ការធ្វើបាបគ្រូលើគ្រូ៖ របៀបទទួលស្គាល់ & ទប់ទល់
តារាងមាតិកា
យើងមានបញ្ហាជាមួយនឹងការគំរាមកំហែងនៅក្នុងសាលារបស់យើង។ ហើយវាមិនមែនជាអ្វីដែលអ្នកគិតនោះទេ។ ជាការពិតណាស់ ខណៈដែលមានព័ត៌មានបន្ទាប់ពីមានព័ត៌មានអំពីការសម្លុតសិស្សលើសិស្ស គ្មាននរណាម្នាក់និយាយអំពីបញ្ហានៃការសម្លុតគ្រូលើគ្រូនោះទេ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់គ្រូបង្រៀនប្រឈមមុខនឹងការបៀតបៀនពីមិត្តរួមការងារជារៀងរាល់ថ្ងៃ ការតស៊ូដោយសុភាសិតគឺពិតប្រាកដ។
សូមមើលផងដែរ: 19 វិធីច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀនតំបន់ និងបរិវេណ - យើងជាគ្រូបង្រៀនគ្រូបង្រៀនទាំងនេះបានរស់នៅ។
Megan M. គឺជាគ្រូបង្រៀនថ្មីស្រឡាង នៅពេលដែលនាងត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀនរួមគ្នាជាមួយគ្រូជាន់ខ្ពស់។ នាងបានចែករំលែកថា៖ «យើងមិនចុះសម្រុងនឹងគ្នា។ “នាងនឹងនិយាយនៅពីក្រោយខ្នងរបស់ខ្ញុំជាមួយគ្រូផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំតែងតែអាចប្រាប់នៅពេលនាងចាកចេញពីបន្ទប់ដើម្បីត្អូញត្អែរអំពីខ្ញុំ។”
គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់បានចាប់ផ្តើមចាត់ទុក Megan ដូចជានាងជាជំនួយការបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង ដោយប្រគល់ភារកិច្ច និងភារកិច្ចសំខាន់ៗរបស់នាង។ លើសពីនេះ នាងបានរិះគន់នាងនៅចំពោះមុខសិស្ស។ Megan បានអស់សង្ឃឹមថា នាងនឹងជាប់គាំងក្នុងភាពជាដៃគូដ៏អយុត្តិធម៌ និងមិនស្មើភាពនេះ។
Mark J. គឺជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទីប្រាំមួយ ដែលមានប្រវត្តិរូបដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ នៅពេលគាត់ផ្លាស់ទៅរដ្ឋថ្មី គាត់មិនមានបញ្ហាក្នុងការស្វែងរកមុខតំណែងទេ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលនៅទីនោះ គាត់បានរកឃើញថាទស្សនវិជ្ជានៃការបង្រៀនរបស់គាត់មិនស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងការវាយតម្លៃដែលផ្តោតលើការផ្តោតទៅលើទិន្នន័យនៃសាលាថ្មីរបស់គាត់នោះទេ។ គាត់និយាយថា "គោលដៅទី 1 របស់ខ្ញុំគឺការកសាងទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស។ ហើយបាទ វាអាចចំណាយពេលច្រើននៅដើមដំបូង ប៉ុន្តែនៅទីបញ្ចប់ ខ្ញុំពិតជាជឿថាវានាំទៅរកការសម្រេចបានកាន់តែច្រើន។"
ទោះជាយ៉ាងណា សហសេវិករបស់គាត់មិនអាចយល់ថាហេតុអ្វី Mark ចំណាយពេលច្រើនលើអ្វីដែល "ពិបាកចិត្តនោះ"។ ពួកគេបានរិះគន់គាត់គ្រប់វេន ហើយបានសង្កត់គាត់ឱ្យចំណាយពេលច្រើនលើប្រភេទសកម្មភាពខួង និងសម្លាប់ដែលគាត់ស្អប់។ Mark ឆ្ងល់ថាតើគាត់មានកំហុសធំឬយ៉ាងណា។
