Kouluissamme on kiusaamisongelma, eikä se ole se, jota luulet. Vaikka oppilaiden keskinäisestä kiusaamisesta on uutisia toisensa jälkeen, kukaan ei puhu opettajien keskinäisestä kiusaamisesta. Mutta opettajat, jotka joutuvat päivittäin kohtaamaan kollegoidensa häirintää, joutuvat sananmukaisesti kamppailemaan todella.

Nämä opettajat elivät sitä.

Megan M. oli aivan uusi opettaja, kun hänet määrättiin yhteisopettajaksi vanhemman opettajan kanssa. "Emme tulleet hyvin toimeen", hän kertoo. "Hän puhui selkäni takana muiden opettajien kanssa. Huomasin aina, kun hän lähti huoneesta valittamaan minusta." "Hän ei ollut kovin hyvä opettaja."

Vanhempi opettaja alkoi kohdella Megania ikään kuin hän olisi hänen henkilökohtainen assistenttinsa ja antoi hänelle alhaisten tehtävien ja velvollisuuksien hoitamista. Lisäksi hän arvosteli häntä oppilaiden edessä. Megan toivoi epätoivoisesti, että hän jäisi tähän epäoikeudenmukaiseen ja epätasa-arvoiseen kumppanuuteen.

Mark J. oli kuudennen luokan opettaja, jolla oli vaikuttava ansioluettelo. Kun hän muutti uuteen osavaltioon, hänellä ei ollut vaikeuksia löytää työpaikkaa. Siellä hän kuitenkin huomasi, että hänen opetusfilosofiansa ei sopinut yhteen uuden koulun arviointiin ja tietoihin keskittyvän lähestymistavan kanssa. "Ykköstavoitteeni", hän sanoo, "on rakentaa suhteita oppilaisiin. Ja kyllä, aluksi se voi olla aikaa vievää, mutta loppujen lopuksiUskon todella, että se johtaa suurempiin saavutuksiin."

Hänen kollegansa eivät kuitenkaan ymmärtäneet, miksi Mark käytti niin paljon aikaa "koskettaviin" asioihin. He arvostelivat häntä joka käänteessä ja painostivat häntä käyttämään enemmän aikaa hänen vihaamiinsa harjoituksiin. Mark mietti, oliko hän tehnyt suuren virheen.

Sheila D. oli veteraaniopettaja, joka joutui kahden aivan uuden opettajan kanssa samaan tiimiin sen jälkeen, kun hänen pitkäaikaiset opettajakumppaninsa olivat jääneet eläkkeelle. Vaikka Sheila oli lahjakas opettaja, hän oli tehnyt asioita samalla tavalla monta vuotta eikä ollut suuri teknologian ystävä. Hänen uudet kollegansa olivat hyvin teknisesti perehtyneitä ja täynnä uusia (ja heidän mielestään parempia) ideoita siitä, miten heidän opetussuunnitelmansa tulisi opettaa.

Vaikka heidän ideansa veivät hänet pois hänen mukavuusalueeltaan, hän yritti olla yhteistyökykyinen tiimin jäsen, mutta koki, että uudet tiimitoverit haastavat hänet jokaisessa tiimikokouksessa (ja että heitä oli enemmän!). Kaikkien muutosten lannistamana ja häpeissään siitä, että hän ei pysynyt mukana, hän mietti, olisiko aika jäädä eläkkeelle ystäviensä tavoin.

Opettaja vastaan opettaja -kiusaaminen määritelty.

On tärkeää huomata, että kuten oppilaidenkin kohdalla, kollegoiden harjoittama kiusaaminen eroaa tavallisesta konfliktista tai satunnaisesta ilkeydestä. Jotta käyttäytyminen olisi kiusaamista, sen on noudatettava loukkaavaa, toistuvaa kaavaa, ja siihen voi sisältyä esimerkiksi pilkkaamista, syrjäyttämistä, häpäisemistä ja aggressiota. Kollegoiden harjoittama kiusaaminen voi olla sanallista tai fyysistä, ja sitä tapahtuu kouluissamme liian usein.

Mitä voit siis tehdä, jos olet opettajaa vastaan kohdistuvan kiusaamisen uhri?

Kiusaaminen voi vaikuttaa pahasti opettajan itseluottamukseen ja moraaliin. Kritisointi ja mikromanagerointi on erittäin stressaavaa. Toisessa ääripäässä huomiotta jättäminen ja ulkopuolelle jättäminen johtaa tuskalliseen eristäytymisen tunteeseen. On helppo ymmärtää, miksi monet kiusatuksi tulleet opettajat jättävät asian sikseen. Mutta niin ei tarvitse olla. Hyvä uutinen on, että on olemassa useita erilaisia strategioita, joita voit käyttää.joita voit käyttää selviytyäksesi kiusaamiskäyttäytymisestä, tilanteestasi ja persoonallisuudestasi riippuen:

Aloita tietämällä, ettei se ole sinun vikasi.

Kiusaava henkilö on vallanhimoinen. Hän haluaa, että muut tuntevat itsensä alempiarvoisiksi ja eristetyiksi. Kiusaaminen on tarkoituksellinen hyökkäys, jonka tarkoituksena on uhkailu ja pelottelu. Kukaan, eivät oppilaat eivätkä opettajat, ei ansaitse tulla kiusatuksi.

