Meil on meie koolides kiusamisega probleem. Ja see ei ole see, mida te arvate. Tõepoolest, kuigi õpilaste ja õpilaste vahelise kiusamise kohta ilmub uudislugu uudise järel, ei räägi keegi õpetajate ja õpetajate vahelise kiusamise probleemist. Kuid õpetajate jaoks, kes seisavad iga päev silmitsi oma kolleegide ahistamisega, on vanasõnaline võitlus reaalne.

Need õpetajad elasid seda.

Megan M. oli täiesti uus õpetaja, kui ta määrati kaasõpetajaks koos vanema õpetajaga. "Me ei saanud hästi läbi," jagab ta. "Ta rääkis minu selja taga teiste õpetajatega. Ma sain alati aru, kui ta ruumist välja läks, et minu üle kurta."

Vanemõpetaja hakkas Meganit kohtlema, nagu oleks ta tema isiklik õppeassistent, andes talle alandlikke ülesandeid ja kohustusi. Lisaks kritiseeris ta teda õpilaste ees. Megan oli meeleheitel, et ta jääb sellesse ebaõiglasesse ja ebavõrdsesse partnerlusse kinni.

Mark J. oli muljetavaldava elulookirjeldusega kuuenda klassi õpetaja. Kui ta kolis uude osariiki, ei olnud tal probleeme töökoha leidmisega. Sinna jõudes leidis ta aga, et tema õpetamisfilosoofia ei sobinud kokku tema uue kooli hindamisele ja andmetel põhineva fookusega. "Minu eesmärk number üks," ütleb ta, "on suhete loomine õpilastega. Ja jah, see võib alguses olla aeganõudev, kuid aastalma tõesti usun, et see viib suuremate saavutusteni."

Tema kolleegid aga ei saanud aru, miks Mark nii palju aega kulutab "sellele hellitusele". Nad kritiseerisid teda igal sammul ja avaldasid talle survet, et ta kulutaks rohkem aega sellistele drilli- ja tapmistegevustele, mida ta vihkas. Mark mõtles, kas ta oli teinud suure vea.

Sheila D. oli veteranõpetaja, kes sattus meeskonda kahe täiesti uue õpetajaga pärast seda, kui tema kauaaegsed õpetamispartnerid läksid pensionile. Kuigi Sheila oli andekas pedagoog, oli ta teinud asju aastaid samamoodi ja ei olnud suur tehnoloogia fänn. Tema uued kolleegid olid väga tehnikahuvilised ja täis uusi (ja nende arvates paremaid) ideid selle kohta, kuidas nende õppekava tuleks õpetada.

Kuigi nende ideed viisid ta välja tema mugavustsoonist, püüdis ta olla meeskonna koostöövõimeline liige, kuid tundis end igal meeskonnakoosolekul oma uute meeskonnakaaslaste poolt väljakutsetena (ja ülekaalus!) Kõikidest muutustest heidutuna ja piinlikkust tundes, et ta ei suuda sammu pidada, mõtles ta, kas on aeg pensionile minna nagu tema sõbrad.

Õpetaja-õpetaja kiusamine määratletud.

Oluline on märkida, et nagu õpilaste puhul, erineb ka kolleegide poolne kiusamine tavalisest konfliktist või juhuslikust alatusest. Selleks, et käitumine oleks kiusamine, peab see järgima solvavat, korduvat mustrit ja võib sisaldada sellist käitumist nagu naeruvääristamine, tõrjumine, häbistamine ja agressioon. Kolleegide poolne kiusamine võib olla verbaalne või füüsiline. Ja seda juhtub meie koolides liiga sageli.

Mida saate teha, kui olete õpetaja-õpetaja kiusamise ohver?

Kiusamine võib õpetaja enesekindlusele ja moraalile rängalt mõjuda. Kritiseerimine ja mikromanööre on ülistressirohke. Spektri teises otsas viib ignoreerimine ja tõrjumine valusa isolatsiooni tunnetamiseni. On lihtne mõista, miks paljud kiusatud õpetajad lahkuvad. Kuid see ei pea nii olema. Hea uudis on see, et on olemas mitmeid erinevaid strateegiaid, mida temida saab kasutada kiusamisega toimetulekuks, sõltuvalt teie olukorrast ja isiksusest:

Alustage sellest, et te teate, et see ei ole teie süü.

Inimene, kes kiusab, on võimuhimul. Ta tahab, et teised tunneksid end alaväärsena ja isoleerituna. Kiusamine on tahtlik rünnak, mille eesmärk on ähvardada ja hirmutada. Ja keegi, ei õpilased ega õpetajad, ei vääri kiusamist.

Jääge rahulikuks.