Sheila D. គឺជាគ្រូបង្រៀនជើងចាស់ដែលបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងក្រុមជាមួយនឹងគ្រូថ្មីពីរនាក់បន្ទាប់ពីដៃគូបង្រៀនដ៏យូររបស់នាងបានចូលនិវត្តន៍។ ថ្វីត្បិតតែជាអ្នកអប់រំដែលមានទេពកោសល្យក៏ដោយ Sheila បានធ្វើរឿងដូចគ្នាអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ហើយមិនមែនជាអ្នកគាំទ្របច្ចេកវិទ្យាដ៏ធំនោះទេ។ សហសេវិកថ្មីរបស់នាងមានភាពវៃឆ្លាតខាងបច្ចេកវិទ្យា និងពោរពេញដោយគំនិតថ្មី (ហើយតាមគំនិតរបស់ពួកគេ កាន់តែប្រសើរ) អំពីរបៀបដែលកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេគួរតែត្រូវបានបង្រៀន។
ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មទោះបីជាគំនិតរបស់ពួកគេបាននាំនាងចេញពីតំបន់សុខស្រួលរបស់នាងក៏ដោយ នាងបានព្យាយាម ដើម្បីក្លាយជាសមាជិកក្រុមដែលសហការគ្នា ប៉ុន្តែមានអារម្មណ៍ថាមានការពិបាកនៅរាល់ការប្រជុំក្រុមដោយមិត្តរួមក្រុមថ្មីរបស់នាង (និងលើសពីចំនួន!) ដោយមានការបាក់ទឹកចិត្តចំពោះការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់ និងខ្មាស់អៀនដែលនាងមិនអាចបន្តបាន នាងឆ្ងល់ថាតើដល់ពេលត្រូវចូលនិវត្តន៍ដូចមិត្តភក្តិរបស់នាងដែរឬទេ។
ការសម្លុតពីគ្រូទល់នឹងគ្រូបានកំណត់។
វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាដូចជាសិស្សដែរ ការសម្លុតពីមិត្តរួមការងារគឺខុសពីជម្លោះធម្មតា ឬមានន័យម្តងម្កាល។ ដើម្បីឱ្យអាកប្បកិរិយាក្លាយជាការសម្លុត វាចាំបាច់ត្រូវធ្វើតាមគំរូដែលបំពាន ច្រំដែល ហើយអាចរួមបញ្ចូលអាកប្បកិរិយាដូចជាការសើចចំអក ការបដិសេធ ការខ្មាស់អៀន និងការឈ្លានពាន។ ការគំរាមកំហែងពីមិត្តរួមការងារអាចជាពាក្យសំដី ឬផ្លូវកាយ។ ហើយវាកើតឡើងញឹកញាប់ពេកនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើង។
ដូច្នេះ តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីបាន ប្រសិនបើអ្នកជាជនរងគ្រោះនៃការគំរាមកំហែងពីគ្រូ? ការត្រូវបានគេរិះគន់និងការគ្រប់គ្រងមីក្រូគឺជាការតានតឹងខ្លាំង។ នៅចុងម្ខាងទៀតនៃវិសាលគម ការមិនអើពើ និងមិនរាប់បញ្ចូលនាំឱ្យមានអារម្មណ៍នៃភាពឯកោដ៏ឈឺចាប់។ វាងាយយល់ថា ហេតុអ្វីបានជាគ្រូបង្រៀនជាច្រើននាក់ដែលត្រូវគេធ្វើបាបដើរចេញ។ ប៉ុន្តែវាមិនចាំបាច់ជាវិធីនោះទេ។ ដំណឹងល្អគឺថាមានយុទ្ធសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីទប់ទល់នឹងអាកប្បកិរិយាគំរាមកំហែង អាស្រ័យលើស្ថានភាព និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នក៖ ចាប់ផ្តើមដោយដឹងថាវាមិនមែនជាកំហុសរបស់អ្នក។
មនុស្សម្នាក់ តើអ្នកណាដែលគំរាមកំហែងគឺនៅលើការធ្វើដំណើរថាមពល។ ពួកគេចង់ឱ្យអ្នកដទៃមានអារម្មណ៍ថាអន់ជាង និងឯកោ។ ការគំរាមកំហែង គឺជាការវាយប្រហារដោយចេតនា ដែលបង្កើតឡើងដើម្បីគំរាមកំហែង និងបំភិតបំភ័យ។ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់មិនមែនសិស្សនិងមិនមែនគ្រូនោះសមនឹងត្រូវបានគេមើលងាយនោះទេ។
រក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់។
