Cari WeAreTeachers:

Durante una riunione del personale ho appreso che ora c'è una politica di tolleranza zero per quanto riguarda la celebrazione di qualsiasi festività. Nella nostra scuola K-3 non saranno più permesse attività e nemmeno fogli di lavoro a tema. Lasciate che questi bambini siano bambini. Voglio dire, la nostra scuola ha dovuto rifare il calendario di ottobre perché era un po' "Halloween". Mi sembra così estremo. Qual è il vostro consiglio su Halloween a scuola?-La scuola dovrebbe essere divertente

Cara S.S.B.F.,

Grazie per aver sollevato un argomento che può essere molto impegnativo per alcuni insegnanti e famiglie. È salutare per noi mettere in discussione le politiche e i nostri stessi pensieri. Le mie figlie sono ormai adulte e il dibattito sull'opportunità di festeggiare Halloween e altre festività a scuola va avanti da quando erano piccole.

Anche se Halloween è spesso considerata una festa laica, quando si scava più a fondo nelle sue origini, si scopre che risale alle antiche feste autunnali dei Celti e che fu poi influenzata dai Romani che conquistarono il territorio celtico. Con l'infusione del cristianesimo, il giorno di Ognissanti fu celebrato con falò, parate e travestimenti da angeli e diavoli. Il giorno di Ognissantisi chiamava anche Ognissanti, e la notte precedente si chiamava Vigilia di Ognissanti, che divenne nota come Halloween.

Anche se le origini di Halloween non sono al centro dell'attenzione nelle scuole, alcune famiglie non ne sono fautrici. Ecco come stanno le cose: circa un terzo della popolazione americana non Alcune famiglie preferiscono non far partecipare i propri figli alle attività legate ad Halloween. Con la crescente diversità culturale e religiosa della popolazione statunitense, la consapevolezza dell'equità è aumentata nelle scuole e non solo. Un assistente del sovrintendente delle scuole di Evanston, in Ill. ha dichiarato: "Pur riconoscendo che Halloween è una tradizione divertente per molti, non è una festività che si celebra in un luogo di vacanza.celebrato da tutti per vari motivi, e noi vogliamo onorarlo".

Nello spirito dell'INCLUSIONE nell'educazione, prendete in considerazione l'idea di lasciare che Halloween sia un'esperienza a casa per coloro che partecipano alle attività. Ci sono molte alternative ad Halloween che possono ancora essere divertenti per gli studenti. Molti educatori sono passati a celebrare le stagioni. Non è Halloween di per sé che rende l'apprendimento divertente, ma sono le esperienze sensoriali, pratiche e sociali che culminano.

Parli come un insegnante che apprezza il fatto che l'apprendimento sia divertente e coinvolgente. Il divertimento non è una sciocchezza, come qualcuno potrebbe pensare. Quindi, cosa rende divertente qualcosa? Prenditi un momento e chiediti: è divertente? veramente Molti educatori sostengono che il fattore divertimento aumenta quando l'apprendimento si basa su esperienze di vita reale, sull'apprendimento pratico e sulla collaborazione. Offrire la possibilità di scelta aumenta la motivazione che a sua volta può rendere un argomento più interessante. Il divertimento è un terreno fertile per l'apprendimento!

Cari WeAreTeachers:

Ho avuto uno studente che ha avuto un anno terribile nella sua vita personale e che è stato bocciato due volte nelle mie lezioni di storia degli Stati Uniti. Sfortunatamente, questo studente non si è diplomato. Ora sta studiando per il suo GED e vuole il mio aiuto. Non posso farlo. Anche se si fida di me e apprezza tutto quello che ho fatto per lui quando le cose erano difficili, non riesco a dare i contenuti di storia al suo studente.Non è più un mio studente e nemmeno uno studente della scuola. Tendo ad essere uno zerbino e sto cercando di cambiare. Come posso rispondere e dire di no senza sentirmi in colpa? Il mio piatto è pieno

Caro M.P.I.F.,

Non siete uno "zerbino"! Al contrario, state stabilendo dei limiti sani e promuovendo la responsabilità dello studente! Avete detto che questo studente ha avuto dei momenti difficili. E cosa avete fatto? Vi siete presentati e vi siete messi in contatto. Marieke van Woerkom dirige le pratiche riparative del Morningside Center e ci ricorda che "l'assenza di connessione può causare disagio e malattia. La connessione sociale è laAvete sostenuto il vostro studente e ora è il momento di incoraggiarlo ad assumersi le proprie responsabilità e ad acquisire fiducia in se stesso.

