जिम्मेदारी कोई ऐसी चीज नहीं है जिसे छात्र रातों-रात विकसित कर लेते हैं। जब चीजें हमारे अनुसार नहीं होती हैं तो आत्म-संयम दिखाने के लिए, अपने निर्णयों के लिए जवाबदेह होने के लिए, जो हम शुरू करते हैं उसे पूरा करने के लिए, और जब हम हार मान लेना चाहते हैं तब भी प्रयास करते रहने के लिए बहुत अभ्यास की आवश्यकता होती है। हमारे मिडिल और हाई स्कूल के छात्रों को जिम्मेदार युवा वयस्क बनने के लिए इन कौशलों का अभ्यास करने (और असफल होने!) के बहुत सारे अवसरों की आवश्यकता होती है। अनुसंधान पुष्टि करता है कि हम हमेशा के लिए क्या जानते हैं। CASEL, शैक्षणिक, सामाजिक और भावनात्मक शिक्षा के लिए सहयोगात्मक रिपोर्ट बताती है कि इस प्रकार की सामाजिक और भावनात्मक शिक्षा न केवल आजीवन, भविष्य के लिए तैयार कौशल का निर्माण करती है, बल्कि यह शैक्षणिक उपलब्धि में भी सुधार करती है और किशोरों की समग्र भलाई का समर्थन करती है।

इस बात को ध्यान में रखते हुए, यहां पांच सुपर-मजेदार गेम हैं जो जिम्मेदारी सिखाते हैं जो आपके बड़े छात्रों को फिर से देखना पसंद करेंगे।

गेम 1: आप प्रभारी हैं

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कैसे खेलें: कभी-कभी सबसे सरल खेल सबसे यादगार और शक्तिशाली होते हैं। इस खेल के नियम सरल हैं। दिन (या कक्षा की अवधि) के दौरान कुछ समय के लिए योजना बनाएं जहां एक छात्र कक्षा का नेता बन जाता है। वह छात्र अब "प्रभारी" है। जाहिर है, आपको पहले कुछ नियम और दिशानिर्देश स्थापित करने होंगे। उदाहरण के लिए, "आप कक्षा नहीं छोड़ सकते," या "स्कूल के सभी सामान्य नियमों का पालन किया जाना चाहिए।" वास्तव में, यह खेल तब सबसे अच्छा काम करता है जब छात्र नेता के पास कक्षा को पढ़ाने के लिए एक विशिष्ट पाठ होता है। के माध्यम से घुमाएँप्रत्येक दिन छात्र और प्रतिबिंबित करने के लिए समय की योजना बनाएं। छात्रों के पास अपने साथियों के नेतृत्व कौशल के बारे में कहने के लिए बहुत कुछ होगा। और वे इस बारे में बहुत कुछ सीखेंगे कि लोगों के एक समूह को चलाना कितना कठिन हो सकता है।

यह जिम्मेदारी कैसे सिखाता है: जिम्मेदार होना सीखने का एक बड़ा हिस्सा स्वामित्व लेना सीखना है अपने कार्यों पर। वयस्कों के लिए भी, यह निराशाजनक हो सकता है जब हमें लगता है कि हमारा नेतृत्व अच्छे निर्णय नहीं ले रहा है। किशोर हताशा की भावनाओं से संघर्ष कर सकते हैं या अपने साथियों के निर्देशों का पालन करने के लिए भी संघर्ष कर सकते हैं, लेकिन यह उनके लिए एक सीखने योग्य क्षण है। शिक्षक के रूप में, हम हताशा से निपटने के लिए उचित व्यवहार का मॉडल बना सकते हैं और उन भावनाओं को उचित तरीके से कैसे व्यक्त कर सकते हैं। हम छात्र नेताओं को उनके सहपाठियों के साथ स्पष्ट रूप से संवाद करने में मदद कर सकते हैं। और, जब हम कक्षा के साथ प्रतिबिंबित करते हैं, तो हम उन्हें यह पहचानने में मदद कर सकते हैं कि सबसे अच्छे कक्षा के नेताओं के पास कौन से गुण हैं।