See, et kolleeg kohtleb sind halvasti, on nii sobimatu tööga, mida me õpetajatena teeme - me pühendame oma südant ja hinge oma õpilaste kasvatamisele ja julgustamisele. Seda on lihtne võtta väga isiklikult ja reageerida emotsionaalselt. Ära lase sellel end ära neelata. Keskendu oma õpilastele ja tööle ning püüa anda sellele võimalikult vähe võimu.

Ärge tegelege.

Nagu öeldakse, ära toida metsalist. Püüa anda endast parim, et mitte sekkuda, kui oled silmitsi kiusatava käitumisega - vähemalt mitte kohe. Nii ahvatlev kui see ka poleks, säilitage oma professionaalsus ja keelduge end vallandamast. Enamasti tahab kiusaja vaid reaktsiooni. Ärge andke talle seda rahuldust.

Eemaldage end.

Kui võimalik, piirake oma suhtlemist kiusajaga. Kui olete koos temaga komisjonis, paluge, et teid paigutataks ümber. Lõunasöögi ajal, kui nad võtavad keskse koha personalisaalis, sööge mujal. Istuge koos toetavate kolleegide ja meeskonnakaaslastega personalikoosolekutel. Nii sageli kui võimalik, hoidke füüsilist distantsi enda ja kiusaja vahele.

Parandage oma suhtlemisoskust.

Sageli on kiusajad passiiv-agressiivse käitumise meistrid. Õppige suhtlemisoskusi, mis aitavad teil sellise käitumisega tõhusalt toime tulla. Siin on üks kasulik artikkel, mis aitab teil alustada: Kuidas käituda passiiv-agressiivse kolleegiga?

Dokumenteerige kõik.

See punkt on kriitilise tähtsusega. Kui avastate kiusaja käitumismustri, on oluline dokumenteerida iga juhtum. Tehke märkmeid iga ebamugava olukorra kohta ja salvestage iga e-kiri. Märkige üles asukohad ja kellaaeg. Kirjeldage olukorda ja loetlege kõik kohal olnud tunnistajad. Kui tuleb aeg võtta meetmeid õpetaja kiusaja vastu, siis mida rohkem dokumente teil on, seda tugevam on teie juhtum.

Tooge ametiühing sisse.

Kui olete ametiühingu liige, pöörduge oma esindaja poole. Uurige oma piirkonna töökohal toimuva ahistamise ja kiusamise poliitika kohta. Isegi kui te ei ole valmis tegutsema, võivad nad teile pakkuda väärtuslikke vahendeid.

Planeerige sekkumine.

Enamik meist püüab konflikti vältida, kuid võib tulla aeg, mil otsene vastasseis on vajalik. Oluline on teha seda nii, et see toimiks. Kui te ei tunne end piisavalt turvaliselt, et rääkida teid solvanud isikuga üksi, paluge teise isiku (ideaalis autoriteetse isiku) kohalolekut. Kirjeldage üksikasjalikult solvavat käitumist ja paluge tal kohe lõpetada. Tehke selgeks, et teesitab ametliku kaebuse, kui nende käitumine ei muutu. Üldiselt ei oota kiusajad vastasseisu ja enamik neist taganeb sel hetkel.

Esitage ametlik kaebus.

Lõpuks, kui kiusamine jätkub, esitage ametlik kaebus oma koolipiirkonnale. Loodetavasti võtavad juhid meetmeid olukorra lahendamiseks, kuigi kui asi jõuab koolipiirkonna tasandile, on see teie käest väljas. Ametliku kaebuse esitamine annab teile vähemalt meelerahu, et olete enda eest seisnud ja teinud kõik endast oleneva, et kiusamise lõpetamine lõpetada.

Läbi selle kõige ...

... sea prioriteediks tervislikuks jäämine. Pane lisapingutusi enesehoolduse harrastamiseks. Ümbrista end toetavate sõprade ja pereliikmetega. Kui oled töölt eemal, ära jää püsima olukorda. Täida ennast tõelise eluga. Kooli juures keskendu oma õpilastele ja väga olulisele tööle, mida teed.

Õpetaja kiusaja ohvriks langemine on kohutav kogemus, kuid see on üle elatav. Te ei pruugi sellest tervena välja tulla, kuid kui te võtate endale sobivaimaid meetmeid, siis saate sellest kahtlemata tugevamana ja targemana välja tulla.

Kas olete olnud õpetaja-õpetaja kiusamise ohver? Tulge jagama oma kogemusi meie WeAreTeachers HELPLINE grupp Facebookis.

Lisaks 8 viisi, kuidas luua kiusamiskultuuris õpilastest ülespoole seisvad inimesed.