Pysy rauhallisena.

Se, että työkaveri kohtelee sinua huonosti, on niin ristiriidassa sen työn kanssa, jota me opettajina teemme - vuodatamme sydämemme ja sielumme oppilaidemme hoitamiseen ja rohkaisemiseen. Se on helppo ottaa hyvin henkilökohtaisesti ja reagoida tunteella. Älä anna sen nielaista itseäsi. Keskity oppilaisiisi ja työhösi ja yritä antaa sille niin vähän valtaa kuin mahdollista.

Älä ryhdy toimiin.

Kuten sanotaan, älä ruoki petoa. Yritä parhaasi mukaan olla puuttumatta kiusaavaan käytökseen - ainakaan heti. Vaikka vastaisku voi olla houkuttelevaa, säilytä ammattitaitosi ja kieltäydy laukeamasta. Useimmiten kiusaajat haluavat vain reaktion. Älä anna heille tätä tyydytystä.

Ota etäisyyttä.

Rajoita mahdollisuuksien mukaan kanssakäymistäsi kiusaajan kanssa. Jos kuulut samaan komiteaan kuin kiusaaja, pyydä, että sinut siirretään toiseen tehtävään. Syö lounasaikaan, kun kiusaajat ovat keskipisteenä henkilökunnan oleskelutilassa, muualla. Istu henkilökunnan kokouksissa kannustavien kollegoiden ja joukkuetovereiden kanssa. Aseta mahdollisimman usein fyysinen etäisyys kiusaajan ja itsesi välille.

Paranna viestintätaitojasi.

Monesti kiusaajat ovat mestareita passiivis-aggressiivisessa käyttäytymisessä. Opettele viestintätaitoja, jotka auttavat sinua hallitsemaan tehokkaasti tällaista käyttäytymistä. Tässä on yksi hyödyllinen artikkeli, jonka avulla pääset alkuun: How to Handle a Passive Aggressive Colleague.

Dokumentoi kaikki.

Tämä kohta on kriittinen. Kun havaitset kiusaajan käyttäytymismallin, on tärkeää dokumentoida jokainen tapaus. Tee muistiinpanoja jokaisesta epämiellyttävästä tilanteesta ja tallenna jokainen sähköposti. Merkitse muistiin paikat ja kellonajat. Kuvaile tilanne ja luettele paikalla olleet todistajat. Jos tulee aika ryhtyä toimenpiteisiin opettajan kiusaamista vastaan, mitä enemmän dokumentteja sinulla on, sitä vahvempi tapauksesi on.

Tuokaa ammattiliitto mukaan.

Jos olet ammattiliiton jäsen, ota yhteyttä edustajaasi. Kysy piirisi työpaikkakiusaamista ja häirintää koskevista toimintaperiaatteista. Vaikka et olisikaan valmis ryhtymään toimiin, he voivat antaa sinulle arvokkaita resursseja.

Järjestä interventio.

Useimmat meistä pyrkivät kaikin tavoin välttämään konflikteja, mutta voi tulla aika, jolloin suora yhteenotto on välttämätöntä. Tärkeintä on tehdä se tavalla, joka toimii. Jos et tunne oloasi tarpeeksi turvalliseksi puhuaksesi yksin sinua loukanneen henkilön kanssa, pyydä toista henkilöä (mieluiten auktoriteettihahmoa) paikalle. Kuvaile yksityiskohtaisesti loukkaavaa käytöstä ja pyydä häntä lopettamaan välittömästi. Tee selväksi, että olettekee virallisen valituksen, jos heidän käytöksensä ei muutu. Yleensä kiusaajat eivät odota vastakkainasettelua, ja useimmat perääntyvät tässä vaiheessa.

Tee virallinen valitus.

Lopuksi, jos kiusaaminen jatkuu, tee virallinen valitus koulupiirillesi. Toivottavasti johtajat ryhtyvät toimiin tilanteen ratkaisemiseksi, mutta kun asia on mennyt piiritasolle, se ei ole enää sinun käsissäsi. Virallisen valituksen tekeminen antaa sinulle ainakin mielenrauhan siitä, että puolustit itseäsi ja teit kaikkesi lopettaaksesi kiusaamisen.

Kaiken tämän kautta ...

... pidä terveyden ylläpitäminen etusijalla. Panosta erityisen paljon itsestäsi huolehtimiseen. Ympäröi itsesi tukevilla ystävillä ja perheellä. Kun olet poissa töistä, älä jankuta tilanteesta. Täytä itsesi oikealla elämällä. Koulussa keskity oppilaisiin ja siihen erittäin tärkeään työhön, jota teet.

Opettajan kiusaamisen uhriksi joutuminen on kauhea kokemus, mutta siitä voi selvitä. Et ehkä selviä siitä vahingoittumattomana, mutta valitsemalla itsellesi parhaiten sopivan toimintatavan selviät siitä epäilemättä vahvempana ja viisaampana.

Oletko joutunut opettajaa vastaan kohdistuvan kiusaamisen uhriksi? Tule jakamaan kokemuksesi meidän WeAreTeachers HELPINE ryhmä Facebookissa.

Lisäksi 8 tapaa luoda oppilaista kiusaamisen vastustajia kiusaamiskulttuurissa.