गेम 2: मेरे लीड ड्रॉइंग गेम का अनुसरण करें

कैसे खेलें: कागज के टुकड़े और एक पेंसिल के साथ छात्रों को जोड़े में रखें, एक आपके सामने और दूसरा विपरीत दिशा में। इसके बाद, अपने विद्यार्थियों को बताएं कि आप अपने सामने वाले विद्यार्थियों को एक साधारण तस्वीर दिखाने जा रहे हैं। जब उनके पास इसे देखने के लिए 15 सेकंड का समय होगा, तो आप इसे छिपा देंगे (लेकिन इसे मिटाएं नहीं)। एक बार जब आप कहते हैं "जाओ," तो उनके पास अपने साथी को यथासंभव अधिक विस्तार से छवि का वर्णन करने के लिए एक मिनट का समय होगा। के अंत मेंमिनट, ड्राइंग छात्र मूल के साथ उनकी तुलना करने के लिए अपने चित्रों को कमरे के सामने लाएंगे। जो चित्र सबसे अधिक समान हैं उन्हें "विजेता" माना जा सकता है। यह प्रक्रिया तब भागीदारों के साथ स्थानों को बदलने के साथ दोहराती है।

(त्वरित टिप: यह उन चित्रों को चुनने के लिए सबसे अच्छा काम करता है जो बनाने में आसान हैं लेकिन कई विवरण हैं। उदाहरण के लिए, एक चिमनी, तीन खिड़कियां और एक बुनियादी घर सेब के साथ एक पेड़।)

यह जिम्मेदारी कैसे सिखाता है: हालांकि बहुत मज़ा आता है, यह खेल निराशाजनक हो सकता है, और यह एक तरह की बात है। स्मृति से किसी चीज़ का वर्णन करने का प्रयास करना चुनौतीपूर्ण हो सकता है। यह व्याख्या करने की कोशिश करना भी चुनौतीपूर्ण हो सकता है कि कोई व्यक्ति आपको क्या बता रहा है और फिर उसका चित्र बनाएं। दोनों टीम के सदस्यों की दूसरे के प्रति जिम्मेदारी है कि उन्हें पूरा करने की कोशिश करनी चाहिए। आप खेल के अंत में एक प्रतिबिंब गतिविधि जोड़कर वास्तव में इस अवधारणा को बढ़ा सकते हैं। अपने छात्रों से पूछें कि वर्णनकर्ता या ड्रॉवर कैसा लगा। क्या उन्हें समझाएं कि उन्होंने क्या निराशा महसूस की। घबराहट या डर की किसी भी भावना से निपटने के लिए उपयुक्त तरीकों पर चर्चा करें जो किसी भी भूमिका में अच्छा काम नहीं करने से आती हैं।

गेम 3: कंबल को पलटें

<1 कैसे खेलें: आपके पास कितने कंबल उपलब्ध हैं, इसके आधार पर छात्रों को छोटे समूहों या जोड़े में व्यवस्थित करें (समुद्र तट के तौलिये जोड़े या तीन के समूहों के लिए भी काम करते हैं)। सभी छात्रों को अपने कंबल पर खड़े होने के लिए कहें। आपकाछात्रों को तब कंबल को उल्टा पलटने के लिए एक साथ काम करना चाहिए, बिना उनकी टीम के किसी भी सदस्य को फर्श पर उतारना चाहिए। यदि वे ऐसा करते हैं, तो उन्हें फिर से शुरू करना चाहिए। आप अधिक छात्रों को एक बड़े कंबल पर खड़ा करके, इसे एक समयबद्ध खेल बनाकर, या यहां तक ​​कि यह नियम बना सकते हैं कि उन्हें एक दूसरे के साथ संवाद करने के लिए अपनी आवाज का उपयोग करने की अनुमति नहीं है, आप कठिनाई बढ़ा सकते हैं।

यह जिम्मेदारी कैसे विकसित करता है: हालांकि टीमवर्क को प्रोत्साहित करने के तरीके के रूप में इस खेल की अक्सर सिफारिश की जाती है, यह जिम्मेदारी को भी प्रोत्साहित करता है। छात्रों को अपने कंबल पर रहने के बारे में ईमानदार होने की जरूरत है। उन्हें अपने विचारों के बारे में एक दूसरे के साथ संवाद करने की आवश्यकता होती है, जब कोई काम नहीं करता है या एक अच्छा विचार नहीं सुना जा रहा है तो स्वयं या टीम के साथी की वकालत करने की आवश्यकता होती है। बाद में इस बात पर जोर देने के लिए बातचीत करने के लिए समय निकालें कि कैसे छात्रों ने पूरे खेल के दौरान जिम्मेदार व्यवहार और निर्णय लेने का उपयोग किया।

