Ni havas problemon pri ĉikanado en niaj lernejoj. Kaj ĝi ne estas tiu, kiun vi pensas. Efektive, dum estas novaĵo post novaĵo pri ĉikanado de studento kontraŭ studento, neniu parolas pri la problemo de ĉikanado de instruisto kontraŭ instruisto. Sed por instruistoj, kiuj ĉiutage alfrontas ĉikanon de siaj kolegoj, la proverba lukto estas reala.

Ĉi tiuj instruistoj vivis ĝin.

Megan M. estis tute nova instruisto kiam ŝi estis asignita kuninstrui kun altranga instruisto. "Ni ne interkonsentis bone," ŝi dividas. “Ŝi parolus malantaŭ mia dorso kun aliaj instruistoj. Mi ĉiam povis scii, kiam ŝi eliras la ĉambron por plendi pri mi.”

La altranga instruisto komencis trakti Megan kvazaŭ ŝi estus ŝia persona instruista asistanto, atribuante ŝiajn malgravajn taskojn kaj devojn. Krome ŝi kritikis ŝin antaŭ studentoj. Megan malesperis ke ŝi estos blokita en ĉi tiu maljusta kaj neegala partnereco.

Mark J. estis sesa-grada instruisto kun impona resumo. Kiam li moviĝis al nova ŝtato, li havis neniun problemon trovi pozicion. Post kiam tie, aliflanke, li trovis ke lia instrufilozofio ne estis sinkronigita kun la taksad-fokusita, datenmovita fokuso de lia nova lernejo. "Mia numero unu celo," li diras, "estas konstrui rilatojn kun studentoj. Kaj jes, ĝi povas esti tempopostula komence, sed finfine mi vere kredas, ke ĝi kondukas al pli granda atingo."

Liaj kolegoj tamen ne povis.kompreni kial Marko pasigis tiom da tempo pri "tiu kortuŝa" aĵo. Ili kritikis lin ĉe ĉiu turno kaj premis lin por pasigi pli da tempo sur la speco de bor-kaj-mortigaj agadoj kiujn li malamis. Mark demandis sin ĉu li faris grandan eraron.

Sheila D. estis veterana instruisto, kiu trovis sin en teamo kun du tute novaj instruistoj post kiam ŝiaj delongaj instruaj partneroj retiriĝis. Kvankam talenta edukisto, Sheila faris aferojn same dum multaj jaroj kaj ne estis grandega ŝatanto de teknologio. Ŝiaj novaj kolegoj estis tre teknologiaj kaj plenaj de novaj (kaj laŭ ilia opinio, pli bonaj) ideoj pri la maniero kiel ilia instruplano devus esti instruata.

Kvankam iliaj ideoj eltiris ŝin el ŝia komfortzono, ŝi provis. esti kunlabora teamano sed sentis sin defiita ĉe ĉiu teamrenkontiĝo fare de ŝiaj novaj samteamanoj (kaj plimultita!) Senkuraĝigita de ĉiuj ŝanĝoj kaj embarasita ke ŝi ne povas daŭrigi, ŝi scivolis ĉu estas tempo retiriĝi kiel ŝiaj amikoj.

Instruisto-kontraŭ-instruisto ĉikanado difinita.

Estas grave noti ke kiel ĉe studentoj, ĉikanado de kolegoj estas diferenca de ordinara konflikto aŭ foja malnobleco. Por ke konduto estu ĉikananta, ĝi devas sekvi perfortan, ripeteman ŝablonon kaj povas inkluzivi kondutojn kiel ridindigon, ekskludon, hontigon kaj agreson. Ĉikanado de kolegoj povas esti parola aŭ fizika. Kaj ĝi okazas tro ofte enniaj lernejoj.

Kion vi do povas fari se vi estas viktimo de ĉikanado de instruisto-kontraŭ-instruisto?

Ĉikanado povas multe gravan sur la konfido kaj moralo de instruisto. Esti kritikita kaj mikroadministrata estas tre streĉa. Aliflanke de la spektro, esti ignorita kaj ekskludita kondukas al sentoj de dolora izolado. Estas facile kompreni kial multaj instruistoj, kiuj estis ĉikanitaj, foriras. Sed ĝi ne devas esti tiel. La bona novaĵo estas, ke ekzistas kelkaj malsamaj strategioj, kiujn vi povas uzi por trakti ĉikanan konduton, depende de via situacio kaj via personeco:

Komencu sciante, ke ĝi ne estas via kulpo.

Persono. kiu ĉikanas estas sur potenca vojaĝo. Ili volas, ke aliaj sentiĝu malsuperaj kaj izolitaj. Ĉikanado estas intencita atako dizajnita por minaci kaj timigi. Kaj neniu, ne studentoj kaj ne instruistoj, meritas esti ĉikanita.

