Имаме проблем с тормоза в нашите училища. И той не е този, който си мислите. Наистина, макар да има новина след новина за тормоза между ученици, никой не говори за проблема с тормоза между учители. Но за учителите, които всеки ден се сблъскват с тормоз от страна на колегите си, пословичната борба е истинска.

Тези учители го преживяха.

Меган М. е съвсем нова учителка, когато е назначена за съучител със старши учител. "Не се разбирахме добре", споделя тя. "Тя говореше зад гърба ми с други учители. Винаги можех да разбера кога излиза от стаята, за да се оплаче от мен."

Старшата учителка започнала да се отнася към Меган като към личен асистент, възлагайки ѝ дребни задачи и задължения. Освен това я критикувала пред учениците. Меган се отчаяла, че ще остане в това несправедливо и неравностойно партньорство.

Марк Й. е учител в шести клас с впечатляваща автобиография. Когато се премества в нов щат, той няма проблем да си намери работа. След като попада там обаче, открива, че философията му на преподаване не е в синхрон с ориентираната към оценяване и данни насоченост на новото му училище. "Моята цел номер едно, - казва той, - е да изграждам взаимоотношения с учениците. И да, в началото това може да отнеме много време, но внаистина вярвам, че това води до по-големи постижения."

Колегите му обаче не можеха да разберат защо Марк отделя толкова много време за "тези деликатни неща". Критикуваха го на всяка крачка и го притискаха да отделя повече време за дейности от типа "уреди и убийства", които той мразеше. Марк се чудеше дали не е направил голяма грешка.

Шийла Д. беше учителка ветеран, която се оказа в екип с двама съвсем нови учители, след като дългогодишните ѝ партньори се пенсионираха. Въпреки че беше талантлив педагог, Шийла беше правила нещата по един и същи начин в продължение на много години и не беше голям фен на технологиите. Новите ѝ колеги бяха много запознати с технологиите и пълни с нови (и според тях по-добри) идеи за начина, по който трябва да се преподава по учебната програма.

Въпреки че идеите им я извеждат от зоната ѝ на комфорт, тя се опитва да бъде сътрудничещ член на екипа, но на всяка среща на екипа се чувства предизвикана от новите си колеги (и е по-малобройна!) Обезкуражена от всички промени и смутена, че не може да се справи, тя се чуди дали не е време да се пенсионира като приятелите си.

Определяне на тормоза между учители.

Важно е да се отбележи, че както и при учениците, тормозът от страна на колеги се различава от обикновен конфликт или случайна подлост. За да бъде поведението тормоз, то трябва да следва обиден, повтарящ се модел и може да включва поведение като осмиване, изключване, засрамване и агресия. Тормозът от страна на колеги може да бъде словесен или физически. И това се случва твърде често в нашите училища.

И така, какво можете да направите, ако сте жертва на тормоз между учители?

Тормозът може да се отрази тежко на увереността и морала на учителя. Да бъдеш критикуван и управляван от микромениджър е изключително стресиращо. От друга страна, пренебрегването и изключването водят до чувство на болезнена изолация. Лесно е да се разбере защо много учители, които са били тормозени, си тръгват. Но това не трябва да е така. Добрата новина е, че има редица различни стратегии, които можете даможете да използвате, за да се справите с поведението на тормоз, в зависимост от ситуацията и вашата личност:

Започнете с това, че не сте виновни за това.

Човекът, който тормози, се стреми към власт. Той иска другите да се чувстват непълноценни и изолирани. Тормозът е умишлена атака, целяща да заплашва и сплашва. Никой - нито учениците, нито учителите - не заслужава да бъде тормозен.

Запазете спокойствие.

Лошото отношение на колега към вас е толкова несъвместимо с работата, която вършим като учители - да влагаме сърцата и душите си в грижата и насърчаването на нашите ученици. Лесно е да го приемете много лично и да реагирате емоционално. Не позволявайте това да ви погълне. Съсредоточете се върху учениците и работата си и се опитайте да му дадете колкото се може по-малко власт.

Не се ангажирайте.

Както се казва, не хранете звяра. Опитайте се да не се ангажирате, когато се сблъскате с поведение на тормоз - поне не веднага. Колкото и изкушаващо да е да отвърнете на удара, запазете професионализма си и откажете да бъдете провокирани. В повечето случаи тормозът иска само реакция. Не му давайте това удовлетворение.

Дистанцирайте се.

Когато е възможно, ограничете общуването си с насилника. Ако сте в комисия с него, помолете да ви преместят. По време на обяд, когато той заема централно място в залата за персонала, се хранете на друго място. Седнете с подкрепящи ви колеги и съотборници на срещите на персонала. Колкото е възможно по-често се отдалечавайте физически от насилника.

Усъвършенствайте уменията си за комуникация.

В много случаи хулиганите са майстори в пасивно-агресивното поведение. Научете умения за общуване, които ще ви помогнат ефективно да се справите с това поведение. Ето една полезна статия, с която да започнете: Как да се справяме с пасивно-агресивен колега

Документирайте всичко.

Този момент е от решаващо значение. След като откриете модел в поведението на тормозещия учител, е важно да документирате всеки инцидент. Водете си бележки за всяка неудобна ситуация и запазвайте всеки имейл. Отбелязвайте местата и часовете. Опишете ситуацията и посочете всички присъстващи свидетели. Ако дойде време да предприемете действия срещу тормозещия учител, колкото повече документи имате, толкова по-силен ще бъде вашият случай.

Включете профсъюза.

Ако сте член на профсъюз, обърнете се към своя представител. Поинтересувайте се от политиките за тормоз и малтретиране на работното място във вашия район. Дори да не сте готови да предприемете действия, те може да ви предоставят ценни ресурси.

Насрочете интервенция.

Повечето от нас се стараят да избягват конфликти, но може да настъпи момент, в който да се наложи пряка конфронтация. Ключът е да го направите по начин, който работи. Ако не се чувствате достатъчно сигурни, за да говорите сами с лицето, което ви е обидило, помолете да присъства втори човек (в идеалния случай авторитетна фигура). Опишете подробно обидното поведение и го помолете да спре незабавно.ще подадат официална жалба, ако поведението им не се промени. Като цяло насилниците не очакват конфронтация и повечето от тях ще се отдръпнат в този момент.

Подайте официална жалба.

И накрая, ако тормозещото поведение продължава, подайте официална жалба до училищния район. Надяваме се, че ръководителите ще предприемат действия за разрешаване на ситуацията, въпреки че щом тя стигне до районното ниво, това вече не зависи от вас. Подаването на официална жалба поне ще ви даде спокойствие, че сте се застъпили за себе си и сте направили всичко по силите си, за да спрете тормозещото поведение.

През всичко това ...

... превърнете в приоритет поддържането на добро здраве. полагайте допълнителни усилия в практикуването на грижа за себе си. обградете се с подкрепящи ви приятели и семейство. когато отсъствате от работа, не упорствайте в ситуацията. запълнете се с реален живот. в училище се съсредоточете върху учениците си и върху много важната работа, която вършите.

Да станете жертва на тормоз от страна на учител е ужасно преживяване, но може да се преживее. Може и да не излезете невредими, но ако предприемете най-подходящите за вас действия, несъмнено ще излезете по-силни и по-мъдри.

Били ли сте жертва на тормоз между учители? Заповядайте да споделите опита си в нашата ПОМОЩНА ЛИНИЯ WeAreTeachers група във Facebook.

Освен това 8 начина за създаване на ученици, които да се противопоставят на културата на тормоз.