गेम 4: रोल-प्लेइंग

कैसे खेलें: शायद सबसे सीधा तरीका, रोल-प्लेइंग छात्रों को वास्तविक परिदृश्यों के माध्यम से बात करने का अवसर देता है जिसमें वे खुद को पा सकते हैं। पहले छात्रों को समूहों में तोड़कर इसे एक खेल बनाएं। इसके बाद, प्रत्येक समूह को एक अलग परिदृश्य दें जिसमें उत्तरदायित्व महत्वपूर्ण हो। तैयारी के लिए उन्हें कई मिनट देने के बाद, छात्रों से उनके सहपाठियों के लिए उनके परिदृश्यों का अभिनय करने को कहें। कुछ सुझावों में शामिल हो सकते हैं:

• • स्टेला का एककाम है अपने कुत्ते को हर सुबह और हर शाम खिलाना। लेकिन इस हफ्ते की दो शामें, स्टेला कुत्ते को खाना खिलाना भूल गई क्योंकि उसके दोस्तों ने उसे टेक्स्ट किया और उसके साथ फेसटाइम करने के लिए कहा। जब वह अपना भत्ता मांगती है, तो उसके पिता उसे कहते हैं कि वह केवल इस वजह से उसे आधा दे रहा है। वह सोचती है कि यह अनुचित है। उसके पिता उसका तर्क बताते हैं।
  • लंच पर बैठते समय, सनी का एक दोस्त दूसरे दोस्त के बारे में अफवाह फैलाना शुरू कर देता है, जो वहां नहीं है। उसे पूरा यकीन है कि यह सच नहीं है और जानती है कि अगर उन्हें पता चला तो वे शर्मिंदा होंगी, लेकिन वह यह भी जानती हैं कि अगर वह उन्हें रोकने के लिए कहती हैं तो उनके दोस्त उन्हें चिढ़ा सकते हैं। एक अच्छा मौका है अगर सनी कुछ नहीं करती है तो कुछ भी बुरा नहीं होगा। उसे क्या करना चाहिए?
  • अध्यापिका ने कक्षा से ऐसे नियम बनाने को कहा है जिनका पालन करके कक्षा को एक अच्छी जगह बनाया जा सके। शिक्षक विकल्पों पर चर्चा करने के लिए छात्रों को समूहों में विभाजित करते हैं और फिर पूरी कक्षा को रिपोर्ट करते हैं कि उनके अनुसार कौन से नियम लागू किए जाने चाहिए। जमाल को मैडिसन और मीका के साथ एक समूह में रखा गया है। मैडिसन और मीका ऐसे नियम बनाना शुरू करते हैं जिनका कोई मतलब नहीं है और जो कक्षा को एक सकारात्मक सीखने का माहौल नहीं बनाते हैं। जमाल जानता है कि मूर्खतापूर्ण नियमों को सुनकर उसके सहपाठी हंस सकते हैं, लेकिन असाइनमेंट को गंभीरता से नहीं लेने के कारण उनके शिक्षक उनसे निराश होंगे। जमाल को क्या करना चाहिए?
  • फरहाद को वास्तव में लगा कि वह खेलना चाहता हैइस स्कूल वर्ष में लैक्रोस, इसलिए उनके पिता ने उन्हें टीम के लिए साइन अप किया। लेकिन वह बहुत अच्छा नहीं है और उसके साथी कभी-कभी उसे इसके बारे में कठिन समय देते हैं। वह अपने पिता से कहता है कि वह छोड़ना चाहता है, लेकिन उसके पिता कहते हैं कि उसे सीजन खत्म करना होगा। फरहाद और उसके पिता अपने-अपने तर्क समझाते हैं।
  • सारा, लोगान और ज़ेके एक टीम में हैं जो कक्षा में खेल खेल रही है। वे हार जाते हैं, लेकिन वे वास्तव में ऐसा मानते हैं क्योंकि शिक्षक ने नियमों का पालन नहीं किया और अन्य टीमों के प्रति पक्षपात दिखाया। वे कक्षा के बाद शिक्षक से बात करने जाते हैं।