Restu trankvila.

Esti malbone traktita de kunlaboranto estas tiel malkongrua kun la laboro, kiun ni faras kiel instruistoj—elverŝi niajn korojn kaj animojn por nutri kaj kuraĝigi niajn studentojn. Estas facile preni ĝin tre persone kaj reagi emocie. Ne lasu ĝin konsumi vin. Koncentru viajn studentojn kaj vian laboron kaj provu doni al ĝi kiel eble plej malmulte da potenco.

Ne engaĝiĝu.

Kiel oni diras, ne nutru la beston. Provu vian eblon ne okupiĝi kiam vi alfrontas ĉikanan konduton—almenaŭ ne tuj. Tiel tenta kiel ĝi povas estiklaku reen, konservu vian profesiecon kaj rifuzu esti ekigita. Plejofte, ĉio, kion ĉikananto volas, estas reago. Ne donu al ili la kontenton.

Distancigu vin.

Kiam eblas, limigu vian interagon kun la ĉikananto. Se vi estas en komitato kun la persono, petu esti reasignita. Je la tagmanĝo, kiam ili prenas la centran korton en la stabsalono, manĝu aliloke. Sidu kun subtenaj kolegoj kaj samteamanoj ĉe dungitaj kunvenoj. Kiel ofte vi povas, metu fizikan distancon inter vi kaj la ĉikananto.

Plifortigu viajn komunikajn kapablojn.

Multfoje ĉikanantoj estas majstroj ĉe pasiv-agresema konduto. Lernu komunikajn kapablojn, kiuj helpos vin efike administri ĉi tiujn kondutojn. Jen unu helpema artikolo por komenci: Kiel Pritrakti Pasivan Agreseman Kolegon

Dokumentu ĉion.

Ĉi tiu punkto estas kritika. Post kiam vi detektas ŝablonon en la konduto de ĉikananto, estas esence dokumenti ĉiun okazaĵon. Prenu notojn pri ĉiu malkomforta situacio kaj konservu ĉiun retpoŝton. Notu lokojn kaj horojn. Priskribu la situacion kaj listigu iujn ajn ĉeestantojn. Se venos la tempo por agi kontraŭ instruisto ĉikananto, ju pli da dokumentaro vi havas, des pli forta estos via kazo.

Alportu la sindikaton.

Se vi estas sindikatano, kontaktu vian reprezentanton. Demandu pri la laborejaj ĉikanado kaj ĉikanado-politikoj de via distrikto. Eĉ se vi estasne pretaj agi, ili eble povos provizi al vi valorajn rimedojn.

Programu intervenon.

Plejmulto el ni foriras por eviti konflikton, sed eble venos la tempo, kiam necesas rekta konfrontiĝo. La ŝlosilo estas fari ĝin en maniero kiu funkcias. Se vi ne sentas vin sufiĉe sekura por paroli kun la persono, kiu ofendis vin sole, petu duan personon (ideale aŭtoritatfiguro) ĉeesti. Priskribu detale la ofendan konduton kaj petu ilin tuj ĉesi. Klaregu, ke vi faros formalan plendon se ilia konduto ne ŝanĝiĝos. Ĝenerale, ĉikanantoj ne atendas konfrontiĝon kaj plej multaj retiriĝos ĉe ĉi tiu punkto.

Fili formalan plendon.

Fine, se la ĉikana konduto daŭras, prezentu formalan plendon ĉe via lerneja distrikto. Espereble, gvidantoj agos por solvi la situacion, kvankam post kiam ĝi atingas la distriktonivelon, ĝi estas el viaj manoj. Plenigi formalan plendon almenaŭ donos al vi trankvilon, ke vi defendis vin mem kaj faris ĉion en via povo por ĉesigi la ĉikanan konduton.

Per ĉio...

... faru prioritaton resti sana. Faru kroman penon por praktiki memzorgon. Ĉirkaŭu vin per subtenaj amikoj kaj familio. Kiam vi estas for de laboro, ne persistu pri la situacio. Plenigu vin per reala vivo. En la lernejo, koncentriĝu sur viaj studentoj kaj la tregrava laboro, kiun vi faras.

Esti viktimo de instruisto ĉikananto estas terura sperto, sed ĝi estas travivebla. Vi eble ne eliros nedifektita, sed prenante la agadon, kiu funkcias plej bone por vi, vi sendube eliros pli forta kaj pli saĝa.

Ĉu vi estis viktimo de ĉikanado de instruisto kontraŭ instruisto? Venu kunhavigi viajn spertojn en nia grupo WeAreTeachers HELPLINE ĉe Fejsbuko.

Krome, 8 Manieroj Krei Studentajn Konsentitojn en Ĉikananta Kulturo.