La fase successiva del vostro sostegno consiste nel comunicare la vostra fiducia nel potenziale del vostro studente di prendere il controllo della sua vita. Ho contattato Barbie Magoffin, un'insegnante della San Diego High School. Barbie è strategica, compassionevole e ha livello di titanio, La professoressa ha condiviso: "Direi allo studente che in questo momento non sei in grado di occuparti di altre cose, ma che sei entusiasta di sapere che ha tutto sotto controllo: "Che grande opportunità è questa di dimostrare quanto sei capace di fare da solo! Non vedo l'ora di sapere come va. Ce la puoi fare!"".

Come educatori, abbiamo l'opportunità unica di aiutare a coltivare la speranza nei nostri studenti. Ci sono due componenti fondamentali per far sentire la speranza fattibile e pratica. Un aspetto include la creazione di percorsi. I percorsi sono piani che facciamo per muoverci attraverso le sfide e verso gli obiettivi che abbiamo. Questi percorsi possono includere fermate di riposo, deviazioni e percorsi alternativi. Ricordate al vostro studente di rimanere concentrato sul suoincoraggiate il vostro studente a raggiungere l'obiettivo del GED e ad essere flessibile sul modo in cui lo raggiunge. Inoltre, incoraggiate il vostro studente a fare i test pratici del GED, poiché è uno dei modi migliori per studiare.

Un'altra componente della speranza è l'agency. L'agency si riferisce alla convinzione e alla fiducia che gli studenti hanno in se stessi per raggiungere gli obiettivi che si sono prefissati. Gli studenti che mostrano agency si accorgono che i loro comportamenti attuali influenzano il futuro. Con l'agency del discente, è più probabile che il vostro studente perseveri verso il suo obiettivo GED anche se il percorso è accidentato. Invece di essere il tutor del vostro studente eC.S. Lewis ha scritto: "Non è buffo come giorno per giorno non cambi nulla, ma quando ti guardi indietro tutto è diverso?".

Cari WeAreTeachers:

Sono nella mia scuola da 15 anni e non mi è mai capitata una cosa del genere. Un genitore di uno dei miei alunni di prima elementare era arrabbiato per la mia politica sui compiti, le forniture e la comunicazione. Ho chiesto al mio preside di essere presente alla nostra conferenza con i genitori, cosa che ha fatto arrabbiare molto il genitore. Poi ho ricevuto un sms minatorio dal genitore prima della nostra riunione. Quando ho chiesto al mio preside di allontanare l'alunno dalla scuola, ho chiesto al mio preside di fare un'eccezione.La mia richiesta è stata ignorata e mi è stato detto: "Tu volontà Il genitore si è presentato con 30 minuti di ritardo alla conferenza e ha incontrato il preside prima di me. Hanno parlato sopra tutto quello che ho cercato di dire e uno dei genitori ha persino sputato nel mio cestino per quattro volte durante la conferenza. Il mio preside non mi ha appoggiato e sono completamente disgustata. Come devo gestire questa situazione? - Attaccata e minacciata

Caro A.A.U.,

Si tratta di una situazione estrema! È normale incontrare le famiglie per discutere dei sistemi di classe e per conoscere informazioni personali sui loro figli, al fine di rispondere alle loro esigenze sociali e accademiche. E non è comune che i genitori si comportino in modo scortese fino al punto di sputare. quattro Sembra così scomodo e disgustoso.

È comprensibile che tu ti senta minacciata dal tuo preside. Lo farei anch'io. Questa mancanza di sostegno può davvero scatenare i sentimenti di dubbio che potresti avere. In minima parte, il tuo preside potrebbe far cambiare la classe. È deludente sentire che la tua voce è stata ignorata.

Si spera che tu abbia contattato il tuo sindacato e/o il tuo dipartimento di risorse umane per ottenere un supporto per il doppio colpo che hai subito. Non vale la pena di cercare di districarsi da soli in questa situazione. Non sei sola! Possono aiutarti a capire come fare per inserire questo studente in un'altra classe per quest'anno.

Se questo studente finisce sotto la vostra ala per il resto dell'anno, assicuratevi che un altro collega si unisca a voi in tutte le interazioni faccia a faccia che si presentano. Quando le interazioni con i genitori sono un grosso problema, provate a comunicare le vostre idee ai genitori via e-mail. È anche importante che qualcuno si unisca a voi per le riunioni del preside.