यह कैसे जिम्मेदारी सिखाता है: क्योंकि परिदृश्यों को सीधे तौर पर जिम्मेदार निर्णय लेने से जोड़ा जा सकता है, हर रोल-प्ले के इर्द-गिर्द होने वाली बातचीत में जादू होता है। विभिन्न मतों पर चर्चा करने के लिए तैयार रहें। (उदाहरण के लिए, स्टेला का अपना आधा भत्ता खोना एक उचित सजा है? कुछ छात्र हाँ कह सकते हैं, अन्य नहीं कह सकते हैं।) चर्चा का महत्वपूर्ण हिस्सा यह उजागर करना है कि उनकी उम्र के बच्चों के लिए ज़िम्मेदारी कैसी दिखती है। क्या प्रत्येक परिदृश्य में व्यक्ति ने आत्म-संयम दिखाया जब चीजें अपने तरीके से नहीं हुईं? क्या वे अपने फैसलों के लिए जवाबदेह थे और क्या उन्होंने अपने साथ आए परिणामों को स्वीकार किया? क्या उन्होंने वह पूरा किया जो उन्होंने शुरू किया था और जब वे हारना चाहते थे तब भी कोशिश करते रहे? ये वो आधारशिला हैं जो किसी को जिम्मेदार बनाती हैं।

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गेम 5: कम्पास वॉक

कैसे खेलें: छात्रों को इसमें शामिल करेंजोड़े (या थोड़ी अधिक चुनौती के लिए, तीन या चार के समूह)। समूह के एक सदस्य को छोड़कर सभी की आंखों पर पट्टी बांध दें। फिर, समूह के सदस्य जो देख सकते हैं उन्हें अपने साथियों को सरल चुनौतियों की एक श्रृंखला के माध्यम से मार्गदर्शन करना चाहिए। कुछ विचारों में ये शामिल हो सकते हैं:

• • कोन या कुर्सियों जैसी साधारण बाधाओं से बचते हुए दालान के अंत तक चलना और वापस आना।
  • आगे बढ़ते हुए, अंदर, या हुला-हूप्स, यार्ड स्टिक, या कचरे के डिब्बे जैसी छोटी बाधाओं के आसपास।
  • एक विशिष्ट कुर्सी पर चलना और उसमें बैठना, लेकिन आस-पास के अन्य लोगों में से कोई भी नहीं।
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यह कैसे जिम्मेदारी सिखाता है: छात्रों को इस खेल में उनकी भूमिका की परवाह किए बिना जिम्मेदार होना चाहिए। आंखों पर पट्टी बांधे छात्र के लिए, वे ध्यान से सुनने के लिए जिम्मेदार हैं। यदि वे दिशाओं को नहीं समझते हैं और किसी चीज़ से टकराते हैं तो उन्हें शांत रहना चाहिए। भ्रमित होने पर उन्हें मदद मांगनी पड़ती है। दिशा देने वाले छात्र के लिए, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उन्हें अपने साथी की सुरक्षा के लिए जिम्मेदार होना चाहिए। उन्हें स्पष्ट रूप से संवाद करना चाहिए। और उन्हें धैर्य रखना चाहिए जब उनका साथी वह नहीं करता जो उन्हें लगता है कि उन्होंने उन्हें करने के लिए कहा है। जब लोग नहीं जिम्मेदारी से व्यवहार करते हैं तो क्या होता है, इस पर चर्चा करने के लिए यह एक अच्छा खेल है। जिम्मेदारी होने का एक हिस्सा इस बात से अवगत होना है कि आप पर भरोसा करने वाले लोग कैसा महसूस करते हैं।

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हमारे बड़े छात्रों के साथ गेम खेलना थोड़ा जोखिम भरा हो सकता है। कक्षा का समय मूल्यवान है और हम सबइसे समझदारी से खर्च करना चाहते हैं। लेकिन इस बात का समर्थन करने के लिए बहुत सारे सबूत और शोध हैं कि छात्रों की व्यक्तिगत जिम्मेदारी की भावना का निर्माण न केवल उनके सामाजिक-भावनात्मक सीखने के लिए, बल्कि उनके अकादमिक सीखने के लिए भी कितना महत्वपूर्ण है। इसलिए अपनी कक्षा के साथ जिम्मेदारी वाला खेल खेलने के बारे में अच्छा महसूस करें। आप न केवल अपने मिडिल और हाई स्कूल के छात्रों को कुछ समय के लिए उनके बचपन की याद दिला रहे हैं, बल्कि आप उन कौशलों का निर्माण भी कर रहे हैं जो उनके शेष जीवन के लिए उनकी अच्छी तरह से सेवा करेंगे।

सामाजिक के महत्व के बारे में अधिक जानकारी के लिए -भावनात्मक शिक्षा, CASEL वेबसाइट पर जाएँ।