COVID. To trudne! Autor i aktywista Glennon Doyle krzyczy z dachów: "Widzę twój strach i jest on duży. Widzę też twoją odwagę i jest ona większa. Możemy robić trudne rzeczy." Niezależnie od tego, czy pozostaniesz w zawodzie nauczyciela, czy zdecydujesz się zrezygnować, pozwól, aby te poczucie winy rozpuściło się i rozproszyło.Robienie tego, co jest dla CIEBIE odpowiednie, będzie wymagało odwagi.

Kiedy proszę nauczycieli o opisanie uczuć, które pojawiają się u nich w tej trudnej obecnej rzeczywistości, wielu z nich mówi, że czują się zmęczeni, przytłoczeni, nieskuteczni i zmęczeni. Czy powiedziałem "zmęczony" dwa razy? Tak, ponieważ wielu nauczycieli czuje się zmęczonych. że zmęczony Bycie nowym nauczycielem i nową mamą to dużo, ale teraz, w obliczu globalnej pandemii, jest to jeszcze trudniejsze.

Byłam nauczycielką i świeżo upieczoną mamą, tak jak Ty. I bywały dni, kiedy pojawiałam się w pracy z plamami na koszuli od wyciekającego mleka z piersi, niekompletnymi planami lekcji i czułam się, jakbym przechodziła przez cały dzień w pośpiesznym zapomnieniu. Czułam się rozproszona, rozkojarzona i nie najlepsza. I wiesz, co zrobiło różnicę? Nawiązanie kontaktu z inną pracującą mamą w kampusie. Miałyśmy wzajemne wsparcie,W rzeczywistości, ponad 25 lat później, nadal jesteśmy bliskimi przyjaciółmi i pokazujemy się sobie nawzajem. Musisz zdecydować, co jest dla Ciebie najlepsze, ale jeśli zdecydujesz się pozostać w nauczaniu, miej odwagę, bądź wrażliwy i otwórz się na ciepłego kolegę. Margaret Wheatly mówi: "Niezależnie od problemu, społeczność jest odpowiedzią".

Elizabeth Scott, Ph.D., opisuje samoopiekę jako "świadome działanie podejmowane w celu promowania własnego zdrowia fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Istnieje wiele form samoopieki. Może to być zapewnienie sobie wystarczającej ilości snu każdej nocy lub wyjście na zewnątrz na kilka minut na świeże powietrze".duchowe.

Po pierwsze, co robisz, aby się zregenerować? W jaki sposób napełniasz się energią? Pomyśl o czymś, co sprawia, że czujesz przypływ radości. Podaruj sobie dzień, aby wypróbować kilka możliwych do zrealizowania pomysłów na dbanie o siebie. Spróbuj podjąć decyzję o rezygnacji, gdy masz przestronny nastrój. Bądź zdrowy jedną chwilę na raz.

Masz palące pytanie? Napisz do nas na adres [email protected].

Drodzy WeAreTeachers:

Uczę przedmiotów ścisłych w siódmej klasie w mojej lokalnej szkole publicznej i jestem taka nieszczęśliwa. Minął tylko nieco ponad miesiąc od rozpoczęcia szkoły, a ja już czuję się tak wykończona. Jest październik, a ja już czuję się jak w kwietniu. Czuję się, jakbym była złym nauczycielem. Wiem, że tak nie jest, ale czuję to każdego dnia. Jak mogę znów poczuć radość z nauczania?

Ilustracja: Jennifer Jamieson