ការត្រូវបានមិត្តរួមការងារប្រព្រឹត្តយ៉ាងអាក្រក់គឺមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានឹងការងារដែលយើងធ្វើក្នុងនាមជាគ្រូ—ការចាក់ទឹកចិត្តនិងព្រលឹងរបស់យើងចូលទៅក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សរបស់យើង។ វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការយកវាដោយផ្ទាល់ និងប្រតិកម្មដោយអារម្មណ៍។ កុំឱ្យវាស៊ីអ្នក។ ផ្តោតលើសិស្សរបស់អ្នក និងការងាររបស់អ្នក ហើយព្យាយាមផ្តល់ថាមពលតិចតួចតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។
កុំចូលរួម។
ដូចដែលគេនិយាយថា កុំឲ្យចំណីសត្វ។ ព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពរបស់អ្នកមិនឱ្យចូលរួមនៅពេលប្រឈមមុខនឹងអាកប្បកិរិយាគំរាមកំហែង យ៉ាងហោចណាស់មិនមែនភ្លាមៗទេ។ ជាការល្បួងដូចដែលវាអាចទៅរួចខ្ទាស់ត្រឡប់មកវិញ រក្សាវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នក និងបដិសេធមិនឱ្យមានការកេះ។ ភាគច្រើននៃពេលដែលការគំរាមកំហែងទាំងអស់ចង់បានគឺជាប្រតិកម្មមួយ។ កុំផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការពេញចិត្ត។
ចម្ងាយខ្លួនអ្នក។
នៅពេលណាដែលអាចធ្វើទៅបាន សូមដាក់កម្រិតអន្តរកម្មរបស់អ្នកជាមួយការគំរាមកំហែង។ ប្រសិនបើអ្នកនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការជាមួយបុគ្គលនោះ សូមស្នើសុំឱ្យចាត់តាំងឡើងវិញ។ នៅពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ នៅពេលដែលពួកគេយកតុលាការកណ្តាលនៅក្នុងបន្ទប់បុគ្គលិក ញ៉ាំនៅកន្លែងផ្សេង។ អង្គុយជាមួយសហសេវិកគាំទ្រ និងមិត្តរួមក្រុមនៅឯកិច្ចប្រជុំបុគ្គលិក។ ឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន ចូរដាក់គំលាតរាងកាយរវាងខ្លួនអ្នក និងអ្នកសម្លុត។
បង្កើនជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់អ្នក។
ច្រើនដងដែលការសម្លុតធ្វើជាចៅហ្វាយនាយក្នុងអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានអកម្ម។ រៀនជំនាញទំនាក់ទំនងដែលនឹងជួយអ្នកក្នុងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាទាំងនេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ នេះគឺជាអត្ថបទដ៏មានប្រយោជន៍មួយដើម្បីឲ្យអ្នកចាប់ផ្តើម៖ របៀបដោះស្រាយមិត្តរួមការងារដែលឈ្លានពានអកម្ម
ឯកសារគ្រប់យ៉ាង។
ចំណុចនេះគឺសំខាន់ណាស់។ នៅពេលដែលអ្នករកឃើញគំរូមួយនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកគំរាមកំហែង នោះវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការកត់ត្រារាល់ឧប្បត្តិហេតុ។ កត់ត្រារាល់ស្ថានភាពមិនស្រួល ហើយរក្សាទុករាល់អ៊ីមែល។ ចំណាំទីតាំងនិងពេលវេលា។ ពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាព និងរាយបញ្ជីសាក្សីណាមួយដែលមានវត្តមាន។ ប្រសិនបើពេលវេលាមកដល់ដើម្បីចាត់វិធានការប្រឆាំងនឹងការគំរាមកំហែងរបស់គ្រូបង្រៀន ឯកសារកាន់តែច្រើនដែលអ្នកមាន នោះករណីរបស់អ្នកនឹងកាន់តែរឹងមាំ។
នាំមកជាមួយសហជីព។