Ricordate quello che dice Pema Chodron: "Voi siete il cielo, tutto il resto è solo il tempo". I momenti difficili passano e voi siete immensi. Difendetevi sempre e sappiate che meritate di meglio. In solidarietà.

Cari WeAreTeachers:

Mi sento svuotata e sto pensando di dare le dimissioni. Nelle ultime due settimane mi sono svegliata convincendomi a non dare le due settimane di preavviso. Ma sono una mamma alle prime armi con un bambino di un anno e questo è solo il mio secondo anno di insegnamento. Per di più, ho a che fare con studenti che restano fuori per due settimane alla volta a causa della COVID o dell'esposizione, così come con studenti che non sono stati in classe per un anno e mezzo.Ho la coscienza sporca per essermi sentita così, soprattutto perché se me ne andassi davvero a questo punto, i miei studenti e i miei colleghi ne soffrirebbero. Avete qualche consiglio da darmi per prendere una decisione del genere? -Pronta a dimettermi

Caro R.T.R.,

Lei sta descrivendo il modo in cui molti educatori si sentono mentre lavorano per il terzo anno scolastico in condizioni COVID. È dura! L'autrice e attivista Glennon Doyle grida dai tetti: "Vedo la vostra paura, ed è grande. Vedo anche il vostro coraggio, ed è più grande. Possiamo fare cose difficili". Sia che rimaniate nella professione di insegnante o decidiate di dimettervi, lasciate che questi sensi di colpa si dissolvano e si dissipino.Ci vuole coraggio per fare ciò che si sente giusto per VOI.

Quando chiedo agli insegnanti di descrivere i sentimenti che stanno provando in questa impegnativa realtà attuale, molti dicono di sentirsi stanchi, sopraffatti, inefficaci e affaticati. Ho detto "stanchi" due volte? Sì, perché molti insegnanti si sentono che stanca Essere una nuova insegnante e una nuova mamma è già molto da gestire, ma ora, nel pieno della nostra pandemia globale, è esponenzialmente più difficile.

Ero un'insegnante e una neomamma proprio come te. E c'erano giorni in cui mi presentavo al lavoro con la camicia macchiata dalle perdite di latte materno, con i programmi delle lezioni incompleti e con la sensazione di affrontare la giornata in una frettolosa dimenticanza. Mi sentivo sparpagliata, distratta e non al meglio. E sai cosa ha fatto la differenza? L'incontro con un'altra mamma lavoratrice del campus. Ci siamo guardate le spalle a vicenda,In effetti, a distanza di oltre 25 anni, siamo ancora molto amici e ci facciamo vedere spesso l'uno per l'altro. Dovete decidere cosa è meglio per voi, ma se scegliete di rimanere nell'insegnamento, abbiate coraggio, siate vulnerabili e apritevi a un collega dallo spirito caloroso. Margaret Wheatly dice: "Qualunque sia il problema, la comunità è la risposta".

Elizabeth Scott, Ph.D., descrive l'autocura come "un atto consapevole che si compie per promuovere la propria salute fisica, mentale ed emotiva. L'autocura può assumere molte forme: può essere assicurarsi di dormire a sufficienza ogni notte o uscire per qualche minuto a prendere una boccata d'aria". Secondo Scott, esistono cinque tipi di autocura: mentale, fisica, sociale, emozionale espirituale.

Prima di tutto, che cosa fate per ritemprarvi? Come vi riempite? Pensate a qualcosa che vi fa provare un senso di gioia incontenibile. Regalatevi un giorno personale per provare alcune idee di cura di sé fattibili. Cercate di decidere se dare le dimissioni quando avete una vibrazione spaziale. State bene un momento alla volta.

Avete una domanda scottante? Inviateci un'e-mail a [email protected].

Cari WeAreTeachers:

Insegno scienze in seconda media nella mia scuola pubblica locale e sono così infelice. È passato solo poco più di un mese dall'inizio della scuola, e mi sento così finita. È ottobre, e sembra già aprile. Mi sento come se fossi una cattiva insegnante. So che non lo sono, ma continuo a sentirlo ogni singolo giorno. Come posso far tornare la mia gioia nell'insegnare?

Illustrazione: Jennifer Jamieson