ប្រសិនបើអ្នកជាសមាជិកសហជីព សូមទាក់ទងតំណាងរបស់អ្នក។ សាកសួរអំពីគោលការណ៍បៀតបៀននៅកន្លែងធ្វើការក្នុងសង្កាត់របស់អ្នក។ ទោះបីជាអ្នកជាមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនក្នុងការចាត់វិធានការទេ ពួកគេប្រហែលជាអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវធនធានដ៏មានតម្លៃ។
កំណត់ពេលវេលានៃការអន្តរាគមន៍។
ភាគច្រើននៃពួកយើងចេញទៅក្រៅផ្លូវរបស់យើងដើម្បីជៀសវាងជម្លោះ ប៉ុន្តែពេលវេលាអាចនឹងមកដល់នៅពេលដែលការប្រឈមមុខដាក់គ្នាដោយផ្ទាល់គឺជាការចាំបាច់។ គន្លឹះគឺធ្វើវាតាមរបៀបដែលដំណើរការ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការនិយាយជាមួយអ្នកដែលធ្វើឱ្យអ្នកតែម្នាក់ឯងអាក់អន់ចិត្តទេ សូមសួរអ្នកទីពីរ (តាមឧត្ដមគតិជាអ្នកមានអំណាច) ឱ្យមានវត្តមាន។ រៀបរាប់លម្អិតអំពីអាកប្បកិរិយាប្រមាថ ហើយសុំឱ្យពួកគេបញ្ឈប់ជាបន្ទាន់។ សូមបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា អ្នកនឹងធ្វើការតវ៉ាជាផ្លូវការ ប្រសិនបើអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេមិនផ្លាស់ប្តូរ។ ជាទូទៅ អ្នកគំរាមកំហែងមិនរំពឹងថានឹងមានការប្រឈមមុខគ្នាទេ ហើយភាគច្រើននឹងថយក្រោយនៅចំណុចនេះ។
ដាក់ពាក្យបណ្តឹងជាផ្លូវការ។
ជាចុងក្រោយ ប្រសិនបើអាកប្បកិរិយាគំរាមកំហែងនៅតែបន្តកើតមាន សូមដាក់ពាក្យបណ្តឹងជាផ្លូវការជាមួយសាលាសង្កាត់របស់អ្នក។ សង្ឃឹមថា ថ្នាក់ដឹកនាំនឹងចាត់វិធានការដោះស្រាយស្ថានការណ៍ បើទោះជាពេលឡើងដល់ថ្នាក់ស្រុកក៏អស់ដៃដែរ។ ការបំពេញពាក្យបណ្តឹងជាផ្លូវការ យ៉ាងហោចណាស់នឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសន្តិភាពនៃចិត្តថា អ្នកក្រោកឈរឡើងសម្រាប់ខ្លួនអ្នក និងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងអំណាចរបស់អ្នកដើម្បីបញ្ឈប់អាកប្បកិរិយាគំរាមកំហែង។
តាមរយៈវាទាំងអស់ …
… ធ្វើឱ្យវាជាអាទិភាពដើម្បីរក្សាសុខភាព។ ដាក់ការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមក្នុងការអនុវត្តការថែទាំខ្លួនឯង។ ហ៊ុំព័ទ្ធខ្លួនអ្នកជាមួយមិត្តភក្តិ និងក្រុមគ្រួសារដែលគាំទ្រ។ ពេលអ្នកនៅឆ្ងាយពីការងារកុំតស៊ូនឹងស្ថានភាព។ បំពេញខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងជីវិតពិត។ នៅសាលារៀន ផ្តោតលើសិស្សរបស់អ្នក និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ការងារសំខាន់ដែលអ្នកកំពុងធ្វើ។
ការក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃការសម្លុតគ្រូគឺជាបទពិសោធន៍ដ៏អាក្រក់មួយ ប៉ុន្តែវានៅរស់រានមានជីវិត។ អ្នកប្រហែលជាមិនចេញមកដោយគ្មានការភ័យខ្លាចនោះទេ ប៉ុន្តែដោយការចាត់វិធានការដែលល្អបំផុតសម្រាប់អ្នក នោះអ្នកនឹងប្រាកដជាចេញមកកាន់តែខ្លាំង និងមានប្រាជ្ញាជាងមុន។
តើអ្នកធ្លាប់ជាជនរងគ្រោះនៃការបៀតបៀនគ្រូឬ? មកចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់អ្នកនៅក្នុងក្រុម WeAreTeachers HELPLINE របស់យើងនៅលើ Facebook។
លើសពីនេះទៀត វិធី 8 យ៉ាងដើម្បីបង្កើតសិស្សដែលគាំទ្រក្នុងវប្បធម៌នៃការគំរាមកំហែង។
